資源簡介

《數鴨子》教學設計
【教學內容】：
《唱游音樂·人音版》一年級下冊第3單元《親又親》第2課《數鴨子》
【教材分析】：
《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，四四拍，六聲宮調式。歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景。反映了富裕了的農民的幸福生活。
【學情分析】：
一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】：
審美感知
通過學唱歌曲《數鴨子》，體驗歌曲天真歡快的情緒，感受小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景
藝術表現
能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《數鴨子》，并能用多種表現方式表現歌曲：用打擊樂器為歌曲伴奏、加入人聲伴奏等。
創意實踐
通過分組合作表現歌曲《數鴨子》，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。
文化理解
通過聆聽、學唱、表現歌曲《數鴨子》，感受當代農民的幸福生活。
【教學重難點】：
1、能用天真活潑的聲音愉快地演唱歌曲《數鴨子》，并能用多種表現方式表現歌曲：用打擊樂器為歌曲伴奏、加入人聲伴奏等。
2、通過分組合作表現歌曲《數鴨子》，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。
【教學準備】：
課件、打擊樂器
【教學過程】：
師生問好歌
情境導入：
師：同學們，你們還記得開農場的山姆大叔嗎？今天山姆大叔又邀請我們去做客了，讓我們坐上小火車愉快地出發吧！
山姆大叔：同學們好，我是山姆大叔，歡迎來到我的農場！今天我們要和誰一起度過愉快的音樂課堂呢？你們聽這是誰……（播放音頻）
生：小鴨子
山姆大叔：你能模仿小鴨的聲音和它們打聲招呼嗎？
發聲練習
學唱歌曲《數鴨子》
師：今天，山姆大叔還為我們帶來了一首朗朗上口的兒歌《數鴨子》，一起來欣賞一下。
聆聽歌曲《數鴨子》，體驗歌曲情緒
師：歌曲的情緒是怎樣的？
生：活潑歡快的
再聽歌曲《數鴨子》，練習說唱部分
師：這首歌曲和以前的歌曲相比有什么特點呢？
生：找出說唱部分
師: 是的，這首歌曲加了念白，是一首具有說唱風格的歌曲。請同學們一起來拍手念一念吧。
有節奏地拍一拍念一念念白部分。
認識四分休止符和八分休止符
師：同學們，這兩個小“鴨蛋“表示什么意思呢？
認識四分休止符（休止一拍）和八分休止符（休止半拍）
聆聽歌曲，找出歌曲中所有的休止符：小鴨子藏了好多鴨蛋在歌曲里，幫它找出來吧……
加入拍手動作跟著音樂念一念歌詞（注意休止符）
跟著琴聲，學唱歌譜
師：接下來讓我們來學唱下這首歌曲《數鴨子》，我們先來學唱一下它的歌譜：
逐句跟唱歌譜
師生接唱歌譜
完整跟著琴聲演唱歌譜
（五)完整演唱歌曲
1、跟著琴聲演唱歌詞
師：歌譜學完了，請你們加上歌詞再來跟著琴聲一起唱一唱吧
跟著伴奏音樂演唱歌曲
師：現在讓我們加上音樂伴奏來完整演唱歌曲《數鴨子》吧，注意休止符哦。
加入聲部伴奏
師：同學們的歌聲都十分的動聽，老師也忍不住想加入你們。
生唱歌曲，師加入伴唱
生分組隨著琴聲練一練唱一唱
生分組隨著音樂伴奏練一練唱一唱
加入打擊樂器伴奏
師：山姆大叔為大家送來了許多小樂器，讓我們把這些小樂器一起加入到歌曲中去吧
師引導學生分組念一念節奏
師引導學生分組練習敲打節奏
師引導學生合作練習
師引導學生隨著歌曲敲打打擊樂器
音樂表演
分組合作表演歌曲《數鴨子》
一組唱、一組加入打擊樂器、一組聲勢律動拍手
課堂小結
師：同學們，學完了今天的歌曲，你從中感受到了什么呢？
生：……
師：今天我們見到了老朋友山姆大叔，還認識新的音樂小知識“四分休止符”和“八分休止符”，并且認真學唱了歌曲《數鴨子》，從歌曲中我們感受到了孩子們愉快美好的童年和農民幸福的生活。最后，讓我們在《數鴨子》的歌聲中，愉快地結束今天的音樂課吧。

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