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高考作文模擬導(dǎo)寫及范文：讀書貴在學(xué)以致用
文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
1936年12月，毛澤東在《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》一文中指出:讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。
以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
審題立意
【審題分析】
這是一道材料作文題。
試題材料來自偉大領(lǐng)袖的著作中，有廣闊的歷史背景。偉人因時因事提出“讀書”與“使用”的關(guān)系，明確了學(xué)以致用、知行合一的道理。考生在寫作時，需要深讀作文材料，體會試題材料的時代意義。作文材料首先用“是……也是……而且是”的關(guān)聯(lián)詞，承接著“讀書”“使用”都是學(xué)習(xí)，“而且是”則更為強調(diào)“使用”是“更重要的學(xué)習(xí)”，換句話說，“使用”書本上的知識是更高級的學(xué)習(xí)。這句話旨在強調(diào)學(xué)習(xí)讀書本上的知識是一種學(xué)習(xí)活動，使用書本里所學(xué)到的知識解決實際問題則是更重要的學(xué)習(xí)活動。所以本題寫作的關(guān)鍵就是探討讀書與學(xué)以致用的關(guān)系。此句話目的是告誡我們讀書求知切莫拘泥于書本知識，要深入探索書中的真意和深意，打通書本知識世界與自己現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使得學(xué)到的知識為我所用，實現(xiàn)融會貫通，并主動將所學(xué)到的知識和方法應(yīng)用于實際的學(xué)習(xí)和生活中，解決現(xiàn)實問題，體現(xiàn)讀書與致用的辯證關(guān)系。
【參考立意】
1.讀書貴在學(xué)以致用
2.讀書與致用
3.學(xué)以致用，知行合一
4.活學(xué)活用，方為大道
5.新知源學(xué)海，奮楫向未來
佳作展示
讀用貫通，應(yīng)變自得
浮舟滄海路，篤學(xué)向未來。于歷史煙塵中，一代偉人之談至今振聾發(fā)聵：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”真哉其言，讀書獲知只是學(xué)習(xí)行為，而使用解難方可稱作學(xué)以致用。故而，于百年機遇時，我輩青年自當(dāng)讀用貫通，應(yīng)變自得。（開篇激蕩：歷史煙塵與百年機遇對舉，聯(lián)系材料，鮮明觀點水到渠成。）
無庸諱言，妄談假想但不讀，空中樓閣——讀書，博聞強識，靈觀天下。（分論點一：深入解讀，讀書之用，深警透辟）
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”讀書是人們學(xué)習(xí)的根本一步。讀書獲取知識、掌握道理，才能腳踏實地走好每一步路。酌古斟今，瞻顧遺跡：韋編三絕、囊螢映雪、鑿壁借光、鐵杵成針……無數(shù)耳熟能詳?shù)氖吕枷蛭覀冴U釋了讀書獲知的重要性。閉門造車，都自作聰明；向壁虛造，皆夢幻泡影。讀書，開闊視野，拓寬眼界，讀萬卷書，行萬里路。（正反對比，論證深刻）
更進一步，滿腹經(jīng)綸而不用，貽笑大方——使用，以行啟智，馬到成功。（分論點二：邏輯謹嚴，學(xué)貴使用，羚羊掛角）
“一語不能踐，萬卷徒空虛。”讀書僅是基礎(chǔ)、是前提，使用才更重要、更關(guān)鍵。我們需以讀踐用、以用驗讀，做到讀用合一、學(xué)以致用。自古洎今，“紙上得來終覺淺”的道理早已融進我們的血脈。篤行致遠、知易行難，只從書本上得來的，單單一紙空文；而從使用中體悟的，巍巍廣袤無垠。廣為人知，趙括“紙上談兵”，只懂死讀兵書，終落得長平之戰(zhàn)坑殺40萬士卒，身死國滅；王陽明“知行合一”，輔以行動，呈現(xiàn)使用的結(jié)果，才是真知。所以，作為共產(chǎn)主義接班人，吾輩應(yīng)擺脫象牙之塔，躬行親踐，讀用貫通！（因古及今，說理詳實）
任抒己見，拘泥形式卻不變，枉曲直湊——應(yīng)變，權(quán)通制勝，誰與爭鋒!（分論點三：讀書不拘泥，知識需活用）
如何讀書？怎樣使用？（問句破題，引人深思）兵法有云：“兵無常勢，水無常形。”我們當(dāng)活學(xué)活用、隨機應(yīng)變。讀書得法，才能學(xué)有所得，學(xué)以致用；靈活變通，才能在使用的時候升華讀書之得。因而學(xué)以致用，莫執(zhí)迷不悟，而要調(diào)動有如煜鬼之思，勘破假象、撥云去霧，將所讀到的知識創(chuàng)新融合，應(yīng)對到來的重重阻礙，走出璀璨人生！曾記否，戚繼光深諳“變則通，通則達”的道理，在戰(zhàn)斗中創(chuàng)造性地“彼來我往，短兵相接”，大破倭寇；徐階師承“知是行之始，行是知之成”一脈，為官一任改陰謀為陽謀，擺平盜銀危機、鏟除礦霸勢力！綜上，切莫死板呆滯，讀書、使用皆變通，恰似凰琤之音，沁人心脾。
如今的國際形勢風(fēng)云變幻、波譎云詭，吾輩青年更要從生活入手，讀后勤用、用時攜變，蟾宮折桂、終凌絕頂！（聯(lián)系時代背景，升華偉人之語的現(xiàn)代意義）
讀萬卷書，穎慧絕倫；使萬次用，破繭化蝶；應(yīng)萬回變，六合翔謙！相信，讀用貫通，明眸善睞；應(yīng)變自得，巧笑嫣然。我們的明天，續(xù)不敗神話；祖國的未來，凌常勝傳奇！（結(jié)尾凝練，語句動人）
名師閱卷（55分）
思路借鑒：
題目：讀用貫通，應(yīng)變自得
總（第一段）：由“歷史煙塵”聯(lián)系試題材料，關(guān)照時代背景，提出文章觀點。
分論點一（第二至三段）：論述“讀書”之必要性——靈觀天下。
分論點二（第四至五段）：論述“使用”之意義所在——以行啟智。
分論點三（第六至七段）：論述“讀書”“使用”均需權(quán)變。
總（第八至九段）：聯(lián)系現(xiàn)實，總結(jié)收束，升華主題。
【亮點借鑒】
文脈流暢，構(gòu)思嚴謹。作者抓住“讀書”與“使用”這兩個關(guān)鍵詞，開篇即明確論題 “讀用貫通，應(yīng)變自得”，主體部分分三層：先言“讀書，博聞強識，靈觀天下”，剖析說理，再言“使用，以行啟智，馬到成功”，分析問題，然后指出“應(yīng)變，權(quán)通制勝，誰與爭鋒”解決問題，結(jié)尾簡短，照應(yīng)標題。總分總的結(jié)構(gòu)使文章邏輯謹嚴，分論部分層層遞進，有理有據(jù)。同時，特別注重修辭和句式的運用，對偶、比喻信手拈來，長短句交錯，整散句結(jié)合，使文章語言蘊藉，又富有音樂美。
主題背誦：讀書/使用/學(xué)以致用/知行合一
【開頭結(jié)尾背誦】
開頭：書讀百遍，其義自見。這種思想也許在我們的腦海中根深蒂固。可是，書讀的再多，如果不能將其融入生活實踐，終是紙上談兵，不知變通。因此，我們應(yīng)該學(xué)以致用，知行并進。
結(jié)尾：“守住前輩的火，開辟明天的路。”誠如斯言，作為新時代青年的我們，理應(yīng)以扎實學(xué)識、堅強意志為國家建設(shè)添磚加瓦！時代的畫卷徐徐鋪展，我們踔厲篤行，守正創(chuàng)新，一起向未來！
【金句背誦】
①養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。——鄭成功
②鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。——（元）許名奎
③不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。——《荀子》
④博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》
⑤夫?qū)W貴得之于心。求之于心而非也，雖其言之出于孔子，不敢以為是也。——王陽明
【文段背誦】
1.粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。強調(diào)知行合一并不是否認讀書的重要性，相反，我們應(yīng)該用讀書的方式去涵養(yǎng)自身。讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡，使我們能夠在知識之海中探索未知，揭示真理。《勸學(xué)》之言鑿鑿，跂而望望矣，莫如登高博見，讀書開闊視野，暢達心胸，能于靜室觀覽天下；《師說》之語渺渺，句讀之不知，惑之不解，自當(dāng)以讀書為要，讀書如與智者交，能答疑解惑，厚積薄發(fā)，靈觀天下。正因如此，孟子可以在孔子之后進一步發(fā)揚儒家學(xué)說，使其在浩如煙海的諸子百家中脫穎而出，吾輩青年應(yīng)該在讀書中不斷精進自我，明善誠身。（《勸學(xué)》《師說》）
2.為何學(xué)習(xí)？不同時代的人有不同的回答。“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”北宋張載的橫渠四句讓無數(shù)古今文人騷客心潮澎湃。毛澤東“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”，為中國的革命事業(yè)，鞠躬盡瘁，“到中流擊水，浪遏飛舟”；少年“為中華崛起而讀書”，與好友相約“相逢于華夏盛世時”，青年周恩來的鏗鏘誓言用窮盡一生去踐行。由此可見，無論身處何時何地，民胞物與的情懷與家國一體的擔(dān)當(dāng)既是持續(xù)學(xué)習(xí)的源動力，也是學(xué)有所成的加速器。（《沁園春》）
3.收獲新知，以讀書為墨，學(xué)以致用，繪出心之彌堅、志之高遠。看列星耀長空，感正氣滿乾坤：南仁東，以豐厚學(xué)識篤行于中國天眼的“一眼萬年”；鐘揚，不斷探界，以孜孜不斷的探索跨越知識的邊界，探求真理篤行不倦；屠呦呦，諾獎?wù)穑且环N翻遍典籍，活學(xué)活用的學(xué)用結(jié)合，才尋得療救瘧疾之法。對于青年，學(xué)以致用才能擔(dān)當(dāng)大任，時代更迭，我輩要保持讀書的熱情，學(xué)以致用，同頻于時代的“脈搏”。 （南仁東、鐘揚、屠呦呦）

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