資源簡介

貴州省遵義市2024-2025學年九年級上學期11月期中考試化學試題
1．（2024九上·遵義期中）近年來，我省各地新增許多公園。公園里空氣清新，水凈草綠。下列說法正確的是(　　)
A．空氣中氧氣的含量最高 B．空氣是一種寶貴的資源
C．清澈透明的湖水是純水 D．大水漫灌比滴灌更節(jié)水
【答案】B
【知識點】空氣的組成；保護水資源
【解析】【解答】A. 空氣中氮氣的含量最高，約占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%，故錯誤；
B. 空氣是一種寶貴的資源，其成分作為原料廣泛用于化工、石油加工等領(lǐng)域，故正確；
C. 清澈透明的湖水中含有水、可溶性雜質(zhì)、微生物等，屬于混合物，而不是純水，故錯誤；
D. 大水漫灌會造成水的浪費，滴灌比大水漫灌更節(jié)水，故錯誤；
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)空氣中的成分分析。
B、根據(jù)空氣的作用分析。
C、根據(jù)湖水的組成分析。
D、根據(jù)節(jié)約用水的做法分析。
2．（2024九上·遵義期中）質(zhì)量守恒定律探究實驗中，涉及到的部分實驗操作如下，其中安全、規(guī)范的是
A．點燃酒精燈 B．傾倒液體
C．加鐵釘 D．稱量
【答案】A
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；藥品的取用
【解析】【解答】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用火柴點燃酒精燈，A答案正確；
B、向試管中倒入液體，試管傾斜，瓶塞要倒放，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖中瓶塞未倒放，標簽未朝向手心，B答案不正確；
C、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆粒滑到容器底部，以免打破容器，C答案不正確；
D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中砝碼和物品的位置放反了，D答案不正確。
故答案選：A。
【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法分析；
B、根據(jù)傾倒液體的操作分析；
C、根據(jù)把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器的操作分析；
D、根據(jù)托盤天平的使用方法分析。
3．（2024九上·遵義期中）在測定相對原子質(zhì)量方面，作出卓越貢獻的科學家是（　　）
A．侯德榜 B．屠呦呦 C．張青蓮 D．錢學森
【答案】C
【知識點】化學相關(guān)人物及貢獻
【解析】【解答】 在測定相對原子質(zhì)量方面，作出卓越貢獻的科學家是張青蓮。
故選C。
【分析】根據(jù)張青蓮在測定相對原子質(zhì)量方面作出卓越貢獻分析。
4．（2024九上·遵義期中）“糖醋鯉魚”是一道傳統(tǒng)名菜，其烹飪過程中用到了黃酒和食醋。黃酒中的乙醇與食醋中的乙酸發(fā)生反應生成乙酸乙酯，使烹飪出的菜品別具香味。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是
A．乙酸乙酯屬于氧化物
B．乙酸乙酯由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
C．乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是
D．乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
【答案】D
【知識點】化學式的書寫及意義；化學式的相關(guān)計算；從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，不符合題意；
B 、乙酸乙酯由乙酸乙酯分子構(gòu)成的，一個乙酸乙酯分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成，不符合題意；
C、乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是12×4+1×8+16×2=88，相對分子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，不符合題意；
D、乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，符合題意；
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物分析；
B、根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)其分子由原子構(gòu)成分析；
C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為分子中各原子的相對原子質(zhì)量之和分析，注意相對分子質(zhì)量單位為1，不是g；
D、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比分析。
5．（2024九上·遵義期中）生活處處即化學，對下列生活現(xiàn)象解釋合理的是
A．煤爐火越扇越旺—增大可燃物濃度
B．煤粉比煤塊燃燒更旺—增大與氧氣的接觸面積
C．油鍋著火放入青菜后熄滅—降低油的著火點
D．移除爐灶內(nèi)木柴后灶火熄滅—隔絕空氣
【答案】B
【知識點】完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法
【解析】【解答】A、煤爐火越扇越旺，是因為扇風時加速空氣流通，增大了氧氣的濃度，不符合題意；
B、煤粉比煤塊與氧氣接觸面積大，煤粉燃燒更旺，是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面積，符合題意；
C、油鍋著火放入青菜后熄滅，是由于青菜吸熱降低了溫度至油的著火點以下，油的著火點不發(fā)生變化，不符合題意；
D、移除爐灶內(nèi)木柴后灶火熄滅，是因為移除了可燃物，達到原理，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】 A、根據(jù)燃燒劇烈程度與氧氣量有關(guān)分析；
B、根據(jù)燃燒劇烈程度與接觸面積有關(guān)分析；
C、根據(jù)降低溫度至著火點以下的滅火原理分析；
D、根據(jù)移除可燃物的滅火原理分析。
6．（2024九上·遵義期中）“推理”是學習化學過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子
C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素
D．化學變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學變化
【答案】C
【知識點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；物理變化、化學變化的特點及其判別；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】A. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，不符合題意；
B.帶電的微觀粒子不一定都是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，不符合題意；
C. 由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素，符合題意；
D. 有熱量變化的過程不一定都是化學變化，也可能是燈泡通電放熱等物理變化，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子分析；
B、根據(jù)離子、質(zhì)子、電子等都是帶電粒子分析；
C、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物分析；
D、根據(jù)化學變化、物理變化都可能有熱量的變化分析。
7．（2024九上·遵義期中）下列探究實驗的設(shè)計中，不能達到實驗目的的是
A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究分子的運動
C．驗證面粉在一定條件下能爆炸 D．探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響
A．A B．B C．C D．D
【答案】A
【知識點】化學實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【解答】A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應前后裝置內(nèi)壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，符合題意；
B、通過一段時間后b燒杯內(nèi)液體變紅，可證明分子的不斷運動，不符合題意；
C、向容器內(nèi)鼓入空氣，蠟燭引燃面粉，會將筒蓋掀起，可驗證面粉在一定條件下能爆炸，不符合題意；
D、利用硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，可探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響 ，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體及測定氧氣含量原理分析；
B、根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性及堿性分析；
C、根據(jù)面粉的可燃性及所給裝置特點分析；
D、根據(jù)硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同分析。
8．（2024九上·遵義期中）我國科學家公布了對嫦娥五號帶回月球土壤樣品的研究成果，準確測定了月球土壤樣品中40多種元素的含量，以下為鈦、鋰、鈉、氦－3的有關(guān)信息。
（1）鈦屬于　 　（選填“金屬”或“非金屬”）元素，鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖中n的值是　 　。
（2）鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是　 　。鋰離子電池為手機等內(nèi)部常用的電池，碳酸鋰是生產(chǎn)鋰離子電池的常用原料，已知Li的化合價為，碳酸鋰的化學式為　 　。
（3）已知氦－3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，下列模型能表示氦－3原子的是　 　（填序號）。
【答案】（1）金屬；10
（2）原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3
（3）C
【知識點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；原子的有關(guān)數(shù)量計算；元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】（1）鈦是“金”字旁，屬于金屬元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+n+2=22，解得n=10，故答案為：金屬；10。
（2）元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，最外層電子數(shù)相同的原子（稀有氣體除外）的化學性質(zhì)相似，故鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；Li的化合價為+1，碳酸根離子顯-2價，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則，碳酸鋰的化學式為Li2CO3，故答案為：原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3。
（3）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氦-3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，則模型能表示氦-3原子的是C，故答案為：C。
【分析】（1）根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，元素有金屬和非金屬來解答；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層的電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，在化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0來解答；
（3）根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)是由質(zhì)子、中子，電子構(gòu)成，電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，原子的相對質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)來解答。
（1）鈦是“金”字旁，屬于金屬元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+n+2=22，解得n=10，故填：金屬；10；
（2）元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，最外層電子數(shù)相同的原子（稀有氣體除外）的化學性質(zhì)相似，故鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；Li的化合價為+1，碳酸根離子顯-2價，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則，碳酸鋰的化學式為Li2CO3，故填：原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3；
（3）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氦-3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，則模型能表示氦-3原子的是C，故填：C。
9．（2024九上·遵義期中）加快能源轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。氫氣是最理想的清潔能源，依據(jù)不同制取方式，可分為“綠氫”“灰氫”“藍氫”“紫氫”和“金氫”等。下圖帶你認識“多彩”的氫。
儲氫是實現(xiàn)氫能廣泛應用的重要環(huán)節(jié)，分為物理儲氫和化學儲氫，前者包括高壓氣態(tài)、低溫液態(tài)、吸附等儲存方式，后者將氫氣轉(zhuǎn)化為其他化合物進行儲存。“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存。
依據(jù)上文，回答問題。
（1）電解水制氫的化學方程式為　 　。
（2）屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是　 　和　 　(填字母序號)。
a．風能發(fā)電制氫 b．煤燃燒發(fā)電制氫 c．核能發(fā)電制氫
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是　 　。
（4）“液氨儲氫”屬于　 　(填“物理”或“化學”)儲氫。
【答案】（1）
（2）a；c
（3）分子之間存在間隔
（4）化學
【知識點】電解水實驗；分子的定義與分子的特性；物理變化、化學變化的特點及其判別；化學方程式的書寫與配平；化石燃料的利用與保護
【解析】【解答】（1）電解水制氫的反應為水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為：；
（2）綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，風能屬于可再生能源，風能發(fā)電制氫屬于綠氫；化石燃料制氫屬于灰氫，煤屬于化石燃料，煤燃燒發(fā)電制氫屬于灰氫；核能發(fā)電制氫屬于紫氫。所以屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是a和c；
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是：分子之間存在間隔，受壓后分子之間的間隔變小；
（4）“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存，有新物質(zhì)生成，屬于化學儲氫。
【分析】（1）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣分析；
（2）根據(jù)題中信息確定綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，紫氫為核能發(fā)電制氫分析；
（3）根據(jù)分子間存在間隔，且隨壓強的變化而變化分析；
（4）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化為化學變化分析。
（1）電解水制氫的反應為水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為：；
（2）a、綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，風能屬于可再生能源，故風能發(fā)電制氫屬于綠氫；
b、化石燃料制氫屬于灰氫，煤屬于化石燃料，故煤燃燒發(fā)電制氫屬于灰氫；
c、核能發(fā)電制氫屬于紫氫。
故屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是a和c；
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是：分子之間存在間隔，受壓后分子之間的間隔變小；
（4）“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存，有新物質(zhì)生成，屬于化學儲氫。
10．（2024九上·遵義期中）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。
（1）儀器a的名稱為　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是　 　，寫出該反應的化學方程式：　 　。用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是　 　；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是　 　(填“熄滅酒精燈”或“把導管移出水面”)。
（3）用上述收集的O2完成如圖C所示的實驗，坩堝鉗自上而下緩慢伸入集氣瓶的目的是　 　，觀察到澄清石灰水　 　。
（4）某同學為探究燃燒的條件設(shè)計了如圖2所示實驗。已知白磷的著火點是40℃。向裝置甲中通入空氣，甲中的熱水壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由液面降低后甲中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要　 　；由熱水進入后乙中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要　 　。
【答案】（1）鐵架臺
（2）防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導管，堵塞導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；不易溶于水；把導管移出水面
（3）充分消耗集氣瓶中的氧氣；變渾濁
（4）與空氣(或氧氣)接觸；溫度達到可燃物的著火點
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；常用氣體的收集方法；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；氧氣的實驗室制法；燃燒的條件與滅火原理探究
【解析】【解答】（1）由圖可知，儀器a的名稱為鐵架臺；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是防止加熱時粉末狀的物質(zhì)進入導管，堵塞導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；B裝置為排水法收集氧氣，用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是氧氣不易溶于水；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是把導管移出水面；
（3）如果坩堝鉗快速伸入集氣瓶，物質(zhì)燃燒放出的熱量會使集氣瓶內(nèi)的氧氣受熱膨脹逸出，而緩慢伸入集氣瓶，能充分消耗集氣瓶中的氧氣，使反應更充分，現(xiàn)象更明顯；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，可觀察到澄清石灰水變渾濁；
（4）甲中液面降低后，白磷與空氣接觸后燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；乙中白磷與空氣接觸不燃燒，熱水進入后乙中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；
【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；
（2）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣原理、裝置特點及操作步驟分析；
（3）根據(jù)測定物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗中為使反應更充分需緩慢伸入物質(zhì)，二氧化碳和澄清石灰水變渾濁分析；
（4）根據(jù)可燃物燃燒需溫度達到著火點及與氧氣接觸分析。
（1）由圖可知，儀器a的名稱為鐵架臺，故填：鐵架臺；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是防止加熱時粉末狀的物質(zhì)進入導管，堵塞導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；B裝置為排水法收集氧氣，用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是氧氣不易溶于水；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是把導管移出水面，故填：防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導管，堵塞導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；不易溶于水；把導管移出水面；
（3）如果坩堝鉗快速伸入集氣瓶，物質(zhì)燃燒放出的熱量會使集氣瓶內(nèi)的氧氣受熱膨脹逸出，而緩慢伸入集氣瓶，能充分消耗集氣瓶中的氧氣，使反應更充分，現(xiàn)象更明顯；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，可觀察到澄清石灰水變渾濁，故填：充分消耗集氣瓶中的氧氣；變渾濁；
（4）甲中液面降低后，白磷與空氣接觸后燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；乙中白磷與空氣接觸不燃燒，熱水進入后乙中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故填：與空氣(或氧氣)接觸；溫度達到可燃物的著火點；
11．（2024九上·遵義期中）興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。
【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成
（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由　 　組成的化合物。
（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為　 　，經(jīng)檢驗管a中的氣體是　 　（填化學式）。
【證據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。
（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為　 　，進而推算出結(jié)果。
（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產(chǎn)生氣體的　 　，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果。
【模型構(gòu)建】
（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是　 　。
【答案】氫元素和氧元素；；；；密度比；各元素質(zhì)量比
【知識點】電解水實驗；化學式的書寫及意義；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
【解析】【解答】（1）水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物。
（2）電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2∶1。根據(jù)圖象，管a與電源負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，管b與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，所以管a中的氣體是H2，觀察到管a和管b中氣體體積比為2∶1。
（3）相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，則電解水產(chǎn)生的氫分子（H2）與氧分子（O2）的個數(shù)比為2∶1，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為。
（4）由于，已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比，要計算出水中各元素質(zhì)量比，則需要知道正、負極產(chǎn)生氣體的密度比。
（5）化學式是通過元素符號及數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成，知道相對分子質(zhì)量的情況下，需結(jié)合物質(zhì)中各元素質(zhì)量比來確定物質(zhì)的化學式。
【分析】（1）根據(jù)水由氫、氧元素組成分析；
（2）根據(jù)電解水正氧負氫，氧一氫二現(xiàn)象分析；
（3）根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比分析；
（4）根據(jù)質(zhì)量與體積的轉(zhuǎn)化方法分析；
（5）根據(jù)定量確定物質(zhì)的化學式可利用元素質(zhì)量比計算分析。
12．（2024九上·遵義期中）化學在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。
I．化學與航天——火箭的動力來源(以液氧液氫為例)
（1）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，是利用液氧與液氮的　 　不同。
（2）氫氣被認為是理想的燃料，理由為　 　(寫出一條即可)。
Ⅱ．化學與化工
甲烷(CH4)可作為清潔燃料和化工原料。煤綜合利用獲得甲烷的一種簡化工藝流程圖如圖所示。
（3）煤屬于　 　(填“純凈物”或“混合物”)，在進入“反應室1"前，通常進行粉碎處理，目的是　 　。
（4）“反應室1”中產(chǎn)生的氫氣經(jīng)凈化后，可通入反應室　 　(填“2”或“3”)直接參與反應。
（5）在“反應室2”中，一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣，該反應的化學方程式為　 　。
【答案】沸點；氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，比較環(huán)保，且燃燒值大；混合物；增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分；3；
【知識點】氧氣的工業(yè)制法；化學方程式的書寫與配平；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；純凈物和混合物
【解析】【解答】（1）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，是利用液氧與液氮的沸點不同，將其分離，液氮的沸點低，加熱過程中，氮氣先分離出來；
（2）氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，比較環(huán)保，且燃燒值大，是比較理想的燃料；
（3）煤的主要成分是碳，還含有其它物質(zhì)，屬于混合物；在進入“反應室1"前，通常進行粉碎處理，目的是：增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分；
（4）由圖可知，反應室3中氫氣是反應物，故“反應室1”中產(chǎn)生的氫氣經(jīng)凈化后，可通入反應室3直接參與反應；
（5）在“反應室2”中，一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣，該反應的化學方程式為：。
【分析】（1）根據(jù)工業(yè)制氧氣利用氮氣和氧氣沸點不同分析；
（2）根據(jù)氫氣燃燒產(chǎn)物為水無污染分析；
（3）根據(jù)由不同種物質(zhì)組成的為混合物，增大反應物之間的接觸面積可使反應更充分分析；
（4）根據(jù)圖示中各反應室的反應物和生成物分析；
（5）根據(jù)一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣及方程式書寫方法分析。
13．（2024九上·遵義期中）質(zhì)量守恒定律是自然界的基本定律之一，化學興趣小組以“探究質(zhì)量守恒定律”為主題開展實驗探究。
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【實驗探究】
（1）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后裝置的質(zhì)量。
實驗方案 方案一 方案二
實驗裝置
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡
取下燒杯并將其傾斜，將兩種溶液混合，觀察到燒杯中　 　，一段時間后再放回托盤天平 取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸倒入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針　 　(填“向左”或“向右”)偏轉(zhuǎn)
（2）方案一中發(fā)生反應的化學方程式為　 　，請討論分析導致方案二實驗結(jié)果的原因：　 　。
【得出結(jié)論】
（3）同學們經(jīng)過討論分析，得出猜想2正確，請從微觀角度解釋原因：　 　。
【反思評價】
（4）通過以上實驗，在選有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時應在　 　進行。
【答案】產(chǎn)生藍色沉淀；向右；；反應生成的二氧化碳逸出裝置；化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；密閉裝置
【知識點】化學方程式的書寫與配平；驗證質(zhì)量守恒定律；化學反應的實質(zhì)
【解析】【解答】（1）方案一：取下燒杯并將其傾斜，將兩種溶液混合，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，觀察到燒杯中產(chǎn)生藍色沉淀；
方案二：取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸倒入燒杯中，大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，充分反應后再放回托盤天平，由于生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，導致左邊質(zhì)量減小，故天平的指針向右偏轉(zhuǎn)；
（2）方案一中發(fā)生反應為氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，該反應的化學方程式為：；實驗二中大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，故天平不平衡；
（3）同學們經(jīng)過討論分析，得出猜想2正確，即化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，從微觀角度看是因為：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；
（4）通過以上實驗可知，在選有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時應在密閉裝置中進行，防止影響實驗。
【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉及有氣體生成的反應敞口容器中進行氣體會逸出分析；
（3）根據(jù)化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變分析；
（4）根據(jù)有氣體參與的反應要在密閉裝置中驗證質(zhì)量守恒定律分析。
14．（2024九上·遵義期中）中國天宮空間站三名航天員每日需要O22.4kg，固體燃料氧氣發(fā)生器制氧，是航天員安全可靠的供氧途徑之一。向氧氣發(fā)生器加入粉末狀的鐵粉和氯酸鈉(NaClO3)；點燃鐵粉，鐵粉劇烈燃燒，放出大量的熱，NaClO3受熱分解為NaCl和O2。三名航天員4天所需O2共9.6kg，則理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為多少？(寫出完整計算過程)
【答案】21.3kg
解：設(shè)理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為x。
答：理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為21.3kg。
【知識點】根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】根據(jù)反應生成氧氣質(zhì)量及方程式中物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系計算反應的氯酸鈉質(zhì)量分析。
1 / 1貴州省遵義市2024-2025學年九年級上學期11月期中考試化學試題
1．（2024九上·遵義期中）近年來，我省各地新增許多公園。公園里空氣清新，水凈草綠。下列說法正確的是(　　)
A．空氣中氧氣的含量最高 B．空氣是一種寶貴的資源
C．清澈透明的湖水是純水 D．大水漫灌比滴灌更節(jié)水
2．（2024九上·遵義期中）質(zhì)量守恒定律探究實驗中，涉及到的部分實驗操作如下，其中安全、規(guī)范的是
A．點燃酒精燈 B．傾倒液體
C．加鐵釘 D．稱量
3．（2024九上·遵義期中）在測定相對原子質(zhì)量方面，作出卓越貢獻的科學家是（　　）
A．侯德榜 B．屠呦呦 C．張青蓮 D．錢學森
4．（2024九上·遵義期中）“糖醋鯉魚”是一道傳統(tǒng)名菜，其烹飪過程中用到了黃酒和食醋。黃酒中的乙醇與食醋中的乙酸發(fā)生反應生成乙酸乙酯，使烹飪出的菜品別具香味。下列關(guān)于乙酸乙酯的說法正確的是
A．乙酸乙酯屬于氧化物
B．乙酸乙酯由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成
C．乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是
D．乙酸乙酯中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為
5．（2024九上·遵義期中）生活處處即化學，對下列生活現(xiàn)象解釋合理的是
A．煤爐火越扇越旺—增大可燃物濃度
B．煤粉比煤塊燃燒更旺—增大與氧氣的接觸面積
C．油鍋著火放入青菜后熄滅—降低油的著火點
D．移除爐灶內(nèi)木柴后灶火熄滅—隔絕空氣
6．（2024九上·遵義期中）“推理”是學習化學過程中常用的思維方法。下列推理結(jié)果正確的是
A．分子可以構(gòu)成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．離子是帶電的微觀粒子，則帶電的微觀粒子都是離子
C．由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素
D．化學變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學變化
7．（2024九上·遵義期中）下列探究實驗的設(shè)計中，不能達到實驗目的的是
A．測定空氣中氧氣的含量 B．探究分子的運動
C．驗證面粉在一定條件下能爆炸 D．探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響
A．A B．B C．C D．D
8．（2024九上·遵義期中）我國科學家公布了對嫦娥五號帶回月球土壤樣品的研究成果，準確測定了月球土壤樣品中40多種元素的含量，以下為鈦、鋰、鈉、氦－3的有關(guān)信息。
（1）鈦屬于　 　（選填“金屬”或“非金屬”）元素，鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖中n的值是　 　。
（2）鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是　 　。鋰離子電池為手機等內(nèi)部常用的電池，碳酸鋰是生產(chǎn)鋰離子電池的常用原料，已知Li的化合價為，碳酸鋰的化學式為　 　。
（3）已知氦－3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，下列模型能表示氦－3原子的是　 　（填序號）。
9．（2024九上·遵義期中）加快能源轉(zhuǎn)型升級，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。氫氣是最理想的清潔能源，依據(jù)不同制取方式，可分為“綠氫”“灰氫”“藍氫”“紫氫”和“金氫”等。下圖帶你認識“多彩”的氫。
儲氫是實現(xiàn)氫能廣泛應用的重要環(huán)節(jié)，分為物理儲氫和化學儲氫，前者包括高壓氣態(tài)、低溫液態(tài)、吸附等儲存方式，后者將氫氣轉(zhuǎn)化為其他化合物進行儲存。“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存。
依據(jù)上文，回答問題。
（1）電解水制氫的化學方程式為　 　。
（2）屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是　 　和　 　(填字母序號)。
a．風能發(fā)電制氫 b．煤燃燒發(fā)電制氫 c．核能發(fā)電制氫
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是　 　。
（4）“液氨儲氫”屬于　 　(填“物理”或“化學”)儲氫。
10．（2024九上·遵義期中）化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。
（1）儀器a的名稱為　 　。
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是　 　，寫出該反應的化學方程式：　 　。用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是　 　；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是　 　(填“熄滅酒精燈”或“把導管移出水面”)。
（3）用上述收集的O2完成如圖C所示的實驗，坩堝鉗自上而下緩慢伸入集氣瓶的目的是　 　，觀察到澄清石灰水　 　。
（4）某同學為探究燃燒的條件設(shè)計了如圖2所示實驗。已知白磷的著火點是40℃。向裝置甲中通入空氣，甲中的熱水壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由液面降低后甲中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要　 　；由熱水進入后乙中白磷燃燒的事實，說明燃燒需要　 　。
11．（2024九上·遵義期中）興趣小組追尋科學家的足跡，對水進行探究。
【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成
（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由　 　組成的化合物。
（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為　 　，經(jīng)檢驗管a中的氣體是　 　（填化學式）。
【證據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。
（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為　 　，進而推算出結(jié)果。
（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負極產(chǎn)生氣體的　 　，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果。
【模型構(gòu)建】
（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是　 　。
12．（2024九上·遵義期中）化學在我國工業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。
I．化學與航天——火箭的動力來源(以液氧液氫為例)
（1）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，是利用液氧與液氮的　 　不同。
（2）氫氣被認為是理想的燃料，理由為　 　(寫出一條即可)。
Ⅱ．化學與化工
甲烷(CH4)可作為清潔燃料和化工原料。煤綜合利用獲得甲烷的一種簡化工藝流程圖如圖所示。
（3）煤屬于　 　(填“純凈物”或“混合物”)，在進入“反應室1"前，通常進行粉碎處理，目的是　 　。
（4）“反應室1”中產(chǎn)生的氫氣經(jīng)凈化后，可通入反應室　 　(填“2”或“3”)直接參與反應。
（5）在“反應室2”中，一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣，該反應的化學方程式為　 　。
13．（2024九上·遵義期中）質(zhì)量守恒定律是自然界的基本定律之一，化學興趣小組以“探究質(zhì)量守恒定律”為主題開展實驗探究。
【提出問題】化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？
【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等；猜想2：相等。
【實驗探究】
（1）甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后裝置的質(zhì)量。
實驗方案 方案一 方案二
實驗裝置
實驗過程 分別將反應物及反應容器放在托盤天平上用砝碼平衡
取下燒杯并將其傾斜，將兩種溶液混合，觀察到燒杯中　 　，一段時間后再放回托盤天平 取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸倒入燒杯中，充分反應后再放回托盤天平，天平的指針　 　(填“向左”或“向右”)偏轉(zhuǎn)
（2）方案一中發(fā)生反應的化學方程式為　 　，請討論分析導致方案二實驗結(jié)果的原因：　 　。
【得出結(jié)論】
（3）同學們經(jīng)過討論分析，得出猜想2正確，請從微觀角度解釋原因：　 　。
【反思評價】
（4）通過以上實驗，在選有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時應在　 　進行。
14．（2024九上·遵義期中）中國天宮空間站三名航天員每日需要O22.4kg，固體燃料氧氣發(fā)生器制氧，是航天員安全可靠的供氧途徑之一。向氧氣發(fā)生器加入粉末狀的鐵粉和氯酸鈉(NaClO3)；點燃鐵粉，鐵粉劇烈燃燒，放出大量的熱，NaClO3受熱分解為NaCl和O2。三名航天員4天所需O2共9.6kg，則理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為多少？(寫出完整計算過程)
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】空氣的組成；保護水資源
【解析】【解答】A. 空氣中氮氣的含量最高，約占空氣體積的78%，氧氣約占空氣體積的21%，故錯誤；
B. 空氣是一種寶貴的資源，其成分作為原料廣泛用于化工、石油加工等領(lǐng)域，故正確；
C. 清澈透明的湖水中含有水、可溶性雜質(zhì)、微生物等，屬于混合物，而不是純水，故錯誤；
D. 大水漫灌會造成水的浪費，滴灌比大水漫灌更節(jié)水，故錯誤；
故答案為：B。
【分析】A、根據(jù)空氣中的成分分析。
B、根據(jù)空氣的作用分析。
C、根據(jù)湖水的組成分析。
D、根據(jù)節(jié)約用水的做法分析。
2．【答案】A
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；藥品的取用
【解析】【解答】A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，應用火柴點燃酒精燈，A答案正確；
B、向試管中倒入液體，試管傾斜，瓶塞要倒放，標簽朝向手心，瓶口緊挨試管口，圖中瓶塞未倒放，標簽未朝向手心，B答案不正確；
C、把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器時，應該先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎起來，使藥品或金屬顆粒滑到容器底部，以免打破容器，C答案不正確；
D、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，圖中砝碼和物品的位置放反了，D答案不正確。
故答案選：A。
【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法分析；
B、根據(jù)傾倒液體的操作分析；
C、根據(jù)把密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒放入玻璃容器的操作分析；
D、根據(jù)托盤天平的使用方法分析。
3．【答案】C
【知識點】化學相關(guān)人物及貢獻
【解析】【解答】 在測定相對原子質(zhì)量方面，作出卓越貢獻的科學家是張青蓮。
故選C。
【分析】根據(jù)張青蓮在測定相對原子質(zhì)量方面作出卓越貢獻分析。
4．【答案】D
【知識點】化學式的書寫及意義；化學式的相關(guān)計算；從組成上識別氧化物
【解析】【解答】A、乙酸乙酯是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物，不符合題意；
B 、乙酸乙酯由乙酸乙酯分子構(gòu)成的，一個乙酸乙酯分子由4個碳原子、8個氫原子和2個氧原子構(gòu)成，不符合題意；
C、乙酸乙酯的相對分子質(zhì)量是12×4+1×8+16×2=88，相對分子質(zhì)量的單位是“1”，不是“g”，不符合題意；
D、乙酸乙酯中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是（12×4）：（1×8）：（16×2）=6：1：4，符合題意；
故答案為：D。
【分析】A、根據(jù)氧化物是指由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物分析；
B、根據(jù)由分子構(gòu)成的物質(zhì)其分子由原子構(gòu)成分析；
C、根據(jù)相對分子質(zhì)量為分子中各原子的相對原子質(zhì)量之和分析，注意相對分子質(zhì)量單位為1，不是g；
D、根據(jù)元素質(zhì)量比為相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比分析。
5．【答案】B
【知識點】完全燃燒與不完全燃燒；滅火的原理和方法
【解析】【解答】A、煤爐火越扇越旺，是因為扇風時加速空氣流通，增大了氧氣的濃度，不符合題意；
B、煤粉比煤塊與氧氣接觸面積大，煤粉燃燒更旺，是因為增大了可燃物與氧氣的接觸面積，符合題意；
C、油鍋著火放入青菜后熄滅，是由于青菜吸熱降低了溫度至油的著火點以下，油的著火點不發(fā)生變化，不符合題意；
D、移除爐灶內(nèi)木柴后灶火熄滅，是因為移除了可燃物，達到原理，不符合題意。
故答案為：B。
【分析】 A、根據(jù)燃燒劇烈程度與氧氣量有關(guān)分析；
B、根據(jù)燃燒劇烈程度與接觸面積有關(guān)分析；
C、根據(jù)降低溫度至著火點以下的滅火原理分析；
D、根據(jù)移除可燃物的滅火原理分析。
6．【答案】C
【知識點】原子和離子的相互轉(zhuǎn)化；物理變化、化學變化的特點及其判別；單質(zhì)和化合物
【解析】【解答】A. 構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子，不符合題意；
B.帶電的微觀粒子不一定都是離子，也可能是質(zhì)子、電子等，不符合題意；
C. 由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，則單質(zhì)只含有一種元素，符合題意；
D. 有熱量變化的過程不一定都是化學變化，也可能是燈泡通電放熱等物理變化，不符合題意。
故答案為：C。
【分析】A、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子、離子分析；
B、根據(jù)離子、質(zhì)子、電子等都是帶電粒子分析；
C、根據(jù)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物分析；
D、根據(jù)化學變化、物理變化都可能有熱量的變化分析。
7．【答案】A
【知識點】化學實驗方案設(shè)計與評價
【解析】【解答】A、蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，反應前后裝置內(nèi)壓強變化不大，無法測定空氣中氧氣的含量，符合題意；
B、通過一段時間后b燒杯內(nèi)液體變紅，可證明分子的不斷運動，不符合題意；
C、向容器內(nèi)鼓入空氣，蠟燭引燃面粉，會將筒蓋掀起，可驗證面粉在一定條件下能爆炸，不符合題意；
D、利用硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同，可探究氧氣濃度對反應劇烈程度的影響 ，不符合題意。
故答案為：A。
【分析】A、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳氣體及測定氧氣含量原理分析；
B、根據(jù)濃氨水的揮發(fā)性及堿性分析；
C、根據(jù)面粉的可燃性及所給裝置特點分析；
D、根據(jù)硫在空氣和氧氣中燃燒現(xiàn)象不同分析。
8．【答案】（1）金屬；10
（2）原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3
（3）C
【知識點】原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；原子的有關(guān)數(shù)量計算；元素周期表的特點及其應用
【解析】【解答】（1）鈦是“金”字旁，屬于金屬元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+n+2=22，解得n=10，故答案為：金屬；10。
（2）元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，最外層電子數(shù)相同的原子（稀有氣體除外）的化學性質(zhì)相似，故鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；Li的化合價為+1，碳酸根離子顯-2價，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則，碳酸鋰的化學式為Li2CO3，故答案為：原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3。
（3）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氦-3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，則模型能表示氦-3原子的是C，故答案為：C。
【分析】（1）根據(jù)在原子中質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)，元素有金屬和非金屬來解答；
（2）根據(jù)原子結(jié)構(gòu)中最外層的電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)，在化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0來解答；
（3）根據(jù)原子的結(jié)構(gòu)是由質(zhì)子、中子，電子構(gòu)成，電子數(shù)等于質(zhì)子數(shù)，原子的相對質(zhì)量等于質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)來解答。
（1）鈦是“金”字旁，屬于金屬元素，在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+n+2=22，解得n=10，故填：金屬；10；
（2）元素的化學性質(zhì)由最外層電子數(shù)決定，最外層電子數(shù)相同的原子（稀有氣體除外）的化學性質(zhì)相似，故鋰、鈉兩種元素化學性質(zhì)相似的原因是原子的最外層電子數(shù)相同；Li的化合價為+1，碳酸根離子顯-2價，根據(jù)化合物中正負化合價代數(shù)和為零的原則，碳酸鋰的化學式為Li2CO3，故填：原子的最外層電子數(shù)相同；Li2CO3；
（3）在原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，氦-3原子是一種含2個質(zhì)子和1個中子的原子，則模型能表示氦-3原子的是C，故填：C。
9．【答案】（1）
（2）a；c
（3）分子之間存在間隔
（4）化學
【知識點】電解水實驗；分子的定義與分子的特性；物理變化、化學變化的特點及其判別；化學方程式的書寫與配平；化石燃料的利用與保護
【解析】【解答】（1）電解水制氫的反應為水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為：；
（2）綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，風能屬于可再生能源，風能發(fā)電制氫屬于綠氫；化石燃料制氫屬于灰氫，煤屬于化石燃料，煤燃燒發(fā)電制氫屬于灰氫；核能發(fā)電制氫屬于紫氫。所以屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是a和c；
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是：分子之間存在間隔，受壓后分子之間的間隔變小；
（4）“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存，有新物質(zhì)生成，屬于化學儲氫。
【分析】（1）根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣分析；
（2）根據(jù)題中信息確定綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，紫氫為核能發(fā)電制氫分析；
（3）根據(jù)分子間存在間隔，且隨壓強的變化而變化分析；
（4）根據(jù)有新物質(zhì)生成的變化為化學變化分析。
（1）電解水制氫的反應為水通電分解生成氫氣和氧氣，該反應的化學方程式為：；
（2）a、綠氫是可再生能源發(fā)電制氫，風能屬于可再生能源，故風能發(fā)電制氫屬于綠氫；
b、化石燃料制氫屬于灰氫，煤屬于化石燃料，故煤燃燒發(fā)電制氫屬于灰氫；
c、核能發(fā)電制氫屬于紫氫。
故屬于“綠氫”和“紫氫”的分別是a和c；
（3）從微觀角度解釋，氫氣能被壓縮儲存的原因是：分子之間存在間隔，受壓后分子之間的間隔變小；
（4）“液氨儲氫”的原理是氫氣與氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存，有新物質(zhì)生成，屬于化學儲氫。
10．【答案】（1）鐵架臺
（2）防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導管，堵塞導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；不易溶于水；把導管移出水面
（3）充分消耗集氣瓶中的氧氣；變渾濁
（4）與空氣(或氧氣)接觸；溫度達到可燃物的著火點
【知識點】實驗室常見的儀器及使用；常用氣體的收集方法；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應現(xiàn)象；氧氣的實驗室制法；燃燒的條件與滅火原理探究
【解析】【解答】（1）由圖可知，儀器a的名稱為鐵架臺；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是防止加熱時粉末狀的物質(zhì)進入導管，堵塞導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；B裝置為排水法收集氧氣，用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是氧氣不易溶于水；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是把導管移出水面；
（3）如果坩堝鉗快速伸入集氣瓶，物質(zhì)燃燒放出的熱量會使集氣瓶內(nèi)的氧氣受熱膨脹逸出，而緩慢伸入集氣瓶，能充分消耗集氣瓶中的氧氣，使反應更充分，現(xiàn)象更明顯；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，可觀察到澄清石灰水變渾濁；
（4）甲中液面降低后，白磷與空氣接觸后燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；乙中白磷與空氣接觸不燃燒，熱水進入后乙中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點；
【分析】（1）根據(jù)常用儀器名稱分析；
（2）根據(jù)高錳酸鉀制氧氣原理、裝置特點及操作步驟分析；
（3）根據(jù)測定物質(zhì)在氧氣中燃燒實驗中為使反應更充分需緩慢伸入物質(zhì)，二氧化碳和澄清石灰水變渾濁分析；
（4）根據(jù)可燃物燃燒需溫度達到著火點及與氧氣接觸分析。
（1）由圖可知，儀器a的名稱為鐵架臺，故填：鐵架臺；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，常在試管口放一小團棉花，目的是防止加熱時粉末狀的物質(zhì)進入導管，堵塞導管；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；B裝置為排水法收集氧氣，用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是氧氣不易溶于水；停止加熱時，為防止倒吸，應先進行的操作是把導管移出水面，故填：防止加熱時粉末狀物質(zhì)進入導管，堵塞導管；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；不易溶于水；把導管移出水面；
（3）如果坩堝鉗快速伸入集氣瓶，物質(zhì)燃燒放出的熱量會使集氣瓶內(nèi)的氧氣受熱膨脹逸出，而緩慢伸入集氣瓶，能充分消耗集氣瓶中的氧氣，使反應更充分，現(xiàn)象更明顯；木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，可觀察到澄清石灰水變渾濁，故填：充分消耗集氣瓶中的氧氣；變渾濁；
（4）甲中液面降低后，白磷與空氣接觸后燃燒，說明燃燒需要與氧氣接觸；乙中白磷與空氣接觸不燃燒，熱水進入后乙中白磷燃燒，說明燃燒需要溫度達到可燃物的著火點，故填：與空氣(或氧氣)接觸；溫度達到可燃物的著火點；
11．【答案】氫元素和氧元素；；；；密度比；各元素質(zhì)量比
【知識點】電解水實驗；化學式的書寫及意義；實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量
【解析】【解答】（1）水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物。
（2）電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負極產(chǎn)生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2∶1。根據(jù)圖象，管a與電源負極相連，產(chǎn)生的是氫氣，管b與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，所以管a中的氣體是H2，觀察到管a和管b中氣體體積比為2∶1。
（3）相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，則電解水產(chǎn)生的氫分子（H2）與氧分子（O2）的個數(shù)比為2∶1，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為。
（4）由于，已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比，要計算出水中各元素質(zhì)量比，則需要知道正、負極產(chǎn)生氣體的密度比。
（5）化學式是通過元素符號及數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成，知道相對分子質(zhì)量的情況下，需結(jié)合物質(zhì)中各元素質(zhì)量比來確定物質(zhì)的化學式。
【分析】（1）根據(jù)水由氫、氧元素組成分析；
（2）根據(jù)電解水正氧負氫，氧一氫二現(xiàn)象分析；
（3）根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比分析；
（4）根據(jù)質(zhì)量與體積的轉(zhuǎn)化方法分析；
（5）根據(jù)定量確定物質(zhì)的化學式可利用元素質(zhì)量比計算分析。
12．【答案】沸點；氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，比較環(huán)保，且燃燒值大；混合物；增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分；3；
【知識點】氧氣的工業(yè)制法；化學方程式的書寫與配平；氫氣的用途和氫能的優(yōu)缺點；純凈物和混合物
【解析】【解答】（1）工業(yè)上利用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣，是利用液氧與液氮的沸點不同，將其分離，液氮的沸點低，加熱過程中，氮氣先分離出來；
（2）氫氣燃燒產(chǎn)物只有水，比較環(huán)保，且燃燒值大，是比較理想的燃料；
（3）煤的主要成分是碳，還含有其它物質(zhì)，屬于混合物；在進入“反應室1"前，通常進行粉碎處理，目的是：增大反應物之間的接觸面積，使反應更快更充分；
（4）由圖可知，反應室3中氫氣是反應物，故“反應室1”中產(chǎn)生的氫氣經(jīng)凈化后，可通入反應室3直接參與反應；
（5）在“反應室2”中，一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣，該反應的化學方程式為：。
【分析】（1）根據(jù)工業(yè)制氧氣利用氮氣和氧氣沸點不同分析；
（2）根據(jù)氫氣燃燒產(chǎn)物為水無污染分析；
（3）根據(jù)由不同種物質(zhì)組成的為混合物，增大反應物之間的接觸面積可使反應更充分分析；
（4）根據(jù)圖示中各反應室的反應物和生成物分析；
（5）根據(jù)一氧化碳和水在催化劑、加熱條件下反應生成二氧化碳和氫氣及方程式書寫方法分析。
13．【答案】產(chǎn)生藍色沉淀；向右；；反應生成的二氧化碳逸出裝置；化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；密閉裝置
【知識點】化學方程式的書寫與配平；驗證質(zhì)量守恒定律；化學反應的實質(zhì)
【解析】【解答】（1）方案一：取下燒杯并將其傾斜，將兩種溶液混合，氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，觀察到燒杯中產(chǎn)生藍色沉淀；
方案二：取下燒杯并將其傾斜，使小試管中的鹽酸倒入燒杯中，大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、二氧化碳和水，充分反應后再放回托盤天平，由于生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，導致左邊質(zhì)量減小，故天平的指針向右偏轉(zhuǎn)；
（2）方案一中發(fā)生反應為氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，該反應的化學方程式為：；實驗二中大理石的主要成分碳酸鈣和稀鹽酸反應生成了二氧化碳，二氧化碳是氣體，會散逸到空氣中，故天平不平衡；
（3）同學們經(jīng)過討論分析，得出猜想2正確，即化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，從微觀角度看是因為：化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變；
（4）通過以上實驗可知，在選有氣體參加或生成的化學反應來驗證質(zhì)量守恒定律時應在密閉裝置中進行，防止影響實驗。
【分析】（1）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉，碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體分析；
（2）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應生成氫氧化銅和硫酸鈉及有氣體生成的反應敞口容器中進行氣體會逸出分析；
（3）根據(jù)化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量不變分析；
（4）根據(jù)有氣體參與的反應要在密閉裝置中驗證質(zhì)量守恒定律分析。
14．【答案】21.3kg
解：設(shè)理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為x。
答：理論上至少需要加熱分解NaClO3的質(zhì)量為21.3kg。
【知識點】根據(jù)化學反應方程式的計算
【解析】【分析】根據(jù)反應生成氧氣質(zhì)量及方程式中物質(zhì)間質(zhì)量關(guān)系計算反應的氯酸鈉質(zhì)量分析。
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