資源簡介

《拉勾勾》教學設計
【教學內容】：
《唱游音樂·人音版》一年級下冊第3單元《親又親》第3課《拉勾勾》
【教材分析】：
《拉勾勾》是一首優美的兒童歌曲,“拍,宮調式,一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲游戲時兩個人用自己的小拇指勾在一起,口唱歌謠,表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點,創作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展,三拍子的運用增加了親切感,旋律主要采用變化重復的手法,使小曲在變化中統一,形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力,用金勾勾、銀勾勾形容小手指,寓意友誼的珍貴,教育孩子友愛、團結。
【學情分析】：
一年級的學生好奇心強、活潑好動，形象思維為主、善于模仿,身心可塑性強。小學一年級學生，有意注意的時間較短，因此課堂上應多采用游戲的形式，通過啟發、引導、實踐等多樣得教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到豐富的情感體驗，讓學生在玩中體驗，玩中創造，在游戲中讓學生理音樂作品中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】：
審美感知
通過學唱歌曲《拉勾勾》，體驗歌曲愉快的情緒，感受友誼的美好和純真。
藝術表現
能用自然親切的聲音愉快地演唱歌曲《拉勾勾》，并能用三角鐵和簡單的動作為歌曲伴奏
創意實踐
能根據圖片創編歌詞，通過分組合作表現歌曲《拉勾勾》，鼓勵學生積極參與音樂實踐活動，培養學生對音樂的表現力和團隊意識。
文化理解
拉勾勾、做朋友，學習用音樂的方式交朋友，體會友誼的快樂，樹立互幫互助、團結友愛的意識！
【教學重難點】：
1、能用親切地的聲音演唱歌曲《拉勾勾》，并能用三角鐵和簡單的動作為歌曲伴奏
2、能根據圖片創編歌詞，通過分組合作表現歌曲《拉勾勾》，學習用音樂的方式交朋友，體會友誼的快樂
【教學準備】：
課件、打擊樂器
【教學過程】：
音樂律動導入：
初步體驗歌曲三拍子的律動感
（一）交流討論
師：同學們，歡迎來到今天的音樂課堂，在上課前，老師想問你們一個問題：下課的時候，同學們都喜歡玩什么游戲呢？
生：交流討論
導入歌曲《拉勾勾》
師：你們知道老師上學的時候課間最喜歡玩什么游戲嗎？我把這個游戲藏在了今天的歌曲里！請同學們仔細聆聽，聽完告訴我是什么游戲。（播放音頻）
生：拉勾勾
二、學唱歌曲《拉勾勾》
（一）聆聽歌曲，體驗情緒
師：是的，老師最喜歡的游戲就是拉勾勾啦！那么，玩拉勾勾游戲的時候，我的心情是怎樣的呢？
生：愉快地、開心地
結合圖譜畫旋律線，再次體驗愉快親切的音樂情緒
師：讓我們跟著圖譜，畫一畫旋律線，一起感受下玩拉勾勾游戲時愉快的情緒吧。
學唱歌譜
師：同學們，你們想不想和老師一起玩拉勾勾的游戲呢？
生:想
師：別著急，讓我們先來學習下這首歌曲《拉勾勾》，一會兒我們一邊唱一遍玩游戲，好嗎？
跟著琴聲，逐句學唱歌譜：采用跟唱、師生接龍唱等方法
跟著琴聲，用”LU“哼唱旋律
跟著琴聲，加入歌詞完整演唱歌曲：用親切地愉快的感情演唱
跟著音樂，完整演唱歌曲（齊唱、分角色演唱、邊唱邊拍手拍腿）
加入動作跳一跳
師：同學們，你們歌聲可真好聽，如果能加上動作，就更完美了！接下來請你們兩兩成組，我們一起跟著音樂唱一唱、跳一跳吧！
動作解析：金勾勾銀勾勾：兩人握手輕輕搖晃
小小手指勾一勾：兩人手指相勾
金勾勾銀勾勾：兩人雙手相握
我們都是好朋友：轉一圈
加入三角鐵為歌曲伴奏
師：你們瞧，老師還帶來了一樣打擊樂器，它是？
生：三角鐵
師：誰來試一試，用三角鐵來給大家悅耳的歌聲伴奏呢？
生：用三角鐵為歌曲伴奏
三、音樂活動
師：接下來，讓我們一起來玩拉勾勾游戲吧！
編創歌詞
引導學生觀察圖片，編創歌詞
師：游戲結束啦，是不是還有點意猶未盡呢？讓我們再來玩一玩其他游戲吧！請你觀察圖片，展開想象，對《拉勾勾》歌曲進行編創，唱一唱新歌曲《跳繩》。請仔細觀察圖片，我們的繩子有什么特點呢？
生：又細又唱
師：你們的小眼睛可真亮!請你們把小繩的特點加入到歌詞中吧：小繩細，小繩長……
（二）唱一唱編創歌詞后的歌曲《跳繩》
五、課堂小結
師：同學們，這節課馬上就要結束了，游戲不僅可以愉悅我們的身心，還可以增進友誼，希望通過今天這節課的音樂游戲，我們班的同學們都能夠成為好朋友，相互幫助，相親相愛，一起健康快樂的成長！

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