資源簡(jiǎn)介

云南省昆明市五華區(qū)云南民族大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考診斷測(cè)試化學(xué)試題
1．（2024九上·五華期中）3月22日是世界水日，云南民族大學(xué)附屬中學(xué)為加強(qiáng)同學(xué)們的水資源保護(hù)意識(shí)，在校園內(nèi)張貼的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”是
A． B．
C． D．
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
【解析】【解答】A、圖為節(jié)約用水標(biāo)志，符合題意；
B、圖為劇毒品標(biāo)志，不符合題意；
C、圖為腐蝕品標(biāo)志，不符合題意；
D、圖為易燃液體標(biāo)志，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】 根據(jù)所給各圖標(biāo)名稱分析。
2．（2024九上·五華期中）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列工藝品的制作過(guò)程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．燒制唐三彩 B．裁剪紙窗花 C．雕刻石獅子 D．編制中國(guó)結(jié)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】物理變化、化學(xué)變化的特點(diǎn)及其判別
【解析】【解答】A、燒制唐三彩是將黏土燒制為陶瓷，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、裁剪紙窗花只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、雕刻石獅子只是在石材上雕刻各種圖案，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、編制中國(guó)結(jié)只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故答案為：A。
【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點(diǎn)分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒(méi)有新物質(zhì)生成。
3．（2024九上·五華期中）主持測(cè)定了銦、鈾等元素相對(duì)原子質(zhì)量新值的是
A．屠呦呦 B．門捷列夫 C．張青蓮 D．袁隆平
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)相關(guān)人物及貢獻(xiàn)
【解析】【解答】A、 屠呦呦提取青蒿素，不符合題意；
B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，制得元素周期表，不符合題意；
C、我國(guó)著名科學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定了銦、鈾、銻、鍺、鏑等元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，符合題意；
D、 袁隆平研制出雜交水稻，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】根據(jù)所給各科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)分析。
4．（2024九上·五華期中）空氣是一種寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．稀有氣體做多種用途的電光源
B．氮?dú)饪沙淙胧称钒b袋做保護(hù)氣
C．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)
D．魚能在水中生存說(shuō)明氧氣極易溶于水
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；氮?dú)饧跋∮袣怏w的用途
【解析】【解答】A、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，不符合題意；
B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋做保護(hù)氣，不符合題意；
C、液氮可提供低溫環(huán)境，醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉的條件下做手術(shù)，不符合題意；
D、 氧氣不易溶于水，符合題意。
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光分析；
B、根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析；
C、根據(jù)液氮可提供低溫環(huán)境分析；
D、根據(jù)氧氣的溶解性分析；
5．（2024九上·五華期中）規(guī)范操作是安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
A．過(guò)濾 B．聞藥品氣味
C．讀取液體體積 D．給液體加熱
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
【解析】【解答】A.過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，不符合題意；
B.聞藥品氣味時(shí)要用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，符合題意；
C.量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不符合題意；
D.加熱試管內(nèi)液體，試管與桌面成45o角，用酒精燈外焰，試管夾夾在試管中上部，液體體積不能超試管容積三分之一，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)過(guò)濾一貼二低三靠原則分析；
B、根據(jù)扇聞法聞藥品氣味分析；
C、根據(jù)量筒讀數(shù)平視凹液面最低處分析；
D、根據(jù)給試管中液體加熱注意事項(xiàng)分析。
6．（2024九上·五華期中）下列符號(hào)所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一個(gè)某原子還能表示某物質(zhì)的是
A．Fe B．H2O C．H D．O
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】元素的符號(hào)及其意義；化學(xué)式的書寫及意義
【解析】【解答】A、Fe表示鐵元素、表示1個(gè)鐵原子、還表示鐵這種物質(zhì)，符合題意；
B、 H2O 不能表一種元素和一個(gè)原子，不符合題意；
C、H不能表示物質(zhì)，不符合題意；
D、O不能表示物質(zhì)，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】根據(jù)元素符號(hào)表示一種元素、一個(gè)原子，若該元素組成的單質(zhì)由原子構(gòu)成，則元素符號(hào)還表示一種物質(zhì)分析。
7．（2024九上·五華期中）某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該（　　）
A．加藥品 B．減少藥品
C．加砝碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用
【解析】【解答】使用托盤天平時(shí)，若稱量一定質(zhì)量的固體，則先固定砝碼和游碼，只有加減藥品即可；反之若要稱量某物質(zhì)的質(zhì)量，則需加減砝碼或移動(dòng)游碼，某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，屬于稱量一定質(zhì)量的固體，則砝碼和游碼都不能變動(dòng)，這是在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明藥品多了，則他應(yīng)該減少藥品，
故答案為：B
【分析】根據(jù)天平使用是左物右碼。當(dāng)指針偏向左邊時(shí)，說(shuō)明藥品質(zhì)量大，此時(shí)需要減少藥品，據(jù)此分析解答
8．（2024九上·五華期中）巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，法國(guó)電力集團(tuán)在塞納河上安裝了一個(gè)400平方米的可移動(dòng)和可拆卸的太陽(yáng)能發(fā)電站。太陽(yáng)能電池板的核心材料是單質(zhì)硅。下圖為硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)硅元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．硅原子的核外電子數(shù)為14 B．該元素在地殼中含量居第二位
C．硅原子的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g D．硅元素屬于非金屬元素
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；地殼中元素的分布與含量
【解析】【解答】A、元素周期表左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，硅原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝14，不符合題意；
B、硅元素在地殼中含量居第二位，不符合題意；
C、元素周期表小格信息中最下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09，單位不是“g”，符合題意；
D、硅元素帶“石”，屬于非金屬元素，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】根據(jù)元素周期表小格信息中左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱，名稱帶“石”的為非金屬元素；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量及硅元素在地殼中居第二位分析。
9．（2024九上·五華期中）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述與記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成黑色固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
【解析】【解答】A、生成水和二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；
B、木炭在空氣中燃燒生成無(wú)色無(wú)味的氣體，不符合題意；
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，符合題意；
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析，在描述現(xiàn)象時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確及嚴(yán)密，如煙與霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，如結(jié)論與現(xiàn)象的不同等。
10．（2024九上·五華期中）下列有關(guān)資源與環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．為促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)
B．禁止使用農(nóng)藥和化肥以保護(hù)水資源
C．地球上總水儲(chǔ)量雖大，但淡水很少
D．空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越差
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的污染與防治；保護(hù)水資源
【解析】【解答】A、為保護(hù)水資源，促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)，不符合題意；
B、禁止使用化肥和農(nóng)藥會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量，為保護(hù)水資源要合理使用農(nóng)藥和化肥，符合題意；
C、地球上總水儲(chǔ)量雖大，但多為海水，淡水很少，不符合題意；
D、空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級(jí)別越高，說(shuō)明污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越差，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)保護(hù)水資源具體做法分析；
B、根據(jù)農(nóng)藥化肥的作用及使用要求分析；
C、根據(jù)水資源的分布分析；
D、根據(jù)空氣質(zhì)量報(bào)告級(jí)別越高污染越嚴(yán)重分析。
11．（2024九上·五華期中）下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是
A．酒香不怕巷子深——分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小
C．溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——分子的體積變大
D．氧氣加壓后貯存于鋼瓶——分子間存在間隔且加壓后分子間隔變小
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】分子的定義與分子的特性
【解析】【解答】A、能聞到酒香，是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到人的嗅覺(jué)器官，不符合題意；
B、一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小，不符合題意；
C、溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升，是因?yàn)闇囟壬撸拥拈g隔變大，符合題意；
D、 氧氣加壓后貯存于鋼瓶 ，是因?yàn)榉肿娱g存在間隔且加壓后分子間隔變小，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)分子的性質(zhì)分析，分子質(zhì)量和體積都很小，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子間存在間隔，且隨壓強(qiáng)的變化而變化。
12．（2024九上·五華期中）下列各組物質(zhì)，前者是化合物，后者是混合物的是
A．二氧化硫、冰水混合物 B．氧氣、海水
C．二氧化碳、高錳酸鉀 D．氯化鈉、潔凈空氣
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】單質(zhì)和化合物；純凈物和混合物
【解析】【解答】A、二氧化硫、冰水混合物都是化合物，不符合題意；
B、氧氣屬于單質(zhì)；海水屬于混合物，不符合題意；
C、二氧化碳、高錳酸鉀都是化合物，不符合題意；
D、氯化鈉屬于化合物；潔凈空氣屬于混合物，符合題意。
故答案為：D。
【分析】根據(jù)純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物為多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物為不同種元素組成的純凈物分析。
13．（2024九上·五華期中）我國(guó)已成為少數(shù)建立空間站的國(guó)家。空間站里可利用氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成水和甲烷，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該化學(xué)變化中原子是最小的微粒
B．在該反應(yīng)中各元素化合價(jià)不變
C．該反應(yīng)前后元素種類不改變
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
【解析】【解答】A、化學(xué)變化中原子是最小微粒，不符合題意；
B、該反應(yīng)是氫氣和二氧化碳在催化劑作用下生成水和甲烷，反應(yīng)前氫元素化合價(jià)為0，反應(yīng)后為+1價(jià)，反應(yīng)前氧元素為－2價(jià)，反應(yīng)后仍為－2價(jià)，反應(yīng)前碳元素為+4價(jià)，反應(yīng)后為－4價(jià)，氫、碳化合價(jià)發(fā)生了變化，符合題意；
C、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，不符合題意；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是兩種，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小粒子分析；
B、根據(jù)單質(zhì)中元素化合價(jià)為0，化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0分析；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析；
D、根據(jù)化合反應(yīng)為“多變一”的反應(yīng)，分解反應(yīng)為“一變多”的反應(yīng)分析。
14．（2024九上·五華期中）白族扎染用板藍(lán)根為主要染料，板藍(lán)根中含有靛藍(lán)(C16H10N2O2)，關(guān)于靛藍(lán)的說(shuō)法正確的是
A．靛藍(lán)中含有氮分子
B．靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為16：10：2：2
C．靛藍(lán)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．靛藍(lán)分子由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素構(gòu)成
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算
【解析】【解答】A、靛藍(lán)由靛藍(lán)分子構(gòu)成的，不含氮分子，不符合題意；
B、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，不符合題意；
C、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，所以碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，符合題意；
D、 靛藍(lán)由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素組成，靛藍(lán)分子由碳原子、氫原子、氮原子及氧原子構(gòu)成，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】A、根據(jù)一種物質(zhì)中不含其它分子分析；
B、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析；
C、根據(jù)元素占比質(zhì)量大，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大分析；
D、根據(jù)物質(zhì)由元素組成，分子由原子構(gòu)成分析。
15．（2024九上·五華期中）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是
A.木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量 B.證明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C.證明石蠟中含有氫元素 D.氫氣驗(yàn)純
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】測(cè)定空氣中的氧氣含量；分子的定義與分子的特性；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
【解析】【解答】A.木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能使裝置內(nèi)壓強(qiáng)發(fā)生明顯變化，不能用于測(cè)定空氣中氧氣含量，符合題意；
B.通過(guò)一段時(shí)間后B中溶液變紅，可證明分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，不符合題意；
C.干冷燒杯中出現(xiàn)水霧的現(xiàn)象可證明蠟燭燃燒有水生成，由此證明蠟燭中含有氫元素，不符合題意；
D.氫氣驗(yàn)純是用小試管收集氫氣，移到酒精燈火焰處點(diǎn)燃，通過(guò)響聲大小判斷氫氣是否純凈，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w及測(cè)定氧氣體積含量原理分析；
B、根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性及堿性分析；
C、根據(jù)蠟燭燃燒生成水可證明蠟燭中含氫元素分析；
D、根據(jù)點(diǎn)燃方法檢驗(yàn)氫氣純度 分析。
16．（2024九上·五華期中）模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列模型不正確的是
A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
B．空氣中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．原子結(jié)構(gòu)
D．化學(xué)反應(yīng)類型關(guān)系
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的組成；原子的定義與構(gòu)成；氧化反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
【解析】【解答】A、物質(zhì)由元素組成，由分子、離子或原子構(gòu)成，原子得失電子形成離子，原子可以構(gòu)成分子，不符合題意；
B、空氣中各成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，氮?dú)饧s占78%、氧氣約占21%，其它成分約占1%，符合題意；
C、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，不符合題意；
D、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的元素組成及微觀構(gòu)成分析；
B、根據(jù)空氣組成及各成分體積分?jǐn)?shù)分析；
C、根據(jù)原子的構(gòu)成分析；
D、根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系分析。
17．（2024九上·五華期中）如圖已知A、E、F是單質(zhì)，其余為化合物，A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成。物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無(wú)色液體，其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，C能使澄清石灰水變渾濁，它們相互之間存在如下關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略）。“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．B物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
B．M物質(zhì)與B物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子種類不同
C．F物質(zhì)能在A物質(zhì)中點(diǎn)燃，所以A物質(zhì)具有可燃性
D．自然界中C物質(zhì)可以通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為A
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；自然界中的物質(zhì)循環(huán)；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；化學(xué)式的書寫及意義
【解析】【解答】B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則B是水，物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無(wú)色液體，則M為過(guò)氧化氫溶液，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，則A為氧氣，C能使澄清石灰水變渾濁，則C為二氧化碳，氧氣與單質(zhì)F反應(yīng)生成二氧化碳，則F為碳，氧氣與單質(zhì)E反應(yīng)生成水，則E為氫氣，帶入驗(yàn)證，推導(dǎo)合理。A、B為水，化學(xué)式為H2O，不符合題意；
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)其分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，M為過(guò)氧化氫，B為水，兩者的分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，不符合題意；
C、F為碳，A為氧氣，碳能在氧氣中點(diǎn)燃，所以氧氣具有助燃性，符合題意；
D、自然界中C二氧化碳可以通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為A氧氣，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)水是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，過(guò)氧化氫和水組成元素相同，過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，結(jié)合框圖中物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)出各物質(zhì)，再結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)、不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同，光合作用原理解答。
18．（2024九上·五華期中）下列實(shí)驗(yàn)方案，能實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br/>項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方法
A 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳 將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中
B 除去水中色素和異味 加入明礬
C 實(shí)驗(yàn)室區(qū)別蒸餾水和食鹽水 用嘴來(lái)品嘗味道
D 區(qū)分氫氣和氧氣 觀察顏色
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的除雜、凈化；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別
【解析】【解答】A、 將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中，無(wú)明顯變化的為空氣，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳，可以鑒別，符合題意；
B、加入明礬，只能使水中懸浮物質(zhì)加速沉降，不能除去水中色素和異味，不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn)室藥品不得嘗味道，不符合題意；
D、氫氣和氧氣都是無(wú)色氣體，觀察顏色不能區(qū)分，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)氧氣的助燃性、二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)明礬吸附沉降原理分析；
C、根據(jù)化學(xué)藥品不能品嘗味道分析；
D、根據(jù)氫氣和氧氣都是無(wú)色氣體分析。
19．（2024九上·五華期中）下列各圖能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A．電解水
B．用紅磷測(cè)定密閉容器的空氣中氧氣含量
C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
D．過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】測(cè)定空氣中的氧氣含量；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；電解水實(shí)驗(yàn)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比即為水中氫、氧元素質(zhì)量比，為1：8，不符合題意；
B、 用紅磷測(cè)定密閉容器的空氣中氧氣含量 ，紅磷燃燒放熱并消耗裝置內(nèi)氧氣，容器內(nèi)壓強(qiáng)先增大后減少，且最終因氧氣的減少而小于原始值，不符合題意；
C、 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀 ，錳元素質(zhì)量不變，但固體質(zhì)量因氧氣的生成而減小，固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)隨反應(yīng)的發(fā)生而增加，至反應(yīng)結(jié)束后保持不變，不符合題意；
D、過(guò)氧化氫制氧氣，加催化劑產(chǎn)生氧氣速率大于未加催化劑的，但最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相等，符合題意。
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣體積比為2：1分析；
B、根據(jù)磷燃燒時(shí)裝置內(nèi)壓強(qiáng)先增加后減少，最終小于原始值分析；
C、根據(jù)加熱高錳酸鉀時(shí)錳元素質(zhì)量不變，固體質(zhì)量減少分析；
D、根據(jù)過(guò)氧化氫制氧氣，有無(wú)催化劑只反應(yīng)速率不同分析。
20．（2024九上·五華期中）下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是
①單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化
③目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入顆粒物、細(xì)顆粒物等，其中SO2和NO2會(huì)造成酸雨
④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同
⑥NaCl是由NaCl離子構(gòu)成的
A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的污染與防治；氧氣的工業(yè)制法；元素的符號(hào)及其意義；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】①只含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，也可能是混合物，錯(cuò)誤；②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化，正確；③二氧化碳為空氣主要成分，不是計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物，錯(cuò)誤；④帶電荷的粒子可能是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，錯(cuò)誤；⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同，正確；⑥NaCl是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，錯(cuò)誤。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，緩慢氧化是比較慢的不易覺(jué)察的氧化反應(yīng)，空氣主要成分不是空氣污染物，離子、質(zhì)子、電子都是帶電粒子，工業(yè)制氧氣原理及氯化鈉的離子構(gòu)成分析。
21．（2024九上·五華期中）中華文化博大精深，蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。
（1）造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，宣紙的傳統(tǒng)制作工藝中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是　 　；造紙過(guò)程中有一個(gè)程序是“透火焙干”是將紙張加熱焙干，加熱時(shí)需要將木炭架空燃燒，火才更旺，原因是增大了木炭與O2的接觸面積，請(qǐng)寫出該化學(xué)式中“2”的含義　 　。
（2）明代《天工開(kāi)物》一書記載了明礬凈水，其原理是明礬溶于水后電離產(chǎn)生了Al3+，Al3+與水結(jié)合生成氫氧化鋁膠體，請(qǐng)說(shuō)明Al3+中數(shù)字“3”的含義　 　。
（3）根據(jù)古籍記載，我國(guó)曾用硫磺熏制中草藥，以驅(qū)除草藥中的害蟲，在熏制過(guò)程中產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式　 　。
（4）古代壁畫經(jīng)常使用的紅色原料之一為鐵紅，鐵紅的主要成分是氧化鐵，寫出其化學(xué)式　 　。
【答案】（1）；一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成
（2）一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷
（3）
（4）Fe2O3
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；元素的符號(hào)及其意義；化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是；位于化學(xué)式中元素符號(hào)（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O2中“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；
（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3。
【分析】（1）根據(jù)碳酸根離子符號(hào)書寫及化學(xué)式右下角數(shù)字為一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)分析；
（2）根據(jù)元素符號(hào)右上角數(shù)字為一個(gè)離子所帶電荷數(shù)分析；
（3）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫分析；
（4）根據(jù)氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)，氧元素為－2價(jià)，結(jié)合化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0原則寫出化學(xué)式分析。
（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是；位于化學(xué)式中元素符號(hào)（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O2中“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故填：；一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷，故填：一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；
（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，故填：；
（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，故填：Fe2O3。
22．（2024九上·五華期中）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）中國(guó)科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號(hào)元素，中文名為“鏌”。其原子的核電荷數(shù)為　 　。
（2）16號(hào)元素屬于　 　元素（填“金屬”或“非金屬”），其相對(duì)原子質(zhì)量為　 　。
（3）硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中　 　相同。
（4）圖中A、B、C、D微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中粒子共表示　 　種元素，A和C粒子的化學(xué)性質(zhì)　 　（填“相似”或“不相似”）。
（5）上圖E是某元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。該粒子的符號(hào)可能為　 　、　 　。（合理即可）
【答案】（1）115
（2）非金屬；32.06
（3）電子層數(shù)
（4）三；不相似
（5）Ar；Cl-(K+等合理即可）
【知識(shí)點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素的概念；元素的符號(hào)及其意義；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號(hào)元素，故核電荷數(shù)為：115；
（2）根據(jù)元素周期表可知16號(hào)元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，故硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06；
（3）周期數(shù)=原子對(duì)應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；
（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；
（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽(yáng)離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。
【分析】（1）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝原子序數(shù)分析；
（2）根據(jù)名稱帶“石”的元素為非金屬元素，元素周期表小格信息中最下面數(shù)字為相對(duì)原子質(zhì)量分析；
（3）根據(jù)元素周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù)分析；
（4）根據(jù)元素種類由質(zhì)子數(shù)決定，化學(xué)性質(zhì)由最外層是孱數(shù)決定分析；
（5）根據(jù)氬原子、氯離子、硫離子、鈣離子等核外電子數(shù)都為18分析。
（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號(hào)元素，故核電荷數(shù)為：115；
（2）根據(jù)元素周期表可知16號(hào)元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，故硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06；
（3）周期數(shù)=原子對(duì)應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；
（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；
（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽(yáng)離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。
23．（2024九上·五華期中）21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)，如圖是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：
（1）標(biāo)出TiO2中鈦元素的化合價(jià)為　 　。
（2）圖中MgCl2電解生成Cl2和Mg，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式　 　。
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　反應(yīng)。
（3）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有　 　（填名稱）。
【答案】（1）
（2）氯化鎂氯氣+鎂；分解
（3）氯氣、鎂
【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
【解析】【解答】（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得，x=+4，即鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)；
（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；
（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。
【分析】（1）根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0，化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)正上方，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后分析；
（2）根據(jù)氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，“一變多”的反應(yīng)為分解反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)可循環(huán)利用的物質(zhì)既是反應(yīng)物，又是生成物分析。
（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得，x=+4，即鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)；
（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；
（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。
24．（2024九上·五華期中）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)于圖1中的簡(jiǎn)易凈水器，下列說(shuō)法不正確的是 。
A．該裝置不能降低水的硬度
B．該裝置可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)
C．該裝置凈水過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化
D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物
（2）電解時(shí)，水分子分解示意圖如下，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變這一理論，補(bǔ)全橫線上的模型圖。
（3）電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由　 　元素組成。
（4）如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體為　 　（填名稱）。我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是　 　。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，那么，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中　 　（填“能”或“不能”）加入氯化鈉溶液。
【答案】（1）C
（2）
（3）氫元素和氧
（4）氫氣；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；不能
【知識(shí)點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；水的凈化；硬水與軟水；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，A不符合題意；該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，B不符合題意；在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，C符合題意；河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，D不符合題意。
（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每?jī)伤肿幽苌?個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；
（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對(duì)電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。
【分析】（1）根據(jù)硬水軟化方法，所給裝置起過(guò)濾、吸附作用，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，由不同種物質(zhì)組成的為混合物分析；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變分析；
（3）根據(jù)水由氫、氧元素組成分析；
（4）根據(jù)電解水時(shí)正氧負(fù)氫，氧一氫二的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中要加入物質(zhì)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性及氯化鈉溶液通電能發(fā)生反應(yīng)分析。
（1）A 、只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，說(shuō)法正確，不符合題意；
B、該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，說(shuō)法正確，不符合題意；
C、在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
D、河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，說(shuō)法正確，不符合題意。
故選C。
（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每?jī)伤肿幽苌?個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；
（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對(duì)電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。
25．（2024九上·五華期中）研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。
（1）寫出圖甲中a標(biāo)號(hào)儀器的名稱：　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣時(shí)，在圖甲中應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是　 　（填字母）；若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是　 　。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　 　。小強(qiáng)是個(gè)“小馬虎”在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是　 　。
（3）在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是　 　。
（4）可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是　 　。
（5）查閱資料得知，硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體。制取該氣體的發(fā)生裝置為　 　（從甲圖中選擇，填字母）；用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為　 　端（選填“b”或“c”）。
（6）化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易供氧器，如圖乙所示，圖乙中H裝置與圖甲中的　 　(填字母)裝置作用類似。
【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗
（2）AD；導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集（合理即可）；；未在試管口塞一團(tuán)棉花
（3）防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂
（4）氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
（5）B；c
（6）C
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用；氣體反應(yīng)裝置的選取；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；氧氣的收集方法
【解析】【解答】（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)適用于固體加熱型，發(fā)生裝置選A，氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水也不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法進(jìn)行收集，其中排水法收集的較為純凈，即收集裝置選D；用排水法收集氧氣，若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集、集氣瓶中未裝滿水等；小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是未在試管口塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致加熱時(shí)固體粉末進(jìn)入水槽中花；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂；
（4）F裝置為向上排空氣法進(jìn)行收集，可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體，該反應(yīng)適用于固-液常溫型，發(fā)生裝置選B或者C；硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為c端；
（6）圖中乙裝置為固-液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過(guò)注射器控制液體滴加的速度，從而可以控制反應(yīng)發(fā)生的速率，則與A~G裝置中的C裝置（通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體滴加的速度，從而控制反應(yīng)速率）作用類似。
【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，水法收集的氧氣較向上排空氣法的純凈，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及發(fā)生裝置特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)鐵絲燃燒要防止濺落熔化物炸裂瓶底分析；
（4）根據(jù)氧氣密度比空氣大分析；
（5）根據(jù)所給制氣物質(zhì)的狀態(tài)及反應(yīng)條件，硫化氫的密度大于空氣及其毒性分析；
（6）根據(jù)簡(jiǎn)易裝置各部分的作用分析。
（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗，故填：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)適用于固體加熱型，發(fā)生裝置選A，氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水也不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法進(jìn)行收集，其中排水法收集的較為純凈，即收集裝置選D；用排水法收集氧氣，若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集、集氣瓶中未裝滿水等；小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是未在試管口塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致加熱時(shí)固體粉末進(jìn)入水槽中，故填：AD；導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集（合理即可）；；未在試管口塞一團(tuán)棉花；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂，故填：防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂；
（4）F裝置為向上排空氣法進(jìn)行收集，可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)，故填：氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體，該反應(yīng)適用于固-液常溫型，發(fā)生裝置選B或者C；硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為c端，故填：B或者C；c；
（6）圖中乙裝置為固-液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過(guò)注射器控制液體滴加的速度，從而可以控制反應(yīng)發(fā)生的速率，則與A~G裝置中的C裝置（通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體滴加的速度，從而控制反應(yīng)速率）作用類似，故填：C。
26．（2024九上·五華期中）某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過(guò)氧化氫制氧氣除了可用二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗(yàn)生活中馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【提出問(wèn)題】馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑？
【查閱資料】馬鈴薯中含有過(guò)氧化氫酶。過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ 取5%的過(guò)氧化氫溶液5mL，將帶火星的木條伸入試管口 木條不復(fù)燃
Ⅱ 取5%的過(guò)氧化氫溶液________ mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大小），將帶火星的木條伸入試管口 木條復(fù)燃
Ⅲ 待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒(méi)有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口 木條________
（2）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)的文字表達(dá)式________ ；
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是________ ；
【得出結(jié)論】馬鈴薯能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【評(píng)價(jià)改進(jìn)】
（4）大家認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究馬鈴薯的________ 在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化。
【實(shí)驗(yàn)拓展】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，定量測(cè)定對(duì)比馬鈴薯與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 3%過(guò)氧化氫溶液的體積 其他物質(zhì)質(zhì)量 收集25mL氣體所需時(shí)間
Ⅰ 20mL 馬鈴薯0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化錳0.5g b
（5）上述實(shí)驗(yàn)中，若，則可得出的結(jié)論是________ 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
（6）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關(guān)？_______（填字母）。
A. 固體催化劑的顆粒大小 B. 溫度 C. 反應(yīng)物的濃度
【答案】(1) 5 復(fù)燃
(2)
(3) 與實(shí)驗(yàn)II形成空白對(duì)照
(4) 質(zhì)量
(5) 二氧化錳的催化效果更好
(6) A，B，C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；定性實(shí)驗(yàn)（控制變量、空白實(shí)驗(yàn)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)）
【解析】【解答】（1）探究馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，則過(guò)氧化氫溶液所用的體積應(yīng)相同，則實(shí)驗(yàn)Ⅱ中過(guò)氧化氫溶液的體積為5mL；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，馬鈴薯能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，則實(shí)驗(yàn)Ⅲ：待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒(méi)有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，可觀察到木條復(fù)燃；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)為過(guò)氧化氫在馬鈴薯作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣，；
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是與實(shí)驗(yàn)Ⅱ形式對(duì)照，說(shuō)明馬鈴薯可以加速過(guò)氧化氫分解；
（4）根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變反應(yīng)物化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)，故還應(yīng)探究馬鈴薯的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化；
（5）若a >b，說(shuō)明過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生氣體速度快，則可得出的結(jié)論是在其他條件相同時(shí)，二氧化錳比淀粉的催化效果好；
（6）催化劑的顆粒大小會(huì)影響接觸面積，接觸面積越大反應(yīng)越快，所以顆粒大小有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故A符合題意；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速度越快，所以溫度有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故B符合題意；反應(yīng)物的濃度越大單位空間內(nèi)的粒子個(gè)數(shù)就越多，相互接觸的概率就更大，發(fā)應(yīng)就更劇烈，所以反應(yīng)物的濃度有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故C符合題意。
【分析】（1）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量唯一性及氧氣的助燃性分析；
（2）根據(jù)過(guò)氧化氫在馬鈴薯作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的變量確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯?br/>（4）根據(jù)催化劑一變兩不變特點(diǎn)分析；
（5）根據(jù)收集相等體積的氣體，所用時(shí)間越少，反應(yīng)速率越快分析；
（6）根據(jù)顆粒大小、溫度、反應(yīng)物濃度都會(huì)影響反應(yīng)速率分析。
27．（2024九上·五華期中）某品牌補(bǔ)鈣劑的部分說(shuō)明如圖，試計(jì)算：
××兒童鈣片 主要成分：碳酸鈣、維生素D 功能：補(bǔ)鈣 規(guī)格：2g/片，每片中含碳酸鈣1.5g 食用方法：嚼食，每日一片
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為　 　。
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為　 　（請(qǐng)寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
（3）計(jì)算兒童每天嚼食此鈣片1片可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）。
【答案】（1）100
（2）5：6
（3）
答：兒童每天嚼食此鈣片1片可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為0.6g。
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算
【解析】【解答】（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為；
【分析】（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和分析；
（2）根據(jù)元素質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析；
（3）根據(jù)每片藥品中含碳酸鈣質(zhì)量，每日所吃藥品片數(shù)及元素質(zhì)量為物質(zhì)質(zhì)量×元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析。
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為，故填：100；
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為，故填：5：6；
（3）詳見(jiàn)答案。
1 / 1云南省昆明市五華區(qū)云南民族大學(xué)附屬中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期中聯(lián)考診斷測(cè)試化學(xué)試題
1．（2024九上·五華期中）3月22日是世界水日，云南民族大學(xué)附屬中學(xué)為加強(qiáng)同學(xué)們的水資源保護(hù)意識(shí)，在校園內(nèi)張貼的“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”是
A． B．
C． D．
2．（2024九上·五華期中）中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下列工藝品的制作過(guò)程中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A．燒制唐三彩 B．裁剪紙窗花 C．雕刻石獅子 D．編制中國(guó)結(jié)
3．（2024九上·五華期中）主持測(cè)定了銦、鈾等元素相對(duì)原子質(zhì)量新值的是
A．屠呦呦 B．門捷列夫 C．張青蓮 D．袁隆平
4．（2024九上·五華期中）空氣是一種寶貴的自然資源。下列關(guān)于空氣成分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．稀有氣體做多種用途的電光源
B．氮?dú)饪沙淙胧称钒b袋做保護(hù)氣
C．醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉?xiàng)l件下做手術(shù)
D．魚能在水中生存說(shuō)明氧氣極易溶于水
5．（2024九上·五華期中）規(guī)范操作是安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是
A．過(guò)濾 B．聞藥品氣味
C．讀取液體體積 D．給液體加熱
6．（2024九上·五華期中）下列符號(hào)所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一個(gè)某原子還能表示某物質(zhì)的是
A．Fe B．H2O C．H D．O
7．（2024九上·五華期中）某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，他應(yīng)該（　　）
A．加藥品 B．減少藥品
C．加砝碼 D．調(diào)節(jié)平衡螺母
8．（2024九上·五華期中）巴黎奧運(yùn)會(huì)期間，法國(guó)電力集團(tuán)在塞納河上安裝了一個(gè)400平方米的可移動(dòng)和可拆卸的太陽(yáng)能發(fā)電站。太陽(yáng)能電池板的核心材料是單質(zhì)硅。下圖為硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列有關(guān)硅元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．硅原子的核外電子數(shù)為14 B．該元素在地殼中含量居第二位
C．硅原子的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09g D．硅元素屬于非金屬元素
9．（2024九上·五華期中）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的正確描述與記錄是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵之一。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A．蠟燭燃燒生成水和二氧化碳
B．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出紅光，生成黑色固體
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體
D．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體
10．（2024九上·五華期中）下列有關(guān)資源與環(huán)境保護(hù)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．為促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)
B．禁止使用農(nóng)藥和化肥以保護(hù)水資源
C．地球上總水儲(chǔ)量雖大，但淡水很少
D．空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級(jí)別越高，空氣質(zhì)量越差
11．（2024九上·五華期中）下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋，錯(cuò)誤的是
A．酒香不怕巷子深——分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子——分子的質(zhì)量和體積都很小
C．溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升——分子的體積變大
D．氧氣加壓后貯存于鋼瓶——分子間存在間隔且加壓后分子間隔變小
12．（2024九上·五華期中）下列各組物質(zhì)，前者是化合物，后者是混合物的是
A．二氧化硫、冰水混合物 B．氧氣、海水
C．二氧化碳、高錳酸鉀 D．氯化鈉、潔凈空氣
13．（2024九上·五華期中）我國(guó)已成為少數(shù)建立空間站的國(guó)家。空間站里可利用氫氣與二氧化碳反應(yīng)生成水和甲烷，反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是
A．該化學(xué)變化中原子是最小的微粒
B．在該反應(yīng)中各元素化合價(jià)不變
C．該反應(yīng)前后元素種類不改變
D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
14．（2024九上·五華期中）白族扎染用板藍(lán)根為主要染料，板藍(lán)根中含有靛藍(lán)(C16H10N2O2)，關(guān)于靛藍(lán)的說(shuō)法正確的是
A．靛藍(lán)中含有氮分子
B．靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為16：10：2：2
C．靛藍(lán)中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D．靛藍(lán)分子由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素構(gòu)成
15．（2024九上·五華期中）下列實(shí)驗(yàn)方案不能達(dá)到相應(yīng)目的的是
A.木炭燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量 B.證明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C.證明石蠟中含有氫元素 D.氫氣驗(yàn)純
A．A B．B C．C D．D
16．（2024九上·五華期中）模型認(rèn)知是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，下列模型不正確的是
A．物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
B．空氣中各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．原子結(jié)構(gòu)
D．化學(xué)反應(yīng)類型關(guān)系
17．（2024九上·五華期中）如圖已知A、E、F是單質(zhì)，其余為化合物，A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)分別由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成。物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無(wú)色液體，其中B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，C能使澄清石灰水變渾濁，它們相互之間存在如下關(guān)系（部分反應(yīng)及條件已省略）。“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A．B物質(zhì)的化學(xué)式為H2O
B．M物質(zhì)與B物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同因?yàn)闃?gòu)成物質(zhì)的分子種類不同
C．F物質(zhì)能在A物質(zhì)中點(diǎn)燃，所以A物質(zhì)具有可燃性
D．自然界中C物質(zhì)可以通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為A
18．（2024九上·五華期中）下列實(shí)驗(yàn)方案，能實(shí)現(xiàn)對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?br/>項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方法
A 鑒別空氣、氧氣和二氧化碳 將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中
B 除去水中色素和異味 加入明礬
C 實(shí)驗(yàn)室區(qū)別蒸餾水和食鹽水 用嘴來(lái)品嘗味道
D 區(qū)分氫氣和氧氣 觀察顏色
A．A B．B C．C D．D
19．（2024九上·五華期中）下列各圖能正確反映其對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A．電解水
B．用紅磷測(cè)定密閉容器的空氣中氧氣含量
C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀
D．過(guò)氧化氫溶液制取氧氣
20．（2024九上·五華期中）下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是
①單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化
③目前計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入顆粒物、細(xì)顆粒物等，其中SO2和NO2會(huì)造成酸雨
④離子是帶電荷的粒子，所以帶電荷的粒子一定是離子
⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同
⑥NaCl是由NaCl離子構(gòu)成的
A．0個(gè) B．1個(gè) C．2個(gè) D．3個(gè)
21．（2024九上·五華期中）中華文化博大精深，蘊(yùn)含了豐富的化學(xué)知識(shí)。
（1）造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，宣紙的傳統(tǒng)制作工藝中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸鉀，碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是　 　；造紙過(guò)程中有一個(gè)程序是“透火焙干”是將紙張加熱焙干，加熱時(shí)需要將木炭架空燃燒，火才更旺，原因是增大了木炭與O2的接觸面積，請(qǐng)寫出該化學(xué)式中“2”的含義　 　。
（2）明代《天工開(kāi)物》一書記載了明礬凈水，其原理是明礬溶于水后電離產(chǎn)生了Al3+，Al3+與水結(jié)合生成氫氧化鋁膠體，請(qǐng)說(shuō)明Al3+中數(shù)字“3”的含義　 　。
（3）根據(jù)古籍記載，我國(guó)曾用硫磺熏制中草藥，以驅(qū)除草藥中的害蟲，在熏制過(guò)程中產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式　 　。
（4）古代壁畫經(jīng)常使用的紅色原料之一為鐵紅，鐵紅的主要成分是氧化鐵，寫出其化學(xué)式　 　。
22．（2024九上·五華期中）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）中國(guó)科學(xué)院等單位聯(lián)合發(fā)布了115號(hào)元素，中文名為“鏌”。其原子的核電荷數(shù)為　 　。
（2）16號(hào)元素屬于　 　元素（填“金屬”或“非金屬”），其相對(duì)原子質(zhì)量為　 　。
（3）硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中　 　相同。
（4）圖中A、B、C、D微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，圖中粒子共表示　 　種元素，A和C粒子的化學(xué)性質(zhì)　 　（填“相似”或“不相似”）。
（5）上圖E是某元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖。該粒子的符號(hào)可能為　 　、　 　。（合理即可）
23．（2024九上·五華期中）21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)，如圖是利用鈦白粉（TiO2）生產(chǎn)海綿鈦（Ti）的一種工藝流程：
（1）標(biāo)出TiO2中鈦元素的化合價(jià)為　 　。
（2）圖中MgCl2電解生成Cl2和Mg，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式　 　。
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為　 　反應(yīng)。
（3）該工藝流程可以循環(huán)使用的物質(zhì)有　 　（填名稱）。
24．（2024九上·五華期中）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。某同學(xué)設(shè)計(jì)下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）關(guān)于圖1中的簡(jiǎn)易凈水器，下列說(shuō)法不正確的是 。
A．該裝置不能降低水的硬度
B．該裝置可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)
C．該裝置凈水過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化
D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物
（2）電解時(shí)，水分子分解示意圖如下，請(qǐng)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)量不變這一理論，補(bǔ)全橫線上的模型圖。
（3）電解水實(shí)驗(yàn)證明了水由　 　元素組成。
（4）如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體為　 　（填名稱）。我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是　 　。某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，那么，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中　 　（填“能”或“不能”）加入氯化鈉溶液。
25．（2024九上·五華期中）研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體。
（1）寫出圖甲中a標(biāo)號(hào)儀器的名稱：　 　。
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取純凈的氧氣時(shí)，在圖甲中應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置是　 　（填字母）；若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是　 　。該反應(yīng)的文字表達(dá)式為　 　。小強(qiáng)是個(gè)“小馬虎”在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是　 　。
（3）在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是　 　。
（4）可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是　 　。
（5）查閱資料得知，硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體。制取該氣體的發(fā)生裝置為　 　（從甲圖中選擇，填字母）；用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為　 　端（選填“b”或“c”）。
（6）化學(xué)興趣小組利用某固體增氧劑(可與水反應(yīng)產(chǎn)生氧氣)、飲料瓶、注射器、吸管、輸液管等設(shè)計(jì)并制作了簡(jiǎn)易供氧器，如圖乙所示，圖乙中H裝置與圖甲中的　 　(填字母)裝置作用類似。
26．（2024九上·五華期中）某化學(xué)興趣小組閱讀課外資料得知：過(guò)氧化氫制氧氣除了可用二氧化錳作為催化劑，還可以用氧化銅、馬鈴薯、鐵銹、紅磚粉末等物質(zhì)作為催化劑，于是他們想檢驗(yàn)生活中馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【提出問(wèn)題】馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑？
【查閱資料】馬鈴薯中含有過(guò)氧化氫酶。過(guò)氧化氫酶對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
Ⅰ 取5%的過(guò)氧化氫溶液5mL，將帶火星的木條伸入試管口 木條不復(fù)燃
Ⅱ 取5%的過(guò)氧化氫溶液________ mL，加入0.5g馬鈴薯（切成豆粒大小），將帶火星的木條伸入試管口 木條復(fù)燃
Ⅲ 待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒(méi)有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口 木條________
（2）寫出實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)的文字表達(dá)式________ ；
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是________ ；
【得出結(jié)論】馬鈴薯能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。
【評(píng)價(jià)改進(jìn)】
（4）大家認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)。若要確定該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確，還需要再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究馬鈴薯的________ 在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化。
【實(shí)驗(yàn)拓展】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，定量測(cè)定對(duì)比馬鈴薯與二氧化錳的催化效果，實(shí)驗(yàn)均以生成25mL氣體為準(zhǔn)，其他可能的影響因素忽略不計(jì)，相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)表：
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 3%過(guò)氧化氫溶液的體積 其他物質(zhì)質(zhì)量 收集25mL氣體所需時(shí)間
Ⅰ 20mL 馬鈴薯0.5g a
Ⅱ 20mL 二氧化錳0.5g b
（5）上述實(shí)驗(yàn)中，若，則可得出的結(jié)論是________ 。
【實(shí)驗(yàn)反思】
（6）影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素除了催化劑的種類外，還可能與下列哪些因素有關(guān)？_______（填字母）。
A. 固體催化劑的顆粒大小 B. 溫度 C. 反應(yīng)物的濃度
27．（2024九上·五華期中）某品牌補(bǔ)鈣劑的部分說(shuō)明如圖，試計(jì)算：
××兒童鈣片 主要成分：碳酸鈣、維生素D 功能：補(bǔ)鈣 規(guī)格：2g/片，每片中含碳酸鈣1.5g 食用方法：嚼食，每日一片
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為　 　。
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為　 　（請(qǐng)寫出最簡(jiǎn)整數(shù)比）。
（3）計(jì)算兒童每天嚼食此鈣片1片可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量（寫出計(jì)算過(guò)程）。
答案解析部分
1．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
【解析】【解答】A、圖為節(jié)約用水標(biāo)志，符合題意；
B、圖為劇毒品標(biāo)志，不符合題意；
C、圖為腐蝕品標(biāo)志，不符合題意；
D、圖為易燃液體標(biāo)志，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】 根據(jù)所給各圖標(biāo)名稱分析。
2．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】物理變化、化學(xué)變化的特點(diǎn)及其判別
【解析】【解答】A、燒制唐三彩是將黏土燒制為陶瓷，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；
B、裁剪紙窗花只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
C、雕刻石獅子只是在石材上雕刻各種圖案，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、編制中國(guó)結(jié)只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
故答案為：A。
【分析】根據(jù)化學(xué)變化物理變化的特點(diǎn)分析，化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，物理變化沒(méi)有新物質(zhì)生成，判斷變化種類就是看變化后有沒(méi)有新物質(zhì)生成。
3．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)相關(guān)人物及貢獻(xiàn)
【解析】【解答】A、 屠呦呦提取青蒿素，不符合題意；
B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律，制得元素周期表，不符合題意；
C、我國(guó)著名科學(xué)家張青蓮教授主持測(cè)定了銦、鈾、銻、鍺、鏑等元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值，符合題意；
D、 袁隆平研制出雜交水稻，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】根據(jù)所給各科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)分析。
4．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的物理性質(zhì)；氮?dú)饧跋∮袣怏w的用途
【解析】【解答】A、稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源，不符合題意；
B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可充入食品包裝袋做保護(hù)氣，不符合題意；
C、液氮可提供低溫環(huán)境，醫(yī)療上可在液氮冷凍麻醉的條件下做手術(shù)，不符合題意；
D、 氧氣不易溶于水，符合題意。
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光分析；
B、根據(jù)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定分析；
C、根據(jù)液氮可提供低溫環(huán)境分析；
D、根據(jù)氧氣的溶解性分析；
5．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用；過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
【解析】【解答】A.過(guò)濾操作時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流，不符合題意；
B.聞藥品氣味時(shí)要用手輕輕地在瓶口扇動(dòng)，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，符合題意；
C.量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，不符合題意；
D.加熱試管內(nèi)液體，試管與桌面成45o角，用酒精燈外焰，試管夾夾在試管中上部，液體體積不能超試管容積三分之一，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)過(guò)濾一貼二低三靠原則分析；
B、根據(jù)扇聞法聞藥品氣味分析；
C、根據(jù)量筒讀數(shù)平視凹液面最低處分析；
D、根據(jù)給試管中液體加熱注意事項(xiàng)分析。
6．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】元素的符號(hào)及其意義；化學(xué)式的書寫及意義
【解析】【解答】A、Fe表示鐵元素、表示1個(gè)鐵原子、還表示鐵這種物質(zhì)，符合題意；
B、 H2O 不能表一種元素和一個(gè)原子，不符合題意；
C、H不能表示物質(zhì)，不符合題意；
D、O不能表示物質(zhì)，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】根據(jù)元素符號(hào)表示一種元素、一個(gè)原子，若該元素組成的單質(zhì)由原子構(gòu)成，則元素符號(hào)還表示一種物質(zhì)分析。
7．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用
【解析】【解答】使用托盤天平時(shí)，若稱量一定質(zhì)量的固體，則先固定砝碼和游碼，只有加減藥品即可；反之若要稱量某物質(zhì)的質(zhì)量，則需加減砝碼或移動(dòng)游碼，某同學(xué)用托盤天平稱取16.5g藥品，屬于稱量一定質(zhì)量的固體，則砝碼和游碼都不能變動(dòng)，這是在稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明藥品多了，則他應(yīng)該減少藥品，
故答案為：B
【分析】根據(jù)天平使用是左物右碼。當(dāng)指針偏向左邊時(shí)，說(shuō)明藥品質(zhì)量大，此時(shí)需要減少藥品，據(jù)此分析解答
8．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用；地殼中元素的分布與含量
【解析】【解答】A、元素周期表左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，硅原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)＝14，不符合題意；
B、硅元素在地殼中含量居第二位，不符合題意；
C、元素周期表小格信息中最下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09，單位不是“g”，符合題意；
D、硅元素帶“石”，屬于非金屬元素，不符合題意；
故答案為：C。
【分析】根據(jù)元素周期表小格信息中左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱，名稱帶“石”的為非金屬元素；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量及硅元素在地殼中居第二位分析。
9．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
【解析】【解答】A、生成水和二氧化碳是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，不符合題意；
B、木炭在空氣中燃燒生成無(wú)色無(wú)味的氣體，不符合題意；
C、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，符合題意；
D、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生白煙，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析，在描述現(xiàn)象時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確及嚴(yán)密，如煙與霧的區(qū)別，光和火焰的區(qū)別，如結(jié)論與現(xiàn)象的不同等。
10．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的污染與防治；保護(hù)水資源
【解析】【解答】A、為保護(hù)水資源，促進(jìn)合理使用水資源，實(shí)施階梯水價(jià)，不符合題意；
B、禁止使用化肥和農(nóng)藥會(huì)嚴(yán)重影響農(nóng)作物產(chǎn)量，為保護(hù)水資源要合理使用農(nóng)藥和化肥，符合題意；
C、地球上總水儲(chǔ)量雖大，但多為海水，淡水很少，不符合題意；
D、空氣質(zhì)量報(bào)告中空氣質(zhì)量級(jí)別越高，說(shuō)明污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量越差，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)保護(hù)水資源具體做法分析；
B、根據(jù)農(nóng)藥化肥的作用及使用要求分析；
C、根據(jù)水資源的分布分析；
D、根據(jù)空氣質(zhì)量報(bào)告級(jí)別越高污染越嚴(yán)重分析。
11．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】分子的定義與分子的特性
【解析】【解答】A、能聞到酒香，是因?yàn)榉肿拥牟粩噙\(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到人的嗅覺(jué)器官，不符合題意；
B、一滴水中約含有1.67×1021個(gè)水分子，說(shuō)明分子的質(zhì)量和體積都很小，不符合題意；
C、溫度計(jì)內(nèi)汞柱液面上升，是因?yàn)闇囟壬撸拥拈g隔變大，符合題意；
D、 氧氣加壓后貯存于鋼瓶 ，是因?yàn)榉肿娱g存在間隔且加壓后分子間隔變小，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)分子的性質(zhì)分析，分子質(zhì)量和體積都很小，分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的，分子間存在間隔，且隨壓強(qiáng)的變化而變化。
12．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】單質(zhì)和化合物；純凈物和混合物
【解析】【解答】A、二氧化硫、冰水混合物都是化合物，不符合題意；
B、氧氣屬于單質(zhì)；海水屬于混合物，不符合題意；
C、二氧化碳、高錳酸鉀都是化合物，不符合題意；
D、氯化鈉屬于化合物；潔凈空氣屬于混合物，符合題意。
故答案為：D。
【分析】根據(jù)純凈物為一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，混合物為多種物質(zhì)組成的物質(zhì)，單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物為不同種元素組成的純凈物分析。
13．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；化合反應(yīng)及其應(yīng)用；化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
【解析】【解答】A、化學(xué)變化中原子是最小微粒，不符合題意；
B、該反應(yīng)是氫氣和二氧化碳在催化劑作用下生成水和甲烷，反應(yīng)前氫元素化合價(jià)為0，反應(yīng)后為+1價(jià)，反應(yīng)前氧元素為－2價(jià)，反應(yīng)后仍為－2價(jià)，反應(yīng)前碳元素為+4價(jià)，反應(yīng)后為－4價(jià)，氫、碳化合價(jià)發(fā)生了變化，符合題意；
C、化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，不符合題意；
D、該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，生成物是兩種，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)原子是化學(xué)變化中最小粒子分析；
B、根據(jù)單質(zhì)中元素化合價(jià)為0，化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0分析；
C、根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變分析；
D、根據(jù)化合反應(yīng)為“多變一”的反應(yīng)，分解反應(yīng)為“一變多”的反應(yīng)分析。
14．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算
【解析】【解答】A、靛藍(lán)由靛藍(lán)分子構(gòu)成的，不含氮分子，不符合題意；
B、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，不符合題意；
C、靛藍(lán)中碳、氫、氮、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96：5：14：16，所以碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大，符合題意；
D、 靛藍(lán)由碳元素、氫元素、氮元素及氧元素組成，靛藍(lán)分子由碳原子、氫原子、氮原子及氧原子構(gòu)成，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】A、根據(jù)一種物質(zhì)中不含其它分子分析；
B、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析；
C、根據(jù)元素占比質(zhì)量大，元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大分析；
D、根據(jù)物質(zhì)由元素組成，分子由原子構(gòu)成分析。
15．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】測(cè)定空氣中的氧氣含量；分子的定義與分子的特性；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)；氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃?xì)怏w的驗(yàn)純
【解析】【解答】A.木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，不能使裝置內(nèi)壓強(qiáng)發(fā)生明顯變化，不能用于測(cè)定空氣中氧氣含量，符合題意；
B.通過(guò)一段時(shí)間后B中溶液變紅，可證明分子運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，不符合題意；
C.干冷燒杯中出現(xiàn)水霧的現(xiàn)象可證明蠟燭燃燒有水生成，由此證明蠟燭中含有氫元素，不符合題意；
D.氫氣驗(yàn)純是用小試管收集氫氣，移到酒精燈火焰處點(diǎn)燃，通過(guò)響聲大小判斷氫氣是否純凈，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w及測(cè)定氧氣體積含量原理分析；
B、根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性及堿性分析；
C、根據(jù)蠟燭燃燒生成水可證明蠟燭中含氫元素分析；
D、根據(jù)點(diǎn)燃方法檢驗(yàn)氫氣純度 分析。
16．【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的組成；原子的定義與構(gòu)成；氧化反應(yīng)及其應(yīng)用；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
【解析】【解答】A、物質(zhì)由元素組成，由分子、離子或原子構(gòu)成，原子得失電子形成離子，原子可以構(gòu)成分子，不符合題意；
B、空氣中各成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)，氮?dú)饧s占78%、氧氣約占21%，其它成分約占1%，符合題意；
C、原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，不符合題意；
D、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)物質(zhì)的元素組成及微觀構(gòu)成分析；
B、根據(jù)空氣組成及各成分體積分?jǐn)?shù)分析；
C、根據(jù)原子的構(gòu)成分析；
D、根據(jù)化合反應(yīng)和分解反應(yīng)是并列關(guān)系，和氧化反應(yīng)屬于交叉關(guān)系分析。
17．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的化學(xué)性質(zhì)；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；自然界中的物質(zhì)循環(huán)；分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系；化學(xué)式的書寫及意義
【解析】【解答】B是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，則B是水，物質(zhì)B與M組成元素相同，常溫下為無(wú)色液體，則M為過(guò)氧化氫溶液，過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣，則A為氧氣，C能使澄清石灰水變渾濁，則C為二氧化碳，氧氣與單質(zhì)F反應(yīng)生成二氧化碳，則F為碳，氧氣與單質(zhì)E反應(yīng)生成水，則E為氫氣，帶入驗(yàn)證，推導(dǎo)合理。A、B為水，化學(xué)式為H2O，不符合題意；
B、由分子構(gòu)成的物質(zhì)其分子保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，M為過(guò)氧化氫，B為水，兩者的分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同，不符合題意；
C、F為碳，A為氧氣，碳能在氧氣中點(diǎn)燃，所以氧氣具有助燃性，符合題意；
D、自然界中C二氧化碳可以通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化為A氧氣，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)水是相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物，過(guò)氧化氫和水組成元素相同，過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，結(jié)合框圖中物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)出各物質(zhì)，再結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)、不同種分子化學(xué)性質(zhì)不同，光合作用原理解答。
18．【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】物質(zhì)的除雜、凈化；物質(zhì)的檢驗(yàn)、鑒別
【解析】【解答】A、 將燃著的小木條分別伸入盛有氣體的集氣瓶中，無(wú)明顯變化的為空氣，燃燒更旺的為氧氣，熄滅的為二氧化碳，可以鑒別，符合題意；
B、加入明礬，只能使水中懸浮物質(zhì)加速沉降，不能除去水中色素和異味，不符合題意；
C、實(shí)驗(yàn)室藥品不得嘗味道，不符合題意；
D、氫氣和氧氣都是無(wú)色氣體，觀察顏色不能區(qū)分，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)氧氣的助燃性、二氧化碳不支持燃燒的性質(zhì)分析；
B、根據(jù)明礬吸附沉降原理分析；
C、根據(jù)化學(xué)藥品不能品嘗味道分析；
D、根據(jù)氫氣和氧氣都是無(wú)色氣體分析。
19．【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】測(cè)定空氣中的氧氣含量；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；電解水實(shí)驗(yàn)；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】A、電解水產(chǎn)生氫氣和氧氣的體積比為2：1，質(zhì)量比即為水中氫、氧元素質(zhì)量比，為1：8，不符合題意；
B、 用紅磷測(cè)定密閉容器的空氣中氧氣含量 ，紅磷燃燒放熱并消耗裝置內(nèi)氧氣，容器內(nèi)壓強(qiáng)先增大后減少，且最終因氧氣的減少而小于原始值，不符合題意；
C、 加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀 ，錳元素質(zhì)量不變，但固體質(zhì)量因氧氣的生成而減小，固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)隨反應(yīng)的發(fā)生而增加，至反應(yīng)結(jié)束后保持不變，不符合題意；
D、過(guò)氧化氫制氧氣，加催化劑產(chǎn)生氧氣速率大于未加催化劑的，但最終產(chǎn)生氧氣質(zhì)量相等，符合題意。
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣體積比為2：1分析；
B、根據(jù)磷燃燒時(shí)裝置內(nèi)壓強(qiáng)先增加后減少，最終小于原始值分析；
C、根據(jù)加熱高錳酸鉀時(shí)錳元素質(zhì)量不變，固體質(zhì)量減少分析；
D、根據(jù)過(guò)氧化氫制氧氣，有無(wú)催化劑只反應(yīng)速率不同分析。
20．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】空氣的污染與防治；氧氣的工業(yè)制法；元素的符號(hào)及其意義；燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】①只含一種元素的物質(zhì)可能是單質(zhì)，也可能是混合物，錯(cuò)誤；②動(dòng)植物的呼吸、食物的腐爛、醋的釀造、農(nóng)家肥的腐熟等都屬于物質(zhì)的緩慢氧化，正確；③二氧化碳為空氣主要成分，不是計(jì)入空氣質(zhì)量評(píng)價(jià)的主要污染物，錯(cuò)誤；④帶電荷的粒子可能是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，錯(cuò)誤；⑤工業(yè)上制取氧氣采用分離液態(tài)空氣的方法，其原理是利用空氣中各組分的沸點(diǎn)不同，正確；⑥NaCl是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，錯(cuò)誤。
故答案為：C。
【分析】根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，緩慢氧化是比較慢的不易覺(jué)察的氧化反應(yīng)，空氣主要成分不是空氣污染物，離子、質(zhì)子、電子都是帶電粒子，工業(yè)制氧氣原理及氯化鈉的離子構(gòu)成分析。
21．【答案】（1）；一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成
（2）一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷
（3）
（4）Fe2O3
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；元素的符號(hào)及其意義；化學(xué)式的書寫及意義；化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
【解析】【解答】（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是；位于化學(xué)式中元素符號(hào)（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O2中“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；
（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；
（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3。
【分析】（1）根據(jù)碳酸根離子符號(hào)書寫及化學(xué)式右下角數(shù)字為一個(gè)分子中原子個(gè)數(shù)分析；
（2）根據(jù)元素符號(hào)右上角數(shù)字為一個(gè)離子所帶電荷數(shù)分析；
（3）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫分析；
（4）根據(jù)氧化鐵中鐵元素為+3價(jià)，氧元素為－2價(jià)，結(jié)合化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0原則寫出化學(xué)式分析。
（1）碳酸鉀是由鉀離子與碳酸根離子構(gòu)成的，則碳酸鉀中陰離子的符號(hào)是；位于化學(xué)式中元素符號(hào)（或原子團(tuán)）的右下角，表示一個(gè)分子中所含的原子或原子團(tuán)的個(gè)數(shù)，故O2中“2”表示一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成，故填：；一個(gè)氧分子由兩個(gè)氧原子構(gòu)成；
（2）位于元素或原子團(tuán)的右上方，表示離子或原子團(tuán)的電荷數(shù)。故Al3+中“3”表示一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷，故填：一個(gè)鋁離子帶三個(gè)單位正電荷；
（3）硫燃燒生成二氧化硫，反應(yīng)的文字表達(dá)式為，故填：；
（4）鐵紅的主要成分是氧化鐵，其化學(xué)式為Fe2O3，故填：Fe2O3。
22．【答案】（1）115
（2）非金屬；32.06
（3）電子層數(shù)
（4）三；不相似
（5）Ar；Cl-(K+等合理即可）
【知識(shí)點(diǎn)】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素的概念；元素的符號(hào)及其意義；元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號(hào)元素，故核電荷數(shù)為：115；
（2）根據(jù)元素周期表可知16號(hào)元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，故硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06；
（3）周期數(shù)=原子對(duì)應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；
（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；
（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽(yáng)離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。
【分析】（1）根據(jù)原子中質(zhì)子數(shù)＝核電荷數(shù)＝原子序數(shù)分析；
（2）根據(jù)名稱帶“石”的元素為非金屬元素，元素周期表小格信息中最下面數(shù)字為相對(duì)原子質(zhì)量分析；
（3）根據(jù)元素周期數(shù)等于原子核外電子層數(shù)分析；
（4）根據(jù)元素種類由質(zhì)子數(shù)決定，化學(xué)性質(zhì)由最外層是孱數(shù)決定分析；
（5）根據(jù)氬原子、氯離子、硫離子、鈣離子等核外電子數(shù)都為18分析。
（1）根據(jù)原子序數(shù)等于原子的質(zhì)子數(shù)即核電荷數(shù)，由該元素是115號(hào)元素，故核電荷數(shù)為：115；
（2）根據(jù)元素周期表可知16號(hào)元素是硫元素，硫元素帶“石”是非金屬元素；元素周期表一格中下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，故硫的相對(duì)原子質(zhì)量為32.06；
（3）周期數(shù)=原子對(duì)應(yīng)元素的電子層數(shù)，硫元素和氯元素處于同一周期是因?yàn)樗鼈兊脑咏Y(jié)構(gòu)示意圖中電子層數(shù)相同；
（4）元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的同一類原子的總稱，四種微粒中有三種不同的質(zhì)子數(shù)，故有三種元素；A中有一個(gè)電子層，電子數(shù)為2，達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故與C的化學(xué)性質(zhì)不相似；
（5）若E為原子，則x=2+8+8=18，為氬原子，表示為Ar；若E為陽(yáng)離子，可以是K+、Ca2+；若E為陰離子，可以是Cl-、S2-等。
23．【答案】（1）
（2）氯化鎂氯氣+鎂；分解
（3）氯氣、鎂
【知識(shí)點(diǎn)】有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；分解反應(yīng)及其應(yīng)用；物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備
【解析】【解答】（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得，x=+4，即鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)；
（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；
（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。
【分析】（1）根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為0，化合價(jià)標(biāo)在元素符號(hào)正上方，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后分析；
（2）根據(jù)氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，“一變多”的反應(yīng)為分解反應(yīng)分析；
（3）根據(jù)可循環(huán)利用的物質(zhì)既是反應(yīng)物，又是生成物分析。
（1）TiO2中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，設(shè)鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，得，x=+4，即鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)；
（2）氯化鎂通電條件下電解生成氯氣和鎂，文字表達(dá)式為；該反應(yīng)符合“一變多”的特點(diǎn)，屬于分解反應(yīng)；
（3）根據(jù)流程圖可知，氯氣和鎂既是反應(yīng)物，又是生成物，則可循環(huán)利用的物質(zhì)是氯氣和鎂。
24．【答案】（1）C
（2）
（3）氫元素和氧
（4）氫氣；增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；不能
【知識(shí)點(diǎn)】電解水實(shí)驗(yàn)；水的凈化；硬水與軟水；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
【解析】【解答】（1）只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，A不符合題意；該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，B不符合題意；在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，C符合題意；河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，D不符合題意。
（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每?jī)伤肿幽苌?個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；
（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對(duì)電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。
【分析】（1）根據(jù)硬水軟化方法，所給裝置起過(guò)濾、吸附作用，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化為物理變化，由不同種物質(zhì)組成的為混合物分析；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)不變分析；
（3）根據(jù)水由氫、氧元素組成分析；
（4）根據(jù)電解水時(shí)正氧負(fù)氫，氧一氫二的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中要加入物質(zhì)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性及氯化鈉溶液通電能發(fā)生反應(yīng)分析。
（1）A 、只能除去水中的不溶于水的雜質(zhì)、色素和異味，不能除去水的可溶性的鈣鎂化合物，該裝置不能降低水的硬度，說(shuō)法正確，不符合題意；
B、該裝置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性雜質(zhì)，說(shuō)法正確，不符合題意；
C、在這個(gè)過(guò)程中，沒(méi)有新物質(zhì)生成，發(fā)生的是物理變化，不是化學(xué)變化，說(shuō)法錯(cuò)誤，符合題意；
D、河水經(jīng)該裝置凈化后，仍含有一些可溶性雜質(zhì)，仍是混合物，說(shuō)法正確，不符合題意。
故選C。
（2）水通電分解水分子離解成氫原子和氧原子，氫原子與氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子與氧原子結(jié)合成氧分子，化學(xué)反應(yīng)中原子的種類和數(shù)目不變，每?jī)伤肿幽苌?個(gè)氧分子和2個(gè)氫原子，補(bǔ)全橫線上的模型圖如圖：；
（3）水通電分解生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，解水實(shí)驗(yàn)證明了水由氫元素和氧元素組成；
（4）水通電時(shí)，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，正極產(chǎn)生氧氣，體積比為2：1，如圖2在做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲管中產(chǎn)生的氣體體積較大，該氣體為氫氣；我們常向水中加入硫酸鈉或氫氧化鈉溶液目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性；某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)誤將氯化鈉溶液加入水中，發(fā)現(xiàn)與正極相連的石墨電極上出現(xiàn)黃綠色氣體。根據(jù)資料可知氯氣(Cl2)是一種黃綠色氣體。推測(cè)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生了氯氣，干擾對(duì)電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及對(duì)水的組成的推斷，在電解水證明水的組成實(shí)驗(yàn)中不能加入氯化鈉溶液。
25．【答案】（1）長(zhǎng)頸漏斗
（2）AD；導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集（合理即可）；；未在試管口塞一團(tuán)棉花
（3）防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂
（4）氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)
（5）B；c
（6）C
【知識(shí)點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的儀器及使用；氣體反應(yīng)裝置的選取；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；氧氣的收集方法
【解析】【解答】（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)適用于固體加熱型，發(fā)生裝置選A，氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水也不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法進(jìn)行收集，其中排水法收集的較為純凈，即收集裝置選D；用排水法收集氧氣，若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集、集氣瓶中未裝滿水等；小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是未在試管口塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致加熱時(shí)固體粉末進(jìn)入水槽中花；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂；
（4）F裝置為向上排空氣法進(jìn)行收集，可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體，該反應(yīng)適用于固-液常溫型，發(fā)生裝置選B或者C；硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為c端；
（6）圖中乙裝置為固-液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過(guò)注射器控制液體滴加的速度，從而可以控制反應(yīng)發(fā)生的速率，則與A~G裝置中的C裝置（通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體滴加的速度，從而控制反應(yīng)速率）作用類似。
【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；
（2）根據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)及反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，水法收集的氧氣較向上排空氣法的純凈，高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣及發(fā)生裝置特點(diǎn)分析；
（3）根據(jù)鐵絲燃燒要防止濺落熔化物炸裂瓶底分析；
（4）根據(jù)氧氣密度比空氣大分析；
（5）根據(jù)所給制氣物質(zhì)的狀態(tài)及反應(yīng)條件，硫化氫的密度大于空氣及其毒性分析；
（6）根據(jù)簡(jiǎn)易裝置各部分的作用分析。
（1）標(biāo)號(hào)a的儀器名稱是長(zhǎng)頸漏斗，故填：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為；該反應(yīng)適用于固體加熱型，發(fā)生裝置選A，氧氣的密度比空氣大，且不易溶于水也不與水反應(yīng)，可采用向上排空氣法或排水法進(jìn)行收集，其中排水法收集的較為純凈，即收集裝置選D；用排水法收集氧氣，若用此裝置收集到的氧氣不純，原因可能是導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集、集氣瓶中未裝滿水等；小強(qiáng)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成紅色，原因是未在試管口塞一團(tuán)棉花，導(dǎo)致加熱時(shí)固體粉末進(jìn)入水槽中，故填：AD；導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開(kāi)始收集（合理即可）；；未在試管口塞一團(tuán)棉花；
（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，則在進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在集氣瓶底部留少量水，原因是防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂，故填：防止高溫熔融物濺落，使集氣瓶炸裂；
（4）F裝置為向上排空氣法進(jìn)行收集，可用F裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)，故填：氧氣的密度比空氣大且不與空氣反應(yīng)；
（5）實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得硫化氫氣體，該反應(yīng)適用于固-液常溫型，發(fā)生裝置選B或者C；硫化氫（H2S）是一種有毒的氣體，其密度比空氣大，且能溶于水形成氫硫酸，用裝置G收集硫化氫氣體，更符合環(huán)保安全的要求，則進(jìn)氣口應(yīng)為c端，故填：B或者C；c；
（6）圖中乙裝置為固-液常溫型發(fā)生裝置，且可以通過(guò)注射器控制液體滴加的速度，從而可以控制反應(yīng)發(fā)生的速率，則與A~G裝置中的C裝置（通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體滴加的速度，從而控制反應(yīng)速率）作用類似，故填：C。
26．【答案】(1) 5 復(fù)燃
(2)
(3) 與實(shí)驗(yàn)II形成空白對(duì)照
(4) 質(zhì)量
(5) 二氧化錳的催化效果更好
(6) A，B，C
【知識(shí)點(diǎn)】氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法；催化劑的特點(diǎn)與催化作用；定性實(shí)驗(yàn)（控制變量、空白實(shí)驗(yàn)、對(duì)比實(shí)驗(yàn)）
【解析】【解答】（1）探究馬鈴薯是否能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，則過(guò)氧化氫溶液所用的體積應(yīng)相同，則實(shí)驗(yàn)Ⅱ中過(guò)氧化氫溶液的體積為5mL；根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論可知，馬鈴薯能作為過(guò)氧化氫分解的催化劑，則實(shí)驗(yàn)Ⅲ：待實(shí)驗(yàn)Ⅱ中沒(méi)有氣泡放出后，繼續(xù)加入5%的過(guò)氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口，可觀察到木條復(fù)燃；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ反應(yīng)為過(guò)氧化氫在馬鈴薯作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣，；
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是與實(shí)驗(yàn)Ⅱ形式對(duì)照，說(shuō)明馬鈴薯可以加速過(guò)氧化氫分解；
（4）根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)里能改變反應(yīng)物化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生改變的物質(zhì)，故還應(yīng)探究馬鈴薯的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后是否發(fā)生變化；
（5）若a >b，說(shuō)明過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下產(chǎn)生氣體速度快，則可得出的結(jié)論是在其他條件相同時(shí)，二氧化錳比淀粉的催化效果好；
（6）催化劑的顆粒大小會(huì)影響接觸面積，接觸面積越大反應(yīng)越快，所以顆粒大小有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故A符合題意；溫度越高，分子的運(yùn)動(dòng)速度越快，所以溫度有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故B符合題意；反應(yīng)物的濃度越大單位空間內(nèi)的粒子個(gè)數(shù)就越多，相互接觸的概率就更大，發(fā)應(yīng)就更劇烈，所以反應(yīng)物的濃度有可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率，故C符合題意。
【分析】（1）根據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的變量唯一性及氧氣的助燃性分析；
（2）根據(jù)過(guò)氧化氫在馬鈴薯作催化劑的條件下分解產(chǎn)生水和氧氣分析；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)的變量確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治觯?br/>（4）根據(jù)催化劑一變兩不變特點(diǎn)分析；
（5）根據(jù)收集相等體積的氣體，所用時(shí)間越少，反應(yīng)速率越快分析；
（6）根據(jù)顆粒大小、溫度、反應(yīng)物濃度都會(huì)影響反應(yīng)速率分析。
27．【答案】（1）100
（2）5：6
（3）
答：兒童每天嚼食此鈣片1片可補(bǔ)充鈣元素的質(zhì)量為0.6g。
【知識(shí)點(diǎn)】化學(xué)式的相關(guān)計(jì)算
【解析】【解答】（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為；
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為；
【分析】（1）根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為分子中各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和分析；
（2）根據(jù)元素質(zhì)量比為相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比分析；
（3）根據(jù)每片藥品中含碳酸鈣質(zhì)量，每日所吃藥品片數(shù)及元素質(zhì)量為物質(zhì)質(zhì)量×元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)分析。
（1）碳酸鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為，故填：100；
（2）碳酸鈣中鈣元素與氧元素的質(zhì)量比為，故填：5：6；
（3）詳見(jiàn)答案。
1 / 1

展開(kāi)更多......

收起↑