資源簡介

安溪縣初中歷史學科教學聯盟七年級期末適應性練習
安溪縣 2024 年秋季七年級上冊《中國歷史》期末練習卷
一、選擇題：本題共 28 小題，每小題 2 分，共 56 分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目
要求的。
1. 考古學家在北京人地層處發現了大量的樸樹籽，還有榛子、胡桃、松、榆等植物孢粉；在北京人居住的
洞穴里，發現了不同動物的化石。由此可知北京人（ ）
A．以采集狩獵為生 B．已經會人工取火
C．開始種植農作物 D．會使用磨制石器
2. 距今 6000 多年的半坡遺址，有半地穴式房址百余座，這些房屋排列整齊，內有石鋤、石鏟等生產工具
及陶缽、陶罐等生活用具。據此可知，當時該地區（ ）
A．處于舊石器時代 B．形成了早期國家
C．出現了定居生活 D．產生了貧富分化
3. 據古文獻記述，夏、商、周三族祭祀的時候，都把本族來源與黃帝族系聯系起來，自認為是黃帝的后
裔。這表明（ ）
A．夏、商、周均秉承“無為而治”理念 B．夏、商、周的祭祀活動十分頻繁
C．推崇“君權神授”是先秦政治特點 D．中華民族同宗共祖意識源遠流長
4. 根據圖 1中的信息可知，當時中國推行的地方制度是（）
圖 1
A．分封制 B．郡縣制 C．郡國制 D．行省制
5. 《史記》記載商紂王封周文王為西伯時，賜他“弓矢斧鉞，使得征伐”；在描繪周武王指揮牧野之戰時，
“左杖黃鉞，右秉白旄（máo）以麾”。據此推測，下圖玉鉞在當時可能是（ ）
圖 2 河南偃師二里頭出土的玉鉞
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A．最高祭祀權的代表 B．高級生產工具
C．軍事統帥權的象征 D．諸侯國的徽標
6. 下圖是甲骨文“男”字的構形及釋文。據此推測，古代“男”字的出版可能源于（ ）
圖 3
A．勞動生產 B．分封制度 C．兼并戰爭 D．祭祀禮儀
7. 精美的歷史文物包含著豐富的歷史信息。下列文物體現的是（ ）
圖 4
A．炎黃時期的創造發明 B．商周時期的文明成就
C．春秋時期的經濟發展 D．戰國時期的社會變革
8. 商周時期，農具普遍使用木制或骨制的耒耜；春秋戰國時期，鐵農具普遍推廣，基本上能適應開墾、耕
翻、平整、除草松土、收割等主要生產環節的要求。這描述的是（ ）
A．原始農耕的產生 B．生產工具的改進
C．土地制度的變遷 D．耕作方式的變革
9. 在江蘇、湖南等地的春秋時期墓葬中，出土了一些人工冶煉的生產工具。它們是 以上高溫冶煉的
產物，其冶煉過程的主要化學反應為 。這類工具的出現表明（ ）
A. 我國早期國家開始形成 B. 農業生產力水平的提高
C. 七國之間兼并戰爭激烈 D. 變法推動分封制的瓦解
10. 某學者認為：“商鞅變法使勞動力得到了充分釋放，生產力得到了迅速發展，新興的地主階級掌握了
社會的主要財富，登上歷史舞臺。”該材料描述了商鞅變法的（ ）
A．背景 B．目的 C．內容 D．意義
11. 《管子·地圖》載：“凡兵主者，必先審知地圖”?！秾O子兵法·地形篇》載：“夫地形者，兵之助也”。
據此可知，當時地理知識的運用適應了（ ）
A．水利興修 B．諸侯征戰 C．儒學興起 D．私學發展
12. 圖 5 瑯琊刻石是公元前 219 年秦始皇東巡時所刻?？淌系奈淖钟小捌餍狄涣?，同書文字……今皇帝
并一海內，以為郡縣，天下和平。”該文物（ ）
A. 見證了秦滅六國的過程
B. 體現了楷書藝術的成熟
C. 圖 5記載了秦朝鞏固統一的措施
D. 反映了秦末農民戰爭的影響
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13. 圖 6是七年級同學編寫的歷史劇本《朝會》。該劇本中秦始皇認同的制度是（ ）
丞相王綰：今陛下一統天下，疆域遼闊，請分封諸子以拱衛王室。
廷尉李斯：武王分封子弟甚眾，諸侯互相攻擊，而天子不能禁止。今海內
賴陛下神靈一統，皆為郡縣，置諸侯不便。
始皇嬴政：廷尉所言甚是。
圖 6
A．分封制 B．郡縣制 C．刺史制 D．行省制
14. 某歷史博物館展出的圖 7 系列物品屬于（ ）
圖 7
A．實物史料 B．文獻史料 C．圖像史料 D．口述史料
15. 圖 8是漢文帝時期發布的幾條詔令。這體現了他的治國理念是（ ）
二年九月，農，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不務本而事末，故生不遂。
十二年三月，歲（每年）勸民種樹。
十三年六月，農，天下之本，務莫大焉。
圖 8
A．重視農業 B．輕徭薄賦 C．勤儉治國 D．減輕刑罰
16. 漢武帝在長安為太常博士的弟子興建太學，使他們在太學中隨博士受業，經考試后，按等第錄用。各
地方也都設立學校。漢武帝此舉旨在（ ）
A．推行休養生息政策 B．剝奪諸侯王的權力
C．鞏固儒學主導地位 D．打擊地方豪強勢力
17. 漢武帝時，將京畿以外地區分為十三州部，設刺史，每年定期巡視所部郡國。漢武帝此舉是為了（ ）
A．分化王國力量 B．提升儒學地位 C．監察地方勢力 D．拓展統治范圍
18. 張騫首次出使西域時，聽說了安息（今伊朗高原和兩河流域）的情況。再次出使西域時，他派副使訪
問了安息。隨后，安息使節來到漢朝，并將鴕鳥蛋等禮物送給漢武帝。這說明張騫通西域（ ）
A．改善了國家的財政狀況 B．促進了西漢與西域相互了解
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C．加強中央對地方的控制 D．有利于“文景之治”的出現
19.圖 9為 1959年出土于新疆民豐縣尼雅遺址的東漢合葬墓中的“司禾府印”，它是一枚漢代西域屯田官
員印?！八竞谈　笨梢杂脕碛∽C（ ）
A．漢代西域農業發展情況
B．漢代對西域的民族政策
C．漢代西域都護府的設置
D．漢代對西域的管理開發
圖9
20. 畫像磚是研究漢代歷史的重要史料。圖 10刻畫了東漢時期的一座宅院，其中有圍墻、長廊、前后院、
堂屋、望樓等，是東漢豪強住宅的縮影。據此可推知（ ）
A．中央集權制度的鞏固
B．文景之治的社會盛況
C．重農抑商政策被廢除
D．東漢中后期政局動蕩 圖 10 東漢宅院畫像磚
21. 成書于東漢時期的數學著作《九章算術》中提到了很多多面體體積的算法，主要是有關筑堤、造臺、
開河、掘窖的體積問題，以及谷倉、米囤、糧窖的容量問題。由此可知中國古代（ ）
A．數學家多出生于農民家庭 B．數學知識與農業生產相關
C．數學普及促進農業的發展 D．科舉制促進了數學的進步
22. 西漢司馬遷撰寫的《史記》，內容上起黃帝，下至漢武帝，涉及社會的各方面，不虛美、不隱惡、真
實、生動地再現兩千五百年的歷史，被譽為“實錄”。這反映出司馬遷（ ）
A．守衛國家的愛國情懷 B．以民為本的治國理念
C．秉筆直書的史家素養 D．個性浪漫的創作風格
23. 學習歷史需要了解和掌握歷史紀年方法。赤壁之戰發生的公元 208年還可以表述為（ ）
A．公元 2世紀初 B．公元 2世紀末 C．公元 3世紀初 D．公元 3世紀末
24. 圖 11揭示出這一歷史時期的階段特征是（ ）
圖 11
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A．早期國家與社會變革 B．政權分立與民族交融
C．繁榮與開放的時代 D．內憂外患與救亡圖存
25. 圖 12是小歷同學根據課堂學習內容繪制的思維導圖。依此判斷，他學習的是（ ）
A.江南地區的開發
B.北方各族的內遷
C.黃河流域的統一
圖 12
D.中外文化的交流
26.《資治通鑒》載：魏主下詔，“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫
土者，黃中之色，萬物之元也。宜改姓元氏?！睋丝芍褐鞲母锏拇胧┦牵?）
A．說漢話 B．改漢姓 C．通婚姻 D．易漢服
27. “食肉飲酪”是草原游牧民族的飲食特征。秦漢時期，中原地區鮮有飲酪者。但據《齊民要術》記載，
北魏時期黃河中下游地區已經出現了比較成熟的乳酪生產加工技術，民間飲酪風氣興起。這一變化說明（ ）
A．北方民族交融進一步加深 B．游牧民族的飲食習慣不斷漢化
C．中原畜牧業發展十分迅速 D．《齊民要術》是北朝畜牧業專著
28. 圖 13是顧愷之讀曹植寫的《洛神賦》有感而作。在畫中，顧愷之運用散點的方式巧妙地安排了“相遇”
“嬉戲”“離別”等多個空間場景，將獨立的故事情節跨越時空融會貫通，使觀者不知不覺中按照畫家所
構建的連續空間進行解讀。材料意在強調（ ）
A．曹植心路歷程的變化
B．洛神生動的形神氣韻
C．畫家高超的創作技巧
D．畫作極高的歷史價值 圖 13 《洛神賦圖》
二、非選擇題：共 4 小題，共 44分。
29.閱讀材料，完成下列要求。（8 分）
圖 14
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圖 14 習題，你選擇了正確選項 B，請觀察該題，提取至少兩個信息且結合其反映的史實，
說服選擇了其余選項的同學。
30. 閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 表 1
秦朝 漢朝
漢初，諸侯王擁有很大的
封地，諸侯王死后，由嫡長子
繼承王位，承襲所有封地。
政
治
漢武帝時，規定諸侯王
死后，必須把土地分封給所
圖 15 有子弟，令王國的封地分裂。 圖 16
丞相李斯曰：“臣請史官非秦記皆燒之。非
建元五年，漢武帝設置五經博士，諸子學官一時并罷；
博士官所職，天下敢有藏《詩》《書》百家
思 建元六年，“黜黃老刑名百家之言，延及文學儒者教百
語者，悉詣守、尉雜燒之……所不去者，醫
想 人”；元朔五年，開辦太學，培養儒家治術人才。
藥卜筮種樹之書?！?br/>——摘編自《漢魏六朝時期的教育變革》
——《史記·秦始皇本紀》
材料二 圖 17為輪臺古城遺址，它位于今天的新疆輪臺縣境內，當地人稱輪臺城為“奎玉克協海爾”，
大意是“灰燼中的城”。公元前 60年，西漢正式在此設官、駐軍、推行政令，治理西域“三十六國”，開始行
使國家主權。 ——摘編自央廣網《絲路遺產》
圖 17
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（1）根據材料一，分別概括秦朝和漢朝在政治、思想方面的重大舉措。結合所學知識，簡析其共同作用。
（6分）
（2）根據材料二并結合所學知識，指出西漢在輪臺古城“設官”的名稱，并簡述“行使國家主權”的意
義。（4分）
（3）綜合材料一、二，用一句話歸納秦漢時期的歷史特征。（2分）
31. 閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料一 圖 18是甘肅嘉峪關東北郊魏晉時期（220—420年）墓室中出土的磚壁畫
犁耕圖 畜牧圖 揚場圖 龜茲婦女采桑圖
圖 16
材料二 2023年 8月，由國家民委主辦的“鑄牢中華民族共同體意識文物古籍展”向公眾開放。表 2是“大
交融”展廳部分展示的內容：
表 2
“洛陽家家學胡
二胡、琵琶、箜篌、嗩吶等跟隨胡樂從西域傳到中原，成為中華民樂的代表性樂器。
樂”展區
展出了用西夏文、契丹文、女真文和古壯文書寫的“中華國家”四個字，這些文字受到
“語文互鑒”展區
漢字影響，有的是仿造漢字而生。
展出了不同時期用不同文字書寫的各類契約文書，見證了農牧互補、通貢互市、工藝
“交往契約”展區
互鑒等經濟活動。
（1）根據材料一，并結合所學知識，概括魏晉時期北方生產活動出現的變化并簡析其原因。（6分）
（2）根據材料二，并結合所學知識，選擇其中一個展區的內容，用史實說明其入選“大交融展區”的理
由。（4分）
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（3）綜合上述材料，概括其反映的主題。（2分）
32. 閱讀材料，完成下列要求。（12分）
圖 20 東漢牛耕畫像石拓片（局部）
圖 19 漢朝樓車（模型）
圖 21 秦坑儒谷碑 圖 22 《陳勝、吳廣起義》
宋代郭忠恕《柳龍骨車》中的牛轉翻車
曹魏馬鈞改進了汲水工具翻車。翻
車既輕巧，又便于操作，在我國農業令 圖 24 統一貨幣示意圖
域長期使用。
圖 23
（1）請寫出圖 20 所示“東漢牛耕畫像石拓片”的史料類型。（2 分）
（2）請從材料中選擇兩張圖片（寫序號即可），結合其反映的史實，擬定一個主題并加以論述。(10 分)
(要求：價值觀正確，選取正確，主題明確，史論結合)
8七年級期末練習卷參考答案
一、選擇題：
1-5 ACDAC 6--10 ABBBD 11--15 BCBAA 16--20 CCBDD 21--25 BCCBA
26--28 BAC
二、非選擇題
29. （8 分）
從圖片的標題“秦朝征役形勢”可知這是秦朝征發徭役兵役的情況；地圖中有標注“北擊匈
奴及修筑長城征役 40 余萬人”“修建驪山陵和阿房宮役使 70 多萬人”“征伐南方調發了 50 萬
士卒”等，這說明秦朝大規模證調民力和兵力服徭役和兵役，兩者相互印證，選項 B符合題
意。（8分）
30.（12 分）
（1）舉措：
政治上：秦朝確立大一統中央集權制度，（1分）漢朝實施“推恩令”；（1分）
思想上：秦朝實行“焚書” ，（1分）漢朝實行“尊崇儒術”。（1分）
共同作用：都加強中央集權，鞏固了統治。（2分）
（2）名稱：西域都護。（1分）
意義：西域都護府的設置，標志著西域正式歸屬中央政權，說明新疆自古以來就是中國的領
土。（3分）
（3）特征：統一多民族國家的建立和鞏固。（2分）
31.（12 分）
（1）變化：畜牧業和農耕經濟并存；民族交融推動了生產方式的互補；西域傳入先進的生產
工具和技術，為北方經濟的發展注入了新的動力。（4分。答出其中兩點即可）
原因：北方戰亂，人口南遷；北方各民族之間的交流與交融；絲綢之路的暢通。（2分。答出
其中一點即可）
（2）
選“洛陽家家學胡樂”展區。（1分）
理由：絲綢之路開通后，西域的多種樂器和歌舞通過絲綢之路傳入中原地區，深受廣大
漢族人民的喜愛，二胡、琵琶、箜篌、嗩吶等少數民族樂器成為中華民樂的代表性樂器，是
中華民族大交融的重要表現方式，所以能夠入選“大交融展區”。（3分）
選“語文互鑒”展區。（1分）
理由：西夏、契丹、女真都是北方的少數民族，他們學習漢族的文化創造了自己的民族
文字，書寫“中華國家”體現了民族認同感，是中華民族大交融的重要表現方式，所以能夠
入選“大交融展區”。（3分）
選“交往契約”展區。（1分）
理由：“農牧互補”是漢族與各少數民族在農業生產和畜牧業方面互相學習的見證，用不
同文字書寫更進一步證明了這是不同民族之間的交往，是漢族和各少數民族之間的交往融合
的重要表現方式，所以能夠入選“大交融展區”。（3分）
（3）主題：民族交融；統一多民族國家的發展。（2分。寫出符合題意的一個即可）
32.（12 分）
（1）文獻史料。（2分）
（2）
【示例一】
選擇圖 19 和圖 20（2 分）
主題：漢朝的農業生產方式有較大的改進。（2分）
論述：圖 19 是漢朝耬車模型圖，它是西漢時期的新型播種工具，大大加快了播種速度；圖
20 是東漢牛耕畫像石拓片，表現的是東漢兩牛一人一犁的耕作方法，大大提高了農業生產效
率。這兩圖都體現了漢朝農業生產方式的改變，都促進了農業生產的發展。（6分）
【示例二】
選擇圖 21 和圖 22（2 分）
主題：秦朝的暴政導致秦末農民起義的爆發。（2分）
論述：圖 21“秦坑儒谷碑”講述的是秦始皇坑儒的歷史，這是秦始皇殘暴統治的表現。因為
秦的暴政，導致民不聊生，陳勝、吳廣首先在大澤鄉領導農民起義，各地紛紛相應，秦末農
民起義最終推翻了秦朝的統治。（6分）
【示例三】
選擇圖 21 和圖 24（2 分）
主題：秦朝鞏固統一的措施。（2分）
論述：圖 21“秦坑儒谷碑”講述的是秦始皇為了加強思想控制，實行焚書坑儒的政策，從思
想上鞏固了統一；圖 24“統一貨幣示意圖”講述的是秦始皇為了加強國家對經濟的的管理，
統一貨幣，改變了以往幣制混亂的狀況，促進各地經濟的交流，從經濟上鞏固了統一。這兩
圖都是秦始皇鞏固統一的措施，有利于鞏固秦的統治。（6分）

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