資源簡介

2024-2025學年第一學期九年級化學期末考模擬試題
第Ⅰ卷（選擇題 共40分）
一、選擇題（本題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
1．中醫是我國的國粹之一，有著幾千年的悠久歷史。下列中醫療法涉及化學變化的是（ ）
A．推拿 B．拔火罐 C．按摩 D．針灸
2．下列實驗操作完全正確的一項是（ ）
A． 塞橡皮塞 B． 二氧化碳的驗滿 C． 加稀鹽酸 D． 移開蒸發皿
3．化學觀念是化學學科的核心素養之一、用分子的觀點解釋下列現象不合理的是（ ）
A．食物腐敗：分子本身發生了變化 B．熱脹冷縮：分子大小發生了改變
C．壓縮：氣體分子間隔改變 D．花香四溢：分子不斷運動
4．下列有關物質的性質與用途對應關系正確的是（ ）
A．石墨質軟，可用作電池電極 B．碳酸氫銨受熱易分解，可用作化肥
C．氮氣難溶于水，可用作保護氣 D．液氫有可燃性，用作火箭的燃料
5．下列物質由原子構成的是（ ）
A．氫氧化鉀 B．二氧化碳
C．水 D．硅
6．下列有關金屬材料的說法正確的是（ ）
A．常溫下所有金屬都是固體
B．生鐵和鋼是含碳量不同的兩種鐵合金
C．用熟石灰和硫酸銅溶液配制波爾多液時，可在鐵制容器中進行
D．我國礦產資源豐富，不需要回收利用廢舊金屬
7．食品級焦亞硫酸鈉（Na2S2O3）對海鮮和果蔬有很好的抗氧化和保鮮作用。焦亞硫酸鈉中硫元素的化合價為（ ）
A．0 B．+2 C．+4 D．+6
閱讀下列材料，完成下列小題：
鈉常溫下易與氧氣、水反應。用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投入盛有水的燒杯中，發現鈉塊浮在水面上，很快熔化成銀白色小球，四處游動，生成氫氧化鈉和氫氣。
8．下列有關鈉元素說法正確的是（ ）
A．屬于非金屬元素 B．Na+中有11個電子
C．原子序數為11 D．鈉原子相對原子質量為22.99g
9．下列說法不正確的是（ ）
A．鈉的性質活潑的原因是鈉原子最外層只有一個電子，在化學反應中易失去
B．金屬鈉保存在煤油中目的是隔絕氧氣和水
C．鈉和水反應的化學方程式為：Na+H2O=NaOH+H2↑
D．鈉在氧氣中燃燒會生成Na2O2，Na2O2中氧元素顯-1價
10．如圖是科學家利用電催化劑將CO2轉化成甲醇的微觀示意圖。下列說法正確的是（ ）
A．圖中有三種氧化物
B．該反應屬于化合反應
C．反應前后原子種類和個數沒有改變
D．該反應的化學方程式為
11．如圖裝置進行實驗。下列說法正確的是（ ）
已知：白磷的著火點為40℃；紅磷的著火點為240℃。
A．該實驗不能驗證可燃物燃燒需要
B．該實驗能證明可燃物燃燒溫度要達到著火點
C．該實驗乙中仍未密閉，對環境污染較大
D．若將乙中的白磷換成紅磷，能驗證可燃物燃燒需要
12．如圖是我國西漢青銅雁魚燈及其示意圖。燈油燃燒時，煙氣通過魚身和雁頸導入雁體內水中，減少對室內空氣的污染。下列說法錯誤的是（ ）
A．該燈使用的青銅是一種金屬材料 B．產生煙塵的原因是燈油不完全燃燒
C．轉動燈罩隔絕空氣，可使燈火熄滅 D．水能吸收煙塵，還能吸收一氧化碳
13．《宋會要輯稿》記載：“浸銅之法，先取生鐵打成薄片，……浸漬數日，鐵片為膽水(硫酸銅溶液)所薄，上生赤煤，取出刮洗……入爐烹煉，……方成銅。”下列理解不正確的是（ ）
A．“浸銅之法”可知鐵的金屬活動性比銅強
B．“打成薄片”增大了反應的接觸面積
C．“上生赤煤”指鐵片上生成了紅色的煤
D．“鐵片為膽水所薄”發生了置換反應
14. 建構模型是學習化學的重要方法，下列有關模型正確的是（ ）
A．空氣組成 B．原子結構
C．微粒與元素關系 D．地殼中元素含量
15.近期，中國科學家在淀粉人工合成方面取得突破性進展，在國際上首次實現二氧化碳到淀粉的從頭合成，相關論文在國際學術期刊《Nature》上發表。主要過程如下：
階段Ⅱ的物質轉化，反應a中四種物質的化學計量數均為1。下列說法正確的是（ ）
A．推測一個分子中氫原子數目：甲醇<甲醛
B．反應a和反應b前后元素化合價均沒有變化
C．反應b屬于化合反應
D．階段Ⅱ甲醇能夠持續轉化為甲醛，反應b還需補充H2O2
16. 有機玻璃具有透光性能好、耐熱、耐寒、耐腐蝕，并具有極強的耐沖擊性，常用于飛機、汽車擋風玻璃，工業上用甲基丙烯酸甲酯（C5H8O2）來合成有機玻璃。下列關于甲基丙烯酸甲酯的說法正確的是（ ）
A．甲基丙烯酸甲酯中氫元素的質量分數最大
B．甲基丙烯酸甲酯含有1個氧分子
C．甲基丙烯酸甲酯的相對分子質量為100g
D．1個甲基丙烯酸甲酯分子是由5個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構成的
17. 同學們設計了下面的四個實驗，請你根據所學化學知識認真分析推理，其中能達到實驗目的是（ ）
A．驗證質量守恒定律 B．白磷在水中燃燒
C．實驗室制取氧氣 D．防止鐵釘生銹
18.中科院大連化學物理研究所研制出新型多功能復合催化劑，可將二氧化碳轉化為汽油，過程示意如下圖。
X是一種單質，一定條件下Ⅰ中反應生成的另外一種物質為生活中常見的氧化物。下列不正確的是（ ）
A．X是單質C
B．反應Ⅰ中反應物的分子個數比為
C．中碳氫元素的質量比為
D．該項研究成果的可以緩解化石能源短缺的問題
19．氧燭（如圖）是一種常用于潛艇中的化學氧源，主要成分（在有催化劑和一定溫度的條件下可以分解產生氧氣），同時還含有適量的催化劑、鎂粉（與氧氣反應只生成氧化鎂，提供反應所需的熱量）等。下列說法中不正確的是（ ）
A．啟動裝置的作用是引燃鎂
B．使用前后，產氧藥塊中催化劑的化學性質不會改變
C．氧燭中涉及的基本反應類型只有分解反應
D．鎂粉過少會使反應無法持續進行，過多將減小產氧量
20. 如圖1裝置是某化學實驗小組利用數字化實驗研究25℃時二氧化碳氣體的溶解性。先打開止水夾，向3個充滿二氧化碳的100mL燒瓶中分別注入20mL、40mL、60mL蒸餾水，再關閉止水夾，振蕩前后壓強的變化如圖2所示。則下列說法不正確的是（ ）
A．曲線①中ab段對應的操作是迅速注入蒸餾水
B．曲線①中cd段對應的操作可能進行了振蕩
C．曲線③對應的實驗是注入20mL蒸餾水
D．實驗說明：該條件下1體積水最多吸收1體積二氧化碳
第II卷（非選擇題 共60分）
21．（7分）閱讀下面科普短文并回答相關問題。
燃油汽車和新能源汽車是當今社會交通工具的兩大主流類型。燃油汽車燃料燃燒不僅產生大量二氧化碳，還會釋放一氧化碳等有害物質。發展新能源汽車是降低燃料消耗量、改善大氣環境的重要舉措。2021-2023年，我國不同動力類型汽車銷量占比見圖1。
純電動汽車因其能源利用率高、結構簡單、噪聲小等優點成為近年來使用最廣的新能源汽車。純電動汽車利用電池儲能后放電，驅動汽車行駛，但因電池安全性、充電時長、續航里程、使用壽命等因素導致其發展受限。我國科研人員通過研究對比了添加1-SP和2-CNT兩種導電劑對純電動汽車中磷酸鐵鋰電池使用壽命的影響，結果如圖2（容量保持率越高，代表電池使用壽命越長）。
混合動力汽車是一種結合了傳統內燃機和電動機作為動力源的汽車類型。這種設計旨在利用兩種動力源的優勢，提高能源效率、降低排放。混合動力汽車的工作模式可以根據車輛的需求和電池的狀態自動切換。在車輛起步或低速行駛時，電動機可以單獨提供動力，以減少燃油消耗和排放。當需要更大的動力時，內燃機會介入工作，與電動機協同提供動力。在制動或減速時，電動機可以轉換為發電機，回收能量并儲存在電池中，這一過程稱為再生制動。
(1)燃油汽車燃料燃燒產生的主要空氣污染物有 （寫一點即可）。
(2)純電動汽車的優點有 （寫一點即可）；其發展受限的原因是 （寫一點即可）。
(3)磷酸鐵鋰（）中屬于金屬元素的是 。
(4)下列說法正確的是__________。
A．使用燃油作為汽車燃料會造成空氣污染，應當禁止生產燃油汽車。
B．2021-2023年，我國混合動力汽車和純電動汽車的銷量占比均逐年增加。
C．新能源汽車和純電動汽車是當今社會交通工具的兩大主流類型。
D．混合動力汽車可以提高能源效率、降低排放。
(5)對比圖2中的兩條曲線，得出的結論是 。
(6)混合動力汽車在制動或減速時，電動機轉換為發電機，回收能量并儲存在電池中。這一過程中的能量轉化是將電能轉化為 能。
22.（12分）某興趣小組以CO2為主題進行項目式學習，請你一起參與。
【認識CO2的用途】
（1）下列有關CO2的用途說法錯誤的是 填字母序號。
A．滅火 B．生產汽水 C．氣體肥料 D．供給呼吸
【探究CO2的性質】
小組同學利用如圖1裝置測量了反應前后圓底燒瓶內壓強的變化。
步驟1：某同學檢驗了圖1裝置的氣密性，得到如右側圖像，說明裝置氣密性良好。
步驟2：兩瓶250mL的燒瓶內收集滿CO2氣體，注射器內各裝有85mL的水和澄清石灰水，連接好裝置和壓強傳感器。打開活塞1和活塞2，同時迅速將注射器內液體全部注入各自燒瓶中，關閉活塞1，一段時間后，同時振蕩燒瓶。觀察傳感器定量實時地傳回燒瓶內氣壓變化形成的圖像情況如圖2所示。
（2）步驟1中該同學進行氣密性檢查的操作是：打開活塞1和活塞2， (填“推”或“拉”)注射器活塞一段距離后停止。
（3）圖2中，表示注入的是澄清石灰水的是曲線 (填“I”或“Ⅱ”)。
（4）圖2中，AB段壓強上升的原因是 。
（5）實驗中觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出石灰水變渾濁的反應化學方程式 。
【拓展探究】
驗證人體呼吸作用產生二氧化碳
同學們又進行如圖3所示實驗，把氧氣濃度、二氧化碳濃度和濕度傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中，打開儀器開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。采集的數據如圖4所示，縱坐標為某一氣體體積分數(%)，橫坐標為時間(s)。
（6）①實驗中沒有進行數據采集的其余氣體的主要成分為 。
②能說明人體呼吸作用產生二氧化碳的曲線是 。
③根據圖4中信息，推斷Z曲線在下降后又略有上升的可能的原因是 。
23.（13分）化學小組的同學基于碳中和理念設計低碳行動方案。
I.“碳”索發現
(1)空氣中的CO2部分來自化石燃料的燃燒。寫出CH4(天然氣的主要成分)完全燃燒的化學方程式 。
(2)驗證二氧化碳能產生溫室效應。
如圖1所示，用兩個相同的塑料瓶分別收集了廚房中炒菜前后天然氣灶臺旁的氣體，放在陽光下照射一段時間。
①紅墨水水柱向 (填“左”或“右”)邊移動。
②此實驗能否推斷二氧化碳能產生溫室效應，并說明理由： 。
Ⅱ.物理固“碳”
(3)如圖2將海水注入充滿CO2氣體的集氣瓶中，振蕩。若觀察到 現象，可證明海水可以吸收CO2。

圖2
(4)將CO2氣體壓入地下可以實現CO2液態封存，原因是 (用微粒的觀點解釋)。
Ⅲ.綠植吸“碳”
(5)綠色植物可吸收二氧化碳。二氧化碳和水經光合作用轉化為葡萄糖(C6H12O6)并釋放出氧氣。該過程中能量轉化形式為：光能→ 。
Ⅳ.捕風捉“碳”
同學們設計了一個簡易的CO2捕捉器，如圖3所示。
圖3
(6)在吸風機紗布上涂抹一層石灰乳(5mL水和2gCa(OH)2混合制得)進行實驗，一段時間后發現紗布變硬，吸風效果變差，原因可能是 (用化學方程式表示)。
(7)如圖4所示，分別向等質量等濃度的氫氧化鈉溶液和氫氧化鉀溶液中同時且等速度通入二氧化碳，記錄澄清石灰水明顯變渾濁時所需的時間分別為t1和t2，若t1 t2(填“＞”“＜”或“=”)，說明氫氧化鉀溶液比氫氧化鈉溶液的吸“碳”效果更好。
圖4
Ⅴ.“碳”尋轉化
(8)一定條件下，可將二氧化碳和氫氣在催化劑表面轉化為清潔的液體燃料甲醇(CH3OH)和水，該反應在有、無分子篩膜時甲醇的產率隨溫度的變化如圖5所示。
圖5
此反應中H2與CO2的質量比為 。為提高甲醇的產率，合成甲醇應選擇的最佳條件為 。
24. （10分）隨著我國“資源節約型”與“環境友好型”社會的建設，城市垃圾的處理成為了一項重要工程。某校實踐小組的同學們在老師的組織下，帶著極大的興趣對垃圾的分類、處理、焚燒產物及宣傳活動等展開了項目化學習。
任務一：調查垃圾分類的價值
【咨詢交流】
(1)同學們參觀了一個垃圾分類處理廠，獲悉城市生活垃圾可分為 、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。垃圾的綜合化分類具體可得到金屬、塑料和 等可再利用的資源。
任務二：學習垃圾分類處理的方法
【參觀學習】小組同學在技術人員的指導下，了解到垃圾回收處理的過程如下：分類收集→運輸→垃圾處理廠簡分→分類處理→最終處置。
【查閱資料】銅是一種紅色金屬，密度為；鋁是一種銀白色金屬，密度是。
【小組交流】
(2)根據以上信息，垃圾篩分時，可根據 區分銅絲和鋁絲（請選用最簡單的方法）。
任務三：探究垃圾焚燒產生的氣體成分
【提出問題】垃圾焚燒產生的氣體中是否含有、、
【查閱資料】
①能使紅色的品紅溶液褪色，常用于檢驗；
②紫紅色酸性高錳酸鉀溶液可與反應而褪色，常用于除去；
③也能使澄清石灰水變渾濁；
④濃硫酸具有吸水性，在實驗室中常用作干燥劑。
【進行實驗】實踐小組同學合理連接實驗裝置，得出實驗結論（假設每步反應都完全進行，且裝置可重復使用）。
【解釋與結論】小組同學依據實驗得出結論：垃圾燃燒的產物有、、
(3)裝置的連接順序是 （用裝置編號填空）。
(4)得出煤燃燒產物中含有的現象是 。
(5)從環保角度看，該裝置的缺陷是 。
(6)小組同學通過一定手段（見下圖），測得焚燒垃圾時間段內體積分數出現異常的原因是 。
【成果分享】
(7)同學們通過各種方式，學到了垃圾減量化、無害化、資源化的分類管理知識。在項目化學習的成果報告中，同學們提出了許多合理化的建議。為了強化垃圾分類處理意識，讓更多的人了解并執行分類措施，你還能提出的一條有價值的建議是 。
25. （8分）氫能是公認的高熱值清潔能源。目前，氫氣的來源如圖1所示。水煤氣變換反應：，是化石資源制氫過程中的重要反應之一、北京大學團隊研究了在不同溫度下，多種催化劑對水煤氣變換反應中CO轉化率的影響，結果如圖2所示。
電解水制氫過程簡便，但造價高昂，利用太陽能制氫是未來的發展方向，“人造太陽”的探索也就應運而生。我國“人造太陽”大科學裝置“東方超環”利用的是核聚變，當氘、氚核聚變溫度達到1億攝氏度、持續時間超過1000秒，就能形成持續反應，為水分解提供能量。2020年4月，“東方超環”實現了1億攝氏度運行近10秒，取得重大突破。除了氫氣的生產，其運輸、儲存和利用等仍面臨諸多挑戰，需要人們不斷探索。依據文章內容回答下列問題。
（1）目前氫氣的主要來源是 ，若用電解水制氫，化學方程式為 ，氫氣在 (填“正極”或“負極”)產生。
（2）圖2中，在同一溫度下，使水煤氣變換反應中CO轉化率最高的催化劑是_________。(填字母)
A．2%Au/ɑ-MoC B．ɑ-MoC C．2%Au/-Mo2C
（3）根據下表信息可知氘、氚屬于同種元素，理由是 。
原子種類 質子數 中子數 核外電子數
氘 1 1 1
氚 1 2 1
（4）下列說法正確的是___________(填字母)。
A．ɑ-MoC可使CO轉化率達到100% B．水電解制氫的不足是造價高昂
C．利用太陽能制氫是未來發展方向 D．“東方超環”利用核聚變提供能量
26. （10分）實驗室用氧化鐵粉末模擬煉鐵，裝置如下圖所示。
(1)實驗時，先通CO再加熱的目的是 。
(2)硬質玻璃管中觀察到的實驗現象是 。
(3)已知：氫氧化鈉、碳酸鈉易溶于水，2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O ，B裝置的作用是________。
A．收集一氧化碳 B．吸收二氧化碳 C．檢驗二氧化碳
(4)某同學用以下兩組實驗對模擬煉鐵進行進一步探究。
完全反應后，兩組生成物均為黑色粉末（純凈物，分別用兩組生成物進行如下實驗:
步驟 實驗操作 甲組 乙組
1 稱量黑色粉末的質量 m1 m2
2 取黑色粉末，用磁鐵吸引 能被吸引 能被吸引
3 取黑色粉末，加入稀鹽酸 固體全部溶解，有大量氣泡 固體不溶解，無氣泡產生
4 取黑色粉末，加入足量硫酸銅溶液 有紅色物質析出 無紅色物質析出
①興趣小組通過甲、乙兩組實驗，證明 對CO與Fe2O3反應的產物有影響。
②甲組所得黑色粉末與稀鹽酸反應的化學方程式為 。
③查閱資料發現:常溫下Fe3O4不與稀鹽酸或硫酸銅溶液反應。某同學猜想乙組的生成物為Fe3O4，該同學稱量黑色粉末 g，證實了自己的猜想。
(5)某鋼鐵廠采用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵，日產含鐵的生鐵，至少需要含Fe2O380%的赤鐵礦的質量是多少 （寫出計算過程）
答案
1-20 BCBDD BBCCC BDCAD DDACD
21.
22.
23.
24.
25.(1)化石資源制氫 2H2O通電2H2↑+O2 ↑ 負極 (2)A (3)氘原子和氚原子的質子數相同 (4)BCD
26.

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