資源簡介

《竹子冒尖尖》教學設計
【教學內容】：
《唱游音樂·人音版》一年級下冊第2單元《童謠》第2課《竹子冒尖尖》
【教材分析】：
《竹子冒尖尖》是人音版音樂一年級下冊的一首歌曲，歌曲以生動形象的語言描繪了竹子在春天里快速生長的情景，歌曲旋律歡快，節奏感強，富有童趣。歌曲由兩個樂段組成，第一樂段節奏明快，旋律簡單，易于學生學唱;第二樂段節奏稍有變化，旋律稍有難度，但仍然適合一年級學生的學唱能力。歌曲整體難度適中符合一年級學生的學唱水平。【學情分析】：
一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學一年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】：
審美感知
通過學習歌曲《竹子冒尖尖》，體驗三拍子歌曲的韻律
藝術表現
能用抒情優美的聲音演唱歌曲《竹子冒尖尖》，并能用多種表現方式表現歌曲：用碰鈴和沙槌為歌曲伴奏等。
創意實踐
通過課前和結尾音樂游戲，結合《竹子冒尖尖》音樂，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，感受三拍子音樂的韻律，培養學生對音樂的表現力。
文化理解
通過聆聽、學唱、表現歌曲《小雨沙沙》，培養學生對自然的熱愛和對生活的樂觀態度，引導學生感受音樂帶來的快樂。
【教學重難點】：
能用抒情優美的聲音演唱歌曲《竹子冒尖尖》，并能用多種表現方式表現歌曲：用碰鈴和沙槌為歌曲伴奏等。
通過學習歌曲《竹子冒尖尖》，體驗三拍子歌曲的韻律，掌握好兩種節奏“ X X X”和“XX X X”
【教學準備】：
課件、打擊樂器
【教學過程】：
師生問好歌
音樂游戲導入：
（一）根據PPT圖示引導孩子參與和表現音樂活動（背景音樂為《竹子冒尖尖》伴奏》
（二）音樂律動，體驗三拍子搖曳的韻律感
師：同學們，歡迎來到今天的音樂課堂。讓我們坐上小火車，出發一起去認識一位新朋友吧！
1、認識熊貓胖墩---采竹尖
熊貓胖墩：小朋友們你們好，我是熊貓胖墩，很高興認識你們！你們知道我最喜歡的食物是什么嗎？
生：竹子
熊貓胖墩：春天到了，山林里長出了好多新鮮的小竹子，你能幫我采摘一些嗎？
2、出示節奏，拍一拍念一念
師：這里有好多新鮮的小竹子，讓我們一起來采摘送給胖墩吧，請你們按節奏來拍一拍念一念。
生：拍念節奏，并加入聲勢動作
跟著音樂做聲勢動作，體驗三拍子搖曳的律動感
三、學唱歌曲《竹子冒尖尖》
(一）找出歌曲中的”XX X X”節奏的樂句并唱一唱
熊貓胖墩:我把“XX X X”藏到了這首童謠里，你能把它們找出來嗎？
聆聽歌曲，找出帶有“XX X X”節奏的樂句
跟著老師一邊做科爾文手勢，一遍唱一唱這些樂句
聆聽歌曲，體驗歌曲情緒
師：小竹子冒尖尖，熊貓胖墩開心地唱起了歌兒…你們聽，歌曲的情緒是怎么樣的呢？
生：抒情地、優美地
跟著圖譜畫一畫旋律線，再次感受音樂抒情優美的情緒
師：請同學們跟著圖譜畫一畫旋律線，再次感受音樂抒情優美的情緒
學唱歌曲
跟著琴聲，學唱歌譜
師：讓我們一起來學習這首優美地江西民歌《竹子冒尖尖》吧，請同學們跟著老師的琴聲，我們先來唱一唱歌譜，一邊唱一邊做科爾文手勢哦
生：邊唱邊做科爾文手勢
出示歌詞，一邊律動一邊有節奏的念歌詞
（1）師：同學們唱的真不錯，下面讓我們再來念一念這首歌的歌詞吧，請你們像我一樣，一邊有節奏地念，一邊做聲勢動作（師示范一遍）
生：一邊有節奏地念，一邊做聲勢動作
加上音樂伴奏，再來念一念
跟著琴聲，完整演唱歌詞
師：同學們，你們的歌詞節奏掌握都很不錯，接下來請你們放心大膽地加入歌詞，和著老師的琴聲我們一起來完整演唱這首歌曲《竹子冒尖尖》吧。
隨著音樂演唱歌詞，并加上聲勢動作
師：讓我們加入聲勢動作，跟著音樂伴奏完整演唱歌曲吧，注意要唱得抒情優美一些。
加入打擊樂器碰鈴和鈴鼓為歌曲伴奏
師：同學們，你們優秀得表現獲得了熊貓胖墩得贊揚，它給我們送來了碰鈴和鈴鼓，讓我們把兩樣小樂器也一起加入到歌曲中吧
生：練習打擊樂器碰鈴和鈴鼓為歌曲伴奏
音樂游戲：《竹子冒尖尖》
根據PPT所示，重復課前游戲環節，不同的是這次要邊唱邊游戲，還有加入打擊樂器伴奏組。
四、拓展欣賞：竹子之鄉
五、課堂小結
師：快樂的時光總是那么的短暫。今天得這節課，我們學唱了抒情優美得江西民歌《竹子冒尖尖》，還認識了竹子之鄉--江西宜豐，老師祝愿你們也能像小竹子那樣，親親密密，健康成長。

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