資源簡介

2024~2025學年度上學期九年級化學期末模擬試題
（1~8單元）
附相對原子質量：H-1；C-12；N-14；O-16；Na-23；Cl-35.5。
一、本大題包括 12小題，每小題 1分，共 12分。每小題的 4個備選答案中只有一個答案符
合題意。
1、下列生產工藝中，不屬于化學變化的是（ ）
A．火力發電 B．糧食釀酒 C．比較二者的硬度 D．高爐煉鐵
2、化學與生活息息相關。下列說法不正確的是（ ）
A．用燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是隔絕氧氣
B．研制合成新藥物為生命健康提供保障
C．使用煤爐時，打開窗戶，保持空氣流通
D．加高煉鐵廠煙囪，可減少空氣污染
3、下列物質的性質與其用途對應關系，不正確的是（ ）
A．氧氣用于火箭發射，是利用氧氣的可燃性
B．氮氣用于食品防腐，是利用氮氣常溫下化學性質穩定
C．二氧化碳用于滅火，是利用二氧化碳的物理性質和化學性質
D．鋁具有良好延展性和抗腐蝕性，可制成鋁箔包裝物品
4、保障安全是進行科學探究的前提，某探究實驗中出現了以下安全圖標，其中圖標含義 錯
誤的是（ ）
A．圖標①：化學實驗中的藥品有些具有腐蝕性，以保護眼睛
B．圖標②：實驗前要洗手，防止手上臟物接觸藥品使藥品污染
C．圖標③：實驗中會用到加熱操作，注意安全以免失火
D．圖標④：實驗中會用到鋒利物品，防止扎傷或割傷
5、北斗三號衛星采用了銣原子鐘，使時間更精準。銣元素 的原子結構示意圖如圖所示，
下列有關說法不正確的是（ ）
A．銣原子在化學反應中易失去電子 B．銣元素的化學性質與鈉元素相似
C．圖中？對應的數據是 37 D．銣的相對原子質量為
6、多巴胺是大腦中含量最豐富的兒茶酚胺類神經遞質，多巴胺作為神經遞質調控中樞神經
系統的多種生理功能。被稱為“快樂因子”的多巴胺（化學式： ）。下列關于多巴
胺的說法正確的是（ ）
A．多巴胺是由四個元素組成 B．多巴胺由 8個碳原子、11個氫原子、2個
氧原子和 1個氮原子構成
C．多巴胺中氮元素質量分數最小 D．多巴胺的相對分子質量為 153
7、宏觀辨識與微觀探析是學習化學常用的方法。下列對于宏觀事實的微觀解釋不正確的是
（ ）
A．變癟的乒乓球放入熱水中鼓起來——溫度升高，分子變大
B．金剛石和石墨的物理性質不同——碳原子的排列方式不同
C．冰水共存物屬于純凈物——冰和水都由水分子構成
D．氫氣在氧氣中燃燒生成水——化學變化中分子分為原子，原子又結合成新的分子
8、下圖是甲轉化為丁的微觀過程。下列說法正確的是（ ）
A．轉化①中原子種類不變，個數改變 B．轉化②中丙與丁的分子個數比為
C．甲物質比丙物質多 1個氮原子 D．丁中 、 、 、 的質量比為
9、實驗課上，同學們設計了如圖四個實驗，其中能達到目的的是（ ）
A．證明石墨有導電性 B．降低水的硬度
C．證明二氧化碳能與水反應 D．證明石蠟中含有碳元素
10、分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理正確的是（ ）
A．鋁制品具有良好抗腐蝕性，所以鋁制品能抵抗酸性物質的腐蝕
B．分子、原子可以構成物質，所以物質一定是由分子、原子構成的
C．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含有不同種元素的純凈物一定是化合物
D．離子是帶電的一種微粒，所以帶電的微粒一定是離子
11、分類是研究物質的常用方法。下列分類正確的是（ ）
A．純凈物：酒精、碳酸鈣 B．金屬材料：金剛石、氧化銅
C．可再生能源：可燃冰、風能 D．氧化物：煤氣、干冰
12、將一定量的木炭與氧化銅按圖 1進行實驗，實驗時試管內固體中銅元素的質量分數隨加
熱時間的變化如圖 2所示。下列分析正確的是（ ）
A．M點時，裝置①中有氣泡冒出，石灰水變渾濁
B．N固體中含有三種物質
C． 的過程中固體銅元素的質量分數一直在增大
D．取 P點時的固體加入足量稀鹽酸，固體全部溶解，得到藍色溶液
二、本大題包括 5小題，共 28分
13、（5分）“可燃冰”是未來潔凈的新能源。它的主要成分是甲烷分子。它的形成與海底石
油、天然氣的形成過程相仿。埋于海底地層深處的大量有機質在缺氧環境中，厭氣性細菌把
有機質分解，最后形成石油和天然氣（石油氣）。其中許多天然氣又被包進水分子中，在海
底的低溫與壓力下又形成“可燃冰”。
有天然氣的地方不一定都有“可燃冰”，因為形成“可燃冰”除了壓力主要還在于低溫，所以一
般在冰土帶的地方較多。長期以來，有人認為我國的海域緯度較低，不可能存在“可燃冰”，
而實際上我國東海、南海都具備生成條件。
中國工程院院士、海洋專家金翔龍帶領的課題組根據天然氣水化物存在的必備條件，在東海
找出了“可燃冰”存在的溫度和壓力范圍，并根據地溫梯度結合東海地質條件，勾畫出“可燃
冰”的分布區域，計算出它的穩定帶的厚度，對資源量做了初步評估，得出蘊藏量很可觀的
結論。這為周邊地區在新世紀使用高效新能源開辟了更廣闊的前景。
閱讀文本，回答問題：
(1)可燃冰形成的條件 ，它的形成與海底石油、天然氣的形成過程相仿，寫出石油
綜合利用的產品 （寫 1種）。
(2)可燃冰用作燃料時燃燒的化學方程式 。
(3)開采可燃冰應考慮的因素是 （寫 1點）。
14、（6分）學習了一段時間的化學課，同學們已經掌握了實驗室制取氣體的一般方法，請
回答問題。
(1)儀器①的名稱是 。
(2)連接裝置 B、E，可用于實驗室制取氧氣，化學方程式為 。
(3)實驗室制取少量 CO2，發生裝置可選用裝置 B或裝置 D，其中裝置 D的優點
是 。D裝置不能制取氧氣原因是 。
(4)某同學希望得到平穩的氣流，并測定制得的 O2的體積，選擇用裝置 C、G、H，導管口的
連接順序為 a→ （填小寫字母）。
15、（6分）某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有 FeSO4、CuSO4的廢液，他們想從
中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體，設計了如圖操作方案，結合方案回答下列問題：
(1)固體 A 中含有 （填化學式）；
(2)操作 a 的名稱是 ；
(3)加入過量 Fe 的目的是 ；
(4)寫出①步驟的方程式 。
(5)最終得到的硫酸亞鐵晶體的質量 原廢液中的硫酸亞鐵質量（填“大于”、“等
于”或“小于”）。
16、（6+3分）某校學習小組以鐵的腐蝕為項目進行如下研究。
【探究鐵的腐蝕】
學習小組取四枚大小相同的潔凈無銹鐵釘分別放入試管，進行如圖 1實驗，現象如表。
試管編號 A B C
一周后鐵釘表面現象 有一層鐵銹 無明顯變化 無明顯變化
(1)對比 A、B、C試管中實驗現象，說明鐵銹蝕是鐵與空氣中的 （填化學式）發生
化學反應。寫出鐵銹主要成分的化學式 。
(2)學習小組可采用煮沸的方法得到無氧蒸餾水，這是因為氧氣在水中的溶解度隨溫度的升
高而 （選填“升高”或“降低”）。
(3)試管 B中植物油的作用是 。
(4)生活中鐵制品易生銹而鋁制品不易生銹的原因是 （用化學方程式表示）。
【探究影響鐵銹蝕因素】
學習小組用傳感器開展“影響鐵銹蝕因素”的探究，設計如圖 2所示實驗裝置并完成實驗。
【查閱資料】一定條件下，碳和氯化鈉溶液可加快鐵的銹蝕，但它們本身不參加反應。
該實驗步驟如下：
①檢查裝置氣密性；
②裝藥品，將 5g鐵粉和 2g炭粉加入錐形瓶，并加入 2mL飽和氯化鈉溶液；
③立即塞緊橡膠塞，橡膠塞上已插有一支裝有 5mL稀鹽酸的注射器及傳感器；
④觀察現象，采集數據。
【若正確回答下列問題加 3分，總分不超過 40分】
(5)實驗進行一段時間后，步驟③中注射器內的鹽酸會自動注入錐形瓶內，原因是 。
(6)實驗過程中觀察到鐵粉先逐漸變為紅棕色，鹽酸注入瓶內后，有氣泡產生，請在圖 3中
繪制步驟②至步驟④整個反應過程中錐形瓶內氣體壓強的大致變化趨勢 。
17、（5分）小亮在家用潔廁靈和 84消毒液對馬桶清理消毒時，被產生的一種黃綠色刺激
性氣體得咳嗽不止。請根據有關信息回答下列問題：
(1)查閱資料得知：84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學式為 NaClO），潔廁靈的有效成
分是 ，兩者混合后產生有毒氣體，主要反應如下： ，
則 X的化學式為 ，因此兩者不可同時使用。
(2)小亮使用的消毒液中，每 1L的 84消毒液中次氯酸鈉的質量為 74.5g，他正好用完了 100mL
的消毒液，求生成的有毒氣體的質量是多少？
參考答案
一、本大題包括 12小題，每小題 1分，共 12分。每小題的 4個備選答案中只有一個答案符
合題意。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
C D A B D D A B A C
11 12
A B
二、本大題包括 5小題，共 28分
13、（5分）(1)缺氧；汽油/柴油等；(2) CH4+2O2 CO2+2H2O；(3)溫度和壓力范圍。
14、（6分）(1)長頸漏斗；(2)2H2O2 2H2O+O2↑；
(3)可以控制反應的發生和停止；二氧化錳為粉末狀，不能使固體與液體分離；(4)c→b→d。
15、（6分）(1)Fe和 Cu；(2)過濾；(3)與硫酸銅充分反應；(4)CuSO4+Fe=FeSO4+Cu；(5)大
于。
16、（6+3分）(1) H2O、O2 ；Fe2O3；(2)降低；(3)隔絕氧氣；(4)4Al+3O2=2Al2O3；
(5)鐵生銹時消耗內部氧氣和水蒸氣，氣體減小，壓強降低，外界大氣壓將注射器內的鹽酸
壓入錐形瓶中；
(6) 。
17、（5分）(1)Cl2；
(2)解：設生成有毒氣體質量為 x，100 的消毒液中次氯酸鈉質量
x=7.1g
答：生成有毒氣體質量 7.1g。

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