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過零丁洋
九年級下冊
新課導(dǎo)入
新課導(dǎo)入
“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。”面對生與義的抉擇，孟子認(rèn)為應(yīng)該舍生取義。他所提倡的“舍生取義”和孔子提倡的“殺身成仁”，一起成為儒家道德的最高標(biāo)準(zhǔn)，激勵著歷代仁人志士為祖國貢獻(xiàn)出自己最大的力量。南宋杰出的民族英雄、愛國將領(lǐng)文天祥抗擊元軍，兵敗被俘。在各種誘惑面前，他堅(jiān)如磐石，固守了人性的凈土，用行動詮釋了義重于生。
次年囚禁文天祥的船隊(duì)經(jīng)過零丁洋時，元軍一再強(qiáng)迫文天祥寫信招降在海上堅(jiān)持抵抗的南宋將領(lǐng)張世杰，文天祥便出示《過零丁洋》以明志節(jié)。今天我們一起學(xué)習(xí)他的這首七律。
整體感知
1、疏通詩詞大意，有感情地誦讀詩歌。
2、在有感情朗讀的基礎(chǔ)上，掌握從修辭等角度鑒賞詩歌的方法。
3、理解作品內(nèi)涵，感受詩人以身殉國的壯烈情懷。
整體感知——學(xué)習(xí)目標(biāo)
文天祥，初名云孫，字宋瑞，又字履善。自號浮休道人、文山。今江西人。南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣，民族英雄，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。
文天祥多有忠憤慷慨之文，其詩風(fēng)至德祐年間后一變，氣勢豪放，允稱詩史。他在《過零丁洋》中所作的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，氣勢磅礴，情調(diào)高亢，激勵了后世眾多為理想而奮斗的仁人志士。文天祥的著作經(jīng)后人整理，被輯為《文山先生全集》。
整體感知——作者介紹
祥興元年（1278年），文天祥兵敗被俘。第二年元月，元軍出珠江口，進(jìn)軍南宋最后據(jù)點(diǎn)崖山，文天祥被押解同行，過零丁洋時寫下了這首詩，決心以死殉國。后來元軍統(tǒng)帥張弘范逼他招降宋軍抗戰(zhàn)將領(lǐng)張世杰等人，文天祥嚴(yán)詞拒絕：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”遂出此詩以明心志。張弘范見詩中辭意堅(jiān)決，“但稱‘好人！好詩！’竟不能逼。”
整體感知——背景資料
1279年2月，南宋與元軍在廣東新會崖山海域展開了一場歷時20多天的大海戰(zhàn)，雙方投入兵力50余萬，動用戰(zhàn)船2千余艘，最終宋軍全軍覆沒，南宋大臣陸秀夫背著年僅9歲的皇帝投海而死。10萬南宋軍民追隨皇帝跳海自盡。戰(zhàn)船沉沒，海上浮尸10萬，南宋滅亡。 　　
這就是南宋最后一戰(zhàn)——崖山會戰(zhàn)。中國第一次整體亡于游牧民族——蒙古人之手。
整體感知——背景資料
祥興元年12月
廣東海豐五坡嶺
文天祥戰(zhàn)敗被俘
祥興二年1月
零丁洋
（今廣東珠江口外）
寫《過零丁洋》
祥興二年2月
崖山
（今廣東江門南部）
崖山海戰(zhàn)失敗
南宋徹底滅亡
祥興二年5月
南安軍
（今江西大余）
寫《南安軍》
整體感知——背景資料
七言律詩：律詩的一種。由八句組成，每句七個字，每兩句為一聯(lián)。共四聯(lián)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián)，中間兩聯(lián)要求對仗。二、四、六、八句最后一個字必須同韻。
整體感知——文體知識
過零丁洋
路過，經(jīng)過
又名“伶仃洋”，今廣東珠江口外。
整體感知——題目解讀
大家先朗讀詩歌，結(jié)合課下注釋和字典解決生僻字，掃清閱讀障礙，初步了解詩歌的內(nèi)容。朗讀過程中注意以下幾點(diǎn)：
讀準(zhǔn)字音；讀出節(jié)奏與韻律；初步體會詩歌表達(dá)的情感。
整體感知——朗讀要求
有感情地誦讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
[誦讀指導(dǎo)]這是一首七言律詩，朗讀節(jié)奏基本為“四三”式。前六句讀時語調(diào)應(yīng)緩慢低沉，最后兩句應(yīng)讀得高亢激昂。
ɡān
ɡē
liáo
整體感知——朗讀指導(dǎo)
整體感知——讀通大意
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
當(dāng)年歷盡艱辛因精通經(jīng)書而被起用，興兵抗元四年，戰(zhàn) 事逐漸消歇。
譯 文
指遇到朝廷選拔。
指因精通某一經(jīng)籍而通過科舉考試得官。文天祥在宋理宗寶祐四年（1256）中進(jìn)士第一名。
指戰(zhàn)爭。干和戈本是兩種兵器。
稀少。指宋朝抗元戰(zhàn)事逐漸消歇。
四周年。從德祐元年（1275）起兵抗元至被俘恰是四年。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
形容大宋國勢如風(fēng)中柳絮，失去根基，即將覆滅。寫此詩后不久，南宋流亡朝廷覆亡。
國家支離破碎好像風(fēng)中的柳絮，自己身世坎坷如同雨中的浮萍。（當(dāng)年）在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，（而今）在零丁洋中悲嘆自己的孤苦無依。
譯 文
比喻自己身世坎坷，如同雨中浮萍，漂泊無根，時起時沉。
在今江西萬安境內(nèi)贛江中，水流湍急，極為險惡。宋端宗景炎二年（1277），文天祥在江西兵敗，經(jīng)惶恐灘退往廣東。
孤苦無依的樣子。
整體感知——讀通大意
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
古代在竹簡上寫字，先以火炙烤竹片，以防蟲蛀。因竹片水分蒸發(fā)如汗，所以稱之為“汗青”。這里指史冊。
自古以來人活在世上誰能不死？留下這顆赤誠之心照耀在史冊上（就行了）。
譯 文
整體感知——讀通大意
回想我早年由科舉入仕歷盡千辛萬苦，如今在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已經(jīng)度過四年。
國家危在旦夕似那狂風(fēng)中的柳絮，自己一生坎坷如雨中無根的浮萍，時起時沉。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，可嘆我現(xiàn)在零丁洋里身陷元虜自此孤苦無依。
自古以來，人最終不免一死！倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。
整體感知——讀通大意
整體畫面
細(xì)讀感悟
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
“過”為經(jīng)過、途經(jīng)之意；“零丁洋”即“伶仃洋”，今廣東珠江口外。“過零丁洋”，即經(jīng)過零丁洋。標(biāo)題交代了詩歌的寫作內(nèi)容。
“寥落”暗示了戰(zhàn)事的頻頻失利，暗含無盡的辛酸和遺憾。
首聯(lián)回顧身世，追述戰(zhàn)斗生涯。
此詩押“inɡ”韻：經(jīng)、星、萍、丁、青。
細(xì)讀感悟
細(xì)讀感悟
詩的首聯(lián)寫了哪兩件事
一是受到皇帝選拔，通過科舉考試進(jìn)入仕途；
二是在頻繁的抗元戰(zhàn)爭中已度過四年。
詩人又是用哪兩個詞語來寫這兩件事給自己的感受的？為什么會有這種感受？
“辛苦”“寥落”
詩人辛苦奮斗，飽讀詩書，入仕做官，后起兵勤王抗元，竭盡全力，苦苦支撐，期望能救國家于危難、挽國勢于傾頹，可是國家卻仍然危在旦夕，自己也身陷敵手。想到這些，不禁悲從中來。
細(xì)讀感悟
頷聯(lián)“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”除了運(yùn)用對偶的修辭以外還運(yùn)用了什么修辭？有何作用
運(yùn)用了比喻的修辭手法：大宋國勢危亡如風(fēng)中柳絮，自已一生坎坷如雨中浮萍。將國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，抒寫了國破家亡的悲哀。
細(xì)讀感悟
頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系？
國家山河分裂，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，暗示國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連。
細(xì)讀感悟
考點(diǎn)
賞析詩詞名句
從修辭手法的角度，賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”這兩句詩。
［參考答案］這兩句用形象的比喻描寫國家和個人命運(yùn)。用“風(fēng)飄絮”來比喻南宋王朝破碎的山河（無可挽回的敗局），用“雨打萍”來比喻自己浮沉不定的身世，表達(dá)了對國勢危亡的擔(dān)憂，對自己坎坷命運(yùn)的悲嘆。
[答題支架]
定角度
賞析詩詞名句
析效果
已給角度
未給角度
根據(jù)所給角度進(jìn)行賞析
從煉字、表達(dá)技巧（修辭手法、抒情方法、表現(xiàn)手法等）、句式與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等角度進(jìn)行賞析
結(jié)合作者、題材，分析詩（詞）句創(chuàng)設(shè)的意境或表達(dá)的情感、理趣
細(xì)讀感悟
頸聯(lián)“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”中的“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，妙在何處
“惶恐”“零丁”反復(fù)出現(xiàn)，這兩句詩巧妙設(shè)計(jì)了地名與心情的雙關(guān)：前面的“惶恐灘”“零丁洋”是地點(diǎn)，而后面的“惶恐”“零丁”則描寫了詩人的心情，巧借兩個地名，渲染形勢的險惡和境況的危苦。
細(xì)讀感悟
“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句，影響深遠(yuǎn)。請說說你的理解。
自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語氣，表現(xiàn)出詩人自己舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。
細(xì)讀感悟
這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。
這首詩飽含沉痛悲涼，既嘆國運(yùn)又嘆自身，把家國之恨、艱危困厄渲染到極致。最后一句由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)顯示了詩人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。
細(xì)讀感悟
從全詩看，詩人的情感有怎樣的變化？
敘說自己從讀書報國到抗元救國的人生經(jīng)歷
以“風(fēng)飄絮”“雨打萍”意象敘說國勢艱危、身世困厄
以“惶恐灘”“零丁洋”意象引出內(nèi)心的“惶恐”“零丁”
視死如歸，以死明志，忠貞報國，取義成仁
慨嘆、感傷
凄涼
孤苦
悲壯
細(xì)讀感悟
有感情地朗讀詩作，讀出詩人的感情變化。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死？留取丹心照汗青。
首聯(lián)：悲苦
頷聯(lián)：低沉、悲哀
頸聯(lián)：悲憤
尾聯(lián)：慷慨激昂、高亢
細(xì)讀感悟
《過零丁洋》的四聯(lián)在內(nèi)容上是怎樣聯(lián)系的？
首聯(lián)先寫個人后寫國家；
頷聯(lián)先寫國家后寫個人。由于“干戈寥落”，抗元的義軍少，導(dǎo)致了“山河破碎”的悲慘局面，于是作者這個亡國孤臣頓生“身世浮沉雨打萍”之感。
頸聯(lián)緊承前意，進(jìn)一步渲染，作者巧借“惶恐灘”“零丁洋”兩個地名，抒發(fā)自己憂苦的心情。
前三聯(lián)極力渲染悲憤危苦的氣氛，尾聯(lián)則筆鋒一轉(zhuǎn)，道出為國捐軀、視死如歸的志向。
細(xì)讀感悟
《過零丁洋》中的“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是千古名句，試結(jié)合全詩及作者生平，談?wù)勀愕睦斫狻?br/>南宋末年，文天祥在潮州與元軍作戰(zhàn)，被俘，途經(jīng)零丁洋時，元軍逼迫他招降堅(jiān)守厓山的宋軍，他寫下了這首詩。“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”自古以來，人世間誰能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。
細(xì)讀感悟
藺相如寧為玉碎，不為瓦全。
蘇武執(zhí)漢節(jié)牧羊十九年。
岳飛精忠報國，最終死在風(fēng)波亭
劉胡蘭在敵人鍘刀下慷慨就義
……
文天祥拒絕降元“留取丹心照汗青”，是一個有骨氣的人，你能舉出類似的事例嗎？
細(xì)讀感悟
你如何看待文天祥從容就義、慷慨赴死？說出自己的看法。
細(xì)讀感悟
課堂小結(jié)
詩人通過追憶自己抗元的艱辛經(jīng)歷，表達(dá)了自己忠貞為國、視死如歸的決心以及崇高的民族氣節(jié)。
課堂小結(jié)——?dú)w納主旨
詩人選取了自己一生中幾個關(guān)鍵的片段，回顧了自己的身世和經(jīng)歷，高度概括了個人的生平遭遇和國家局勢，表達(dá)出詩人慷慨激昂、忠心耿耿的崇高氣節(jié)和大無畏的英雄氣概。
悲壯激昂，高度概括。
課堂小結(jié)——寫作特色
詩歌首聯(lián)寫了個人和國家的兩件大事：一是在詩人20歲時，通過科舉考試出仕；二是在南宋危急存亡的關(guān)頭，起兵抗元。頷聯(lián)寫山河破碎，局勢危急，個人命運(yùn)也動蕩不安，朝廷命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，歷經(jīng)艱辛危苦。頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗時憂念戰(zhàn)事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名，寫出了形勢的險惡和境況的危苦。尾聯(lián)直抒胸臆，表明自己以死明志的決心。全詩概括了詩人一生中的重大事件，熔敘事、抒情和言志為一爐，慷慨悲涼，感人至深。
敘事與抒情、言志融為一體。
課堂小結(jié)——寫作特色
過零丁洋
首聯(lián)：
回顧一生
頷聯(lián)：
國破家亡
悲壯沉痛
頸聯(lián)：
撫今追昔 悲憤憂懼
尾聯(lián)：
以死明志 大義凜然
永垂青史
丹心映照
課堂小結(jié)——板書設(shè)計(jì)
積累拓展
位卑未敢忘憂國。——陸游
一身報國有萬死，雙鬢向人無再青。——陸游
死去原知萬事空，但悲不見九州同。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。——陸游
臣心—片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥《揚(yáng)子江》
積累拓展
愛國名句：
怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇。
抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，八千里路云和月。
莫等閑白了少年頭，空悲切。
靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅！
駕長車踏破賀蘭山缺。
壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。
待從頭收拾舊山河，朝天闕。——岳飛《滿江紅》
積累拓展
文天祥在國家危急存亡的關(guān)鍵時刻挺身而出，明知孤掌難鳴，但仍苦苦堅(jiān)守，至死不渝，為我們樹立起“愛國之典范”。
新冠疫情肆虐中華大地之時，難以計(jì)數(shù)的無名英雄，在國家需要的時候，義無反顧，迎難而上，勇敢逆行，他們和文天祥一樣，舍小家為大家，踐行著“天下興亡，匹夫有責(zé)”。同學(xué)們，愛國并不遙遠(yuǎn)，從現(xiàn)在起，愛家、愛校、愛學(xué)習(xí)，胸懷天下，志存高遠(yuǎn)，今天我們是芬芳桃李，明朝我們就是國家棟梁。讓我們每個有志氣的同學(xué)，把對祖國誠摯的熱愛，傾注于緊張、充實(shí)的學(xué)習(xí)中去吧！
積累拓展
布置作業(yè)
1.根據(jù)提示默寫。
（1）古往今來，有多少愛國志士用生命和鮮血書寫了一頁頁忠貞為國的篇章。《過零丁洋》中“______________？______________”兩句正是抗元名將文天祥用生命寫下的壯烈誓詞。
（2）文天祥的《過零丁洋》中“________________，__________
______”兩句，用凄涼的自然景象比喻大宋國勢，暗示國家命運(yùn)和個人命運(yùn)緊密相連，真實(shí)地反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)和詩人的遭遇。
人生自古誰無死
留取丹心照汗青
山河破碎風(fēng)飄絮
身世浮沉
雨打萍
布置作業(yè)——當(dāng)堂檢測
2.對這首詩的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
詩人開篇回顧了個人身世和自己的抗元斗爭經(jīng)歷，以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞。
頷聯(lián)使用比喻，形象地說南宋國勢衰微如風(fēng)中柳絮，個人一生坎坷如雨中浮萍，抒寫了國破家亡的悲哀。
頸聯(lián)巧借兩個地名，語意雙關(guān)，既表明作者被俘所經(jīng)之地，又渲染了形勢的險惡和境況的危苦。
整首詩構(gòu)思巧妙，寓意深刻，情味十足，是詩人用鮮血和生命譜寫的理想人生贊歌，讀來令人蕩氣回腸。
【解析】“以星光的暗淡寥落暗示個人心境的凄涼落寞”說法有誤，詩的第二句中的“四周星”是“四周年”的意思，并非指天上的星星。
A
布置作業(yè)——當(dāng)堂檢測
布置作業(yè)
基礎(chǔ)性作業(yè)：
有感情地朗讀本詩，熟讀成誦。
拓展性作業(yè)：
課后閱讀文天祥相關(guān)作品。
感謝聆聽

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