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廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末道德與法治試題
1．（2024七上·田陽期末）神舟十五號航天員鄧清明曾4次入選備份乘組，4次與飛天任務失之交臂。他曾說：“25年是一個十分漫長的過程，雖然一次次與任務擦肩而過，但我從沒有放棄過。堅守飛天初心，永不停歇訓練，是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)。”這說明（　　）
A．人的夢想都是不切實際的 B．努力，需要堅持
C．只要努力，所有夢想都能實現(xiàn) D．夢想與現(xiàn)實沒有距離
【答案】B
【知識點】對努力的認識和理解
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 人的夢想都是不切實際的 ”表述過于絕對；
B表述正確：材料中鄧清明堅持訓練，永不停歇，這說明了夢想的實現(xiàn)需要堅持；
C表述錯誤：“ 只要努力，所有夢想都能實現(xiàn) ”夸大了努力的作用；
D表述錯誤：夢想與現(xiàn)實總是有一定距離的。
故答案為：B。
【點評】 本題考查實現(xiàn)少年夢想。少年的夢想有什么樣的特點？少年應該有怎樣的夢想？
（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
2．（2024七上·田陽期末）“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句名言的寓意是強調(diào)（　　）
A．學習興趣的重要性 B．要掌握科學的學習方法
C．要善于運用不同學習方式 D．學習過程苦中有樂
【答案】A
【知識點】科學的學習方法（學會學習）；學習中的苦與樂
【解析】【分析】A當選，名言通過對比不同學習態(tài)度（知之、好之、樂之）的效果，強調(diào)了學習興趣的重要性；B排除，名言中并未提及學習方法；C排除，名言中也沒有涉及學習方式，這個選項也不符合名言的寓意。D排除，雖然學習確實可能包含苦與樂，但名言強調(diào)的是學習興趣的重要性，而非學習過程中的苦樂體驗。
故答案為：A。
【點評】 本題考查學會學習。如何學會學習？
（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；
（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。適合自己的方法，就是最好的方法。
（3）學會學習，要善于運用不同的學習方式。學會自主學習、探究學習、合作學習。
3．（2024七上·田陽期末）在單元測試總結會上，小宇對自己的成績很不滿意。他表示，今后要做到“審題不馬虎，做題不貪快，書寫不潦草。”這說明，他要（　　）
A．接納全部，做快樂的自己 B．欣賞他人，做驕傲的自己
C．改正缺點，做更好的自己 D．欣賞優(yōu)點，做完美的自己
【答案】C
【知識點】接納、欣賞自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】A與題意無關：材料中小宇反思了自己的缺點是為了提高學習成績，沒有涉及到“接納自己的全部，做快樂的自己”；
B表述錯誤：我們欣賞他人，做自信的自己；
C表述正確：小宇表示要改正缺點，不斷完善自己，做更好的自己；
D表述錯誤：完美的自己是不存在的。
故答案為：C。
【點評】本題考查做更好的自己。怎樣做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要揚長避短；
（2）做更好的自己，需要主動改正缺點；
（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中，為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
4．（2024七上·田陽期末）據(jù)報道，某中學一個寢室里，六名男生全部考入了清華大學、北京大學。這六位追夢少年，從高一下學期開始就相聚到一個寢室，他們的學習、生活步調(diào)一致，互相影響，互相促進。這個故事告訴我們（　　）
①朋友對一個人的影響很大②要和志同道合、志趣相投的人交朋友
③任何人都可以成為朋友④好朋友就不應該相互競爭
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
【答案】A
【知識點】友誼的力量
【解析】【分析】①②當選：六名男生從高一下學期開始就相聚到一個寢室 ，學習、生活步調(diào)一致，互相影響，互相促進，啟示我們朋友對一個人的影響很大，要和志同道合、志趣相投的人交朋友；
③表述錯誤：“任何人”說法過于絕對；
④表述錯誤：好朋友之間也可以相互競爭，競爭并不一定傷害友誼。
故答案為：A。
【點評】本題考查對朋友的認識。朋友對我們有什么重要影響？(友誼有怎樣的力量/作用/影響？)
（1）朋友對我們的影響很大，我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
5．（2024七上·田陽期末）小芬和小芳是好朋友。小芬發(fā)現(xiàn)小芳這幾天一直悶悶不樂的，問她究竟發(fā)生什么事，小芳卻說：你不要再問了，我不想說。面對這種情況，小芬應該（　　）
A．不加分辨，替她作主 B．尊重對方，把握分寸
C．事不宜遲，斷絕交往 D．勸她坦白，毫無保留
【答案】B
【知識點】呵護友誼
【解析】【分析】A表述錯誤：我們應尊重朋友的感受，不要替朋友做決定；
B表述正確：作為小芳的好朋友，小芬應該用心去關懷對方，尊重對方，把握分寸；
C表述錯誤：“斷絕交往”的做法過于偏激，我們要學會呵護友誼；
D表述錯誤：朋友之間需要坦誠相待，但并不意味著毫無保留。
故答案為：B。
【點評】本題考查呵護友誼。如何呵護友誼？
（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。
（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。
（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（5）我們要學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
6．（2024七上·田陽期末）新時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，教師要努力成為好教師，除了要有扎實學識，還必須（　　）
①有很高收入②有理想信念③有道德情操④有仁愛之心
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
【答案】C
【知識點】好老師的標準
【解析】【分析】①表述錯誤：“有很高收入”是一種錯誤看法，不是成為好教師的標準；
②③④表述正確： 新時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
故答案為：C。
【點評】本題考查好老師的標準。好老師的標準：
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。
7．（2024七上·田陽期末）《學記》中的名言“親其師，信其道”，意思就是一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。這句話也在告誡我們（　　）
A．只尊重自己喜歡的老師 B．與老師的觀點不能有分歧
C．對風格不同的老師要敢于批評 D．與老師建立良好關系
【答案】D
【知識點】師生交往
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 只尊重自己喜歡的老師 ”說法過于絕對，我們要尊重每一位老師；
B表述錯誤：老師的觀點也可能錯誤，可以與老師的觀點有分歧；
C表述錯誤：我們要接納不同風格的老師，而不是批評；
D表述正確：“親其師，信其道” 強調(diào)了師生關系的重要性，認為良好的師生關系是學生學習效果的重要保證 ，告訴我們要與老師建立良好關系。
故答案為：D。
【點評】本題考查師生交往。怎樣建立亦師亦友的師生關系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）平等相待、相互促進。
（3）主動關心老師、理解老師。
（4）學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。
8．（2024七上·田陽期末）有網(wǎng)友評選最感人的“父母的名言”，其中排名靠前的是“我的孩子是我最好的投資；只有擁有孩子，才能真正理解無私的愛；每天給孩子一個擁抱，是最好的禮物；勇敢地追求夢想，我們會永遠支持你；人生的道路并不總是平坦，但你不孤單，我們永遠與你同行……”這些感人話語，體現(xiàn)了父母對孩子的（　　）
A．過分溺愛 B．親子沖突 C．親情之愛 D．代溝矛盾
【答案】C
【知識點】體味親情
【解析】【分析】“我的孩子是我最好的投資；只有擁有孩子，才能真正理解無私的愛；每天給孩子一個擁抱，是最好的禮物；勇敢地追求夢想，我們會永遠支持你；人生的道路并不總是平坦，但你不孤單，我們永遠與你同行……”，體現(xiàn)了父母對孩子的親情之愛，C正確；
ABD與題意無關：草料沒有體現(xiàn)過分溺愛、親子沖突、代溝矛盾。
故答案為：C。
【點評】本題考查親情之愛。親情的特點？（如何體味親情？/ 如何認識/理解親情？）
（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
（3）現(xiàn)實生活中，家庭結構會改變，但是家中的親情仍在。
9．（2024七上·田陽期末）進入初中以后，有些同學經(jīng)常與父母“頂牛”對著干，親子雙方會因為一些事情爭執(zhí)不下，甚至發(fā)生沖突，家庭氛圍相當緊張。遇到這種情況，我們應該（　　）
①理解父母行為中蘊含的愛②通過良好的互動溝通化解矛盾
③堅持自己的做法，挑戰(zhàn)父母的權威④不能傷害父母的感情
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】B
【知識點】和諧家庭
【解析】【分析】①②④表述正確：進入初中以后，有些親子雙方會因為一些事情爭執(zhí)不下，甚至發(fā)生沖突，家庭氛圍相當緊張，對此，我們應該理解父母行為中蘊含的愛，通過良好的互動溝通化解矛盾，不能傷害父母的感情；
③表述錯誤：“ 堅持自己的做法，挑戰(zhàn)父母的權威 ”是極端的、不尊重父母地做法，我們要尊重理解父母，換位思考，接受父母正確的意見和建議。
故答案為：B。
【點評】本題考查與父母交往。如何化解親子沖突？（當與父母發(fā)生沖突時，我們應該怎么辦？）
（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力；
（2）從平常的相處中，認真感受和體會與父母相處的那些瞬間（發(fā)現(xiàn)愛）；
（3）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決，掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧；（呵護愛）
（4）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法（原則）；（呵護愛）
（5）試著去接納父母的做法，理解父母行為中的愛；
（6）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。（表達愛）
10．（2024七上·田陽期末）“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”對這句話的理解，正確的是（　　）
A．人的生命是永恒的 B．人的生命是大自然的奇跡
C．人的生命是可逆的 D．人的生命是不可逆的
【答案】D
【知識點】對生命有時盡的理解
【解析】【分析】A表述錯誤：生命有時盡，但生命有接續(xù)；
B與題意無關：材料沒有提及人的生命是大自然的奇跡，體現(xiàn)的是生命的不可逆；
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”，體現(xiàn)的是生命的不可逆性，C說法錯誤，D說法正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查生命的特點。生命的特點（特征）？
（1）生命來之不易；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。
11．（2024七上·田陽期末）當代人類已經(jīng)成為一個“你中有我、我中有你”的命運共同體，人們之間已經(jīng)構成了休戚與共的、緊密的、相互依存的關系。下列做法中符合“命運共同體”理念的是（　　）
①珍惜自己的生命，漠視他人生命②漠視自己的生命，珍惜他人的生命
③既珍惜自己的生命，也關懷他人的生命④尊重、關懷和善待身邊的每一個人
A．③④ B．①② C．②③ D．①④
【答案】A
【知識點】敬畏生命
【解析】【分析】①②表述錯誤：我們要珍惜自己的生命，同時關愛他人生命；
③④表述正確： 人們之間已經(jīng)構成了休戚與共的、緊密的、相互依存的關系 ，啟示我們既珍惜自己的生命，也關懷他人的生命；尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
故答案為：A。
【點評】本題考查敬畏生命。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
12．（2024七上·田陽期末）人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。守護生命需要養(yǎng)護我們的精神。下列行為有利于養(yǎng)護精神的是（　　）
①相互攀比，追求物質(zhì)享受②誦讀中華經(jīng)典，體驗真善美
③研習書法，感受藝術魅力④參觀名勝古跡，豐富文化底蘊
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】養(yǎng)護精神
【解析】【分析】①排除：“ 相互攀比，追求物質(zhì)享受 ”是過度追求物質(zhì)享受，不利于養(yǎng)護精神；
②③④當選：養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神；誦讀經(jīng)典，研習書法，參觀名勝古跡，有利于我們涵養(yǎng)內(nèi)在品格，品味藝術之美，豐富文化體驗，養(yǎng)護自己的精神。
故答案為：D。
【點評】本題考查養(yǎng)護精神。我們應該如何養(yǎng)護精神？
（1）過精神生活，滿足精神需求，形成良好的精神面貌。
（2）處理好精神養(yǎng)護與物質(zhì)追求的關系，守住自己的心靈，仍可看到真、善、美。
（3）自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護精神家園，傳承優(yōu)秀的民族文化，弘揚民族精神。
13．（2024七上·田陽期末）蘇翊鳴曾因訓練受傷導致小腿骨折，但他堅持下來并重返訓練場，并在2022年北京冬奧會上為中國隊奪得單板滑雪男子大跳臺的冠軍。他的成長經(jīng)歷啟示我們（　　）
①生命都蘊含一定的承受力②要及時調(diào)整自己，正確對待挫折
③只有世界冠軍才能戰(zhàn)勝挫折④要增強生命的韌性
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【答案】C
【知識點】如何克服挫折
【解析】【分析】①②④符合題意：蘇翊鳴受傷后堅持下來并重返訓練場，并成為冠軍，歷啟示我們生命都蘊含一定的承受力，要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，要增強生命的韌性；
③表述錯誤：“只有……才能”說法太絕對。
故答案為：C。
【點評】本題考查增強生命的韌性。怎樣發(fā)掘生命的力量（如何增強生命的韌性？/如何戰(zhàn)勝挫折？）
（1）面對挫折，及時調(diào)整自己，正確對待挫折。（態(tài)度）
（2）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，增強生命的韌性，提高生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。
（3）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（4）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
（5）掌握增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。
14．（2024七上·田陽期末）有的人整天埋頭玩手機，是由于缺乏生活目標，無所事事，或者不敢面對生困境與難題，在時光流逝中生命日益空虛。要讓這些人的生命充盈起來（　　）
①熱愛學習，樂于實踐，擴展生活閱歷②走出家門，多與他人、社會加強交往
③做自己的事，逃避生活的困擾④關門閉戶，斷絕與人來往
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
【答案】A
【知識點】生命貧乏與充盈的表現(xiàn)
【解析】【分析】①②表述正確： 有些人在時光流逝中生命日益空虛，警示我們生命是一個逐漸豐富的過程，要讓生命充盈起來，要熱愛學習，樂于實踐，擴展生活閱歷，走出家門，多與他人、社會加強交往；
③④表述錯誤：“逃避生活，斷絕來往”不利于讓生命充盈，也不利于自身的發(fā)展。
故答案為：A。
【點評】本題考查充盈生命。如何充盈自己的生命？（/如何告別貧乏，走向充盈？） （生命的態(tài)度）
（1）生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
（3）掌握充盈生命的具體做法：閱讀好書；專注地做自己熱愛和有興趣的事情；走出家門，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風土人情。
15．（2024七上·田陽期末）周恩來為中華之崛起，鞠躬盡瘁，奮斗一生，他的生命是精彩的；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去，他的生命也是精彩的；無數(shù)平凡人默默無聞地工作，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，他們的生命同樣精彩。這啟示我們（　　）
A．偉人對社會的貢獻大，他們的生命才有意義
B．生命的精彩在于知名度大小
C．只有為社會做出巨大貢獻，生命才有價值
D．偉人和平凡人都活出生命的精彩，都是有價值
【答案】D
【知識點】生命的平凡與偉大；衡量人生價值的尺度
【解析】【分析】A表述錯誤：“偉人的生命才有意義”表述太絕對，平凡也可以創(chuàng)造出偉大；
B表述錯誤：生命的精彩不在于知名度大小；
C表述錯誤："只有……才"的說法過于絕對；
D表述正確：周恩來、雷鋒以及無數(shù)平凡人默默無聞地工作，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，這說明了偉人和平凡人都活出生命的精彩，都是有價值。
故答案為：D。
【點評】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（生命的廣度）
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命，要活出自己的精彩。
（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
（3）平凡的生命也能創(chuàng)造價值，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會發(fā)展貢獻力量。用認真、勤奮、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（4）平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，生命便會從平凡中閃耀偉大。
16．（2024七上·田陽期末）【學會做人尊師重教】
材料一 “人民教育家陶行知被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”
（1）結合材料一，說說陶行知先生的事跡體現(xiàn)了教師職業(yè)的哪些特點。（至少寫兩個特點）
材料二 以下是三位同學在師生交往中的故事——
小瑞：在一次數(shù)學測試中計算出現(xiàn)錯誤，小瑞被韋老師批評太粗心。他暗下決心要改掉粗心大意的毛病。后來韋老師多次表揚他進步神速，小瑞的學習勁頭更足了。
曉辰：韋老師講話帶有濃重的方言，曉辰給他起了一個很難聽的外號。
小芳：小芳認為每個老師風格不同，但各有所長，因此，她理解和尊重每一個老師，不管哪個老師上課，小芳都認真聽課，積極發(fā)言，配合老師上好每一堂課。
（2）結合材料二，任意選擇其中兩位同學的做法進行評析。
【答案】(1) ①教師以身作則，鞠躬盡瘁，說明老師是人類文明的主要傳承者之一，或傳承文明。
②千教萬教，教人求真，說明教師承擔教書育人使命，或履行教育教學職責、是教育工作者。
(2) ①小瑞的做法正確。因為小瑞能正確對待老師的表揚和批評。
②曉辰的做法不對。因為給老師起難聽的外號，是不尊重老師的表現(xiàn)。
③小芳的做法正確。因為她尊重老師，平等相待。面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
【知識點】尊重老師的原因；好老師的標準；師生交往
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民。需要運用教師職業(yè)的特點的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。關鍵詞①：教師以身作則，鞠躬盡瘁→可鏈接傳承文明；關鍵詞②：千教萬教，教人求真→可鏈接教書育人。
(2)判斷觀點①：做法正確論據(jù)：小瑞能正確對待老師的表揚和批評。
觀點②：做法不對論據(jù)：給老師起難聽的外號，是不尊重老師的表現(xiàn)。
觀點③：做法正確論據(jù)：尊重老師，平等相待，面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
【點評】考查教師職業(yè)的特點、正確對待老師的表揚和批評、尊重老師。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
17．（2024七上·田陽期末）【體味親情共建家園】
為了引導同學們增強家庭觀念，體味家的溫暖，為創(chuàng)建“美德之家”做出自己的貢獻，七年級（1）班舉辦“我愛我家”主題班會活動，請你參與學習討論。
材料一 小芹同學搜集了《家的美文》，朗誦給同學們聽：
家，
是風雨中的一間小屋，
是疲憊時，最想回去好好休息的溫床。
家，
是生命的起點，也是生命的歸宿，
是經(jīng)歷世間艱難之后，
讓心靈停靠的港灣……
材料二 小巍同學展示了他制作的展板《孝文化》
（1）結合材料一，說說我們的家有哪些深厚的意味
（2）請把“孝文化”欄目中橫線上的內(nèi)容補充完整，并說明理由。（從道德、法律兩個角度說明理由）
（3）班主任向全體同學提出倡議：每天幫父母做一項家務勞動。這樣做有什么意義
【答案】（1）①小屋、溫床，起點、歸宿，說明家是我們身心寄居之所。②心靈依靠的港灣，說明家是心靈的港灣。
（2）孝敬父母，孝親敬長；或盡孝在當下等。
理由：孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德；孝親敬長也是每個中國公民的法定義務。
（3）①讓家更美好，讓親情更濃。②有利于家庭和睦。③有利于營造良好的家庭氛圍，減輕父母的負擔等。④有利于養(yǎng)成勞動習慣，提高自我管理能力，增強家庭責任意識。
【知識點】孝親敬長；家的內(nèi)涵及意義；和諧家庭；勞動的意義
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為中學生，需要運用家的內(nèi)涵與功能的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。關鍵詞①：小屋、溫床，起點、歸宿→可鏈接家是我們身心寄居之所知識作答；關鍵詞②：讓心靈停靠的港灣→可鏈接家是心靈的港灣知識作答。
(2)小問1：本題的設問主體為中學生，需要運用孝親敬長的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：長大了，“子”把“老”背了起來→可鏈接孝敬父母，孝親敬長；或盡孝在當下知識作答。
小問2： 本題的設問主體為中學生，需要運用孝親敬長的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
關鍵詞：長大了，“子”把“老”背了起來→可鏈接孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德；孝親敬長也是每個中國公民的法定義務知識作答。
(3) 本題的設問主體為中學生，需要運用構建和諧家庭的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。 關鍵詞：每天幫父母做一項家務勞動→可鏈接有利于構建和諧家庭，提高自我管理能力等識知識作答。
【點評】考查家的內(nèi)涵與功能、孝親敬長的內(nèi)涵和要求、構建和諧家庭。注意在答題過程中，要緊密結合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
18．（2024七上·田陽期末）【善待生命活出精彩】
閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
材料一 2023年12月18日，甘肅省積石山縣發(fā)生6.2級地震。習近平總書記作出重要指示，強調(diào)“要全力開展搜救，及時救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡”“盡最大努力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全”。多部門啟動應急響應，堅持把救人放在第一位。
（1）運用所學知識，說明“堅持把救人放在第一位”的理由。
材料二 以下三位同學分別表達了自己對生命的思考，分享如下：
小菲： 每次外出之前，媽媽總要反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。 曉騰： 回家的路上，看到一位老人突然倒地，我立即撐傘為他遮檔烈日，并撥打“120”求助。 小唐： 今年元旦，讀了一本英雄傳記，書中英雄的高尚品質(zhì)讓我接受了一次精神的洗禮。
（2）運用生命的相關知識，談談上述的分享給我們怎樣的啟示。
材料三 下面是三個人物的事跡簡介
小木匠：努力學習技術，做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝，立業(yè)養(yǎng)家。
黃文秀：在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。
魯迅：以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，為中華民族的思想革新作出不可磨滅的貢獻。
（3）從上述人物的事跡中，我們感悟到怎樣的生命更有意義。
【答案】(1) 生命來之不易，生命是獨特的，生命是不可逆的，生命是短暫的，生命是寶貴的，生命價值高于一切。
(2) ①小菲的分享，啟示我們要珍惜生命，愛護身體，增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力；
②曉騰的分享，啟示我們要關切他人的生命，善待他人，拒絕冷漠；
③小唐的分享，啟示我們養(yǎng)護我們的精神，守護精神家園。
(3) ①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值；
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；
③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
【知識點】對生命有時盡的理解；敬畏生命；養(yǎng)護精神；有意義的生命；對生命的冷漠與關切
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民。需要運用生命的特征的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞：堅持把救人放在第一位→可鏈接生命的特征（ 生命來之不易，生命是獨特的，生命是不可逆的，生命是短暫的，生命是寶貴的，生命價值高于一切）。
(2)本題的設問主體為公民。需要運用珍惜生命、關切他人生命、養(yǎng)護精神的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。關鍵詞①：每次外出之前，媽媽總要反復叮囑我，在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩→可鏈接珍惜生命；關鍵詞②：回家的路上，看到一位老人突然倒地，我立即撐傘為他遮擋烈日，并撥打120求助→可鏈接關切他人生命；關鍵詞③：去年元旦，讀了一本英雄傳記，書中英雄的高尚品質(zhì)讓我接受了一次精神的洗禮→可鏈接養(yǎng)護精神。
(3)本題的設問主體為公民。需要運用生命的意義的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞①：努力學習技術，做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝，立業(yè)養(yǎng)家→可鏈接自食其力，實現(xiàn)自我價值；關鍵詞②：在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命→可鏈接承擔責任；關鍵詞③：以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，為中華民族的思想革新作出不可磨滅的貢獻→可鏈接個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
【點評】考查生命的特征、珍惜生命、關切他人生命、養(yǎng)護精神、生命的意義。注意 根據(jù)題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
1 / 1廣西壯族自治區(qū)百色市田陽區(qū)2023-2024學年七年級上學期期末道德與法治試題
1．（2024七上·田陽期末）神舟十五號航天員鄧清明曾4次入選備份乘組，4次與飛天任務失之交臂。他曾說：“25年是一個十分漫長的過程，雖然一次次與任務擦肩而過，但我從沒有放棄過。堅守飛天初心，永不停歇訓練，是我的常態(tài)，更是我的姿態(tài)。”這說明（　　）
A．人的夢想都是不切實際的 B．努力，需要堅持
C．只要努力，所有夢想都能實現(xiàn) D．夢想與現(xiàn)實沒有距離
2．（2024七上·田陽期末）“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句名言的寓意是強調(diào)（　　）
A．學習興趣的重要性 B．要掌握科學的學習方法
C．要善于運用不同學習方式 D．學習過程苦中有樂
3．（2024七上·田陽期末）在單元測試總結會上，小宇對自己的成績很不滿意。他表示，今后要做到“審題不馬虎，做題不貪快，書寫不潦草。”這說明，他要（　　）
A．接納全部，做快樂的自己 B．欣賞他人，做驕傲的自己
C．改正缺點，做更好的自己 D．欣賞優(yōu)點，做完美的自己
4．（2024七上·田陽期末）據(jù)報道，某中學一個寢室里，六名男生全部考入了清華大學、北京大學。這六位追夢少年，從高一下學期開始就相聚到一個寢室，他們的學習、生活步調(diào)一致，互相影響，互相促進。這個故事告訴我們（　　）
①朋友對一個人的影響很大②要和志同道合、志趣相投的人交朋友
③任何人都可以成為朋友④好朋友就不應該相互競爭
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
5．（2024七上·田陽期末）小芬和小芳是好朋友。小芬發(fā)現(xiàn)小芳這幾天一直悶悶不樂的，問她究竟發(fā)生什么事，小芳卻說：你不要再問了，我不想說。面對這種情況，小芬應該（　　）
A．不加分辨，替她作主 B．尊重對方，把握分寸
C．事不宜遲，斷絕交往 D．勸她坦白，毫無保留
6．（2024七上·田陽期末）新時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，教師要努力成為好教師，除了要有扎實學識，還必須（　　）
①有很高收入②有理想信念③有道德情操④有仁愛之心
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
7．（2024七上·田陽期末）《學記》中的名言“親其師，信其道”，意思就是一個人只有在親近、尊敬自己的師長時，才會相信、學習師長所傳授的知識和道理。這句話也在告誡我們（　　）
A．只尊重自己喜歡的老師 B．與老師的觀點不能有分歧
C．對風格不同的老師要敢于批評 D．與老師建立良好關系
8．（2024七上·田陽期末）有網(wǎng)友評選最感人的“父母的名言”，其中排名靠前的是“我的孩子是我最好的投資；只有擁有孩子，才能真正理解無私的愛；每天給孩子一個擁抱，是最好的禮物；勇敢地追求夢想，我們會永遠支持你；人生的道路并不總是平坦，但你不孤單，我們永遠與你同行……”這些感人話語，體現(xiàn)了父母對孩子的（　　）
A．過分溺愛 B．親子沖突 C．親情之愛 D．代溝矛盾
9．（2024七上·田陽期末）進入初中以后，有些同學經(jīng)常與父母“頂牛”對著干，親子雙方會因為一些事情爭執(zhí)不下，甚至發(fā)生沖突，家庭氛圍相當緊張。遇到這種情況，我們應該（　　）
①理解父母行為中蘊含的愛②通過良好的互動溝通化解矛盾
③堅持自己的做法，挑戰(zhàn)父母的權威④不能傷害父母的感情
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
10．（2024七上·田陽期末）“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”對這句話的理解，正確的是（　　）
A．人的生命是永恒的 B．人的生命是大自然的奇跡
C．人的生命是可逆的 D．人的生命是不可逆的
11．（2024七上·田陽期末）當代人類已經(jīng)成為一個“你中有我、我中有你”的命運共同體，人們之間已經(jīng)構成了休戚與共的、緊密的、相互依存的關系。下列做法中符合“命運共同體”理念的是（　　）
①珍惜自己的生命，漠視他人生命②漠視自己的生命，珍惜他人的生命
③既珍惜自己的生命，也關懷他人的生命④尊重、關懷和善待身邊的每一個人
A．③④ B．①② C．②③ D．①④
12．（2024七上·田陽期末）人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。守護生命需要養(yǎng)護我們的精神。下列行為有利于養(yǎng)護精神的是（　　）
①相互攀比，追求物質(zhì)享受②誦讀中華經(jīng)典，體驗真善美
③研習書法，感受藝術魅力④參觀名勝古跡，豐富文化底蘊
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
13．（2024七上·田陽期末）蘇翊鳴曾因訓練受傷導致小腿骨折，但他堅持下來并重返訓練場，并在2022年北京冬奧會上為中國隊奪得單板滑雪男子大跳臺的冠軍。他的成長經(jīng)歷啟示我們（　　）
①生命都蘊含一定的承受力②要及時調(diào)整自己，正確對待挫折
③只有世界冠軍才能戰(zhàn)勝挫折④要增強生命的韌性
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
14．（2024七上·田陽期末）有的人整天埋頭玩手機，是由于缺乏生活目標，無所事事，或者不敢面對生困境與難題，在時光流逝中生命日益空虛。要讓這些人的生命充盈起來（　　）
①熱愛學習，樂于實踐，擴展生活閱歷②走出家門，多與他人、社會加強交往
③做自己的事，逃避生活的困擾④關門閉戶，斷絕與人來往
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
15．（2024七上·田陽期末）周恩來為中華之崛起，鞠躬盡瘁，奮斗一生，他的生命是精彩的；雷鋒把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去，他的生命也是精彩的；無數(shù)平凡人默默無聞地工作，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，他們的生命同樣精彩。這啟示我們（　　）
A．偉人對社會的貢獻大，他們的生命才有意義
B．生命的精彩在于知名度大小
C．只有為社會做出巨大貢獻，生命才有價值
D．偉人和平凡人都活出生命的精彩，都是有價值
16．（2024七上·田陽期末）【學會做人尊師重教】
材料一 “人民教育家陶行知被譽為中國近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他認為，教師應當以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對于自己的職業(yè)要有信仰、責任心，要與學生同甘共苦，參與并指導學生的學習與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應當培植學生的生活力、創(chuàng)造力；教學相長，教學做合一。他有一句至理名言：“千教萬教，教人求真。千學萬學，學做真人。”
（1）結合材料一，說說陶行知先生的事跡體現(xiàn)了教師職業(yè)的哪些特點。（至少寫兩個特點）
材料二 以下是三位同學在師生交往中的故事——
小瑞：在一次數(shù)學測試中計算出現(xiàn)錯誤，小瑞被韋老師批評太粗心。他暗下決心要改掉粗心大意的毛病。后來韋老師多次表揚他進步神速，小瑞的學習勁頭更足了。
曉辰：韋老師講話帶有濃重的方言，曉辰給他起了一個很難聽的外號。
小芳：小芳認為每個老師風格不同，但各有所長，因此，她理解和尊重每一個老師，不管哪個老師上課，小芳都認真聽課，積極發(fā)言，配合老師上好每一堂課。
（2）結合材料二，任意選擇其中兩位同學的做法進行評析。
17．（2024七上·田陽期末）【體味親情共建家園】
為了引導同學們增強家庭觀念，體味家的溫暖，為創(chuàng)建“美德之家”做出自己的貢獻，七年級（1）班舉辦“我愛我家”主題班會活動，請你參與學習討論。
材料一 小芹同學搜集了《家的美文》，朗誦給同學們聽：
家，
是風雨中的一間小屋，
是疲憊時，最想回去好好休息的溫床。
家，
是生命的起點，也是生命的歸宿，
是經(jīng)歷世間艱難之后，
讓心靈停靠的港灣……
材料二 小巍同學展示了他制作的展板《孝文化》
（1）結合材料一，說說我們的家有哪些深厚的意味
（2）請把“孝文化”欄目中橫線上的內(nèi)容補充完整，并說明理由。（從道德、法律兩個角度說明理由）
（3）班主任向全體同學提出倡議：每天幫父母做一項家務勞動。這樣做有什么意義
18．（2024七上·田陽期末）【善待生命活出精彩】
閱讀材料，運用所學知識回答下列問題。
材料一 2023年12月18日，甘肅省積石山縣發(fā)生6.2級地震。習近平總書記作出重要指示，強調(diào)“要全力開展搜救，及時救治受傷人員，最大限度減少人員傷亡”“盡最大努力保障人民群眾生命財產(chǎn)安全”。多部門啟動應急響應，堅持把救人放在第一位。
（1）運用所學知識，說明“堅持把救人放在第一位”的理由。
材料二 以下三位同學分別表達了自己對生命的思考，分享如下：
小菲： 每次外出之前，媽媽總要反復叮囑我在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩。 曉騰： 回家的路上，看到一位老人突然倒地，我立即撐傘為他遮檔烈日，并撥打“120”求助。 小唐： 今年元旦，讀了一本英雄傳記，書中英雄的高尚品質(zhì)讓我接受了一次精神的洗禮。
（2）運用生命的相關知識，談談上述的分享給我們怎樣的啟示。
材料三 下面是三個人物的事跡簡介
小木匠：努力學習技術，做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝，立業(yè)養(yǎng)家。
黃文秀：在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。
魯迅：以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，為中華民族的思想革新作出不可磨滅的貢獻。
（3）從上述人物的事跡中，我們感悟到怎樣的生命更有意義。
答案解析部分
1．【答案】B
【知識點】對努力的認識和理解
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 人的夢想都是不切實際的 ”表述過于絕對；
B表述正確：材料中鄧清明堅持訓練，永不停歇，這說明了夢想的實現(xiàn)需要堅持；
C表述錯誤：“ 只要努力，所有夢想都能實現(xiàn) ”夸大了努力的作用；
D表述錯誤：夢想與現(xiàn)實總是有一定距離的。
故答案為：B。
【點評】 本題考查實現(xiàn)少年夢想。少年的夢想有什么樣的特點？少年應該有怎樣的夢想？
（1）少年的夢想，是人類天真無邪、美麗可愛的愿望。
（2）少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連。
（3）少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。
2．【答案】A
【知識點】科學的學習方法（學會學習）；學習中的苦與樂
【解析】【分析】A當選，名言通過對比不同學習態(tài)度（知之、好之、樂之）的效果，強調(diào)了學習興趣的重要性；B排除，名言中并未提及學習方法；C排除，名言中也沒有涉及學習方式，這個選項也不符合名言的寓意。D排除，雖然學習確實可能包含苦與樂，但名言強調(diào)的是學習興趣的重要性，而非學習過程中的苦樂體驗。
故答案為：A。
【點評】 本題考查學會學習。如何學會學習？
（1）學會學習，需要發(fā)現(xiàn)并保持對學習的興趣；
（2）學會學習，需要掌握科學的學習方法。適合自己的方法，就是最好的方法。
（3）學會學習，要善于運用不同的學習方式。學會自主學習、探究學習、合作學習。
3．【答案】C
【知識點】接納、欣賞自己；如何做更好的自己
【解析】【分析】A與題意無關：材料中小宇反思了自己的缺點是為了提高學習成績，沒有涉及到“接納自己的全部，做快樂的自己”；
B表述錯誤：我們欣賞他人，做自信的自己；
C表述正確：小宇表示要改正缺點，不斷完善自己，做更好的自己；
D表述錯誤：完美的自己是不存在的。
故答案為：C。
【點評】本題考查做更好的自己。怎樣做更好的自己？
（1）做更好的自己，就要揚長避短；
（2）做更好的自己，需要主動改正缺點；
（3）做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能；
（4）做更好的自己，是在和他人共同生活的過程中，為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。
4．【答案】A
【知識點】友誼的力量
【解析】【分析】①②當選：六名男生從高一下學期開始就相聚到一個寢室 ，學習、生活步調(diào)一致，互相影響，互相促進，啟示我們朋友對一個人的影響很大，要和志同道合、志趣相投的人交朋友；
③表述錯誤：“任何人”說法過于絕對；
④表述錯誤：好朋友之間也可以相互競爭，競爭并不一定傷害友誼。
故答案為：A。
【點評】本題考查對朋友的認識。朋友對我們有什么重要影響？(友誼有怎樣的力量/作用/影響？)
（1）朋友對我們的影響很大，我們的言行舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
（2）朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。
（3）朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
5．【答案】B
【知識點】呵護友誼
【解析】【分析】A表述錯誤：我們應尊重朋友的感受，不要替朋友做決定；
B表述正確：作為小芳的好朋友，小芬應該用心去關懷對方，尊重對方，把握分寸；
C表述錯誤：“斷絕交往”的做法過于偏激，我們要學會呵護友誼；
D表述錯誤：朋友之間需要坦誠相待，但并不意味著毫無保留。
故答案為：B。
【點評】本題考查呵護友誼。如何呵護友誼？
（1）呵護友誼，需要用心去關懷對方。
（2）呵護友誼，需要學會尊重對方。
（3）呵護友誼，需要學會正確處理沖突。
（4）呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。
（5）我們要學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
6．【答案】C
【知識點】好老師的標準
【解析】【分析】①表述錯誤：“有很高收入”是一種錯誤看法，不是成為好教師的標準；
②③④表述正確： 新時代的發(fā)展對教師提出了更高的要求，今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。
故答案為：C。
【點評】本題考查好老師的標準。好老師的標準：
今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。
7．【答案】D
【知識點】師生交往
【解析】【分析】A表述錯誤：“ 只尊重自己喜歡的老師 ”說法過于絕對，我們要尊重每一位老師；
B表述錯誤：老師的觀點也可能錯誤，可以與老師的觀點有分歧；
C表述錯誤：我們要接納不同風格的老師，而不是批評；
D表述正確：“親其師，信其道” 強調(diào)了師生關系的重要性，認為良好的師生關系是學生學習效果的重要保證 ，告訴我們要與老師建立良好關系。
故答案為：D。
【點評】本題考查師生交往。怎樣建立亦師亦友的師生關系？
（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關系的開始。
（2）平等相待、相互促進。
（3）主動關心老師、理解老師。
（4）學會正確處理與老師發(fā)生的矛盾。
8．【答案】C
【知識點】體味親情
【解析】【分析】“我的孩子是我最好的投資；只有擁有孩子，才能真正理解無私的愛；每天給孩子一個擁抱，是最好的禮物；勇敢地追求夢想，我們會永遠支持你；人生的道路并不總是平坦，但你不孤單，我們永遠與你同行……”，體現(xiàn)了父母對孩子的親情之愛，C正確；
ABD與題意無關：草料沒有體現(xiàn)過分溺愛、親子沖突、代溝矛盾。
故答案為：C。
【點評】本題考查親情之愛。親情的特點？（如何體味親情？/ 如何認識/理解親情？）
（1）每個人的內(nèi)心都有一份對家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。
（2）每個家庭的親情表現(xiàn)不盡相同。
（3）現(xiàn)實生活中，家庭結構會改變，但是家中的親情仍在。
9．【答案】B
【知識點】和諧家庭
【解析】【分析】①②④表述正確：進入初中以后，有些親子雙方會因為一些事情爭執(zhí)不下，甚至發(fā)生沖突，家庭氛圍相當緊張，對此，我們應該理解父母行為中蘊含的愛，通過良好的互動溝通化解矛盾，不能傷害父母的感情；
③表述錯誤：“ 堅持自己的做法，挑戰(zhàn)父母的權威 ”是極端的、不尊重父母地做法，我們要尊重理解父母，換位思考，接受父母正確的意見和建議。
故答案為：B。
【點評】本題考查與父母交往。如何化解親子沖突？（當與父母發(fā)生沖突時，我們應該怎么辦？）
（1）既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力；
（2）從平常的相處中，認真感受和體會與父母相處的那些瞬間（發(fā)現(xiàn)愛）；
（3）親子沖突需要雙方通過良好的互動溝通來解決，掌握互動溝通的技巧和應對沖突的智慧；（呵護愛）
（4）選擇不傷害父母感情和不影響親子關系的做法（原則）；（呵護愛）
（5）試著去接納父母的做法，理解父母行為中的愛；
（6）讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達我們的愛。（表達愛）
10．【答案】D
【知識點】對生命有時盡的理解
【解析】【分析】A表述錯誤：生命有時盡，但生命有接續(xù)；
B與題意無關：材料沒有提及人的生命是大自然的奇跡，體現(xiàn)的是生命的不可逆；
“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返。”，體現(xiàn)的是生命的不可逆性，C說法錯誤，D說法正確。
故答案為：D。
【點評】本題考查生命的特點。生命的特點（特征）？
（1）生命來之不易；（2）生命是獨特的；（3）生命是不可逆的；（4）生命是短暫的。
11．【答案】A
【知識點】敬畏生命
【解析】【分析】①②表述錯誤：我們要珍惜自己的生命，同時關愛他人生命；
③④表述正確： 人們之間已經(jīng)構成了休戚與共的、緊密的、相互依存的關系 ，啟示我們既珍惜自己的生命，也關懷他人的生命；尊重、關懷和善待身邊的每一個人。
故答案為：A。
【點評】本題考查敬畏生命。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
12．【答案】D
【知識點】養(yǎng)護精神
【解析】【分析】①排除：“ 相互攀比，追求物質(zhì)享受 ”是過度追求物質(zhì)享受，不利于養(yǎng)護精神；
②③④當選：養(yǎng)護精神離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神；誦讀經(jīng)典，研習書法，參觀名勝古跡，有利于我們涵養(yǎng)內(nèi)在品格，品味藝術之美，豐富文化體驗，養(yǎng)護自己的精神。
故答案為：D。
【點評】本題考查養(yǎng)護精神。我們應該如何養(yǎng)護精神？
（1）過精神生活，滿足精神需求，形成良好的精神面貌。
（2）處理好精神養(yǎng)護與物質(zhì)追求的關系，守住自己的心靈，仍可看到真、善、美。
（3）自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，守護精神家園，傳承優(yōu)秀的民族文化，弘揚民族精神。
13．【答案】C
【知識點】如何克服挫折
【解析】【分析】①②④符合題意：蘇翊鳴受傷后堅持下來并重返訓練場，并成為冠軍，歷啟示我們生命都蘊含一定的承受力，要及時調(diào)整自己，正確對待挫折，要增強生命的韌性；
③表述錯誤：“只有……才能”說法太絕對。
故答案為：C。
【點評】本題考查增強生命的韌性。怎樣發(fā)掘生命的力量（如何增強生命的韌性？/如何戰(zhàn)勝挫折？）
（1）面對挫折，及時調(diào)整自己，正確對待挫折。（態(tài)度）
（2）我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量，增強生命的韌性，提高生命的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復的能力。
（3）面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅強的意志。
（4）發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。學會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵，有助于增強我們的生命力量。
（5）掌握增強生命韌性的方法：欣賞、培養(yǎng)幽默感；和自己信任的人談一談；考慮并接受最糟糕的結果；關心、幫助他人；培養(yǎng)某方面的興趣。
14．【答案】A
【知識點】生命貧乏與充盈的表現(xiàn)
【解析】【分析】①②表述正確： 有些人在時光流逝中生命日益空虛，警示我們生命是一個逐漸豐富的過程，要讓生命充盈起來，要熱愛學習，樂于實踐，擴展生活閱歷，走出家門，多與他人、社會加強交往；
③④表述錯誤：“逃避生活，斷絕來往”不利于讓生命充盈，也不利于自身的發(fā)展。
故答案為：A。
【點評】本題考查充盈生命。如何充盈自己的生命？（/如何告別貧乏，走向充盈？） （生命的態(tài)度）
（1）生命是一個逐漸豐富的過程。熱愛學習，樂于實踐，在探索中擴展生活的閱歷，讓生命充滿色彩與活力。
（2）敞開自己的胸懷，不斷嘗試與他人、與社會、與自然建立聯(lián)系，生命中的道德體驗就會不斷豐富，對生命的感受力、理解力就會不斷增強。
（3）掌握充盈生命的具體做法：閱讀好書；專注地做自己熱愛和有興趣的事情；走出家門，了解他人不同方式的生活；外出旅行，看看不同的風土人情。
15．【答案】D
【知識點】生命的平凡與偉大；衡量人生價值的尺度
【解析】【分析】A表述錯誤：“偉人的生命才有意義”表述太絕對，平凡也可以創(chuàng)造出偉大；
B表述錯誤：生命的精彩不在于知名度大小；
C表述錯誤："只有……才"的說法過于絕對；
D表述正確：周恩來、雷鋒以及無數(shù)平凡人默默無聞地工作，為社會發(fā)展貢獻自己的力量，這說明了偉人和平凡人都活出生命的精彩，都是有價值。
故答案為：D。
【點評】本題考查在平凡中創(chuàng)造偉大。如何在平凡中創(chuàng)造偉大？（生命的廣度）
（1）每個人的生命都有自己獨特的使命，要活出自己的精彩。
（2）偉大在于創(chuàng)造和貢獻。用自身的品德、才智和勞動，創(chuàng)造出比自己有限的生命更長久的、不平凡的社會價值。
（3）平凡的生命也能創(chuàng)造價值，面對生活的艱難考驗，不放棄、不懈怠，為家庭美好和社會發(fā)展貢獻力量。用認真、勤奮、善良、堅持、責任、勇敢書寫自己的生命價值。
（4）平凡的生命也能創(chuàng)造偉大，將個體生命和他人的、集體的、民族的、國家的甚至人類的命運聯(lián)系在一起，生命便會從平凡中閃耀偉大。
16．【答案】(1) ①教師以身作則，鞠躬盡瘁，說明老師是人類文明的主要傳承者之一，或傳承文明。
②千教萬教，教人求真，說明教師承擔教書育人使命，或履行教育教學職責、是教育工作者。
(2) ①小瑞的做法正確。因為小瑞能正確對待老師的表揚和批評。
②曉辰的做法不對。因為給老師起難聽的外號，是不尊重老師的表現(xiàn)。
③小芳的做法正確。因為她尊重老師，平等相待。面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
【知識點】尊重老師的原因；好老師的標準；師生交往
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民。需要運用教師職業(yè)的特點的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。關鍵詞①：教師以身作則，鞠躬盡瘁→可鏈接傳承文明；關鍵詞②：千教萬教，教人求真→可鏈接教書育人。
(2)判斷觀點①：做法正確論據(jù)：小瑞能正確對待老師的表揚和批評。
觀點②：做法不對論據(jù)：給老師起難聽的外號，是不尊重老師的表現(xiàn)。
觀點③：做法正確論據(jù)：尊重老師，平等相待，面對老師的引領和指導，主動參與、勤學好問。
【點評】考查教師職業(yè)的特點、正確對待老師的表揚和批評、尊重老師。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點（正確/錯誤/片面）。其次 說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后 表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
17．【答案】（1）①小屋、溫床，起點、歸宿，說明家是我們身心寄居之所。②心靈依靠的港灣，說明家是心靈的港灣。
（2）孝敬父母，孝親敬長；或盡孝在當下等。
理由：孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德；孝親敬長也是每個中國公民的法定義務。
（3）①讓家更美好，讓親情更濃。②有利于家庭和睦。③有利于營造良好的家庭氛圍，減輕父母的負擔等。④有利于養(yǎng)成勞動習慣，提高自我管理能力，增強家庭責任意識。
【知識點】孝親敬長；家的內(nèi)涵及意義；和諧家庭；勞動的意義
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為中學生，需要運用家的內(nèi)涵與功能的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。關鍵詞①：小屋、溫床，起點、歸宿→可鏈接家是我們身心寄居之所知識作答；關鍵詞②：讓心靈停靠的港灣→可鏈接家是心靈的港灣知識作答。
(2)小問1：本題的設問主體為中學生，需要運用孝親敬長的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞：長大了，“子”把“老”背了起來→可鏈接孝敬父母，孝親敬長；或盡孝在當下知識作答。
小問2： 本題的設問主體為中學生，需要運用孝親敬長的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
關鍵詞：長大了，“子”把“老”背了起來→可鏈接孝親敬長是中華民族傳統(tǒng)美德；孝親敬長也是每個中國公民的法定義務知識作答。
(3) 本題的設問主體為中學生，需要運用構建和諧家庭的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。 關鍵詞：每天幫父母做一項家務勞動→可鏈接有利于構建和諧家庭，提高自我管理能力等識知識作答。
【點評】考查家的內(nèi)涵與功能、孝親敬長的內(nèi)涵和要求、構建和諧家庭。注意在答題過程中，要緊密結合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時，要注意將材料中的關鍵信息與教材知識相結合，形成完整的答案。
18．【答案】(1) 生命來之不易，生命是獨特的，生命是不可逆的，生命是短暫的，生命是寶貴的，生命價值高于一切。
(2) ①小菲的分享，啟示我們要珍惜生命，愛護身體，增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力；
②曉騰的分享，啟示我們要關切他人的生命，善待他人，拒絕冷漠；
③小唐的分享，啟示我們養(yǎng)護我們的精神，守護精神家園。
(3) ①能夠活出自己的人生，自食其力，實現(xiàn)自我價值；
②當別人需要幫助時，付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔責任；
③能夠?qū)€人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
【知識點】對生命有時盡的理解；敬畏生命；養(yǎng)護精神；有意義的生命；對生命的冷漠與關切
【解析】【分析】(1)本題的設問主體為公民。需要運用生命的特征的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。關鍵詞：堅持把救人放在第一位→可鏈接生命的特征（ 生命來之不易，生命是獨特的，生命是不可逆的，生命是短暫的，生命是寶貴的，生命價值高于一切）。
(2)本題的設問主體為公民。需要運用珍惜生命、關切他人生命、養(yǎng)護精神的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。關鍵詞①：每次外出之前，媽媽總要反復叮囑我，在外面要注意安全，不要到有危險的地方玩→可鏈接珍惜生命；關鍵詞②：回家的路上，看到一位老人突然倒地，我立即撐傘為他遮擋烈日，并撥打120求助→可鏈接關切他人生命；關鍵詞③：去年元旦，讀了一本英雄傳記，書中英雄的高尚品質(zhì)讓我接受了一次精神的洗禮→可鏈接養(yǎng)護精神。
(3)本題的設問主體為公民。需要運用生命的意義的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。關鍵詞①：努力學習技術，做得一手好活兒，立志傳承中國傳統(tǒng)木雕工藝，立業(yè)養(yǎng)家→可鏈接自食其力，實現(xiàn)自我價值；關鍵詞②：在脫貧攻堅第一線傾情投入、奉獻自我，用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命→可鏈接承擔責任；關鍵詞③：以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，為中華民族的思想革新作出不可磨滅的貢獻→可鏈接個人理想與國家發(fā)展、民族復興和人類命運結合起來。
【點評】考查生命的特征、珍惜生命、關切他人生命、養(yǎng)護精神、生命的意義。注意 根據(jù)題目的分值來判斷需要答幾個要點，一般來說，分值越高的題目需要答的要點也越多。因此，在答題時要合理分配時間，確保每個要點都能得到充分的闡述。
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