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2025屆中職作文解讀和素材積累
“平凡中的偉大堅守”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
在偏遠的山區(qū)小學，有一位老教師默默堅守了幾十年。學校條件簡陋，師資匱乏，但他從未放棄過任何一個孩子。他一個人教授多個年級的多門課程，每天早早來到學校迎接學生，放學后還為學習困難的孩子輔導功課。幾十年如一日，用自己的青春和汗水，為山區(qū)的孩子們點亮了知識的燈塔，在平凡的崗位上書寫著偉大的堅守。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇不少于 700 字的文章。
要求：①選準角度，確定立意；②文體不限（詩歌除外），標題自擬；③不要套作，不得抄襲；④不得泄露個人信息；⑤用規(guī)范漢字寫作。
一、作文材料分析
1. 關鍵詞分析
堅守：這是材料的核心關鍵詞，老教師在偏遠山區(qū)小學幾十年如一日地教學，面對簡陋的條件和匱乏的師資，始終不離不棄，這種行為體現(xiàn)了對教育事業(yè)、對學生深深的堅守。堅守意味著在困難和不利的環(huán)境下，依然堅定地履行自己的職責，不被外界因素干擾，執(zhí)著于自己的選擇，是一種持之以恒、堅韌不拔的精神品質(zhì)。
平凡與偉大：老教師身處偏遠山區(qū)小學，工作崗位平凡無奇，教學工作也是日復一日的常規(guī)事務，這是其平凡的一面；然而，他幾十年如一日的奉獻，用自己的努力改變了山區(qū)孩子們的命運，為他們點亮知識燈塔，從這個意義上講，他的工作又具有偉大的價值和意義。這組關鍵詞揭示了一個深刻的道理：平凡的人在平凡的崗位上，通過長期的堅守和不懈的努力，也能夠創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)從平凡到偉大的跨越。
奉獻：老教師為了山區(qū)的孩子，付出了自己的青春和汗水，毫無保留地將知識傳授給學生，這種行為是無私奉獻的體現(xiàn)。他不僅奉獻了自己的時間和精力，更是奉獻了自己的人生價值，把個人的成長與山區(qū)孩子的教育緊密聯(lián)系在一起，在奉獻中找到了自己的人生意義。
2. 整體分析
材料通過講述一位老教師在偏遠山區(qū)小學的堅守故事，向我們展現(xiàn)了一種在平凡中孕育偉大、在堅守中體現(xiàn)價值、在奉獻中收獲成就的精神境界。從社會層面看，這樣的故事反映了教育資源分配不均的現(xiàn)實背景下，依然有許多像老教師這樣的人默默堅守，為社會的公平與發(fā)展貢獻著自己的力量，他們是社會的脊梁，是值得尊敬和贊揚的群體。從個人角度而言，老教師的經(jīng)歷啟示我們，人生的價值不在于所處的環(huán)境是否優(yōu)越，也不在于職位的高低，而在于是否能夠堅守自己的初心，是否愿意為了理想和責任付出努力和奉獻。無論面對怎樣的困難和挑戰(zhàn)，只要我們有堅定的信念和持之以恒的精神，都能夠在自己的領域中發(fā)光發(fā)熱，實現(xiàn)自己的人生價值，成為一個對社會、對他人有意義的人。
二、立意指導
1. 堅守平凡崗位，鑄就偉大人生：闡述在平凡的工作崗位上，只要堅守職責，不懈努力，就能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)人生價值的升華。可以結合各行各業(yè)中那些默默堅守崗位的普通人，如堅守邊疆的戰(zhàn)士、扎根基層的村官、穿梭于大街小巷的快遞員等，他們雖然從事著平凡的工作，但通過長期的堅守，為國家、為社會、為人民做出了重要貢獻，體現(xiàn)了偉大的精神內(nèi)涵。
2. 奉獻點亮希望，堅守傳承價值：強調(diào)奉獻精神在傳遞希望和傳承價值方面的重要作用。以教育工作者、志愿者、公益人士等為例，他們在艱苦的條件下無私奉獻，為弱勢群體帶來了知識、溫暖和改變命運的希望，同時也將善良、責任、擔當?shù)葍r值觀傳遞給更多的人，讓這些美好的品質(zhì)在社會中得以傳承和發(fā)揚，從而凸顯奉獻與堅守的意義不僅僅在于個人的付出，更在于對整個社會的積極影響。
3. 初心如磐，堅守不渝：著重探討在物欲橫流的時代，堅守初心的重要性。許多人在面對外界的誘惑和困難時，往往容易迷失方向，放棄自己最初的理想和信念。而那些能夠始終堅守初心的人，如堅持傳統(tǒng)手工藝傳承的匠人、專注于學術研究的學者、為了環(huán)保事業(yè)不懈奮斗的環(huán)保人士等，他們在追求夢想的道路上，不為名利所動，克服重重困難，用堅守詮釋了初心的力量，為實現(xiàn)個人夢想和社會的發(fā)展貢獻了獨特的價值。
三、標題范例參考
《堅守平凡崗，鑄就不凡夢》
《獻青春熱血，守教育初心》
《如燈堅守，照亮希望之路》
《以奉獻為筆，繪堅守華章》
《“春蠶到死絲方盡”之堅守精神》
《借“衣帶漸寬終不悔”悟堅守之道》
《平凡崗位，何能堅守成偉大？》
《若無堅守，希望何以點亮？》
四、名言名句
1. “把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”——張瑞敏。此句名言強調(diào)了即使是看似簡單平凡的工作，只要用心去做，做到極致，就能創(chuàng)造出不平凡的價值，這與材料中老教師在平凡崗位上通過堅守實現(xiàn)偉大的精神相契合，啟示我們要重視平凡工作中的堅守與付出。
2. “捧著一顆心來，不帶半根草去。”——陶行知。這句話生動地體現(xiàn)了一種無私奉獻的精神境界，就像材料中的老教師，為了山區(qū)孩子奉獻自己的青春和汗水，毫無保留，不求回報，這種奉獻精神是堅守崗位、創(chuàng)造價值的重要動力源泉，鼓勵我們在工作和生活中也要懷揣一顆純粹的奉獻之心。
3. “世界上能為別人減輕負擔的都不是庸庸碌碌之徒。”——狄更斯。它指出了那些愿意為他人付出、為社會做貢獻的人都具有非凡的價值和意義，正如老教師通過自己的堅守和奉獻減輕了山區(qū)孩子知識匱乏的負擔，讓我們明白在平凡崗位上的奉獻與堅守能夠使我們擺脫庸碌，成為對他人和社會有積極影響的人。
4. “人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”——雷鋒。這句名言彰顯了將個人有限的生命投入到無限的奉獻事業(yè)中的高尚情懷，材料中的老教師也是將自己的一生奉獻給了山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)孩子服務，體現(xiàn)了個人價值與社會價值的統(tǒng)一，激勵我們在面對選擇時，要以奉獻社會為導向，堅守自己的崗位。
5. “偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神。”——伏爾泰。此句強調(diào)了偉大事業(yè)與堅守精神之間的緊密聯(lián)系，任何偉大的成就都不是一蹴而就的，需要長期的堅持和不懈的努力，如同老教師在山區(qū)教育事業(yè)上幾十年如一日的堅守，告訴我們只有具備堅定的信念和持之以恒的精神，才能在平凡的起點上成就偉大的事業(yè)。
五、經(jīng)典事例
1. 支月英：扎根深山的教育之花：支月英不顧家人反對，遠離家鄉(xiāng)，來到江西偏遠山區(qū)的小學任教。那里交通不便，生活艱苦，但她一待就是幾十年。她不僅要教授多個學科，還要照顧孩子們的生活起居。面對惡劣的環(huán)境和微薄的薪水，她從未動搖過堅守的信念，用自己的愛心和耐心，為山區(qū)的孩子們打開了知識的大門，讓許多孩子走出大山，改變了命運，在平凡的教師崗位上綻放出偉大的光芒，成為了人們心中的“最美教師”。
2. 秦玥飛：從耶魯村官到堅守鄉(xiāng)村：秦玥飛從耶魯大學畢業(yè)后，放棄了國外優(yōu)厚的條件和城市的繁華，回到湖南老家當“村官”。在任期間，他致力于改善農(nóng)村的教育、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等狀況，帶領村民脫貧致富。面對諸多困難和質(zhì)疑，他沒有退縮，而是選擇繼續(xù)堅守農(nóng)村基層崗位，兩次任期滿后都婉拒提拔組織，發(fā)起公益計劃幫住住農(nóng)村發(fā)展，用實際行動詮釋了對鄉(xiāng)村建設的執(zhí)著堅守和無私奉獻，在平凡的崗位上書寫著不平凡的人生篇章。
3. 王繼才、王仕花：孤島堅守 32 年：江蘇開山島面積狹小，環(huán)境惡劣，無水無電，但王繼才、王仕花夫婦毅然擔起守衛(wèi)孤島的重任。他們克服了常人難以想象的困難，與孤獨為伴，在島上堅持升旗、巡邏、觀察海情，記錄海防日志，為祖國的海防事業(yè)默默奉獻。32 年的堅守，王繼才將自己的青春和生命都獻給了這片孤島，直到生命的最后一刻，他們用堅守詮釋了對國家和責任的忠誠，在平凡的崗位上做出了偉大的壯舉，成為了全國人民學習的榜樣。
4. 鐘揚：種子的守護者與傳承者：鐘揚長期致力于生物多樣性研究和保護，援藏 16 年，足跡遍布西藏最偏遠、最艱苦的地區(qū)。他在高原上收集了大量珍貴的植物種子，為國家的種質(zhì)資源庫做出了卓越貢獻。同時，他還培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀的少數(shù)民族科研人才，即便身體不適，也從未停止過工作和探索的腳步。他在平凡的科研崗位上，憑借對事業(yè)的熱愛和堅守，為國家的生態(tài)安全和科研事業(yè)奉獻了自己的全部力量，讓生命在堅守中閃耀出偉大的光輝。
5. 樊錦詩：敦煌的女兒：樊錦詩從青春年少到滿頭華發(fā)，五十多年扎根敦煌莫高窟，致力于石窟考古、保護和研究工作。面對艱苦的大漠生活條件和復雜的文物保護難題，她沒有退縮，而是帶領團隊運用現(xiàn)代科技手段，守護著這座人類文化瑰寶。她推動了敦煌文化的傳承與發(fā)展，讓敦煌文化走向世界，在平凡的文物保護崗位上，用一生的堅守譜寫了敦煌文化保護的壯麗史詩，展現(xiàn)了偉大的文化情懷和奉獻精神。
范文：
于平凡堅守中綻放偉大光芒
在偏遠山區(qū)那簡陋的小學里，一位老教師幾十年如一日，在師資匱乏的情況下獨自撐起孩子們的求知天空。他不畏條件艱苦，不懼歲月漫長，用堅守詮釋著教育的真諦。正是這份平凡崗位上的執(zhí)著堅守，讓我們看到了偉大的力量，也讓我們懂得：平凡之人，堅守平凡之事，亦能成就非凡之偉大。
堅守，是困境中不屈的意志。“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”西漢蘇武，奉命出使匈奴，卻被扣押北海牧羊。在冰天雪地、食不果腹的惡劣環(huán)境下，他手持漢節(jié)，堅守著對國家的忠誠和使命。渴了，就吃一把雪；餓了，便掘野鼠所藏之草籽為食。十九年的漫長歲月，胡須頭發(fā)全都白了，可他歸漢之心從未改變。他以鋼鐵般的意志在困境中堅守，最終得以重回故土，其愛國精神傳頌千古。老教師亦如此，在山區(qū)小學的艱難處境下，不被簡陋的條件擊退，不向匱乏的師資低頭，憑借著頑強的意志堅守崗位，為孩子們的未來默默耕耘，他的堅守與蘇武的牧羊北海一樣，閃耀著人性不屈的光輝，為平凡注入了偉大的力量。
堅守，是平凡中默默的奉獻。“隨風潛入夜，潤物細無聲。”鄉(xiāng)村教師張玉滾，扎根深山十七載，用一根扁擔挑起山里娃的“上學夢”。他的生活簡單而清苦，學校地處偏僻，交通不便，師資力量薄弱，但他卻身兼數(shù)職，既是校長又是教師，還當炊事員。為了給學生們上好課，他四處奔波尋找教材；為了讓孩子們有書讀，他用微薄的工資為學生買書；為了學生的安全，他親自護送他們過河。他默默奉獻著自己的青春和精力，就像那默默滋潤萬物的春雨，在平凡的崗位上做著不平凡的事。山區(qū)老教師也是這般，每日早早迎接學生，課后為學習困難的孩子輔導功課，毫無保留地奉獻著自己的一切，在平凡的日常里孕育著偉大的希望，用奉獻書寫著堅守的華章。
堅守，是歲月里不渝的初心。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”“燃燈校長”張桂梅，懷著改變山區(qū)女孩命運的初心，四處奔走籌集資金，創(chuàng)建免費女子高中。辦學過程中，她歷經(jīng)重重困難，身患多種疾病，雙手貼滿了止痛膏，走路蹣跚，但她從未放棄。面對他人的質(zhì)疑和反對，她堅守著讓每個女孩走出大山的信念，用知識改變她們的人生軌跡。歲月流轉(zhuǎn)，初心不改，她幫助無數(shù)山區(qū)女孩通過知識改變了命運，成為了人們心中的精神豐碑。同樣，山區(qū)老教師初心如磐，幾十年堅守在教育一線，只為點亮山區(qū)孩子的知識燈塔，他的堅守在歲月的沉淀中愈發(fā)深沉，在平凡的堅守中鑄就了偉大的教育情懷，讓初心在平凡與偉大之間熠熠生輝。
在這個紛繁復雜的世界里，我們常常追逐著功成名就的榮耀，渴望成為非凡之人。然而，山區(qū)老教師的故事卻如同一盞明燈，照亮了我們內(nèi)心深處的另一條道路——平凡之路。其實，偉大并不總是與轟轟烈烈的事跡相伴，它更多地隱藏在那些默默堅守的平凡身影之中。讓我們懷揣著對生活的熱愛，對事業(yè)的執(zhí)著，在自己的崗位上堅守初心，默默奉獻，用平凡鑄就偉大，讓生命在堅守中綻放出最耀眼的光芒，照亮自己，也溫暖他人，為這個世界增添一份平凡而偉大的力量。
點評
文章緊扣材料中山區(qū)老教師堅守崗位的事跡，精準提煉出“堅守是困境中不屈的意志”“堅守是平凡中默默的奉獻”“堅守是歲月里不渝的初心”三個分論點，結構清晰，層次分明。在論證過程中，分別以蘇武牧羊、張玉滾扎根深山、張桂梅創(chuàng)辦女高的事例作為論據(jù)，有力地支撐了論點，且論據(jù)新穎、典型，論證充分。同時，文中多處引用詩句，增添了文章的文化底蘊和文采。結尾部分能夠從老教師的堅守上升到對平凡與偉大的深刻感悟，呼吁人們在平凡中堅守初心、鑄就偉大，升華了文章主題，具有較強的感染力和啟發(fā)性，是一篇較為優(yōu)秀的議論文。

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