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高中作文復習和素材積累
“讓唐詩宋詞走進我們的生活”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。
唐詩宋詞是中國古典詩歌長廊中兩處蔚為壯觀的圖景，她們是蒼茫大地上的長江黃河，滔滔汩汨滋潤著中華子孫的心田；她們是中國詩壇上的高峰峻嶺，輝煌壯麗，吸引著莘莘學子的目光；她們是悠悠歲月中的鐘鼓琴瑟，鏗錨幽雅，浸潤著后世文人的性情。
讓我們且歌且詠，低吟淺唱，使心靈變得豐富厚重、細膩充實，讓唐詩宋詞走進我們的生活，融入我們的血液，化作我們的風骨，成為我們的知己密友。
請仔細體會上面這段文字的含意，寫一篇不少于800字的文章。
要求：①自擬題目；②自定立意；③自選文體（詩歌除外），且文體特征鮮明。
一、作文材料分析
材料開篇運用比喻的修辭手法，將唐詩宋詞比作長江黃河、高峰峻嶺、鐘鼓琴瑟，生動形象地闡述了唐詩宋詞在中國文化中的重要地位、深遠影響以及其獨特的藝術魅力。“滋潤著中華子孫的心田”“吸引著莘莘學子的目光”“浸潤著后世文人的性情”，強調了唐詩宋詞對人們精神世界的滋養(yǎng)和塑造作用，從情感、審美、品德等多個層面進行了深入挖掘。
后半部分文字則具有一定的任務驅動性，呼吁讓唐詩宋詞走進生活、融入血液、化作風骨、成為知己密友，這意味著考生不能僅僅停留在對唐詩宋詞的贊美和欣賞層面，更要深入思考如何將唐詩宋詞中的文化內涵、精神價值與現(xiàn)代生活相結合，如何在日常生活中傳承和弘揚唐詩宋詞所代表的傳統(tǒng)文化，以及唐詩宋詞對個人成長、品格塑造、心靈滋養(yǎng)等方面的具體作用和實踐方式，引導考生從文化傳承與個人發(fā)展的角度去立意寫作，在古今文化的交融中展現(xiàn)唐詩宋詞的當代價值，使文章具有現(xiàn)實意義和深度。
二、立意指導
1. 以唐詩宋詞涵養(yǎng)心靈：唐詩宋詞中蘊含著豐富的情感世界和人生哲理，如李白的豪放灑脫、杜甫的憂國憂民、蘇軾的豁達樂觀等。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，人們往往心靈疲憊、精神空虛。通過研讀唐詩宋詞，我們可以從中汲取力量，在面對困難挫折時，以蘇軾“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達心態(tài)去應對；在孤獨迷茫時，感受李白“舉杯邀明月，對影成三人”的灑脫不羈，從而使心靈得到慰藉和滋養(yǎng)，讓內心變得寧靜而充實。
2. 借唐詩宋詞傳承文化：唐詩宋詞作為中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，承載著中華民族的歷史、價值觀和審美情趣。從文化傳承的角度出發(fā)，我們可以探討如何通過教育、文化活動等多種途徑，讓更多的人了解、喜愛唐詩宋詞，進而傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，舉辦詩詞朗誦會、詩詞創(chuàng)作大賽等活動，激發(fā)大眾對詩詞的興趣；在學校教育中加強詩詞教學，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛，讓唐詩宋詞這一文化基因在當代社會得以延續(xù)和發(fā)展，增強民族文化自信。
3. 讓唐詩宋詞塑造品格：唐詩宋詞中眾多詩人詞人的高尚品格和道德情操，為我們樹立了榜樣。如文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國情懷和民族氣節(jié)，李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的豪邁氣概和堅韌精神。我們可以從這些詩詞中汲取精神養(yǎng)分，將其融入日常生活和行為準則中，培養(yǎng)自己的愛國精神、責任感、堅韌品質等，使唐詩宋詞成為塑造個人品格的重要源泉，在傳承文化的同時，提升個人的精神境界。
三、標題范例參考
1. 《品唐詩宋詞，繪心靈丹青》
2. 《唐音宋韻，情暖今世風華》
3. 《詩韻詞香，涵養(yǎng)精神家園》
4. 《沉醉唐詩宋詞，傳承文化血脈》
5. 《攬?zhí)圃滤物L，筑品格之基》
6. 《吟哦古韻，點亮生活之光》
7. 《唐詩宋詞：心靈的棲息地》
8. 《尋味唐宋詩風，雕琢時代風骨》
9. 《于詩詞雅韻中，悟人生真諦》
四、名言名句
1. “詩者，天地之心也。”（《詩緯·含神霧》）此句高度概括了詩歌在文化中的核心地位，表明唐詩宋詞作為詩歌的杰出代表，反映了自然與人生的真諦，承載著人類的情感與智慧，是我們探尋世界和內心的重要窗口，體現(xiàn)其對人類精神世界的深刻影響。
2. “不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。”（杜甫）杜甫主張兼收并蓄古人與今人的優(yōu)秀詩作，啟示我們在對待唐詩宋詞時應秉持開放包容的態(tài)度，汲取其精華，學習古人遣詞造句的精妙，為我所用，提升自身的文學素養(yǎng)和審美水平，傳承詩詞文化。
3. “粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。”（蘇軾）蘇軾認為即便身著樸素，但若飽讀詩書，氣質自然出眾。唐詩宋詞作為經(jīng)典文學，熟讀玩味能潛移默化地提升個人氣質修養(yǎng)，讓我們在舉手投足間散發(fā)文化底蘊，彰顯其對人格塑造的積極作用。
4. “文章合為時而著，歌詩合為事而作。”（白居易）此句強調文學作品應反映時代現(xiàn)實，唐詩宋詞中許多篇章都是詩人詞人對所處時代的寫照與感悟。我們應學習這種創(chuàng)作精神，借詩詞關注當下生活，將傳統(tǒng)詩詞文化與時代發(fā)展相結合，使其在當代社會煥發(fā)出新的活力。
5. “李杜文章在，光焰萬丈長。”（韓愈）高度評價了李白和杜甫的詩歌成就，表明唐詩宋詞具有不朽的藝術價值和魅力，歷經(jīng)歲月仍熠熠生輝。它們?yōu)楹笫牢膶W創(chuàng)作提供了典范，激勵我們不斷追求文學藝術的高峰，傳承和發(fā)揚中華詩詞文化的輝煌成就。
五、經(jīng)典事例
1. 葉嘉瑩先生傳承詩詞之美：葉嘉瑩先生一生癡迷于唐詩宋詞，歷經(jīng)戰(zhàn)亂、漂泊等磨難，卻始終堅守對詩詞的熱愛與傳承。她在海內外講學，將詩詞的魅力傳遞給無數(shù)人，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的古典文學研究人才。從年少時對詩詞的鐘情，到晚年不辭辛勞地推廣普及，她用自己的行動詮釋了唐詩宋詞對個人生命的深刻影響，以及傳承傳統(tǒng)文化的使命感。她的故事激勵著更多人投身于詩詞文化的傳承事業(yè)，讓唐詩宋詞在現(xiàn)代社會綻放出別樣光彩。
2. 《中國詩詞大會》掀起詩詞熱潮：這檔文化節(jié)目以唐詩宋詞等古典詩詞為主要內容，通過競賽、解讀等形式，吸引了全國乃至全球華人的廣泛關注和參與。節(jié)目中，選手們對詩詞的熟練掌握和深刻理解，評委們的精彩點評，讓唐詩宋詞走出書本，走進千家萬戶。許多觀眾受其影響，重新拾起詩詞經(jīng)典，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，掀起了一股學習詩詞的熱潮，為唐詩宋詞在當代的傳播與普及提供了有力平臺，展現(xiàn)了詩詞文化的時代活力。
3. 蘇軾的詩詞人生與精神傳承：蘇軾一生宦海沉浮，多次被貶，但他的詩詞作品卻充滿了樂觀豁達、灑脫不羈的精神氣質。如在黃州時寫下的《赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等，展現(xiàn)出他在困境中對人生的深刻思考和超越。這些作品不僅在當時廣為流傳，而且歷經(jīng)千年，成為后世文人在面對挫折時汲取精神力量的源泉。蘇軾的詩詞人生，生動地體現(xiàn)了唐詩宋詞如何塑造人格、傳承精神，對當代人在困境中保持積極心態(tài)具有重要的啟示作用。
4. 《唐詩三百首》的海外傳播：這本經(jīng)典的唐詩選集被翻譯成多種外語，在世界各地傳播，受到眾多外國讀者的喜愛。許多外國友人通過閱讀《唐詩三百首》，領略到了中國文化的獨特魅力，對唐詩中所描繪的意境、情感和文化內涵產生了濃厚興趣。例如，美國詩人龐德受唐詩影響，創(chuàng)作了具有意象派風格的詩歌，推動了西方現(xiàn)代詩歌的發(fā)展。這表明唐詩宋詞作為人類文化的瑰寶，具有跨越國界的影響力，為世界文化交流與融合做出了重要貢獻。
5. 校園詩詞社團傳承經(jīng)典文化：某中學的詩詞社團積極開展各類詩詞活動，如詩詞朗誦比賽、創(chuàng)作分享會、文化講座等。社團成員們在老師的指導下，深入研讀唐詩宋詞，不僅提高了文學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了團隊合作精神和對傳統(tǒng)文化的熱愛。他們在校園文化節(jié)上的精彩表演，吸引了更多同學參與其中，營造了濃厚的詩詞文化氛圍，讓唐詩宋詞在校園里生根發(fā)芽，為傳統(tǒng)文化的傳承注入了青春活力，展現(xiàn)了青少年在傳承詩詞文化中的擔當與作為。
6. 李清照詩詞中的女性獨立精神傳承：李清照生活在封建時代，但其詩詞作品卻展現(xiàn)出獨特的女性意識和獨立精神。如“生當作人杰，死亦為鬼雄”表達了她的豪邁氣概和對英雄人物的敬仰。在現(xiàn)代社會，許多女性從李清照的詩詞中汲取力量，追求自我價值的實現(xiàn)和獨立人格的塑造。一些女性作家以李清照為榜樣，在文學創(chuàng)作中展現(xiàn)女性的內心世界和獨立思想，傳承并發(fā)揚了李清照詩詞中的精神內涵，使其在當代具有新的時代意義。
7. 西安古城墻的詩詞文化活動：西安作為歷史文化名城，在古城墻上舉辦了一系列以唐詩宋詞為主題的文化活動。游客們在游覽城墻的同時，可以欣賞到詩詞朗誦、古裝表演等節(jié)目，感受古代詩詞與城市歷史文化的交融。這些活動不僅豐富了旅游文化內涵，還讓游客在身臨其境中加深了對唐詩宋詞的理解和喜愛。例如，在中秋之夜舉辦的詩詞賞月會，吸引了大量市民和游客參與，大家在月光下吟詩誦詞，重溫古人的浪漫情懷，使唐詩宋詞成為城市文化傳承與發(fā)展的亮麗名片。
8. 畫家以唐詩宋詞為靈感創(chuàng)作：一位畫家深受唐詩宋詞意境的感染，以詩詞中的場景和意象為藍本進行繪畫創(chuàng)作。他從王維的山水詩中獲取靈感，用畫筆描繪出寧靜悠遠的山水畫卷；從柳永的詞中捕捉到細膩的情感，通過色彩和線條表現(xiàn)出離別之愁和相思之苦。這些繪畫作品不僅展現(xiàn)了畫家對唐詩宋詞的獨特理解，還將詩詞的藝術魅力以視覺形式呈現(xiàn)給觀眾，促進了詩詞與繪畫兩種藝術形式的融合與交流，拓展了唐詩宋詞的藝術表現(xiàn)空間，讓更多人從不同角度感受到詩詞文化的魅力。
范文一
墨香詩韻，潤養(yǎng)心靈
“唐詩宋詞是中國古典詩歌長廊中兩處蔚為壯觀的圖景……讓唐詩宋詞走進我們的生活，融入我們的血液，化作我們的風骨，成為我們的知己密友。”誠如所言，唐詩宋詞宛如璀璨星辰，照亮了華夏文化的天空，滋養(yǎng)著后世子孫的心靈。在歲月長河中，它們以獨特魅力，引領我們領略人生百態(tài)，體悟情感萬千，值得我們用心品味、傳承。
唐詩宋詞，是心靈的慰藉。當我們在生活中遭遇挫折，心情低落時，李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪邁詩句，如同一束光，照亮了黯淡的心境，給予我們勇往直前的力量；蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”的灑脫，讓我們學會在困境中保持平和樂觀，放下煩惱與憂愁。這些詩詞穿越時空，用古人的智慧和情懷，撫慰著我們疲憊的心靈，成為心靈深處最溫暖的港灣。
唐詩宋詞，是文化的傳承。從牙牙學語時背誦的《靜夜思》，到課堂上對詩詞格律、意境的深入探究，唐詩宋詞已深深融入民族文化的血脈。《全唐詩》《全宋詞》的編纂流傳，歷代文人墨客對詩詞的推崇研讀，讓這一文化瑰寶得以延續(xù)千年。詩詞中蘊含的歷史典故、人文風情，成為我們了解古代社會的一扇窗，傳承著中華民族的精神基因，維系著文化的根脈，使我們在全球化浪潮中堅守文化自信。
唐詩宋詞，是審美的升華。其優(yōu)美的韻律、凝練的語言、深遠的意境，無不展現(xiàn)著獨特的美學價值。杜甫的律詩對仗工整、韻律和諧，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，短短十四字，便勾勒出一幅生機勃勃的畫面，色彩搭配精妙絕倫；柳永的詞情感細膩、婉約動人，“楊柳岸，曉風殘月”，將離別的凄美意境渲染得淋漓盡致，讓我們沉浸于漢語文字之美，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)高雅情趣。
在喧囂浮躁的現(xiàn)代社會，讓我們重拾唐詩宋詞這顆文化明珠。在墨香詩韻中，感受心靈的寧靜，傳承文化的火種，提升審美的境界。讓詩詞的力量化作我們前行的動力，伴隨我們穿越風雨，迎接人生的每一次綻放，使古老的唐詩宋詞在新時代煥發(fā)出新的生機與活力，永綻光芒。
范文二
品唐詩宋詞，鑄精神風骨
唐詩宋詞，如熠熠生輝的瑰寶，在中國文化的寶庫中閃耀著獨特光芒。它們承載著古人的才情與智慧，是中華民族精神的凝練表達。正如材料所描繪，其滋養(yǎng)心田、吸引目光、浸潤性情，于我們有著不可估量的價值。我們應深入品味唐詩宋詞，汲取其中精華，鑄就當代人的精神風骨。
于唐詩宋詞中，品悟家國情懷。從“烽火連三月，家書抵萬金”中，我們感受到杜甫在戰(zhàn)亂中對國家命運的深切擔憂和對家人的思念；“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，陸游臨終前對國家統(tǒng)一的念念不忘，盡顯赤誠忠心。這些詩句激發(fā)我們內心的愛國之情，在時代浪潮中，當國家面臨挑戰(zhàn)時，我們應挺身而出，以先輩為榜樣，為國家的繁榮富強貢獻力量，將個人命運與國家命運緊密相連。
在唐詩宋詞里，涵養(yǎng)人文精神。“采菊東籬下，悠然見南山”，陶淵明的田園詩展現(xiàn)出對自然的熱愛與對寧靜生活的向往，讓我們在忙碌塵世中尋得內心的寧靜淡泊；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，蘇軾對歷史人物的追思與感慨，啟迪我們從歷史中汲取智慧，尊重文化傳承，珍視人類文明的積累，提升自身人文素養(yǎng)，培養(yǎng)豁達包容的胸懷，塑造健全人格。
借唐詩宋詞，堅守道德操守。“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，于謙以石灰自喻，表達堅守廉潔正直的決心；“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，李白蔑視權貴的高傲姿態(tài)，為我們樹立了堅守自我、不隨波逐流的典范。在物欲橫流的當下，我們需從詩詞中汲取精神力量，堅守道德底線，秉持正義與良知，不為名利所動，做一個品德高尚的人。
唐詩宋詞是中華民族的精神富礦，蘊含著無盡的智慧和力量。讓我們沉浸于詩詞的世界，在平仄韻律中感受古人的情思，在字里行間領悟人生真諦。以唐詩宋詞為養(yǎng)分，培育我們的精神之花，使其在現(xiàn)代社會中絢爛綻放，傳承中華民族的精神血脈，書寫新時代的華章，讓經(jīng)典永流傳，讓精神永傳承。

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