資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
期末模擬練 2024--2025學年
初中化學人教版九年級上冊
一、選擇題
1．2023年5月30日，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射。下列步驟中，一定涉及化學變化的是
A．地面人員加注火箭燃料 B．火箭點火起飛
C．載人飛船與運載火箭分離 D．載人飛船進入空間站軌道
2．2024年世界水日的主題是“以水促和平”（Water for peace）。全世界人民都能使用到干凈的水，才能對和平起到促進作用。下列操作中，凈化程度最高的是
A． B．
C． D．
3．科學探究是獲取化學知識、理解科學本質、認識客觀世界的重要途徑。小組同學很好奇氫氣燃燒生成什么物質，有的同學覺得會生成水，于是他們按照如圖所示裝置點燃氫氣，在燒杯內壁上觀察到有液滴生成，大家一致認為氫氣燃燒生成了水。以上探究過程屬于什么步驟，下列說法不正確的是
A “氫氣燃燒生成什么物質” 提出問題
B “有的同學覺得會生成水” 猜想假設
C “按照如圖所示裝置點燃氫氣” 實驗現象
D “大家一致認為氫氣燃燒生成了水” 實驗結論
A．A B．B C．C D．D
4．钷（pǒ）可為航天器提供動力。钷元素在元素周期表中的信息如圖所示，下列說法錯誤的是
A．钷的質子數為61
B．钷的元素符號為
C．钷屬于金屬元素
D．钷元素的原子質量為145
5．靶向藥阿法替尼是口服小分子酪氨酸激酶抑制劑，用于治療非小細胞肺癌，關閉癌細胞信號通路、抑制腫瘤生長，其化學式為。下列說法正確的是
A．阿法替尼中含有臭氧分子 B．阿法替尼中碳、氫元素質量比為
C．阿法替尼分子由六種元素組成 D．1個阿法替尼分子由59個原子構成
6．宏觀辨識與微觀探析是化學學科核心素養的重要組成部分。下列說法正確的是
A．春天冰雪消融說明溫度高水分子才運動 B．夏日荷香四溢說明分子不斷運動
C．秋天落葉紛飛說明了分子是運動的 D．冬天千里冰封，冰都浮在河面上是因為水分子體積膨脹
7．《莊子·雜篇·外物》記載“木與木相摩則然（燃）”，對“木與木相摩”取火的分析正確的是
A．可增大與氧氣的接觸面積 B．可升高可燃物的著火點
C．可降低可燃物的著火點 D．可使溫度達到可燃物的著火點
8．下列實驗方案、現象和結論都正確的是
選項 方案 現象 結論
A 加熱 不再有氣體生成 除去二氧化錳中的高錳酸鉀
B 通入足量的氫氧化鈉溶液 溶液渾濁程度不再增加 除去二氧化碳中的一氧化碳
C 稱量銅加熱反應前后的質量 質量增加 該反應遵守質量守恒定律
D 同時加熱木塊和煤塊一會兒 木塊燃燒了，煤塊沒燃燒 只有可燃物才能燃燒
A．A B．B C．C D．D
9．下列除雜或鑒別操作不能達到實驗目的的是
選項 實驗目的 實驗操作
A 除去二氧化碳中的少量一氧化碳 將氣體點燃
B 除去生石灰中的碳酸鈣 高溫煅燒混合物
C 鑒別水和雙氧水 取樣，加入二氧化錳，觀察是否產生氣泡
D 除去銅中的鐵 加入足量的稀鹽酸，充分反應后過濾
A．A B．B C．C D．D
10．某興趣小組利用氧氣傳感器探究不同物質在空氣中燃燒的耗氧量情況。足量蠟燭和紅磷分別在相同的 密閉容器中燃燒、測定的氧氣含量變化如圖所示。下列判斷不正確的是
A．燃燒后，紅磷耗氧量較多
B．紅磷燃燒過程中，容器內壓強先增大后減小
C．圖中 a 點與 b 點對應容器內氮氣體積分數相等
D．蠟燭和紅磷無法將容器內的氧氣完全消耗
二、實驗題
11．某小組以“氣體制備”為主題開展項目式學習。
一、基礎實驗
實驗室現有高錳酸鉀、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器。請回答下列問題：
(1)儀器a、b的名稱分別是 、 。
(2)甲同學用高錳酸鉀和裝置A制備，化學方程式為 ，該裝置中需要改動的一處是 。欲收集一瓶干燥的，收集裝置最好選用 （填序號）。
(3)乙同學選用裝置B制備，反應時液面應不低于 （填“m”或“n”）位置。實驗室制備的化學方程式為 。
二、跨學科實踐
某項目小組設計了兩個簡易制氧裝置，分別為圖E和圖F。
【資料】過碳酸鈉加水溶解會分解生成和；易溶于水。
【操作】在如圖E左瓶中依次加入適量水、過碳酸鈉和二氧化錳。該瓶中黑色粉末翻騰、液體渾濁，瓶壁溫熱；右瓶水中導管口有氣泡冒出。
【實驗評價】
(4)圖E右瓶中水的作用是 （寫一個即可）。
(5)圖F有兩個飲料瓶甲和乙，瓶中液體高度如圖所示。其中一個瓶放入制氧劑后產生氧氣，然后氧氣從另一個瓶排出。其中 （填“甲”或“乙”）瓶為制氧瓶。
【選擇制氧劑】市售制氧機一般以過氧化氫溶液或過碳酸鈉固體為原料。為比較兩種制氧劑效率，該小組利用圖E裝置進行實驗，并記錄不同時間內所得氧氣的體積得到圖甲。
(6)結合圖G，分析該小組選用過碳酸鈉固體作為便攜式制氧機制氧劑的理由是 。
三、學科實踐
【資料】目前工業上制取氧氣也可以利用分子篩技術，分子篩技術的核心是只允許分子直徑較小的氧氣通過，從而獲得較高濃度的氧氣。其原理示意圖如圖H。
【推測】
(7)兩種氣體分子體積的大?。篘2 （填“>”或“<”） 。
(8)分子篩技術的本質為 （填“物理”或“化學”）變化。
12．I．根據下圖所示的實驗回答問題。
(1)甲是探究可燃物燃燒條件的實驗。倒扣的大燒杯的作用是 。
(2)乙是木炭在氧氣中燃燒的實驗。實驗時觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素與 有關。
(3)丙是電解水的實驗裝置圖。玻璃管b連接電源的 極。
(4)丁是探究二氧化碳性質的實驗。觀察到的現象是 。
Ⅱ．興趣小組的同學進行“空氣中氧氣含量測定”的實驗探究，利用傳感器技術測定裝置內的壓強。用圖1裝置進行實驗，圖2是用該裝置測得的紅磷燃燒過程中集氣瓶內壓強與時間的關系圖。
實驗步驟如下：①檢查裝置氣密性；②在集氣瓶內加入少量水，并將水面上方空間分為5等份；③用止水夾夾緊膠皮管；④點燃燃燒匙內的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊，觀察現象；⑤待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開止水夾，觀察現象。
(5)圖2中反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大的原因是 。
(6)上述步驟中，導致圖2中段氣壓變化的是步驟 （填序號）。
(7)化學興趣小組同學還對該實驗進行了改進，如圖3所示：試管內空氣的體積為，若反應前注射器活塞位于刻度處，反應完全后注射器活塞位于刻度處則該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為 ；小明分析，該實驗結果與理論值有差異的可能原因是 （答一點）。
(8)與紅磷燃燒法相比，用銅粉測定空氣中氧氣含量的優點是 。
三、計算題
13．天然氣是一種重要的化工原料。甲烷和二氧化碳在高溫、金屬鎳催化劑作用下，可以生成兩種可燃性氣體（都是無機物）。
(1)寫出該反應的化學方程式 。
(2)若用1.6g甲烷參加反應，至少需要二氧化碳質量是多少？
四、填空與簡答
14．“神箭沖碧宇，天和傲蒼穹”。空間站一般采用電解水制氧氣，但會保留“氧燭”(一種緊急供氧設備，供氧原理為：)備用。請用化學用語填空。
(1)氯原子結構示意圖 ；
(2)標出NaClO3中氯元素的化合價 ；
(3)保持物質X化學性質的粒子 。
15．某興趣小組探究分子的相關性質做了如圖實驗。資料Ⅰ：濃氨水極易揮發，產生有刺激性氣味、密度小于空氣的氨氣。資料Ⅱ：濃鹽酸易揮發出氯化氫氣體，氨氣與氯化氫氣體相遇會發生反應，生成氯化銨固體，產生大量白煙。
(1)如圖1，推動注射器，發現注射器內空氣能被壓縮，從微觀角度分析是因為分子間隔 （填“變大”“變小”或“不變”）；
(2)如圖2，一段時間后觀察到A燒杯內溶液變紅色，說明分子具有的性質是 ，燒杯B的作用是做對比實驗，說明酚酞溶液變色與 無關；
(3)如圖3，在T型三通管的細彎管處滴入少量濃氨水，用橡皮帽封閉管口，實驗中能夠觀察到的現象是 ；
(4)圖3實驗與圖2相比具有明顯的優勢，其優點是 ；
(5)已知分子運動速率與其相對分子質量有關，相對分子質量越大則分子運動越慢，且氨分子的相對分子質量小于氯化氫分子。如圖4，某小組同學在玻璃管兩端同時放入蘸有試劑的棉花，片刻后觀察到 ，寫出管內發生化學反應的方程式式 。
16．閱讀分析，解決問題：
綠色能源的新星
綠色低碳是我國“十四五”期間重要發展目標，而太陽能電池則是實現這一目標的主力軍。在該行業發展的過程中，除了晶體硅電池備受關注外，以碲化鎘為原材料的薄膜電池同樣備受業界關注。碲化鎘太陽電池的光譜響應與地面太陽光譜分布非常匹配，實際發電能力強。光學吸收率超過95%，對光能吸收都比較好，在清晨、傍晚、積灰、霧霾等弱光條件下發電效果明顯。
碲化鎘（CdTe）是一種重要的半導體材料，形狀呈黑色晶體顆粒，熔點達1092℃，相對分子質量240。以碲化鎘為原材料的薄膜電池夾在兩塊普通玻璃之間，使玻璃從絕緣體變成導體，并且具有發電功能。景區中，碲化鎘發電玻璃成為綠色科技的創新點。
(1)寫出一條碲化鎘的物理性質 （寫一條即可）。
(2)如圖1是碲在元素周期表中的部分信息和原子結構示意圖：
①碲原子在化學反應中容易 （填“得到”或“失去”）電子。
②碲化鎘中鎘元素的化合價是 。
③碲原子和圖2中 （填字母，下同）的化學性質相似，圖2中屬于穩定結構的微觀粒子有 。
④A達到穩定結構時形成的微觀粒子符號為 ，3Na+的意義是 。
(3)景區內樹林中有著富含抗氧化防衰老的負氧離子。某種負氧離子（）的每個原子團是由一個氧分子俘獲空氣中一個自由電子后形成的粒子，每個中含有 個電子。
17．如表列出了部分元素的原子結構示意圖。請回答下列問題：
(1)鈉原子在化學反應中容易 （填“得到”或“失去”）電子。
(2)氟元素和氯元素化學性質相似，其原因是 。
(3)由鋁元素和氯元素組成化合物的化學式為 。
參考答案：
1．B
A、地面人員加注火箭燃料過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項不符合題意；
B、火箭點火起飛過程中有新物質生成，屬于化學變化，故選項符合題意；
C、載人飛船與運載火箭分離過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項不符合題意；
D、載人飛船進入空間站軌道過程中沒有新物質生成，屬于物理變化，故選項不符合題意；
2．A
A ： 這是蒸餾裝置，蒸餾是通過加熱使水變成水蒸氣，然后再將水蒸氣冷卻凝結成液態水的過程。蒸餾可以去除水中的可溶性雜質和不溶性雜質，凈化程度最高，此選項正確；
B ：活性炭可以吸附水中的色素和異味，不會除去其他可溶性的雜質，此選項錯誤；
C ：明礬的作用是吸附懸浮雜質，使其沉降，只能除去不溶性雜質，此選項錯誤；
D ： 這是過濾裝置，可以除去水中不溶性雜質，此選項錯誤。
3．C
A. 氫氣燃燒生成什么物質，是提出問題，此選項正確；
B. 有的同學覺得會生成水，是猜想假設，此選項正確；
C. 按照如圖所示裝置點燃氫氣，是實驗步驟，此選項錯誤；
D. 大家一致認為氫氣燃燒生成了水，是實驗結論，此選項正確；
4．D
A.由钷元素在元素周期表中的信息可知，钷元素的原子序數為61，因質子數=原子序數，所以钷的質子數為61，此選項正確；
B.由钷元素在元素周期表中的信息可知，钷元素的元素符號為，此選項正確；
C. 由钷元素的元素名稱的偏旁“钅”，可知钷屬于金屬元素，此選項正確；
D. 由钷元素在元素周期表中的信息可知，钷元素的相對原子質量為145，此選項錯誤；
5．D
A、分子由原子構成，阿法替尼由C24H25ClFN5O3分子構成，不含臭氧分子，A選項錯誤；
B、阿法替尼中碳、氫元素質量比為，B選項錯誤；
C、阿法替尼由C、H、Cl、F、N、O這六種元素組成，阿法替尼分子由C、H、Cl、F、N、O這六種原子構成，C選項錯誤；
D、1個阿法替尼分子由個原子構成，D選項正確。
6．B
A. 春天冰雪消融說明溫度高水分子運動速度加快，此選項錯誤；
B. 夏日荷香四溢說明分子不斷運動，此選項正確；
C. 秋天落葉紛飛，是宏觀物體的運動，不能說明分子是運動的，此選項錯誤；
D. 冬天千里冰封，冰都浮在河面上是因為水分子間隔變大，密度變小的原因，此選項錯誤。
7．D
摩擦可以生熱，故“木與木相摩”取火是利用摩擦生熱，使溫度達到可燃物的著火點，故選：D。
8．C
A. 除雜質至少要滿足兩個條件：一是加入的試劑只能與雜質反應，二是反應后不能引入新的雜質。高錳酸鉀在加熱時發生反應生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，用加熱的方法不能除去二氧化錳中的高錳酸鉀，因為會引入錳酸鉀雜質，此選項錯誤；
B. 一氧化碳不能與氫氧化鈉溶液反應，但二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應，將混合氣體通入足量的氫氧化鈉溶液，除去二氧化碳，得到的是一氧化碳，此選項錯誤；
C. 銅在加熱時，與空氣中的氧氣反應生成氧化銅，生成氧化銅的質量大于銅的質量，該反應遵守質量守恒定律，此選項正確；
D. 同時加熱木塊和煤塊一會兒，木塊燃燒了，煤塊沒燃燒，是因為溫度達到了木塊的著火點，沒有達到煤塊的著火點，此選項錯誤。
9．A
A、二氧化碳中的一氧化碳不能夠點燃，這是因為當二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時，少量的一氧化碳不會燃燒，不能達到實驗目的，故A符合題意；
B、高溫條件下碳酸鈣分解生成氧化鈣和二氧化碳，符合除雜原則，能達到實驗目的，故B不符合題意；
C、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解生成水和氧氣，過程中產生氣泡，而水無此性質，現象不同，可以鑒別，故C不符合題意；
D、鐵粉能與足量的稀鹽酸反應生成氯化亞鐵和氫氣，銅不能與稀鹽酸反應，充分反應后過濾，可以得到純凈的銅，故D不符合題意。
10．C
A.燃燒后，蠟燭中剩余氧氣含量約為14%，紅磷中剩余氧氣含量約為10%，故紅磷耗氧量較多，A選項正確；
B.紅磷燃燒過程中，容器內壓強先增大后減小，是因為紅磷燃燒放熱，導致氣體膨脹，氣壓增大。完全反應后，溫度降低，氧氣被消耗，氣壓減小，B選項正確；
C.a點與b點的氧氣體積分數相等都為16%，但蠟燭燃燒會生成二氧化碳和水，紅磷燃燒生成五氧化二磷，無氣體生成，則圖中a點與b點對應容器內氮氣體積分數不相等，C選項錯誤；
D. 燃燒后，蠟燭中剩余氧氣含量約為14%，紅磷中剩余氧氣含量約為10%，蠟燭和紅磷無法將容器內的氧氣完全消耗，故D正確；
11．(1) 長頸漏斗 水槽
(2) 在試管口放一團棉花 C
(3) m
(4)通過氣泡產生的速率可判斷氧氣輸出的速率（或凈化、濕潤氧氣等）
(5)乙
(6)過碳酸鈉的制氧效率更高，且固體比液體更便于攜帶
(7)>
(8)物理
（1）儀器a的名稱是長頸漏斗，儀器b的名稱是水槽。
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為；高錳酸鉀制取氧氣需要試管口塞一團棉花，所以該裝置中需要改動的一處是在試管口放一團棉花；排水法收集到的氣體較純凈，排空氣法收集到的氣體較干燥，因氧氣的密度大于空氣，所以欲收集一瓶干燥的，收集裝置最好選用向上排空氣法，即裝置C。
（3）裝置B用的是長頸漏斗，用裝置B制備，反應時液面應不低于m位置，起液封作用，防止生成的二氧化碳氣體從長頸漏斗逸出。實驗室用大理石或石灰石與稀鹽酸反應制取二氧化碳，碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應的化學方程式為。
（4）右瓶水中導管口有氣泡冒出，通過氣泡產生的速率，可判斷氧氣產生的速率，還能對氣體起到濕潤作用。
（5）圖F有兩個飲料瓶甲和乙，瓶中液體高度如圖所示。其中一個瓶放入制氧劑后產生氧氣，然后氧氣從另一個瓶排出，加濕倉氧氣要通過長管進入水中，充分接觸潤濕后再由短管導出，因此選擇甲瓶，為了順利地導出氧氣，制氧瓶中通過短管排出氧氣進入加濕倉中，所以乙瓶為制氧瓶。
（6）由圖G可知，在相同時間內過碳酸鈉產生氧氣體積更多，且固體攜帶更方便，則選用過碳酸鈉固體作為便攜式制氧機制氧劑的理由是過碳酸鈉的制氧效率更高，且固體比液體更便于攜帶。
（7）由圖可知，氧氣可通過分子篩，但氮氣不能通過，則說明氮分子大于氧分子。
（8）分子篩只是將氧氣和氮氣分離，沒有新物質生成，屬于物理變化。
12．(1)防止白煙逸散到空氣中，防止污染空氣
(2)氧氣的濃度
(3)正
(4)蠟燭由低到高依次熄滅
(5)紅磷燃燒放熱導致氣壓增大的幅度大于氧氣減少導致氣壓減小的幅度
(6)⑤
(7) 止水夾沒有夾緊（合理即可）
(8)銅粉消耗氧氣更徹底
（1）磷燃燒生成五氧化二磷有毒，倒扣的大燒杯能防止白煙逸散到空氣中，防止污染空氣；
（2）乙是木炭在氧氣中燃燒的實驗。實驗時觀察到木炭在氧氣中燃燒比在空氣中更劇烈，說明影響木炭燃燒劇烈程度的因素與氧氣濃度有關，氧氣的濃度越高燃燒越劇烈；
（3）丙是電解水的實驗裝置圖。電解水正氧負氫，氫二氧一，b管產生的氣體比較少為氧氣，與之相連的應是電源的正極；
（4）二氧化碳不燃燒也不支持燃，且密度比空氣大，故觀察到丁中的蠟燭由低到高依次熄滅；
（5）紅磷燃燒放出大量的熱，瓶內氣體受熱膨脹，故造成反應開始時集氣瓶中壓強瞬間變大；
（6）上述步驟中，圖2中BC段氣壓變化是反應放熱，氣體膨脹，導致氣體壓強瞬間變大，CD段氣壓變化是紅磷燃燒消耗氧氣，恢復室溫后由于氣體減少，壓強減小，DE段為打開彈簧夾，外面空氣進來，故恢復至反應前壓強，故上述步驟中，導致圖2中DE段氣壓變化的是步驟⑤；
（7）反應完畢后注射器活塞位于8mL刻度處，說明共消耗的氧氣的體積為15mL-8mL=7mL，故該實驗測得空氣中氧氣的體積分數為：；
28%＞21%，結果偏大，可能是實驗時止水夾沒有加緊造成注入器中的氧氣被消耗，從而使最終結果偏大；
（8）與紅磷燃燒法相比，用銅粉消耗氧氣更測得，實驗結果更準確。（合理即可）
13．(1)
(2)解：設至少需要二氧化碳質量為x。
x = 4.4g
答：若用1.6g甲烷參加反應，至少需要二氧化碳質量是4.4g。
（1）甲烷和二氧化碳在高溫、金屬鎳催化劑作用下反應生成兩種可燃性氣體（都是無機物），根據質量守恒定律，化學變化前后元素的種類不變，則生成物為氫氣和一氧化碳，化學方程式為：；
（2）見答案。
14．(1)
(2)
(3)Na+、Cl-
（1）氯是17號元素，在原子中，原子序數=質子數=核外電子數，故氯原子核外電子排布為2、8、7，故氯原子結構示意圖為： ；
（2）NaClO3中鈉元素顯+1價，氧元素顯-2價，根據化合物中，正、負化合價的代數和為零，可得氯元素顯+5價，元素化合價的表示方法是在化學式該元素的上方用正負號和數字表示，正負號標在數字前面。故NaClO3中氯元素的化合價表示為：；
（3）根據質量守恒定律，化學反應前后原子的種類和數目不變，反應物中含Na、Cl、O的個數分別是2、2、6，生成物中含Na、Cl、O的個數分別是0、0、6，故生成物中還應含2個Na、2個Cl，故X的化學式為：NaCl，氯化鈉由鈉離子和氯離子構成，故保持物質X化學性質的粒子是：Na+、Cl-。
15．(1)變小
(2) 分子在不斷運動 空氣
(3)a處比c處先變紅
(4)更環保，且節約藥品
(5) 試管右邊有白煙產生
（1）空氣能被壓縮，是因為分子間有間隔，加壓情況下，分子間的間隔減?。?br/>（2）濃氨水和酚酞溶液不接觸，但酚酞溶液變紅色，說明分子在不斷運動；燒杯B放在空氣中，則說明酚酞溶液變色與空氣無關；
（3）氨氣密度比空氣小，則可觀察到a處比c處先變紅；溫度越高，分子運動越劇烈，若對濃氨水稍加熱，則紗布條變色速度將加快；
（4）圖3裝置密閉裝置，更環保，且需要試劑少，節約藥品；
（5）濃鹽酸易揮發出氯化氫氣體，濃氨水揮發出氨氣，氨氣與氯化氫氣體相遇會發生反應，生成氯化銨固體，產生大量白煙，且氨分子的相對分子質量小于氯化氫分子，氨分子運動更快，則試管右邊有白煙產生；氨氣與氯化氫反應生成氯化銨，反應的化學方程式為：。
16．(1)黑色（合理即可）
(2) 得到 +2/+2價 D BC Mg2+ 3個鈉離子
(3)17
（1）物理性質是物質不需要通過化學變化就能表現出來的性質，如顏色、氣味、狀態、密度、熔沸點、導電性等；化學性質是物質在化學變化中表現出來的性質，如可燃性、氧化性、還原性、穩定性等。
根據題目信息，碲化鎘的物理性質有：黑色晶體顆粒，熔點達1092℃，相對分子質量240。
（2）①根據圖1，碲原子的最外層電子數為6，大于4且沒有排滿，在化學反應中容易得到2個電子。
②碲原子在化學反應中容易得到2個電子，則碲化鎘（CdTe）中Te的化合價為+2價，化合物中元素正負化合價之和為零，設碲化鎘（CdTe）中Cd的化合價為為x，則，解得x=+2。
③一般來說，微粒的最外層電子數相等，化學性質相似。碲原子的最外層電子數為6，圖2中A、B、C、D的最外層電子數分別是2、8、8、6，則碲原子和圖2中D的化學性質相似；
微粒的最外層電子數為8（只有一層的時候為2）屬于相對穩定結構，則圖2中屬于穩定結構的微觀粒子有BC。
④微粒結構示意圖左側圓圈內的數字表示質子數，A的質子數為12，屬于鎂元素，鎂原子的最外層電子數為2，小于4且沒有排滿，容易失去2個電子形成相對穩定的鎂離子，書寫離子符號時，需在原子或原子團右上角標注電荷量，數值在前，正負號在后，數值為“1”時數值可以省略不寫，則鎂離子的符號是Mg2+；
3Na+的意義是3個鈉離子。
（3）氧原子的質子數為8，原子的質子數等于核外電子數，則氧原子的核外電子數為8，每個含有2個氧原子，且帶1個單位負電荷，則每個中含有的電子數為。
17．(1)失去
(2)氟原子和氯原子的最外層電子數相同
(3)
（1）鈉原子的最外層電子數為1，小于4，在化學反應中容易失去電子；
（2）氟原子和氯原子的最外層電子數相同，均是7，化學性質相似；
（3）由鋁元素和氯元素組成的化合物為氯化鋁，氯化鋁中鋁元素顯+3價，氯元素顯-1價，化學式為：AlCl3。
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