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高中作文復習和素材積累
“責任與擔當”（發言稿）
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
1919年，毛澤東在《湘江評論》中寫道：“天下者，我們的天下；國家者，我們的國家；社會者，我們的社會。我們不說，誰說？我們不干，誰干？”家國天下，舍我其誰？年輕的毛澤東真正做到了身無分文、心憂天下。他主動而自覺地擔負起了書寫歷史、改造中國的偉大使命，有責任，有擔當，幾十年如一日不懈奮斗，終于帶領中國共產黨奪取了革命的勝利，讓中國人民站起來了。
上面的材料很有啟示意義。請結合教材第八單元課文，以“責任與擔當”為主題，寫一篇發言稿，在學校的升旗儀式上面對全校同學發言，表達你的感悟和思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
一、作文材料分析
1. 核心語句解讀：毛澤東在《湘江評論》中的話語，擲地有聲地彰顯了青年的擔當豪情。“天下者，我們的天下……”反復強調“我們”，將青年個體與家國天下緊密相連，打破旁觀者心態，呼喚主動作為。“身無分文、心憂天下”描繪出理想主義者形象，雖物質匱乏卻胸懷壯志，以天下為己任，不計個人得失，這種精神是對責任擔當的生動詮釋，在困境中堅守初心，為國家獨立、民族解放拼搏奮進。
2. 歷史背景關聯：1919 年，中國正處內憂外患，列強瓜分、封建腐朽，青年覺醒成為時代曙光。毛澤東正是萬千有志青年代表，他的擔當并非孤立，是五四運動等愛國浪潮催生的先鋒力量。在救亡圖存關鍵節點，挺身而出，組織運動、傳播思想，用行動證明青年能扛起改寫歷史大旗，其精神成為后世青年奮進源泉，啟迪在不同時代困境下都要勇擔家國責任。
3. 任務驅動剖析：結合教材第八單元課文并以“責任與擔當”為主題寫升旗儀式發言稿，任務明確且有情境限制。一方面要深挖教材，如從古代仁人志士篇章汲取擔當智慧，與當代責任融合；另一方面，面對全校同學，語言需有感染力、號召力，貼合校園場景，以自身感悟引發共鳴，闡述責任擔當對青年成長、校園風氣、社會進步意義，引導同學在日常踐行擔當精神。
二、立意指導
1. 青年擔當，傳承家國情懷：立足當下時代，青年應傳承先輩愛國精神，像戍邊戰士守護邊疆，不畏艱險，以熱血捍衛國土；或投身鄉村振興，利用知識技能改善農村面貌，扎根土地，將個人成長融入家國發展，續寫民族復興新篇章，銘記歷史擔當，為家國繁榮矢志不渝。
2. 責任在肩，共筑校園新貌：聚焦校園生活，身為學生有維護校園環境、營造良好學風責任。主動撿起垃圾、參與班級管理、幫助學習困難同學，從點滴小事做起，以擔當凝聚班級向心力，用積極行動塑造文明校園，成長為校園建設的中流砥柱。
3. 勇挑責任，逐夢時代浪潮：著眼未來職業規劃，依據個人特長選擇領域，如科技人才攻克芯片難題、醫護人員逆行抗疫。在逐夢路上遇困難不退縮，用專業知識解決社會問題，把時代需求轉化為責任動力，于各自舞臺發光發熱，助力社會前行。
三、標題范例參考
1. 《以擔當為筆，繪家國新篇》
2. 《肩扛責任，逐夢青春》
3. 《燃擔當之火，鑄校園之光》
4. 《青年有擔當，家國更輝煌》
5. 《勇擔重任，領航時代征程》
6. 《責系于心，擔當于行》
7. 《擎擔當之旗，揚青春風采》
8. 《懷責任之心，踐擔當之行》
9. 《擔當賦能，奮進新時代》
四、五句名言名句及分析
1. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（范仲淹）
分析：超越個人得失，優先憂慮天下蒼生，待天下安樂才享個人歡愉，鞭策青年將家國憂患放首位，以無私胸懷擔當責任。
2. “天下興亡，匹夫有責。”（顧炎武）
分析：簡潔有力點明個體與國家命運關聯，無論身份，都對國家興衰負有責任，激發青年捍衛國家、勇挑重擔的決心。
3. “茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”（林則徐）
分析：表明為國家利益不惜犧牲一切，不被禍福左右，詮釋為國擔當的堅定意志，鼓勵青年危急時刻挺身而出。
4. “為中華之崛起而讀書。”（周恩來）
分析：周恩來年少立志，將讀書與民族崛起掛鉤，為青年指明方向，以知識為基，擔當起振興中華使命。
5. “士不可以不弘毅，任重而道遠。”（《論語》）
分析：強調士人需堅毅剛強，因擔當使命沉重遙遠。提醒青年肩負責任時，磨煉意志，持之以恒踏上征程。
五、八個經典事例
1. 黃文秀：北師大碩士畢業的她，放棄大城市繁華，回到家鄉廣西百色投身脫貧攻堅。扎根百坭村擔任駐村書記，挨家走訪了解貧困根源，幫村民引進砂糖橘種植技術，修山路改善交通。在暴雨夜為防災情折返，不幸因公殉職。她用生命詮釋青年擔當，為脫貧事業奉獻一切，讓青春在大山深處綻放光芒。
2. 北斗團隊：平均年齡 30 多歲的他們，肩負打破衛星導航技術壟斷重任。面對基礎薄弱、國外技術封鎖困境，從理論研究起步，實驗室日夜鉆研，外場反復測試。攻克原子鐘、星間鏈路等關鍵技術，讓北斗衛星組網全球，為國家信息安全、各行業發展提供支撐，以專業擔當領航科技前沿。
3. 涼山消防英雄：四川涼山森林大火肆虐，消防員們明知山有火，偏向火山行。他們中大多是青年，來自五湖四海，為守護綠水青山、百姓安寧，背著沉重裝備穿梭火海。2019 年那場大火，30 名英雄壯烈犧牲，用熱血身軀捍衛責任，在烈火中鑄就不朽豐碑。
4. 秦玥飛：耶魯大學畢業回國，他一頭扎進農村當“村官”。在湖南衡山賀家山村，他為改善農田水利四處奔走，帶領村民創業致富，推廣垃圾分類等新觀念。兩任期滿婉拒提拔組織，扎根基層持續服務，以行動打破世俗偏見，展現青年擔當新范式。
5. 蘇炳添：作為短跑運動員，蘇炳添肩負突破黃種人速度極限重任。訓練場上十幾年如一日高強度訓練，克服傷病困擾，鉆研跑步技術。東京奧運會上 9 秒 83 打破亞洲紀錄，讓世界看到中國速度，用拼搏擔當為體育強國添彩，激勵無數青年挑戰自我。
6. 王繼才、王仕花夫婦：在黃海前哨開山島，二人堅守 32 年。島上環境惡劣，無水無電，物資匱乏。他們巡邏站崗、觀測天象、記錄海防日志，把青春獻給祖國海防事業。為一句承諾，忍受孤獨寂寞，以頑強堅守擔當起保家衛國使命。
7. 華坪女高師生：校長張桂梅拖著病軀創辦免費女子高中，只為改變山區女孩命運。學生們深知機會難得，學習刻苦，主動幫老師照顧學校、幫扶低年級同學。她們肩負改變家庭、回饋社會重任，用努力書寫山區教育擔當傳奇，向著夢想奮力攀登。
8. 快遞小哥汪勇：疫情武漢封城，醫護人員通勤困難。快遞小哥汪勇挺身而出，組織志愿者車隊接送醫護，協調酒店供其休息，四處籌措防護物資。從一個人到一群人，他憑勇氣擔當溫暖寒冬，保障抗疫一線運轉，小人物釋放大能量。
范文一：
肩扛責任，鑄就輝煌
親愛的同學們：
大家好！1919 年，毛澤東在《湘江評論》中高呼“天下者，我們的天下……”，彼時，他身無分文卻心憂天下，主動擔起改造中國的重任，終讓中國人民站起來。這份擔當，穿越時空，啟示著我們：青年一代，當肩扛責任，鑄就時代輝煌。
責任于個人，是成長的基石。黃文秀，從北師大畢業后毅然回鄉扶貧。百色的大山里，她挨家走訪，為村民尋找脫貧良方，發展砂糖橘產業，修通山路。在責任的驅動下，她克服重重困難，從一個懵懂學子成長為群眾信賴的“黃書記”。她用生命證明，扛起責任，個人才能在磨礪中發光，實現非凡價值。
擔當對社會，是前行的動力。新冠疫情爆發，醫護人員白衣執甲，逆行而上。鐘南山院士八十高齡奔赴抗疫一線，各地醫療隊星夜馳援武漢。他們不顧個人安危，爭分奪秒救治患者，只為守護萬家燈火。正是這份擔當，讓社會在困境中穩步前行，匯聚起戰勝疫情的磅礴力量，他們是時代的英雄。
責任與擔當，更是國家發展的保障。“天問一號”團隊平均年齡不足 35 歲，他們肩負探索火星奧秘、拓展星際認知的重任。面對諸多技術難題，夜以繼日地鉆研、測試，從軌道設計到探測器著陸，攻克一道道難關，讓中國火星探測邁出堅實一步，為國家航天事業添磚加瓦。
“士不可以不弘毅，任重而道遠。”同學們，時代的接力棒已交到我們手中，讓我們胸懷責任，勇挑擔當，為個人成長、社會進步、國家富強努力拼搏，向著光明未來奮勇前行！
范文二：
以擔當之筆，繪青春華章
尊敬的老師、親愛的同學們：
在升旗儀式上，回望 1919 年，毛澤東“身無分文、心憂天下”，擲地有聲地道出“我們不干，誰干”，扛起改寫中國命運的大旗，這份擔當令人動容。今日，站在時代潮頭，作為新時代青年，我們應以擔當之筆，繪就絢麗青春華章。
于校園中，擔當是凝聚力量的紐帶。班長小李，面對班級學習氛圍不佳的狀況，主動組織學習小組，分享學習方法，督促同學進步。他犧牲課余時間，為同學答疑解惑，在他的帶動下，班級成績顯著提升，凝聚力也不斷增強。點滴擔當，讓班級成為溫暖奮進的大家庭，每個人都在成長路上攜手共進。
在社會上，擔當是傳遞溫暖的火炬。快遞小哥汪勇，在武漢疫情最嚴峻之時，看到醫護人員通勤艱難，挺身而出。他組織志愿者車隊接送醫護，四處籌措物資，解決醫護后顧之憂。一個普通人，用非凡的擔當，溫暖了一座城，也讓我們看到擔當的力量無遠弗屆，能點亮社會的希望之光。
面向未來，擔當是追逐夢想的羽翼。航天新人王逸飛，入職后參與衛星研發項目。面對復雜的技術難題和緊迫的任務期限，他刻苦鉆研，向老一輩請教，反復試驗。歷經挫折，終讓衛星成功上天，為我國通信事業助力。他用行動證明，青年有擔當，夢想就能展翅翱翔，開啟國家發展新征程。
“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘不能’之語。”同學們，讓我們肩負時代賦予的責任與擔當，在青春路上砥礪前行，書寫屬于我們的輝煌，讓青春在擔當中華麗綻放！

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