資源簡介 第一單元 從中華文明起源到秦漢統一多民族封建國家的建立與鞏固 單元測試一、單選題1.春秋時期諸侯間互相兼并,出現了大國“尊天子以令諸侯”的情況,各大諸侯國都想爭雄稱霸,其中最著名、影響最大的是“春秋五霸”。這反映出當時( )A.王權勢力影響不復存在 B.傳統政治秩序趨向瓦解C.貴賤等級界限已被顛覆 D.君臣契約關系基本解體2.東方六國大都任用宗族及國人為執政,而秦國多重用各國流亡士人來輔政,如衛人商鞅、楚人李斯、趙人樓緩等。由此可推知( )A.秦國君主集權程度較高 B.官僚政治在六國得以確立C.六國嚴格遵守宗法制度 D.法家思想在秦國率先興起3.如表為考古發現的新石器時代晚期部分墓葬的隨葬品情況表,據如表可知,這一時期( )地點 墓葬遺址名稱 隨葬品情況山東泰安 大汶口墓葬遺址 大墓陶器多達八十多件,還有象牙梳、玉壁環等。小墓僅一到兩件粗制陶器和石器青海樂都 柳灣墓葬遺址 墓葬大小不一,隨葬陶器數量不等,大者多達九件.小者一到兩件甘肅武威 皇娘娘臺墓葬遺址 隨葬陶器數量不等.大墓多達三十七件,小墓一到兩件A.母系氏族公社趨向穩定 B.國家形態初具規模C.多元一體文明格局形成 D.社會貧富分化出現4.戰國時期各國為了富國強兵紛紛開展變法運動,這些變法運動推動了社會轉型,這里的“社會轉型”是指( )A.由公天下到家天下 B.由割據分裂走向國家統一C.由土地公有到土地私有 D.由奴隸社會走向封建社會5.墨子認為“無自下正上者,必自上正下”。一里之人必須“尚同”于里長,以此層層上推,天下之人必須“尚同”于天子,甚至要做到“天子之所是,皆是之;天子之所非,皆非之”。這表明墨子( )A.背棄了農民階層的利益 B.支持君主的獨裁統治C.吸收了法家的學說理論 D.具有濃厚的集權偏向6.西漢皇后大多出身微賤,東漢皇后大多出身名門望族,且大多有較高的文化水平。據此可知,東漢( )A.存在外戚干政的隱患 B.女性的社會地位提升C.已形成軍閥割據局面 D.嫡長子繼承制被破壞7.古代中國某一學派思想家說:“既使我與若辯矣,若勝我,我不若勝,若果是也?我果非也邪?我勝若,若不吾勝,我果是也?爾果非也邪?”該思想學派是A.墨家 B.儒家 C.法家 D.道家8.東漢名士范滂因“黨錮之禍”遭牢獄之災,出獄返鄉時,汝南和南陽的士人迎之者車數千輛。這表明當時( )A.士人在斗爭中占上風 B.皇權基礎受到了削弱C.范滂得到百姓的支持 D.宦官失去地方掌控權9.距今約4600-4000年山東章丘城子崖遺址出土了石鏟、石刀等農業工具,也出土了數量巨大、色澤烏黑、種類繁多的陶器。如圖所示,該遺址可( )A.研究黃河流域彩陶的工藝B.證明手工業已從農業中分離出來C.用于研究龍山文化的特點D.說明山東是我國原始農業起源地10.如圖是商代第一座都城偃師商城遺址平面圖,內有大型宮殿建筑和軍事防御設施,護城壕、排水溝、大渠一應俱全,王城、府庫、兵營、城門排列井然有序。這主要反映出,商王朝A.較高的城市管理水平 B.重視對水資源的利用C.完備的政治經濟制度 D.中軸對稱的城市布局11.發現于浙江杭州的良渚文化被認為“即將邁入階級社會門檻”。下列考古資料最能印證此觀點的是A.黑陶罐 B.玉鉞 C.嵌玉漆杯 D.人面彩陶紋盆12.漢武帝時期,內朝官尚書異軍突起,尚書等內朝官員的實際地位很快就超過了外朝官,包括外朝官的首領丞相。這一現象說明A.中樞機構重大調整 B.尚書取代丞相職位C.中央集權業已鞏固 D.漢武帝“獨尊儒術”13.據史料記載,西周時期對進入市場的商品有明確禁令,如"圭璧金璋,不鬻于市;宗廟之器,不鬻于市;犧牲,不鬻于市"。這些交易禁令主要基于( )A.維護小農經濟發展的需要 B.維護重農抑商政策的需要C.維護貴族政治秩序的需要 D.維護公平交易秩序的需要14.商朝人崇信神,把占卜、祭祀作為與神靈溝通的手段,商朝的一切政治事務都通過占卜進行決策。其反映的商朝政治制度的特點是A.神權和王權密切結合B.各個宗族都是政治實體C.商王利用宗教手段主宰國政D.最高執政集團實現了權力的高度集中15.小明的同桌考試作弊,小明想找他談心,這時候他可以引用孔子的主張是A.“因材施教”B.“知之為知之,不知為不知”C.“溫故而知新”D.“學而不思則罔,思而不學則殆16.西周改變了臣服部族的領導,建立了新的地方政權組織形式,形成以周王室為中心的、統一的地方分權制度。該“地方分權制度”是( )A.王位世襲制 B.宗法制 C.分封制 D.三公九卿制二、非選擇題17.制度建設是國家治理的重要組成部分。閱讀材料,回答問題。材料一 周平王東遷后,周王室的地位一落千丈,出現了“大臣太重,封君太眾,上逼主,下虐民”的局面。秦國對周朝的封建制度進行了深刻的反思后,決定采用郡縣制。秦國作為分封最晚的諸侯,地處西北,長期與戎狄雜居,較少受到周朝帶有封建性的禮儀制度的影響。秦朝建立后,疆域包括大量少數民族居住的邊遠土地,這些“化外之地”也必須要由強有力的組織機構來管理,并且要由中央直接控制。所以,采用郡縣制是必然的選擇。——摘編自黃棟法等《秦國、秦朝實行郡縣制的原因探析》材料二 元朔二年(前127年),漢武帝令各地諸侯王在封地之內分封弟子,由中央政府給予名號。元封五年(前106年)漢武帝劃分全國為十三州,每州設刺史一人直接代表皇帝監察高官乃至諸侯王。他采用逐步將外廷權力轉移至內廷的方法,一切文書、奏章、政令一概由內廷官吏執掌。設置太學,學生學業完畢后,即派往各政府機構任事。中央政府在全國各地設鹽官38處,鐵官48處,均統歸大司農管轄,直屬中央政府。——摘編自林永光《試論漢武帝的治國為政之道》材料三 (宋太祖)把宰相的人數由兩人增加到三人,同時設立參知政事,作為宰相的次官,使政務由宰相、參知政事等幾個人一起討論,最后由皇帝親自裁決。……除此以外,還設立了樞密院掌管軍政,其長官叫樞密使,地位與宰相相等。另外,還把財政大權從宰相掌管中分離出來,由專門機構“三司”擔任,它的長官叫三司使,地位和宰相不相上下。從某種意義上說,三司使直接聽命于皇帝。——摘編自[日]竺沙雅章《宋太祖與宋太宗》(1)根據材料一,概括秦朝實行郡縣制的原因。(2)根據材料二,仿照示例指出漢武帝治國舉措及其判斷依據。示例:舉措:鹽鐵官營。依據:設鹽官、鐵官,直屬中央。(3)根據材料三,概括宋太祖時期宰相制度的特點,并指出其影響。18.專制主義中央集權制專制主義中央集權制度是中國古代政治制度的核心。經春秋戰國的社會轉型,在秦統一后得以確立,歷代不斷完善、加強,沿用至清,對中國古代社會發展產生重大影響。問題:(1)由西周“封邦建國”體制變為秦的中央集權大一統體制,是中國古代史上的重大社會轉型。推動這次變革的根本原因是什么?根本原因:(2)皇權和相權、中央和地方的矛盾伴隨中央集權制度發展的始終。以唐朝為例說明該制度是如何解決君權和相權矛盾的?(3)簡要評價專制主義中央集權制度的歷史影響。19.材料 王莽篡立新朝,倒行逆施,天下大亂,劉秀隨兄起兵于南陽,在昆陽之戰中大敗王莽軍隊。25年,劉秀在南陽豪族和河北豪族的大力支持下稱帝,建立東漢,定都洛陽。劉秀經過十二年的統一戰爭消滅割據勢力,使政局穩定下來。他提倡“柔道”治國。經濟上再次詼復三十而稅一的舊制,下詔進行度田,清查天下田畝、人口。政治上“雖置三公,事歸臺閣"。此外他推行“退功臣而進文吏”的政策,逐漸削弱了以云臺二十八將為代表的主要功臣的權勢,剝奪了部分軍功人員的官職,但均給予優待。同時,他還選拔任用了大量儒法兼通的文吏,以彌補功臣退出官職后的空缺。文化上,劉秀大興儒學,采取了一系列措施來發展教育,以培養后備文官。劉秀勵精圖治開創了“光武中興”的輝煌時代。——摘躺自趙瑞軍《劉秀“退功臣而進文吏"研究》(1)根據材料并結合所學知識,概括光武帝劉秀治國之道的主要特征。(2)根據材料并結合所學知識,說明光武帝實行“退功臣而進文吏"政策的意圖20.漢武帝推行了一系列加強中央集權的措施。閱讀材料,完成下列要求。漢朝凡內廷及外朝所需日用品,例皆各自向郡國民間采購,諸官各自為市,由于政府人員及王室人員在市場上大量搶購物資,使物價不斷飛躍。為此,漢武帝時實行均輸、平準兩策。所謂均輸法,即將民間進貢給各地方政府的土產,有用不完者,中央政府規定不必再運送京師,可送到中央政府派駐各地的“均輸官”那里暫時保存,隨時聽候京師命令。數量過多的某些項目,便可在貢地附近賣出,將款項上繳中央。所謂平準法,即由天子收集儲存天下百貨,價貴時出售,價廉時買入,商賈之力自無法與天子匹敵。因此商人無法獲利,商賈亦無法再囤積居奇。——摘編自錢穆《中國經濟史》(1)根據材料并結合所學知識,分析漢武帝實施均輸平準政策的原因。(2)簡析均輸平準政策與漢武帝加強中央集權之間的內在聯系。參考答案:題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B A D D D A D B C A題號 11 12 13 14 15 16答案 B A C A B C1.B【詳解】根據“尊天子以令諸侯”“各大衰微,各大諸侯國都想爭雄稱霸”可得出春秋時期分封制、宗法制逐步瓦解,周王室衰微,傳統政治秩序趨向瓦解,B項正確;ACD項都太絕對,排除ACD項。故選B項。2.A【詳解】根據主題干的設問詞,可知是推斷題。時空是:戰國時期中國。商周時期實行世卿世祿制,貴族世代為官。戰國時期,東方六國大都任用宗族及國人為執政,反映舊貴族仍然有一定的影響力,一定程度上制約君主權力。秦國多重用各國流亡士人來輔政,不論出身唯才是舉,反映舊貴族的特權受到明顯削弱,君主掌握選官權,可以任用國家需要的人才,加強了君主集權,A項正確;材料反映六國貴族仍然占據一部分重要官職,貴族政治的殘余仍然存在,而非官僚政治在六國得以確立,排除B項;戰國時期宗法制日益受到破壞,而非受到嚴格遵守,排除C項;從材料中秦國重用衛人商鞅、楚人李斯,只能得出秦國采用法家思想治國,不能斷定法家思想在秦國率先興起,排除D項。故選A項。3.D【詳解】根據材料可知,新石器時代晚期,部分墓葬的隨葬品的數量不一,說明古代貧富差距明顯,D項正確;母系氏族結束于新石器時代中期,排除A項;材料只是反映隨葬品的數量不一,不能說明是國家形態初具規模,排除B項;中華民族多元一體格局的形成不是一蹴而就的,是經過漫長的歷史演變才形成的,且C項在材料沒有體現,排除C項。故選D項。4.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。根據主題干的設問詞,可知是正向題。據本題時間信息可知準確時空是:戰國時期(中國)。據本題材料“各國為了富國強兵紛紛開展變法運動,這些變法運動推動了社會轉型。”并結合所學知識可知,戰國時期,鐵制工具和牛耕的使用進一步推廣,社會生產力水平不斷提高,新興地主階級的勢力增強。各國為了富國強兵紛紛開展變法運動,推動了由奴隸社會向封建社會的轉型,D項正確;約公元前2070年,禹建立了我國最早的奴隸制國家夏朝。禹死后,其子啟繼位,世襲制代替了禪讓制,公天下變為家天下,排除A項;由分裂走向統一屬于政治局勢的變化,而非社會轉型,排除B項;由土地公有到土地私有屬于土地制度的變化,是由奴隸社會向封建社會的社會轉型的一部分,排除C項。故選D項。5.D【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是:戰國時期(中國)。據本題材料“天子之所是,皆是之;天子之所非,皆非之”,并結合所學知識可知,墨子認為治理天下要以君主的意志為轉移,說明他在一定程度上認可君主專制的存在,主張權力的集中,表明墨子的思想具有濃厚的集權偏向,D項正確; 墨子代表小生產者(農民和手工業者)的利益,反對階級壓迫,并未背棄農民階級的利益,排除A項;材料表明墨子主張君主專制,權力集中,而不是“獨裁統治”,排除B項;材料沒有史料可以佐證墨子的主張吸收了法家思想,排除C項。故選D項。6.A【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是:東漢(中國)。據題干“東漢皇后大多出身名門望族,且大多有較高的文化水平”信息,并結合所學知識可知,東漢與西漢相比發生的一個重要變化是東漢皇后大多出身名門望族,并且具有較高的文化水平,因此這些皇后及其家族可能在政治上有較大的影響力,這就有可能導致外戚干涉朝政的情況,A項正確;皇后出身名門并有較高文化水平并不一定意味著整個社會的女性地位都有所提升,這主要反映了皇室的選擇標準而非普遍的社會現象,排除B項;材料未體現軍閥割據,排除C項;東漢皇后出身的變化并不必然意味著繼承制度的變化,即皇后的出身和文化水平與嫡長子繼承制被破壞并無直接關系,排除D項。故選A項。7.D【詳解】據材料“既使我與若辯矣,若勝我,我不若勝,若果是也?我果非也邪?我勝若,若不吾勝,我果是也?爾果非也邪?”并結合所學可知,材料體現的是事物對立的雙方互相轉化,這體現了道家的辯證法思想,故D正確;墨家主張兼愛非攻,A錯誤;儒家主張德治和教化, B錯誤;法家思想主張法治,C錯誤。【點睛】老子指出事物具有向相反的方面轉化的規律,蘊含了樸素的辯證法思想,且轉化是無條件的。8.B【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是本質題。據本題時間信息可知準確時空是東漢(中國)。據題意可知,東漢名士范滂因“黨錮之禍”遭牢獄之災,出獄返鄉時,汝南和南陽的很多士人來迎接他。結合所學知識可知,黨錮之禍是指東漢末年,一批官僚、士人制造反對宦官專政的輿論而被罷官禁錮、遭受株連殺害的事件,而因“黨錮之禍”遭牢獄之災的范滂出獄后卻獲得了很多士人的迎接,這說明當時士人對于朝廷罷官禁錮士人是不滿的,這就可以表明當時皇權基礎受到了削弱,B項正確;結合所學可知當時士人在斗爭中處于下風,排除A項;范滂得到的是士人的支持,不是百姓,排除C項;宦官并沒有地方掌控權,談不上失去,排除D項。故選B項。9.C【詳解】據本題主題干的設問詞,可知這是推斷題。據本題時間信息可知準確時空是:距今約4600-4000年(中國)。根據材料和所學知識可知,該遺址是新石器時代晚期的龍山文化遺址。龍山文化遺址位于山東省濟南市章丘區龍山街道附近,是以黑陶為主要特征的文化遺存,因此該遺址可用于研究龍山文化的特點,C項正確;黃河流域彩陶屬于仰韶文化的遺存,不符合材料,排除A項;通過材料無法判斷手工業已從農業中分離出來,不符合材料主旨,排除B項;該遺址雖位于山東,但材料未提及其他地區的農業發展狀況,無法得出山東是我國原始農業起源地的結論,排除D項。故選C項。10.A【詳解】根據題意描述和圖示內容可知,偃師商城分區明確,功能區排列有序,這說明商王朝的城市管理水平較高,A項正確;材料內容并沒有單獨體現出對水資源的利用,不能說明政治制度的相關情況,排除BC項;偃師城并不是中軸對稱的,排除D項。故選A項。11.B【詳解】結合所學知識可知,良渚文化出土的玉鉞,光潔精致、紋飾精美,是權力的象征,它最能印證良渚文化“即將邁入階級社會門檻”,B項正確;黑陶罐、嵌玉漆杯、人面彩陶紋盆均是中國古人類的生產生活器具,不能體現階級分化,排除ACD三項。故選B項。12.A【詳解】依據“漢武帝時期,內朝官尚書異軍突起,尚書等內朝官員的實際地位很快就超過了外朝官,包括外朝官的首領丞相”說明漢武帝在中央實行中外朝制,利用內朝或中朝官員削弱外朝官(丞相)的權力,中樞機構出現重大調整,故選A;依據“尚書等內朝官員的實際地位很快就超過了外朝官,包括外朝官的首領丞相”可知尚書并不是真正的丞相,故排除B;題干反映的是君主專制的強化,而中央集權反映中央與地方關系,與題干無關,故排除C;“獨尊儒術”強調思想大一統,與題干無關,故排除D。故選A。13.C【詳解】結合材料和所學知識,圭璧金璋、宗廟之器和犧牲在西周時期多與禮制相關,是彰顯貴族等級身份地位的物品,其不得在市場買賣的目的是彰顯貴族的身份和地位,即維護貴族政治秩序,C項正確;小農經濟在春秋戰國時期以后才出現,和題干時間不符,排除A項;重農抑商政策在商鞅變法后才出現,排除B項;材料主要講禁止進入市場的商品,與公平交易無關,排除D項。故選C項。14.A【詳解】由材料“商朝的一切政治事務都通過占卜進行決策”說明神權和王權密切結合,故A符合題意;材料沒有反映各個宗族的政治地位,故B不符合題意;神權不等于宗教,故C不符合題意;夏商與西周時期,最高執政集團尚未實現權力的高度集中,故D不符合題意。15.B【詳解】“考試作弊”明顯是對于考試知識不理解,學習態度的不端正,孔子教育思想中“知之為知之,不知為不知”是對于考試作弊最好談心言辭,B正確;“因材施教”是教學方法,A錯誤;“溫故而知新”和“學而不思則罔,思而不學則殆”都是學習方法問題,C和D項錯誤。16.C【詳解】本題是單類型單項選擇題。據本題主題干的設問詞,可知這是正向題。據本題時間信息可知準確時空是:西周(中國)。根據題干信息可知,西周時期,實行分封制,形成以周王室為中心的、統一的地方分權制度,加強了周天子對全國的統治,C項正確;世襲制在夏朝時期已經存在,排除A項;宗法制是以血緣關系為紐帶的繼承制度,排除B項;三公九卿制是秦朝時期建立的制度,排除D項。故選C項。17.(1)原因:周朝分封制的教訓;秦國受周朝文化影響較小;加強對邊遠地區控制的需要。(2)①舉措:實行推恩令。依據:諸侯王分封子弟,由中央政府給予名號。②舉措:設刺史。依據:設十三州刺史,監察高官乃至諸侯王。③舉措:設中朝。依據:外廷轉內廷,概由內廷官執掌大權。④舉措:興儒學。依據:太學生畢業后在政府機構任職。(3)特點:數量增多;職權被分割。積極影響:加強了皇權;一定程度上減少決策失誤。消極影響:降低行政效率;致使官僚機構臃腫;導致國家財政支出上升。【詳解】(1)原因:根據材料“秦國對周朝的封建制度進行了深刻的反思后,決定采用郡縣制”可知,周朝分封制的教訓;根據材料“秦國作為分封最晚的諸侯,地處西北,長期與戎狄雜居,較少受到周朝帶有封建性的禮儀制度的影響”可知,秦國受周朝文化影響較小;根據材料“秦朝建立后,疆域包括大量少數民族居住的邊遠土地,這些‘化外之地’也必須要由強有力的組織機構來管理,并且要由中央直接控制”可知,加強對邊遠地區控制的需要。(2)①舉措:根據材料“”漢武帝令各地諸侯王在封地之內分封弟子,由中央政府給予名號可知,實行推恩令。依據:根據材料可知,諸侯王分封子弟,由中央政府給予名號。②舉措:根據材料“元封五年(前106年)漢武帝劃分全國為十三州,每州設刺史一人直接代表皇帝監察高官乃至諸侯王”可知,設刺史。依據:根據材料可知,設十三州刺史,監察高官乃至諸侯王。③舉措:根據材料“他采用逐步將外廷權力轉移至內廷的方法,一切文書、奏章、政令一概由內廷官吏執掌”可知,設中朝。依據:根據材料可知,外廷轉內廷,概由內廷官執掌大權。④舉措:根據材料“設置太學,學生學業完畢后,即派往各政府機構任事”可知,興儒學。依據:根據材料可知,太學生畢業后在政府機構任職。(3)特點:根據材料“(宋太祖)把宰相的人數由兩人增加到三人,同時設立參知政事,作為宰相的次官,使政務由宰相、參知政事等幾個人一起討論”可知,數量增多;根據材料“除此以外,還設立了樞密院掌管軍政,其長官叫樞密使,地位與宰相相等。另外,還把財政大權從宰相掌管中分離出來,由專門機構‘三司’擔任,它的長官叫三司使,地位和宰相不相上下”可知,職權被分割。積極影響:根據材料“宋太祖)把宰相的人數由兩人增加到三人,同時設立參知政事,作為宰相的次官,使政務由宰相、參知政事等幾個人一起討論,最后由皇帝親自裁決”可知,加強了皇權;一定程度上減少決策失誤。消極影響:根據材料可知,宰相數量增多和職權被分割,一定程度上降低行政效率;致使官僚機構臃腫;導致國家財政支出上升等等。18.(1)根本原因:春秋戰國進入鐵器時代,鐵制農具和牛耕技術出現,生產力顯著提高,推動社會變革。(2)君權和相權矛盾的解決:隋朝初創的三省六部制經唐朝的繼承和發展,運作過程更趨規范化、程序化;分工明確的三省互相牽制;三省長官皆為宰相,另設政事堂作為宰相議事的處所;參加政事堂會議的官員都為宰相,人數眾多;眾多宰相集體議事,使個別宰相難以擅權專斷,皇權得以加強。(3)積極:有利于維護國家統一、社會穩定、領土完整,促進多民族國家發展;組織人力、物力、財力,從事大規模生產活動經濟建設,有利于社會經濟發展;有利于促進各民族的融合和各地區的經濟文化交流。消極:易導致暴政、腐敗,阻礙歷史發展;文化專制,獨尊一家,箝制思想;重農抑商,阻礙商品經濟發展,使生產力發展停滯。【詳解】(1)根本原因:結合生產力決定生產關系分析,春秋戰國鐵犁牛耕的出現提高了生產力,推動社會變革。(2)君權和相權矛盾的解決:根據題干要求,以唐朝為例。結合唐朝三省六部制的運行機制進行分析,如三省長官均為宰相,分工明確,互相牽制,另外通過政事堂會議變相削弱相權,最終實現削弱相權,加強皇權的目的。(3)評價:從積極和消極兩個角度,結合政治、經濟、思想文化方面進行全面評價。積極:從多民族國家角度來看,中央集權有利于維護國家統一、社會穩定、領土完整,促進各民族的融合和各地區的經濟文化交流,進而促進多民族國家發展;而且專制主義中央集權制度能夠快速動員國家資源,從事大規模生產活動經濟建設,有利于社會經濟發展。消極:主要側重其會導致暴政、鉗制思想、不利于商品經濟發展等角度。19.(1)特征:“柔道”治天下;休養生息,減輕農民負擔,保護小農經濟;轉移相權,加強皇權;重用文吏,削弱武官、功臣權利;以儒家教育培養后備官員。(任意4點)(2)意圖:限制豪強勢力的膨脹;杜絕功臣因權勢膨脹而滋生篡權野心(鞏固君主專制的中央集權制度);防止功臣任吏職而堵塞進賢之路;進文吏使得更多知識分子參與朝政建設,從而擴大統治基礎;另一方面文吏無功可恃,容易操縱控制,利于鞏固封建政權。(答出3點且包含“退功臣”和“進文吏”兩個方面內容才可)【詳解】(1)特征:根據“‘柔道’治國”可得出“柔道”治天下;根據“經濟上再次詼復三十而稅一的舊制,下詔進行度田,清查天下田畝、人口”得出休養生息,減輕農民負擔,保護小農經濟;根據“逐漸削弱了以云臺二十八將為代表的主要功臣的權勢,剝奪了部分軍功人員的官職,但均給予優待。”得出轉移相權,加強皇權;重用文吏,削弱武官、功臣權利;根據“同時,他還選拔任用了大量儒法兼通的文吏,以彌補功臣退出官職后的空缺。”得出以儒家教育培養后備官員。(2)意圖:根據材料可得出限制豪強勢力的膨脹;根據“剝奪了部分軍功人員的官職,但均給予優待。同時,他還選拔任用了大量儒法兼通的文吏,以彌補功臣退出官職后的空缺。”可得出杜絕功臣因權勢膨脹而滋生篡權野心(鞏固君主專制的中央集權制度);防止功臣任吏職而堵塞進賢之路;結合所學可得出進文吏使得更多知識分子參與朝政建設,從而擴大統治基礎;另一方面文吏無功可恃,容易操縱控制,利于鞏固封建政權。20.(1)①抑制物價飛漲的需要;②重農抑商的需要;③中國傳統利義觀的影響;④抗擊匈奴籌集軍費的需要。(說明:任答3點即可)(2)①均輸政策有利于中央掌控各地的物資,并從各地物資流通中獲得財政支持;②平準政策有利于打擊商人囤積居奇,減少地方商人勢力對中央的威脅;③均輸平準政策通過控制物流、價格等,打擊地方投機商人,減少其對中央的威脅。【詳解】(1)本題是背景類材料分析題。時空是西漢(中國)。據材料“由于政府人員及王室人員在市場上大量搶購物資,使物價不斷飛躍”得出抑制物價飛漲的需要;據材料“商賈亦無法再囤積居奇”并結合所學,可知是抑制富商大賈勢力和保護小農經濟的需要,是重農抑商政策的體現;結合所學,中國傳統文化崇義輕利、先義后利,譴責商人囤積居奇的做法,故可得出中國傳統利義觀的影響;結合所學,漢武帝采取抑制商人勢力、加強經濟領域中央集權的措施,直接原因是抗擊匈奴籌集軍費的需要。(2)本題是影響類材料分析題。時空是西漢(中國)。據材料“所謂均輸法,即將民間進貢給各地方政府的土產,有用不完者,……可在貢地附近賣出,將款項上繳中央”得出均輸政策有利于中央掌控各地的物資,并從各地物資流通中獲得財政支持;據材料“所謂平準法,即由天子收集儲存天下百貨,價貴時出售,價廉時買入,……商賈亦無法再囤積居奇”得出平準政策有利于打擊商人囤積居奇,減少地方商人勢力對中央的威脅;綜上,均輸平準政策通過控制物流、價格等,打擊地方投機商人,減少其對中央的威脅。 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