資源簡介

2025屆九年級第二次質量調研檢測暨期末考試
歷史試題
注意事項：
1．答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；
2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；
3．答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；
4．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；
5．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；
6．本學科為閉卷考試，全卷共兩道大題，考試時量60分鐘，滿分100分。
一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分。下列各題的四個選項中，只有一項最符合題意，請將最符合題意的選項填寫在答題卡上)
1．古代亞非地區的文明古國創造了輝煌燦爛的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等。據此可知，古代
亞非文明（ ）
A．起源具有同步性 B．成果具有多元性
C．交流具有雙向性 D．發展具有連續性
2．為全面系統了解“古代希臘文明”，某同學制作了一幅思維導圖(見右圖)
下列符合這一主題的是（ ）
A．雅典民主制 B．《十二銅表法》 C．圓形競技場 D．封君封臣制度
3．莊園法庭檔案記載：無權享用公共牧場但仍在牧場內放牧的人，侵犯了全體村民的權益，判令他們從牧場牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場，違者還要被罰款。由此可見（ ）
A．莊園法庭維護了領主利益
B．法庭判決依據是國王的法律
C．莊園法庭維護了公共秩序
D．莊園經濟具有自給自足的特點
4．《一千零一夜》又名《天方夜譚》，是阿拉伯最有代表性的文學作品，書中故事分別來自印度、埃及、
波斯和兩河流域等地。這反映了阿拉伯帝國（ ）
A．傳承了古代世界文化 B．影響了西歐文化發展
C．傳播了伊斯蘭教文化 D．推動了世界科學發展
5．佛羅倫薩詩人彼特拉克(1304—1374)在他撰寫的抒情詩集《歌集》中，直言不諱地抨擊教會“是黑暗的監獄，是充滿欺騙的場所”，酣暢淋漓地謳歌愛情，描寫人的喜怒哀樂。據此可以推斷（ ）
A．教會完全控制了文化發展趨勢
C．作者向往民主平等的理想社會
B．作者深受啟蒙運動的影響
D．《歌集》蘊含了人文主義思想
6．1689年通過的《權利法案》規定，國王不經議會許可，不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執行，不得征收捐稅。據此判斷，《權利法案》體現了（ ）
A．人人平等的思想 B．分權制衡的理念
C．議會至上的原則 D．直接民主的弊端
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7．1804年，拿破侖政府頒布《法國民法典》。它肯定法律面前人人平等，保護私有財產不受侵犯。由此可知，《法國民法典》（ ）
A．確立了法國民主共和政體 B．保留了大量舊制度殘余
C．反映了法國革命的曲折性 D．肯定了法國大革命成果
8．“它不僅找到了資產階級滅亡的原因，而且找到了埋葬它的掘墓人，實現了社會主義從空想到科學
的飛躍。”這句話最適合用來描述（ ）
A．《神曲》 B．《獨立宣言》
C．《人權宣言》 D．《共產黨宣言》
9．19世紀，玻利瓦爾等領導了拉丁美洲獨立運動、章西女王等領導了印度民族大起義、洪秀全等領導
了太平天國運動。這一時期的反抗斗爭（ ）
A．皆完成了民族獨立的任務 B．都以和平談判的形式進行
C．因各國國情差異各具特色 D．資產階級都起了領導作用
10．據統計，蘇聯在1934—1935年的機器進口只相當于1931年的1/10，從1937年起就不再從國外進
口鍋爐、發電機、化工設備等。這種變化表明（ ）
A．新經濟政策效果明顯 B．蘇聯工業化建設成效顯著
C．農業集體化弊端凸顯 D．經濟大危機阻礙蘇聯發展
11．凱恩斯派人士認為：工人完全就業產生的收入必然會帶來消費需求，而這一需求會給蕭條的經濟
帶來最大的刺激動力。羅斯福新政的措施中，最能體現這一觀點的是（ ） ）
A．整頓金融體系 B．推行“以工代賑”
C．調整農業政策 D．建立社會保障制度
12．下圖是坐落在聯合國總部花園中的兩座雕塑，它們表達的企盼是（
A．和平與發展 B．自由與平等 C．民主與科學 D．公正與法治
二、非選擇題(本大題共4小題，13題10分，14題、15題、16題各14分，共52分)
13．閱讀材料，完成下列要求。(10分)
材料 人類歷史發展為世界史，經歷了一個漫長的過程，這一過程包括“縱向發展”和“橫向發展”
兩個方面。“縱向發展”是指人類物質生產史上不同生產方式的演變和由此引起的不同社會形態的更迭。
“橫向發展”是指歷史由各地區間的相互閉塞到逐步開放，由彼此分散到逐步聯系密切，終于發展成為整
體的世界歷史這一客觀過程。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
根據材料和所學知識，從“縱向發展”和“橫向發展”兩個角度對“15—16世紀是世界歷史發展的重要時期”這一觀點加以論述。(要求：史論結合，邏輯嚴密，表述清晰，字數200字左右)(10分)
200字
14．閱讀下列材料，完成下列要求。(14分)
材料一 關于“解放”農奴的兩種描述
①《貴族宣讀“解放”農奴的法令》
該畫描繪了被地主宣布“解放”的農民伏在
地上親吻主人腳面的情景。
②農民聽取“解放”法令的反應
宣讀者讀到“農民使用這塊份地，必須替地主完成‘法令’中規定的義務”，看得出，農民們愁容滿面并且低下了頭。站在農民前面的一個人突然說：“這是什么自由啊？”
當讀到“在兩年期滿之前，農民和家仆要和從前一樣替地主服役，并且應毫無怨言地完成自己從前的義務”時，農民中怨聲和叫喊聲越來越高，宣讀者不得不停止了宣讀。
——一個目擊者的回憶
材料二 1839年攝影技術正式誕生，人們開始嘗試用攝影記錄社會生活、重大事件等。照片能夠把轉瞬即逝的動態過程凝固成直觀明了的靜態畫面，是了解歷史的重要材料。以下照片記錄了美國歷史上的一場戰爭。
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(1)材料一描述的是俄國歷史上哪一重大歷史事件？(2分)圖畫作者和目擊者對于“解放”農奴的描述，你認為哪一描述(選擇序號)較為客觀并說明理由。(2分)
(2)根據材料二并結合所學知識，判斷這場戰爭是________，(2分)并運用兩項證據說明理由。(4分) A．美國獨立戰爭 B．美國內戰
(3)綜合材料和所學知識，亞歷山大二世和林肯都為本國資本主義發展創造了哪一條件？(2分)談談你對杰出人物與時代發展的關系的認識。(2分)
15．閱讀材料，完成下列要求。(14分)
材料一 珍妮紡紗機的發明者哈格里夫斯原是織工，后來做了木匠；騾機的發明者克倫普頓是個紡紗工兼織工；只有瓦特具有一定的科學知識。在19世紀，自然科學特別是熱力學、電磁學、化學等方面的新發展，開始與工業生產緊密地結合起來，在技術上取得一系列重大的突破，并帶動了相應的許多新興工業部門的
興起。第一次工業革命首先發生于英國，就世界范圍來看，則是以英國為中心。第二次工業革命幾乎同時
發生在幾個先進的資本主義國家。
——摘編自吳于廑、齊世榮《世界史·近代史編》
材料二
——整理自[美]迪恩、科爾《英國經濟的增長》
研究角度：科技與城市化進程
研究角度：科技與勞動力結構
4
1832年3月霍亂遍及英國；1848－1849年，
霍亂在英國再次興起。斯諾博士的理論和實
驗使人們初步了解了霍亂的根源，這就是水
的污染。
在1873年、1880年、1892年，倫敦相繼
發生燃煤造成的毒霧事件，先后奪取了1800
人的生命。
——摘編自梅雪芹《環境史學與環境問題》
——整理自錢乘旦《工業革命中的貧窮》
研究角度：科技與階級關系 研究角度：科技與生態環境
材料三 如果說科學給人以力量，人文就給人以方向。科學往往給人的是一種真，人文給人的是一種愛，就是說人們既能夠懂得按規律辦事，又懂得最核心的問題是要使人類得到很好的發展，那么我們的社會就會走向美好的未來。
——摘編自袁正光《科學精神和人文精神》
(1)根據材料一，概括第二次工業革命的特點。(4分)
(2)從材料二中選擇一個研究角度，寫一份簡要的研究報告。(要求：標明研究角度，不得使用參考示例；結合素材信息和所學知識簡要說明研究思路，研究結論明確)(6分)
參考示例
①研究角度：科技與勞動力結構
②研究思路：從所給素材“英國就業人口比重變化圖”可以看出，1801年到1901年，英國農業勞動力比重大幅度下降，工業和服務業勞動力比重大幅度上升。(2分，提取信息)結合所學知識可知，這一百年，英國經歷了兩次工業革命，資本主義工商業迅速發展，電力、石油、汽車、飛機等新興工業部門及與之配套的服務行業吸納了大量勞動力。(2分，解讀原因)
③研究結論：科技發展推動英國經濟結構發生重大變化，從而導致了勞動力結構的變化。這反映了生產力的發展，是社會進步的表現。(2分，得出認識)
(3)根據材料三，對于“科學”與“人文”關系的處理，作者的主張是什么？(2分)結合材料和所學知識，就如何踐行這一主張提出一條合理建議。(2分)
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16.閱讀材料，完成下列要求。(14分)
材料一 世界歷史大事年表(部分) 第一次世界大戰爆發
1914年
1917年 俄國十月革命
1919年 巴黎和會
1921年 華盛頓會議召開
1928年 蘇聯實施第一個五年計劃
1929年 經濟大危機爆發
1931年 九一八事變
1933年
希特勒出任德國總理
羅斯福實行“新政”
1937年 七七事變，中國開始全民族抗戰
1939年 第二次世界大戰全面爆發
1945年 聯合國正式成立
1947年 杜魯門主義出臺
1949年
北大西洋公約組織成立
中華人民共和國成立
1955年
萬隆會議召開
華沙條約組織成立
1960年 非洲17個國家獲得獨立
1961年 不結盟運動正式成立
1978年 中共十一屆三中全會召開
1985年 蘇聯戈爾巴喬夫改革
1990年 納米比亞獨立
1995年 世界貿易組織成立
1999年 巴拿馬收回運河主權
——摘編自部編版《世界歷史(下冊)》
材料二 在對世界現代史進行整體化和多視角思考后，我們認為，可以將20世紀100年的歷史劃分為3個發展階段：
階段劃分 起止時間 關鍵詞
第一階段 20世紀初至1945年 戰爭、危機、革命
第二階段 1945年至20世紀70年代初 和平、發展、改革
第三階段 20世紀70年代初至20世紀末
——摘編自張建華《世界現代史》
(1)根據材料一、二，指出學者用“戰爭、危機、革命”三個關鍵詞描述20世紀“第一階段”的史事依據。(6分)
(2)根據材料一、二，請你模仿學者為20世紀“第二階段”提煉一個關鍵詞，并運用材料一中相關史事加以說明。(4分)
(3)有學者認為，19世紀世界史的主要特點是“歐洲在全球占支配地位”，20世紀世界史成為“非西方的歷史”。綜合上述材料和所學知識，談談你對“20世紀世界史成為非西方的歷史”這一觀點的認識。(4分)
2025屆九年級第二次質量調研檢測暨期末考試
歷史參考答案
一、選擇題(本大題共12小題，每小題4分，共48分)
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 B A C A D C D D C B B A
二、非選擇題(本大題共4小題，13題10分，14題、15題、16題各14分，共52分)
13．15—16世紀是世界歷史發展的重要時期。(2分)
從縱向發展看，中世紀晚期出現并發展的租地農場和手工工場，推動農業和手工業生產組織逐漸資本
主義化，促進了資本主義的萌芽。文藝復興運動極大地解放了思想，為資本主義的發展奠定思想基礎。為
開拓市場，歐洲開啟了探尋新航路和殖民掠奪的歷史進程，為資本主義發展提供了原始資本積累。這一切推動歐洲從中世紀走向近代。(3分)
從橫向發展看，新航路的開辟使世界開始連為一個整體，早期殖民掠奪在客觀上加速了人口、物種、商品的全球性流動，推動了世界市場逐漸形成。人類從相對孤立隔絕狀態逐漸步入相互聯系的階段。(3分) 綜上所述，15—16世紀，在縱向和橫向發展交織中，世界從分散發展走向整體發展，進而產生了真正意義上的世界歷史。(2分)(言之有理即可得分)
14．(1)事件：俄國1861年農奴制改革或俄國農奴制改革、或者亞歷山大二世改革、俄國1861年改革。(2分)
①較客觀，理由：農奴制改革“解放”了農民，使農民獲得了“自由”，農民對此表示感激。(2分，只作出選擇不給分)
②較客觀，理由：農奴需要繳納高額贖金購買份地；或者改革保留了農奴制殘余，農民依然受到奴役和剝削，農民對此表示不滿。(2分，只作出選擇不給分)(①②任選一個即可)
(2)B。(判斷正確給2分)
理由一：林肯是美國內戰時期的總統。
理由二：美國內戰發生在19世紀中期，此時攝影技術已經誕生；美國獨立戰爭時期，攝影技術還沒有出現。
理由三：美國內戰發生在19世紀中期，此時鐵路已經出現；美國獨立戰爭時期，鐵路還沒有出現。(答出兩項理由給4分)
(3)自由勞動力。(2分)關系：杰出人物是時代發展的產物，杰出人物推動時代發展。(2分，言之有理可得分)
15．(1)特點：科學研究與工業生產緊密結合；(2分)幾乎同時在多個國家發生。(2分)
(2)示例一
①研究角度：科技與城市化進程
②研究思路：從所給素材“英國城市人口與農村人口比例的變化”可以看出，從1750－1870年，英國農村人口比重大幅度下降，城市人口比重大幅度上升。(2分，提取信息)結合所學知識可知，在此期間，英國完成了工業革命，工業化發展擴大了城市的規模，城市吸納了農村大量剩余勞動力。(2分，解讀原因) ③研究結論：科技發展推動英國城市化進程加快。(2分，得出認識)
示例二
①研究角度：科技與階級關系
②研究思路：從所給素材“1867年英國不同階層家庭在總人口和國民收入中的占比圖”可以看出，英國占人口少數的資產階級擁有了絕大部分財富，占人口多數的無產階級卻只擁有少部分財富。(2 分，提取信息)結合所學知識可知，在英國工業化進程中，資本主義制度的弊端導致社會財富分配不公平，資本家攫取了大部分社會財富，貧富分化加劇。(2分，解讀原因)
③研究結論：科技發展加劇了資本主義國家貧富分化，激化了階級矛盾。(2分，得出認識)
(3)主張：“科學”與“人文”并重；或“科學”與“人文”協調發展。(2分)
建議：科技應用應與環境保護相協調；既要鼓勵科技創新，也要重視社會財富的公平分配，防止兩極分化。(任答一點得2分，其他答案言之有理也可)
16．(1)史事依據：戰爭：兩次世界大戰；(2分，只答出其中一次世界大戰給1分) 危機：經濟大危機；(2分)革命：十月革命。(2分)
(2)示例一：冷戰或對峙、分裂。 理由：杜魯門主義出臺標志冷戰開始，北約和華約成立標志兩大集團形成全面冷戰對峙局面，兩極格局形成。
示例二：獨立或解放。 理由：1949年中華人民共和國成立、1960年非洲17個國家獲得獨立。
示例三：奮起或崛起。 理由：萬隆會議召開和不結盟運動正式成立等反映了廣大發展中國家逐漸成為國際政治舞臺上的一支重要力量。(提煉出關鍵詞給2分，運用史事說明給2分)
(3)贊同這一觀點。
理由一：20世紀的兩次世界大戰極大地削弱了歐洲的力量，以歐洲為中心的國際格局趨于最終瓦解。理由二：十月革命使社會主義從理論變為現實，打破了資本主義一統天下的格局，二戰后，社會主義
力量壯大，成為影響國際政治的重要力量。
理由三：20世紀，亞非拉地區的民族解放運動高漲，促使世界資本主義殖民體系最終崩潰，廣大發展中國家日益成為影響世界發展的重要力量。由此可見，20世紀歐洲力量的削弱和非西方力量的崛起改變了世界的面貌。
(4分，要求闡述兩點理由。如學生表示不贊同、或該觀點具有一定道理，閱卷老師應根據其論述的邏輯自洽程度給分)

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