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參考答案
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B D A D C A B C D B
題號 11 12 13 14 15
答案 D D C C B
二、非選擇題：本題共3個小題，共55分。
16.（1）制度：分封制。（2分）作用：穩定了政局，擴大了統治范圍。（2分）
表現：最高統治者稱皇帝，總攬全國一切大權；中央設丞相、太尉、御史大夫，分別掌管行政、軍事和監察，最后決斷權由皇帝掌控；（任意一角度2分）在地方實行郡縣制，郡縣官員都由朝廷直接任免，不世襲。（2分）
（2）舉措：經濟上實行鹽鐵專賣，中央收回鑄幣權，極大改善財政狀況；實行推恩令，削弱了諸侯王國實力，中央加強了對地方的控制；組建強大騎兵，北擊匈奴，解除了匈奴對北部邊疆的襲擾；罷黜百家獨尊儒術，在思想上鞏固了大一統王朝。（8分）
（3）有利于加強對全國的統治，維護國家安定和統一；有助于我國統一多民族國家的形成和發展；有助于社會經濟、文化的發展和創新等。（任意2點，4分）
17.示例1：觀點：民族交融促進國家統一發展。（3分）
4世紀，前秦對南方的東晉發動了統一戰爭，由于民族交融不充分，民族矛盾比較尖銳，前秦統一戰爭失敗，隨后中國北方再次陷入分裂混戰局面。（2分）
5世紀后，北方各民族長期交流雜居，內遷各族在生產、生活、習俗上與漢族沒有了大的區別。民族交融成為時代潮流。為了順應這一潮流，北魏孝文帝改革進行了漢化改革，大大促進了民族交融，鞏固了北魏的統治。（4分）隨著北朝以來各民族交往交流的加強，胡漢觀念逐漸淡薄，民族隔閡逐漸減少，民族認同感不斷增強，出現了民族大交融。民族交融為中華民族的發展注入了新的活力，為隋唐統一多民族國家的繁榮發展奠定了基礎。（4分）
綜上所述，民族交融不充分，民族隔閡增加，不利于國家統一；各民族大交融，利于統一局面的實現。（2分）
示例2：北魏孝文帝改革促進了民族交融。（3分）
5世紀，北方各民族長期交流雜居，內遷各族在生產、生活、習俗上與漢族沒有了大的區別。但是鮮卑族內遷較晚，保持了鮮卑族了落后習俗，統一北方之后的北魏政權，要治理好廣大北方困難重重。（2分）
孝文帝繼位后，立志移風易俗，在494年遷都到中原地區的洛陽，隨后進行漢化改革。規定改鮮卑姓為漢姓；穿漢服；官員在朝廷必須說漢語；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯姻。通過上述措施，減少了胡漢觀念，促進了鮮卑族對漢文化的認同，促進了民族交往交流與交融。（8分）
所以，孝文帝改革，促進了民族交融。（2分）
其他觀點：
示例3：北朝的民族大交融，豐富了中華民族的物質和精神文化。
示例4：北魏孝文帝改革順應了民族交融的歷史潮流。
18.（1）①春秋時期 ② 賈思勰。（4分）
（2）共同之處：吸取前朝滅亡的教訓；減輕農民負擔；重視農業生產；（任意兩點4分）西漢初年——文景之治；東漢初年——光武中興。（4分）
（3）北方民族遷往中原，促進了北方民族交融，推動北方經濟的恢復與發展（2分）；中原漢族遷往江南地區，給江南輸送大量勞動力，和中原先進的生產工具和生產技術。推動了江南地區的開發。 （2分）
（4）因素：安定的社會環境；統治者重視發展生產，減輕人民負擔；人口遷徙和區域間經濟交流；北方民族交往交流交融；生產工具、技術的創新與進步；優越的自然地理環境；勞動人民的勤勞智慧。（任意3點6分）包頭青山九中2024-2025學年第一學期期末教學質量監測模擬卷
七 年 級 歷 史2025.1
一、選擇題（本題包括15個小題，每小題3分，共45分。每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
1.20世紀80年代，考古人員在包頭阿善地區發掘出大量石斧、石鏟、石刀、骨針以及陶制缽、盆、罐等生活用具。該遺址距今5000年左右。這表明當時阿善地區
A.出現了階級分化 B.原始農業已產生
C.建立了早期國家 D.處于舊石器時代
2.傳說華夏族的始祖教人們挖井。考古學家已經在河南湯陰洛陽等地發現了距今數千年前的水井遺跡。兩者對照說明
A.所有傳說都是不可信的 B.所有的傳說都是可信的
C.研究歷史只能依靠考古 D.有的傳說存在歷史依據
3.《禮記》記載：“大道之行也，天下為公。選賢與能，……是為大同。今大道既隱，天下為家，……是為小康”。對“天下為家”有關的制度是
A.世襲制 B.禪讓制 C.井田制 D.察舉制
4.西周時期，用鼎制度明確規定：“天子九鼎，諸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本質問題是
A.王室衰微、諸侯崛起 B.西周統治者殘暴
C.西周的冶銅業落后 D.西周社會等級森嚴
5.孔子招收學生不受貴賤、貧富、老幼等條件的限制，很多學生出身貧賤之家。由此可知孔子的教育主張是
A.克己復禮 B.有教無類 C.因材施教 D.學而時習之
6.對下圖所示秦國有關信息理解正確是是
A.商鞅變法成效顯著 B.秦國成為春秋霸主
C.諸侯爭霸破壞了經濟 D.秦國經濟發展迅速
7.戰國時期，百家爭鳴有力地促進了當時思想文化和社會的發展。下列“諸子百家”及其思想對應正確的是
A.韓非：“兼愛”“非攻” B.孟子：民貴君輕
C.墨子：無為而治 D.莊子：以“法”治國
8.杰里·本特利在《新全球史》中講道：“商路上交換的最主要商品是來自中國的高質量的絲綢。另外，商人、傳教士和其他些旅行者，帶著他們的信仰、價值觀念和宗教信念來到遠方。”作者旨在說明絲綢之路
A.形成了完備的商業網絡 B.推動了佛教向中國傳播
C.促進了東西方文明交流 D.避免了與西方軍事對抗
9.日本有蔡倫宮，法國有蔡倫博物館……，蔡倫受到如此尊敬，是因為他
A.發明造紙術 B.發明“麻沸散” C.總結“四診法” D.改進造紙術
10.中學統編版語文教材中有《陳涉世家》，還有《周亞夫軍細柳》（節選自《史記·絳侯周勃世家》）等文章。“世家”這種歷史記事方式的開創者是
A.張騫 B.司馬遷 C.諸葛亮 D.陳勝、吳廣
11.“五體投地”“現身說法”“皆大歡喜”等詞匯都來自于佛經，這說明漢代佛教的傳入
A.促成了對外開放 B.迎合了民眾愿望 C.發展了社會經濟 D.豐富了中國文化
12.對右圖所反映的東漢中期的歷史現象理解準確的是
A.諸侯強大威脅中央
B.社會局面比較安定
C.母后主政皇帝無權
D.外戚宦官交替專權
13.小明在學習秦漢時期歷史后，歸納了這一時期的特點。他羅列的四個特點，符合史實的是
A.早期國家的產生與社會變革 B.爭鳴與爭雄的時代
C.統一多民族國家建立和鞏固 D.政權并立和民族交融
14.下表是魏、蜀、吳三國統治者在建國之后，各自在治理國家方面作出的主要貢獻，從歷史發展的角度看，它們的共同作用是
國家 內容
魏國 重視農業生產，大力興修水利
吳國 開發江東，發展海外貿易
蜀漢 發展經濟，改善民族關系，加速西南地區開發
A.加強對外交往 B.推動文化發展 C.鞏固局部統一 D.促進商業發展
15.在南朝時期有一位科學家，將圓周率計算到小數點后七位，領先歐洲進一千年。這位科學家是
A.鐘繇 B.祖沖之 C.王羲之 D.顧愷之
二、非選擇題。（本題3個小題，共55分。請將答案寫在答題卡的對應位置。）
16.閱讀材料，完成下列要求。（20分）
材料一
公之天下之端自秦始……秦變周法，政權歸皇帝一人掌控。皇帝具有至高無上的權力，表現為高度的中央集權，在世襲制下世代沿襲，雖有增減，但核心不變，這是幾千年來占主導地位的制度。
——張豈之《中國歷史十五講》
材料二
經濟發展不平衡，社會財富分配不均，兼并之風漸起；漢初分封諸侯王的弊病，仍然威脅中央集權的鞏固；匈奴對漢王朝的侵擾愈演愈烈，勢不可遏；百家學說紛呈，思想不統一的狀態依然。諸多社會問題層出不窮，擺在武帝面前。武帝……對內加強中央集權，對外積極開疆拓土，極大地推動了“大一統”政治體制的基本實現。
——摘自圖說中國歷史編委會《漢——一個民族強盛的起點》
材料三
中央集權制從總體上來說，有助于我國古代的多民族、大一統國家的形成和發展，亦有助于社會經濟、文化的發展和創新。——摘編自袁行霈、嚴文明等主編《中華文明史》
（1）根據材料一和所學知識，指出與“周法”有關的政治制度及其進步作用。并概括秦變“周法”后高度的中央集權在中央和地方制度上的表現。(8分)
（2）根據材料二并結合所學知識，針對西漢時期“經濟發展不平衡”、“諸侯王的弊病”、匈奴侵擾以及思想不統一等問題，概述漢武帝鞏固大一統的舉措。（8分）
（3）綜合上述材料，結合所學談談你對中央集權制的認識。(4分)
17.閱讀材料，完成下列要求：（15分）
材料：
根據上面圖示材料歸納一個觀點，并結合所學知識進行論述。（要求：觀點明確，史論結合，符合邏輯）
18.活動探究題。七年級某歷史小組進行了“中國古代經濟發展”主題探究活動，A、B、C三組同學收集了不同的資料。請你加入并回答有關問題。（20分）
探究一：A組同學圍繞“實物探千年”小主題收集了古代部分生產工具、農業著作的文物史料。請你將表格補充完整，完成文物的解說。
文物名稱及圖像 鐵犁 牛耕畫像磚 《齊民要術》書影
解說 產生于 ① 時期。解放了生產力，推動了的社會變革。 作者是 ② 。凸顯以民生為本的務實精神。
（1）補充空白：① ② 。（4分）
探究二：B組同學圍繞“統一國家如何發展經濟”小主題，制作了如下的表格。
時間 背景 措施
西漢 初年 社會經濟凋敝，吸取前朝滅亡的教訓 讓士兵復員生產；釋放奴婢為平民；鼓勵人民進行農業生產；減輕農民的賦稅，減免徭役和兵役
東漢 初年 社會經濟凋敝，吸取前朝滅亡的教訓 釋放奴婢；減輕農民負擔；廢除王莽時期的苛捐雜稅；減輕刑罰；懲處貪官污吏；
（2）根據圖表，比較西漢初年統治者在治理國家方面的共同之處，并結合所學指出在西漢和東漢初年出現了怎樣的盛世局面？（8分）
探究三： C組同學圍繞“人口遷徙對經濟的影響”小主題收集下列圖片和史料。
(
史料
1
：孝文帝遷都后……洛陽不僅成為全國的政治中心，而且商業貿易之盛遠遠超出平城和南朝的建康，成為當時最大的商業中心。
史料
2：
江南之為國盛矣,地廣野豐,民勤本業,一歲或稔,則數郡忘饑。漁鹽杞梓之利,充仞八方;絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——
《宋書》
)
圖1.三國兩晉南北朝時期民族遷移示意圖。 圖2.南北朝時期南北方經濟發展狀況
（3）根據C組同學收集的資料和所學知識，概括三國兩晉南北朝時期兩次人口遷徙對北方、南方經濟的影響。（4分）
（4）綜合上述材料和所學，談一談推動中國古代經濟發展的因素有哪些（6分）

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