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廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七上·平南期末）七年級學(xué)生筱淇在日記中寫道，“從跨入中學(xué)校門的那一刻，我就是一名中學(xué)生了，新的生活已經(jīng)開始，我要努力學(xué)習(xí)。”筱淇重視自己的中學(xué)時(shí)代，因?yàn)椋ā　。?br/>A．中學(xué)時(shí)代見證我們從青年到中年的生命進(jìn)階
B．要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴小事做起
C．中學(xué)時(shí)代比其他任何階段都有意義和價(jià)值
D．中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)
【答案】D
【知識點(diǎn)】中學(xué)生活
【解析】【分析】D：筱淇重視自己的中學(xué)時(shí)代，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，正確；
A：中學(xué)時(shí)代見證我們從少年到青年的生命進(jìn)階，錯(cuò)誤；
B：是做法，不是原因，排除；
C：說法過于絕對，錯(cuò)誤。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查中學(xué)時(shí)代。成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。 這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
2．（2024七上·平南期末）第19屆亞運(yùn)會于2023年9月23日至10月8日在杭州舉辦。在運(yùn)動會過程中，無論是初出茅廬的小將，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，都努力用拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此，下列觀點(diǎn)正確的是（　　）
A．努力是夢想與現(xiàn)實(shí)的橋梁 B．夢想終究是可望不可及的
C．有了夢想一定能取得成功 D．只要付出努力，夢想就能實(shí)現(xiàn)
【答案】A
【知識點(diǎn)】少年夢想的特點(diǎn)及意義；對努力的認(rèn)識和理解
【解析】【分析】A符合題意：亞運(yùn)會上，運(yùn)動員們用努力拼搏精神詮釋著對夢想的追求，說明努力是夢想與現(xiàn)實(shí)的橋梁；
B表述錯(cuò)誤：“ 夢想終究是可望不可及的 ”是消極的想法，夢想是可以通過努力實(shí)現(xiàn)的；
C表述錯(cuò)誤：“一定能取得成功”說法過于絕對；
D表述錯(cuò)誤：“只要，就能”說法太絕對。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】 本題考查實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)夢想？
（1）少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
（2）努力是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。（努力的內(nèi)涵）
（3）努力，需要立志。
（4）努力，需要堅(jiān)持。
（5）努力，需要方法。
3．（2024七上·平南期末）某學(xué)校組織同學(xué)們參加研學(xué)旅游，以下是同學(xué)們回來后的收獲交流：
小秦：參觀人工天河紅旗渠，我認(rèn)識到了人世間一切美好都是勞動的結(jié)晶。
小媛：參觀歷史博物館，我發(fā)現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。
對此，下列認(rèn)識正確的是（　　）
①書本知識沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)重要②我們既要讀書又要實(shí)踐，做到知行合一
③生活也是學(xué)習(xí)，生活也需要探索④學(xué)習(xí)比較辛苦，研學(xué)才能快樂
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：書本知識和實(shí)踐學(xué)習(xí)一樣重要；
②③表述正確：研學(xué)旅游也是學(xué)習(xí)，也會有收獲啟示我們，我們既要讀書又要實(shí)踐，做到知行合一。生活也是學(xué)習(xí)，生活也需要探索；
④表述錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】 本題考查對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
4．（2024七上·平南期末）電影《長安三萬里》向我們勾勒出一幅浪漫詩情的大唐群像的同時(shí)，也演繹了一段深厚的情誼。歷史上是高適主動邀請李白聚會，才開啟一段友誼；后來，他們各為其主，雖身處不同陣營，但尊重對方的選擇，依然牽掛彼此。從他們交往過程體現(xiàn)了（　　）
①建立友誼，需要開放自己②呵護(hù)友誼，需要尊重對方
③建立友誼，需要真誠夸贊④呵護(hù)友誼，需要隱忍傷害
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知識點(diǎn)】建立友誼；呵護(hù)友誼
【解析】【分析】①符合題意：高適主動邀請李白聚會，開啟一段友誼，啟示我們建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達(dá)；
②符合題意，他們各為其主，雖身處不同陣營，但尊重對方的選擇，依然牽掛彼此，體現(xiàn)了呵護(hù)友誼需要關(guān)心對方、尊重對方；
③不符合題意：材料沒有體現(xiàn)真誠夸贊；
④表述錯(cuò)誤：隱忍傷害的做法不能呵護(hù)友誼，反而會失去友誼。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】 本題考查建立友誼、呵護(hù)友誼。怎樣建立友誼？
（1）建立友誼，需要開放自己。
（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。
（3）建立友誼，需要科學(xué)的方法。
如何呵護(hù)友誼？
（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。
（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。
（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。
（5）我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
5．（2024七上·平南期末）對下列行為的微點(diǎn)評正確的是（　　）
行為 微點(diǎn)評
小華經(jīng)過苦思冥想解出數(shù)學(xué)難題，他非常開心。 ①學(xué)習(xí)中有辛苦，也有快樂
好友想抄寫小夏的作業(yè)，小夏拒絕了。 ②友誼要講原則
在班長競選中，小美輸給了同桌小青，于是生氣地要求換同桌。 ③小美能正確對待競爭
小果聽到別人說自己的缺點(diǎn)時(shí)，總覺得自己很沒用，干啥都不行。 ④小果能正確對待他人評價(jià)
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)中的苦與樂；正確對待他人的評價(jià)；友誼的特質(zhì)；友誼的澄清
【解析】【分析】
①正確：小華苦思冥想解出數(shù)學(xué)難題后非常開心，表明小華能正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂；
②正確：小夏的作業(yè)，小夏拒絕了好友抄寫作業(yè)的要求，是堅(jiān)持原則的表現(xiàn)；
③錯(cuò)誤：在班長競選中，小美輸給了同桌小青，于是生氣地要求換同桌，小美沒有能正確對待友誼中的競爭，競爭并不必然傷害友誼；
④錯(cuò)誤：小果聽到別人說自己的缺點(diǎn)時(shí)，總覺得自己很沒用，干啥都不行，小果沒有能正確對待他人評價(jià)，用理性的心態(tài)對待他人評價(jià)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)習(xí)中的苦與樂、友誼、他人評價(jià)。怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價(jià)？
（1）我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
（2）用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（3）掌握正確對待他人評價(jià)的方法：用心聆聽他人評價(jià)，勇于面對正確的評價(jià)，平靜拒絕過分吹捧或人格貶損的評價(jià)。
6．（2024七上·平南期末）2023年9月16日，中緬警方開展聯(lián)合打擊行動，抓捕涉案人員。公安部門提醒大家網(wǎng)絡(luò)交往要謹(jǐn)慎，天上不會掉餡餅，提高警覺防誘惑。這啟示青少年（　　）
A．網(wǎng)絡(luò)交往風(fēng)險(xiǎn)多，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)
B．網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑大，增強(qiáng)自護(hù)意識
C．網(wǎng)絡(luò)詐騙危害深，嚴(yán)厲打擊違法
D．網(wǎng)絡(luò)世界真精彩，肆意馳騁放縱
【答案】B
【知識點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交友
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是極端的做法，我們應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)；
B變數(shù)正確：公安部門提醒大家網(wǎng)絡(luò)交往要謹(jǐn)慎，提高警覺防誘惑，啟示青少年網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑大，要增強(qiáng)自護(hù)意識；
C表述錯(cuò)誤：嚴(yán)厲打擊違法的主體是政府部門，不是青少年；
D表述錯(cuò)誤：網(wǎng)絡(luò)世界也要遵守法律、法規(guī)，不能肆意馳騁放縱。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】考查網(wǎng)絡(luò)交往。怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友(網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)注意的問題)？
（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。
（2）虛擬世界的交往，有很多不確定的因素，要有一定的自我保護(hù)意識。
（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。
（4）在網(wǎng)上交往的過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。
（5）不停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。
7．（2024七上·平南期末）七年級（1）班圍繞“教師”這一職業(yè)展開討論，以下同學(xué)對教師職業(yè)的認(rèn)識正確的是（　　）
小亮：教師是人類文明唯一的傳承者，這一職業(yè)是崇高的。
小飛：教師對人類文明、社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。
小華：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
小凱：教師在工作中要把提高學(xué)生成績放在首位。
A．小亮和小飛 B．小華和小凱 C．小飛和小華 D．小亮和小凱
【答案】C
【知識點(diǎn)】尊重老師的原因；好老師的標(biāo)準(zhǔn)
【解析】【分析】小亮表述錯(cuò)誤：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，而不是唯一傳承者；
消費(fèi)表述正確，教師履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，教師對人類文明、社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬；
小華表述正確：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師；
小凱表述錯(cuò)誤：教師是人類文明的主要傳承者之一，在工作中要把促進(jìn)學(xué)生成長放在首位，而不是學(xué)生成績。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查教師的職業(yè)意義。教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的使命）
（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。
（2）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（3）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。對教師提出了更高的要求。
8．（2024七上·平南期末）七年級學(xué)生小方在自己的日記中寫道：“語文老師的課猶如春風(fēng)化雨，數(shù)學(xué)老師的課猶如蒙蒙細(xì)雨，英語老師的課猶如陽光雨露。”面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（　　）
①只認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師所教授的學(xué)科
②尊重不同風(fēng)格的老師
③承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同
④全盤接受老師的觀點(diǎn)
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
【答案】D
【知識點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們所教授的每一學(xué)科，而不是只學(xué)習(xí)喜歡的老師的科目；
②③表述正確：面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師；
④表述錯(cuò)誤：“全盤接受”的說法太絕對，老師的教育也有滯后的時(shí)候，要加強(qiáng)和老師的溝通和交流。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查正確面對不同風(fēng)格的老師。如何面對風(fēng)格不同的老師？
（1）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
（3）了解老師教育行為的目的。
（4）主動交往。
（5）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”。
9．（2024七上·平南期末）“我是第一次做媽媽，盡管歲月已吹白我的頭發(fā)。送你上學(xué)第一天，要你勇敢我卻哭了……”2023年春晚一首《是媽媽是女兒》感動無數(shù)人。我們孝敬父母原因是（　　）
①“孝”是中國家庭文化重要的精神內(nèi)涵
②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德
③尊敬雙親長輩，聽取他們的意見
④父母給予我們生命，撫育我們成人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點(diǎn)】孝親敬長
【解析】【分析】 ①②④：我們之所以要孝敬父母，是因?yàn)椤靶ⅰ笔侵袊彝ノ幕匾木駜?nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母給予我們生命，撫育我們成人，正確；
③：是孝敬父母的做法，不是原因，排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查孝敬父母。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。
10．（2024七上·平南期末）臨近考試，爸爸要求小亮每天堅(jiān)持鍛煉身體，同時(shí)禁止小亮玩手機(jī)，一看到小亮不學(xué)習(xí)就大發(fā)雷霆。對此，小亮應(yīng)該（　　）
A．不聽從爸爸的安排，我行我素
B．反感爸爸的嚴(yán)格管束，借機(jī)發(fā)脾氣
C．適時(shí)與爸爸溝通，感謝爸爸的良苦用心
D．理解爸爸的嚴(yán)格要求，贊賞爸爸的過度管教
【答案】C
【知識點(diǎn)】和諧家庭
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“我行我素”是不尊重爸爸的行為，要理解爸爸，學(xué)會換位思考，聽取爸爸合理的意見和建議；
B表述錯(cuò)誤：小亮應(yīng)學(xué)會理解爸爸的良苦用心，不能亂發(fā)脾氣；
C表述正確：臨近考試，爸爸對小亮提出了一些要求，小亮應(yīng)該適時(shí)與爸爸溝通，感謝爸爸的良苦用心；
D表述錯(cuò)誤：“過度管教”不利于營造良好的父子關(guān)系，不能贊賞。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查與父母交往的藝術(shù)。和父母溝通的技巧有哪些？
①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。
11．（2024七上·平南期末）下列對名言的解讀，你認(rèn)為解讀正確的一組是（　　）
選項(xiàng) 名言 解讀
① 役其所長，則事無廢功，避其所短，則世無棄材矣。 只要改正自身缺點(diǎn)，就能做更好的自己。
② 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 生命是短暫的，要熱愛生命、珍愛生命。
③ 人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。 生命是獨(dú)特且不可逆的，要及時(shí)享樂。
④ 善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。 要善待生命、尊重生命，關(guān)注、關(guān)懷身邊的每一個(gè)人。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】D
【知識點(diǎn)】如何做更好的自己；對生命有時(shí)盡的理解；敬畏生命
【解析】【分析】①解讀錯(cuò)誤：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣”告訴我們要揚(yáng)長避短，“ 只要改正自身缺點(diǎn)，就能做更好的自己”的表述過于絕對；
②解讀正確：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”意思是時(shí)間飛逝，告訴我們生命是短暫的，要培養(yǎng)熱愛生命、珍愛生命的意識；
③解讀錯(cuò)誤：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返”啟示我們生命只有一次，失去不會再來，體現(xiàn)了生命的不可逆，但“及時(shí)享樂”態(tài)度消極；
④解讀正確：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命”啟示我們要謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，敬畏生命。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查做更好的自己、生命的特征。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
12．（2024七上·平南期末）近年來，廣西很多學(xué)校會不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。七年級學(xué)生小明不解：“又沒發(fā)生地震、火災(zāi)，這種活動有必要嗎？”下列說法中，最能說服小明的是（　　）
A．人的生命是是寶貴的，敬畏生命從小事做起
B．在自然災(zāi)害面前，人類永遠(yuǎn)都是無能為力的
C．每個(gè)人生命都是不可替代的，珍惜他人生命
D．通過參加逃生演練等活動能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
【答案】A
【知識點(diǎn)】愛護(hù)身體
【解析】【分析】A：材料中小明的不解，是缺乏安全意識的表現(xiàn)，應(yīng)告訴他人的生命是是寶貴的，敬畏生命從小事做起，要增強(qiáng)安全意識，正確；
BD：說法過于絕對，錯(cuò)誤；
C：每個(gè)人生命都是不可替代的，既要珍惜自己的生命，也要珍惜他人生命，錯(cuò)誤。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查增強(qiáng)安全意識。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
13．（2024七上·平南期末）習(xí)近平主席說：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。”這啟示我們在生命接續(xù)中要（　　）
A．在身體上接續(xù)祖先的生命
B．生命屬于個(gè)人，如何發(fā)展是自己的事
C．在精神上不斷繼承和創(chuàng)造中華文明成果
D．在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命
【答案】C
【知識點(diǎn)】對生命有接續(xù)的理解
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。據(jù)此可知， “不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。” 啟示我們在生命接續(xù)中要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造中華文明成果，所以C正確；
A錯(cuò)誤，題干材料體現(xiàn)精神上的接續(xù)，而不是身體上的生命的接續(xù)；
B錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意無關(guān)，應(yīng)排除；
D不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查對生命有接續(xù)的認(rèn)識，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
14．（2024七上·平南期末）某校在七年級開展了“烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃意識”“經(jīng)典誦讀”“茉莉花茶制作”“參觀博物館”等活動，這些活動的開展，下列表述不正確的是（　　）
A．體現(xiàn)了學(xué)校對我們精神生活和精神需求的關(guān)注
B．表明只有養(yǎng)護(hù)精神才是守護(hù)生命的體現(xiàn)
C．有利于我們守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神
D．有利于在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)我們的精神生命
【答案】B
【知識點(diǎn)】養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】ACD表述正確：某校在七年級開展了“烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃意識”“經(jīng)典誦讀”“茉莉花茶制作”“參觀博物館”等活動，體現(xiàn)了學(xué)校對我們精神生活和精神需求的關(guān)注，有利于我們守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神，有利于在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)我們的精神生命；
B表述錯(cuò)誤：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
本題為逆向選擇題，
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。我們應(yīng)該如何愛護(hù)自己的身體？
（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（關(guān)注身體）（愛護(hù)身體的原因）
（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過激的行為，學(xué)會愛惜自己的身體。（關(guān)注心理）
（3）需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（自我保護(hù)）
15．（2024七上·平南期末）挫折是我們?nèi)松刑厥獾亩Y物，它能讓我們不斷提升和成長，我們不應(yīng)該被任何挫折打倒。面對挫折，我們合理的應(yīng)對路徑是（　　）
①冷靜分析原因，尋找解決辦法②總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命韌性
③及時(shí)調(diào)整心態(tài)，理智面對挫折④采取積極行動，成功戰(zhàn)勝挫折
A．①→③→②→④ B．③→④→②→①
C．①→④→③→② D．③→①→④→②
【答案】D
【知識點(diǎn)】如何克服挫折
【解析】【分析】面對挫折，首先要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，理智面對挫折，然后冷靜分析原因，尋找解決辦法，接下來采取積極行動，成功戰(zhàn)勝挫折，最后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命韌性，因此合理的路徑應(yīng)為③→①→④→②。
故本題選D。
【點(diǎn)評】本題考查戰(zhàn)勝挫折。挫折的影響和應(yīng)對態(tài)度：
（1）影響：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們 更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）態(tài)度：面對挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力 量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵(lì)。
16．（2024七上·平南期末）今年是91歲的退休教師王坤森拾荒助學(xué)的第11年，十多年來，他靠雙手每晚撿拾廢品，資助7位貧困孩子上了大學(xué)。王老師常說，“生命不息，愛心不止”。這啟示我們（　　）
A．需要把所有精力投入到公益事業(yè)中
B．要探尋生命的意義，生命的意義都是相同的
C．應(yīng)積極投身于公益事業(yè)，提高自己的知名度
D．生命拒絕冷漠，關(guān)切他人的生命，為社會作貢獻(xiàn)
【答案】D
【知識點(diǎn)】對生命的冷漠與關(guān)切
【解析】【分析】分析材料可知，王坤森退休后堅(jiān)持拾荒助學(xué)，資助7位貧困孩子上大學(xué)，貢獻(xiàn)自己的愛心，溫暖他人。這啟示我們生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命，為社會作貢獻(xiàn)。D說法正確，符合題意；
A說法錯(cuò)誤，表述過于絕對，要積極參與公益活動，但不意味著把所有精力都投入進(jìn)去；
B說法錯(cuò)誤，生命的意義不是相同的，需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；
C說法錯(cuò)誤，投身公益事業(yè)的行為不言代價(jià)與回報(bào)，不是為提高自己的知名度；
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查對生命的冷漠與關(guān)切。社會生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
17．（2024七上·平南期末）每逢春節(jié)萬家團(tuán)圓之時(shí)，總有人仍堅(jiān)守崗位，他們是服務(wù)百姓暖人心的黨員干部，是守護(hù)健康“不打烊”的醫(yī)護(hù)工作者，是執(zhí)勤巡邏不停歇的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬家團(tuán)圓”。他們的堅(jiān)守（　　）
A．啟示我們要舍棄家庭、無私奉獻(xiàn)
B．體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯出生命價(jià)值
C．是為了履行崗位職責(zé)的無奈之舉
D．說明了只有為他人而活的一生才是值得的
【答案】B
【知識點(diǎn)】有意義的生命
【解析】【分析】A排除：材料強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守崗位的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而不是“舍棄家庭”；
B當(dāng)選：不同崗位的人的堅(jiān)守崗位，說明了他們的堅(jiān)守體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯出生命價(jià)值；
C排除：堅(jiān)守崗位是主動的選擇，并不是無奈之舉；
D排除：“只有……才”說法太絕對。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命意義？（如何認(rèn)識生命的意義）
（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
18．（2024七上·平南期末）2023年是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞60周年。新時(shí)代，新征程，雷鋒，這個(gè)平凡而偉大的名字，在歲月長河里永遠(yuǎn)閃亮。雷鋒的事跡啟示我們（　　）
①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)②將個(gè)人理想融于祖國建設(shè)，平凡又偉大
③奉獻(xiàn)社會，就能贏得他人的尊重和認(rèn)可④要發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，書寫自己輝煌人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】B
【知識點(diǎn)】生命的平凡與偉大；衡量人生價(jià)值的尺度
【解析】【分析】①②④符合題意：平凡的雷鋒在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造了生命的偉大，啟示我們偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，從平凡中閃耀出偉大，更多平凡的人在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值，要發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，書寫自己輝煌人生；
③表述錯(cuò)誤：“就能”說法過于絕對。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查活出生命的精彩。怎樣的一生是值得的？
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；
（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。
（3）能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
19．（2024七上·平南期末）【健康成長，學(xué)會學(xué)習(xí)】為了豐富學(xué)生的假期生活，學(xué)校號召各班自主設(shè)計(jì)寒假拓展性作業(yè)任務(wù)單，班主任讓你負(fù)責(zé)班級寒假拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)工作。
（1）為明確作業(yè)任務(wù)，請你組織同學(xué)們自主設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)單，仿照示例，給班級寒假拓展性作業(yè)任務(wù)單中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
班級寒假拓展性作業(yè)任務(wù)清單
　 任務(wù)一 任務(wù)二
任務(wù)主題 愛護(hù)身體 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
任務(wù)內(nèi)容 示例：規(guī)律作息。 ①____ ②____ 示例：誦讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。①____ ②____
　 　 　
（2）有的同學(xué)認(rèn)為：只有在學(xué)校里才能學(xué)習(xí)，放假了就不用學(xué)習(xí)。請你運(yùn)用所學(xué)知識，對這觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
【答案】（1）愛護(hù)身體：①堅(jiān)持適量運(yùn)動；②保持合理飲食。
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：①參觀博物館；②學(xué)習(xí)一項(xiàng)中華民族傳統(tǒng)技藝。
（2）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度；學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神；樹立終身學(xué)習(xí)理念
【解析】【分析】(1) 本題考查列舉愛護(hù)身體、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，為開放試題，言之有理即可。
(2)首先讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：只有在學(xué)校里才能學(xué)習(xí)，放假了就不用學(xué)習(xí)。
其次根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。論據(jù)②：即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。論據(jù)③：只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
最后整合信息，組織答案。
【點(diǎn)評】考查守護(hù)生命、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點(diǎn)（正確/錯(cuò)誤/片面）。其次說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
20．（2024七上·平南期末）【感悟生命，敬畏生命】
2023年12月18日23時(shí)59分在甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震，地震致甘肅、青海兩地共148人遇難。地震發(fā)生后，國家迅速組織消防、醫(yī)療、公安、武警等多種救援力量緊急趕往受災(zāi)地區(qū)救援。一批批自發(fā)自愿的愛心人士，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，有的帶去食物，有的帶去棉被，有的帶去帳篷……搭載救災(zāi)物資的愛心車輛源源不斷駛往災(zāi)區(qū)，地震牽動了億萬人民的心。
（1）結(jié)合材料，從敬畏生命的角度，談?wù)劇暗卣鹨矤縿恿藘|萬人民的心”給你的感受。
（2）面對突如其來的天災(zāi)，受災(zāi)群眾應(yīng)該如何面對挫折
（3）你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么
【答案】（1）①在地震自然災(zāi)害面前，我們感受到生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，對地震中的災(zāi)民開展救援時(shí)，我們體會到生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是崇高的，神圣的。我們對生命有一種敬畏的情懷。②敬畏生命要求堅(jiān)持生命至上，敬畏生命，珍視生命，堅(jiān)持生命價(jià)值高于一切，自覺珍愛他人的生命。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③當(dāng)我們內(nèi)心自愿選擇對他人生命的敬畏，與周圍的生命休戚與共，走向了道德的生活。
（2）①面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含著一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。
（3）可以向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物；可以為災(zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵(lì)他們勇敢地戰(zhàn)勝困難。
【知識點(diǎn)】如何克服挫折；敬畏生命
【解析】【分析】(1)本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命的有關(guān)知識，從感受類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：地震致甘肅、青海兩地共148人遇難→生命是脆弱的、艱難的；關(guān)鍵詞②：多種救援力量緊急趕往受災(zāi)地區(qū)救援+愛心人士，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)→生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是崇高的，神圣的+敬畏生命，珍視生命，堅(jiān)持生命價(jià)值高于一切+尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人+與周圍的生命休戚與共。
(2)本題考查增強(qiáng)生命的韌性的要求這一知識，可結(jié)合教材知識作答。
(3)本問是開放性試題，要求列舉一兩件自己可以為災(zāi)區(qū)人民做的事情，言之有理即可。
【點(diǎn)評】考查敬畏生命、增強(qiáng)生命的韌性。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識相結(jié)合，形成完整的答案。
21．（2024七上·平南期末）【我愛我家】
材料一 2024年元旦，哈爾濱冰雪旅游火爆出圈，全國各地的游客紛紛打卡哈爾濱。一時(shí)間，“南方小土豆”、“廣西小砂糖橘”、“東北小凍梨”等各地人民的昵稱成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。哈爾濱人民高興地說：“家里來且（客人）了！”游客們也紛紛表示：熱情好客的哈爾濱讓自己感受到家的溫暖！
（1）運(yùn)用所學(xué)知識，說說在中國人的心目中，家有著怎樣的意味或內(nèi)涵
材料二 周末，小林和媽媽聊“廣西小砂糖橘”哈爾濱游學(xué)的話題：
（2）請你分析小林與媽媽產(chǎn)生矛盾的原因。
（3）為構(gòu)建和諧家庭，請你幫助小林解決親子矛盾出謀獻(xiàn)策。
【答案】(1) 在中國人心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
(2) ①我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
(3) ①掌握互相溝通的技巧與要有應(yīng)對沖突的智慧。②與父母發(fā)生沖突時(shí)，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③接納父母的做法，理解父母。④讓父母了解我們的變化和需要。
【知識點(diǎn)】孝親敬長；家的內(nèi)涵及意義；和諧家庭；親子沖突
【解析】【分析】(1) 本題考查家的內(nèi)涵，結(jié)合教材知識組織答案。
(2)本題的設(shè)問主體為母子， 需要運(yùn)用愛的碰撞的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：題文中小林和媽媽之間的對話→可鏈接親子沖突產(chǎn)生的原因。
(3)本題考查解決親子沖突的方法，結(jié)合教材知識組織答案。
【點(diǎn)評】考查家的內(nèi)涵、親子沖突產(chǎn)生的原因、解決親子沖突的方法。注意將長篇大論的內(nèi)容分割成若干小段，逐段進(jìn)行記憶。每記住一段后，再嘗試回憶并串聯(lián)起來，直到能夠完整復(fù)述整篇內(nèi)容。
22．（2024七上·平南期末）【吾敬吾師】
“燃燈校長”張桂梅，眼中有光心中有愛，從支教到創(chuàng)建華坪女高的12年來，張桂梅一直在為女孩們走出大山而努力，她徹底燃燒了最好的年華，點(diǎn)燃了一盞希望的燈，她把自己的生命、自己的青春幫助1800多名山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山深處的教育奇跡，為更多的女孩子編織了追夢的翅膀。張桂梅，是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的優(yōu)秀人民教師，是當(dāng)之無愧的時(shí)代楷模。
（1）根據(jù)上述材料，請你為“燃燈校長”張桂梅寫一段20-40字的評語。
（2）為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識教師職業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列活動，請你設(shè)計(jì)兩種活動形式。
（3）期末了，學(xué)校要評選出本學(xué)期的“尊師小榜樣”。你認(rèn)為評選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容
【答案】（1）張桂梅校長，以生命燃燈，照亮貧困地區(qū)女孩的未來，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書寫教育傳奇。
（2）演講比賽、征文比賽。
（3）熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊重老師、文明有禮等。
【知識點(diǎn)】好老師的標(biāo)準(zhǔn)；師生交往
【解析】【分析】(1)本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用教師的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：張桂梅一直在為女孩們走出大山而努力，她徹底燃燒了最好的年華，點(diǎn)燃了一盞希望的燈，她把自己的生命、自己的青春幫助1800多名山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山深處的教育奇跡→以生命燃燈，照亮貧困地區(qū)女孩的未來，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書寫教育傳奇。
(2)本題考查活動形式，為開放試題，言之有理即可。
(3)本題考查評選標(biāo)準(zhǔn)，為開放試題，言之有理即可。
【點(diǎn)評】考查教師的職業(yè)、尊重老師。注意將所學(xué)的道法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過解決問題、參與討論等方式加深理解和記憶。這種“學(xué)以致用”的方式不僅有助于記憶，還能提升你的綜合素質(zhì)。
1 / 1廣西壯族自治區(qū)貴港市平南縣2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期期末道德與法治試題
1．（2024七上·平南期末）七年級學(xué)生筱淇在日記中寫道，“從跨入中學(xué)校門的那一刻，我就是一名中學(xué)生了，新的生活已經(jīng)開始，我要努力學(xué)習(xí)。”筱淇重視自己的中學(xué)時(shí)代，因?yàn)椋ā　。?br/>A．中學(xué)時(shí)代見證我們從青年到中年的生命進(jìn)階
B．要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴小事做起
C．中學(xué)時(shí)代比其他任何階段都有意義和價(jià)值
D．中學(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)
2．（2024七上·平南期末）第19屆亞運(yùn)會于2023年9月23日至10月8日在杭州舉辦。在運(yùn)動會過程中，無論是初出茅廬的小將，還是身經(jīng)百戰(zhàn)的老將，都努力用拼搏精神詮釋著對夢想的追求。對此，下列觀點(diǎn)正確的是（　　）
A．努力是夢想與現(xiàn)實(shí)的橋梁 B．夢想終究是可望不可及的
C．有了夢想一定能取得成功 D．只要付出努力，夢想就能實(shí)現(xiàn)
3．（2024七上·平南期末）某學(xué)校組織同學(xué)們參加研學(xué)旅游，以下是同學(xué)們回來后的收獲交流：
小秦：參觀人工天河紅旗渠，我認(rèn)識到了人世間一切美好都是勞動的結(jié)晶。
小媛：參觀歷史博物館，我發(fā)現(xiàn)中華文化源遠(yuǎn)流長、博大精深。
對此，下列認(rèn)識正確的是（　　）
①書本知識沒有實(shí)踐學(xué)習(xí)重要②我們既要讀書又要實(shí)踐，做到知行合一
③生活也是學(xué)習(xí)，生活也需要探索④學(xué)習(xí)比較辛苦，研學(xué)才能快樂
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．（2024七上·平南期末）電影《長安三萬里》向我們勾勒出一幅浪漫詩情的大唐群像的同時(shí)，也演繹了一段深厚的情誼。歷史上是高適主動邀請李白聚會，才開啟一段友誼；后來，他們各為其主，雖身處不同陣營，但尊重對方的選擇，依然牽掛彼此。從他們交往過程體現(xiàn)了（　　）
①建立友誼，需要開放自己②呵護(hù)友誼，需要尊重對方
③建立友誼，需要真誠夸贊④呵護(hù)友誼，需要隱忍傷害
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
5．（2024七上·平南期末）對下列行為的微點(diǎn)評正確的是（　　）
行為 微點(diǎn)評
小華經(jīng)過苦思冥想解出數(shù)學(xué)難題，他非常開心。 ①學(xué)習(xí)中有辛苦，也有快樂
好友想抄寫小夏的作業(yè)，小夏拒絕了。 ②友誼要講原則
在班長競選中，小美輸給了同桌小青，于是生氣地要求換同桌。 ③小美能正確對待競爭
小果聽到別人說自己的缺點(diǎn)時(shí)，總覺得自己很沒用，干啥都不行。 ④小果能正確對待他人評價(jià)
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
6．（2024七上·平南期末）2023年9月16日，中緬警方開展聯(lián)合打擊行動，抓捕涉案人員。公安部門提醒大家網(wǎng)絡(luò)交往要謹(jǐn)慎，天上不會掉餡餅，提高警覺防誘惑。這啟示青少年（　　）
A．網(wǎng)絡(luò)交往風(fēng)險(xiǎn)多，自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)
B．網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑大，增強(qiáng)自護(hù)意識
C．網(wǎng)絡(luò)詐騙危害深，嚴(yán)厲打擊違法
D．網(wǎng)絡(luò)世界真精彩，肆意馳騁放縱
7．（2024七上·平南期末）七年級（1）班圍繞“教師”這一職業(yè)展開討論，以下同學(xué)對教師職業(yè)的認(rèn)識正確的是（　　）
小亮：教師是人類文明唯一的傳承者，這一職業(yè)是崇高的。
小飛：教師對人類文明、社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬。
小華：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
小凱：教師在工作中要把提高學(xué)生成績放在首位。
A．小亮和小飛 B．小華和小凱 C．小飛和小華 D．小亮和小凱
8．（2024七上·平南期末）七年級學(xué)生小方在自己的日記中寫道：“語文老師的課猶如春風(fēng)化雨，數(shù)學(xué)老師的課猶如蒙蒙細(xì)雨，英語老師的課猶如陽光雨露。”面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該（　　）
①只認(rèn)真學(xué)習(xí)自己喜歡的老師所教授的學(xué)科
②尊重不同風(fēng)格的老師
③承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同
④全盤接受老師的觀點(diǎn)
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
9．（2024七上·平南期末）“我是第一次做媽媽，盡管歲月已吹白我的頭發(fā)。送你上學(xué)第一天，要你勇敢我卻哭了……”2023年春晚一首《是媽媽是女兒》感動無數(shù)人。我們孝敬父母原因是（　　）
①“孝”是中國家庭文化重要的精神內(nèi)涵
②孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德
③尊敬雙親長輩，聽取他們的意見
④父母給予我們生命，撫育我們成人
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
10．（2024七上·平南期末）臨近考試，爸爸要求小亮每天堅(jiān)持鍛煉身體，同時(shí)禁止小亮玩手機(jī)，一看到小亮不學(xué)習(xí)就大發(fā)雷霆。對此，小亮應(yīng)該（　　）
A．不聽從爸爸的安排，我行我素
B．反感爸爸的嚴(yán)格管束，借機(jī)發(fā)脾氣
C．適時(shí)與爸爸溝通，感謝爸爸的良苦用心
D．理解爸爸的嚴(yán)格要求，贊賞爸爸的過度管教
11．（2024七上·平南期末）下列對名言的解讀，你認(rèn)為解讀正確的一組是（　　）
選項(xiàng) 名言 解讀
① 役其所長，則事無廢功，避其所短，則世無棄材矣。 只要改正自身缺點(diǎn)，就能做更好的自己。
② 人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。 生命是短暫的，要熱愛生命、珍愛生命。
③ 人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返。 生命是獨(dú)特且不可逆的，要及時(shí)享樂。
④ 善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命。 要善待生命、尊重生命，關(guān)注、關(guān)懷身邊的每一個(gè)人。
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
12．（2024七上·平南期末）近年來，廣西很多學(xué)校會不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。七年級學(xué)生小明不解：“又沒發(fā)生地震、火災(zāi)，這種活動有必要嗎？”下列說法中，最能說服小明的是（　　）
A．人的生命是是寶貴的，敬畏生命從小事做起
B．在自然災(zāi)害面前，人類永遠(yuǎn)都是無能為力的
C．每個(gè)人生命都是不可替代的，珍惜他人生命
D．通過參加逃生演練等活動能實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值
13．（2024七上·平南期末）習(xí)近平主席說：“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。”這啟示我們在生命接續(xù)中要（　　）
A．在身體上接續(xù)祖先的生命
B．生命屬于個(gè)人，如何發(fā)展是自己的事
C．在精神上不斷繼承和創(chuàng)造中華文明成果
D．在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認(rèn)識和面對自己的生命
14．（2024七上·平南期末）某校在七年級開展了“烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃意識”“經(jīng)典誦讀”“茉莉花茶制作”“參觀博物館”等活動，這些活動的開展，下列表述不正確的是（　　）
A．體現(xiàn)了學(xué)校對我們精神生活和精神需求的關(guān)注
B．表明只有養(yǎng)護(hù)精神才是守護(hù)生命的體現(xiàn)
C．有利于我們守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神
D．有利于在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)我們的精神生命
15．（2024七上·平南期末）挫折是我們?nèi)松刑厥獾亩Y物，它能讓我們不斷提升和成長，我們不應(yīng)該被任何挫折打倒。面對挫折，我們合理的應(yīng)對路徑是（　　）
①冷靜分析原因，尋找解決辦法②總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命韌性
③及時(shí)調(diào)整心態(tài)，理智面對挫折④采取積極行動，成功戰(zhàn)勝挫折
A．①→③→②→④ B．③→④→②→①
C．①→④→③→② D．③→①→④→②
16．（2024七上·平南期末）今年是91歲的退休教師王坤森拾荒助學(xué)的第11年，十多年來，他靠雙手每晚撿拾廢品，資助7位貧困孩子上了大學(xué)。王老師常說，“生命不息，愛心不止”。這啟示我們（　　）
A．需要把所有精力投入到公益事業(yè)中
B．要探尋生命的意義，生命的意義都是相同的
C．應(yīng)積極投身于公益事業(yè)，提高自己的知名度
D．生命拒絕冷漠，關(guān)切他人的生命，為社會作貢獻(xiàn)
17．（2024七上·平南期末）每逢春節(jié)萬家團(tuán)圓之時(shí)，總有人仍堅(jiān)守崗位，他們是服務(wù)百姓暖人心的黨員干部，是守護(hù)健康“不打烊”的醫(yī)護(hù)工作者，是執(zhí)勤巡邏不停歇的公安民警……他們以“一家不圓”換“萬家團(tuán)圓”。他們的堅(jiān)守（　　）
A．啟示我們要舍棄家庭、無私奉獻(xiàn)
B．體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯出生命價(jià)值
C．是為了履行崗位職責(zé)的無奈之舉
D．說明了只有為他人而活的一生才是值得的
18．（2024七上·平南期末）2023年是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞60周年。新時(shí)代，新征程，雷鋒，這個(gè)平凡而偉大的名字，在歲月長河里永遠(yuǎn)閃亮。雷鋒的事跡啟示我們（　　）
①偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)②將個(gè)人理想融于祖國建設(shè)，平凡又偉大
③奉獻(xiàn)社會，就能贏得他人的尊重和認(rèn)可④要發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，書寫自己輝煌人生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
19．（2024七上·平南期末）【健康成長，學(xué)會學(xué)習(xí)】為了豐富學(xué)生的假期生活，學(xué)校號召各班自主設(shè)計(jì)寒假拓展性作業(yè)任務(wù)單，班主任讓你負(fù)責(zé)班級寒假拓展性作業(yè)的設(shè)計(jì)工作。
（1）為明確作業(yè)任務(wù)，請你組織同學(xué)們自主設(shè)計(jì)作業(yè)任務(wù)單，仿照示例，給班級寒假拓展性作業(yè)任務(wù)單中的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
班級寒假拓展性作業(yè)任務(wù)清單
　 任務(wù)一 任務(wù)二
任務(wù)主題 愛護(hù)身體 弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
任務(wù)內(nèi)容 示例：規(guī)律作息。 ①____ ②____ 示例：誦讀中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作。①____ ②____
　 　 　
（2）有的同學(xué)認(rèn)為：只有在學(xué)校里才能學(xué)習(xí)，放假了就不用學(xué)習(xí)。請你運(yùn)用所學(xué)知識，對這觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
20．（2024七上·平南期末）【感悟生命，敬畏生命】
2023年12月18日23時(shí)59分在甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生6.2級地震，地震致甘肅、青海兩地共148人遇難。地震發(fā)生后，國家迅速組織消防、醫(yī)療、公安、武警等多種救援力量緊急趕往受災(zāi)地區(qū)救援。一批批自發(fā)自愿的愛心人士，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)，有的帶去食物，有的帶去棉被，有的帶去帳篷……搭載救災(zāi)物資的愛心車輛源源不斷駛往災(zāi)區(qū)，地震牽動了億萬人民的心。
（1）結(jié)合材料，從敬畏生命的角度，談?wù)劇暗卣鹨矤縿恿藘|萬人民的心”給你的感受。
（2）面對突如其來的天災(zāi)，受災(zāi)群眾應(yīng)該如何面對挫折
（3）你能為災(zāi)區(qū)人民做些什么
21．（2024七上·平南期末）【我愛我家】
材料一 2024年元旦，哈爾濱冰雪旅游火爆出圈，全國各地的游客紛紛打卡哈爾濱。一時(shí)間，“南方小土豆”、“廣西小砂糖橘”、“東北小凍梨”等各地人民的昵稱成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。哈爾濱人民高興地說：“家里來且（客人）了！”游客們也紛紛表示：熱情好客的哈爾濱讓自己感受到家的溫暖！
（1）運(yùn)用所學(xué)知識，說說在中國人的心目中，家有著怎樣的意味或內(nèi)涵
材料二 周末，小林和媽媽聊“廣西小砂糖橘”哈爾濱游學(xué)的話題：
（2）請你分析小林與媽媽產(chǎn)生矛盾的原因。
（3）為構(gòu)建和諧家庭，請你幫助小林解決親子矛盾出謀獻(xiàn)策。
22．（2024七上·平南期末）【吾敬吾師】
“燃燈校長”張桂梅，眼中有光心中有愛，從支教到創(chuàng)建華坪女高的12年來，張桂梅一直在為女孩們走出大山而努力，她徹底燃燒了最好的年華，點(diǎn)燃了一盞希望的燈，她把自己的生命、自己的青春幫助1800多名山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山深處的教育奇跡，為更多的女孩子編織了追夢的翅膀。張桂梅，是點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢想的優(yōu)秀人民教師，是當(dāng)之無愧的時(shí)代楷模。
（1）根據(jù)上述材料，請你為“燃燈校長”張桂梅寫一段20-40字的評語。
（2）為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識教師職業(yè)，學(xué)校準(zhǔn)備開展一系列活動，請你設(shè)計(jì)兩種活動形式。
（3）期末了，學(xué)校要評選出本學(xué)期的“尊師小榜樣”。你認(rèn)為評選標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容
答案解析部分
1．【答案】D
【知識點(diǎn)】中學(xué)生活
【解析】【分析】D：筱淇重視自己的中學(xué)時(shí)代，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)，正確；
A：中學(xué)時(shí)代見證我們從少年到青年的生命進(jìn)階，錯(cuò)誤；
B：是做法，不是原因，排除；
C：說法過于絕對，錯(cuò)誤。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查中學(xué)時(shí)代。成長中的每個(gè)階段都有獨(dú)特的價(jià)值和意義。中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一個(gè)新階段。 這段時(shí)間并不是很長，卻可以為我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。
2．【答案】A
【知識點(diǎn)】少年夢想的特點(diǎn)及意義；對努力的認(rèn)識和理解
【解析】【分析】A符合題意：亞運(yùn)會上，運(yùn)動員們用努力拼搏精神詮釋著對夢想的追求，說明努力是夢想與現(xiàn)實(shí)的橋梁；
B表述錯(cuò)誤：“ 夢想終究是可望不可及的 ”是消極的想法，夢想是可以通過努力實(shí)現(xiàn)的；
C表述錯(cuò)誤：“一定能取得成功”說法過于絕對；
D表述錯(cuò)誤：“只要，就能”說法太絕對。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】 本題考查實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。我們應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)夢想？
（1）少年有夢，不應(yīng)止于心動，更要付諸行動。努力，是夢想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。
（2）努力是一種生活態(tài)度， 是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后從頭再來的勇氣，是對自我的堅(jiān)定信念和對美好的不懈追求。（努力的內(nèi)涵）
（3）努力，需要立志。
（4）努力，需要堅(jiān)持。
（5）努力，需要方法。
3．【答案】C
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：書本知識和實(shí)踐學(xué)習(xí)一樣重要；
②③表述正確：研學(xué)旅游也是學(xué)習(xí)，也會有收獲啟示我們，我們既要讀書又要實(shí)踐，做到知行合一。生活也是學(xué)習(xí)，生活也需要探索；
④表述錯(cuò)誤：學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】 本題考查對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識學(xué)習(xí)？
（1）地位：中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。
（2）內(nèi)容：初中階段的學(xué)習(xí)，包括如何獲取知識、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人。
（3）范圍：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所、所聽、所嘗、所觸、所做都可以是學(xué)習(xí)。
（4）表現(xiàn)：①學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。
②我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。
（5）態(tài)度：學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度。
（6）學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。
（7）學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)，樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
4．【答案】A
【知識點(diǎn)】建立友誼；呵護(hù)友誼
【解析】【分析】①符合題意：高適主動邀請李白聚會，開啟一段友誼，啟示我們建立友誼需要開放自己，敞開心扉，主動表達(dá)；
②符合題意，他們各為其主，雖身處不同陣營，但尊重對方的選擇，依然牽掛彼此，體現(xiàn)了呵護(hù)友誼需要關(guān)心對方、尊重對方；
③不符合題意：材料沒有體現(xiàn)真誠夸贊；
④表述錯(cuò)誤：隱忍傷害的做法不能呵護(hù)友誼，反而會失去友誼。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】 本題考查建立友誼、呵護(hù)友誼。怎樣建立友誼？
（1）建立友誼，需要開放自己。
（2）建立友誼，需要持續(xù)的行動。
（3）建立友誼，需要科學(xué)的方法。
如何呵護(hù)友誼？
（1）呵護(hù)友誼，需要用心去關(guān)懷對方。
（2）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會尊重對方。
（3）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確處理沖突。
（4）呵護(hù)友誼，需要學(xué)會正確對待交友中受到的傷害。
（5）我們要學(xué)會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。
5．【答案】A
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)中的苦與樂；正確對待他人的評價(jià)；友誼的特質(zhì)；友誼的澄清
【解析】【分析】
①正確：小華苦思冥想解出數(shù)學(xué)難題后非常開心，表明小華能正確對待學(xué)習(xí)中的苦與樂；
②正確：小夏的作業(yè)，小夏拒絕了好友抄寫作業(yè)的要求，是堅(jiān)持原則的表現(xiàn)；
③錯(cuò)誤：在班長競選中，小美輸給了同桌小青，于是生氣地要求換同桌，小美沒有能正確對待友誼中的競爭，競爭并不必然傷害友誼；
④錯(cuò)誤：小果聽到別人說自己的缺點(diǎn)時(shí)，總覺得自己很沒用，干啥都不行，小果沒有能正確對待他人評價(jià)，用理性的心態(tài)對待他人評價(jià)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查學(xué)習(xí)中的苦與樂、友誼、他人評價(jià)。怎樣正確對待他人的態(tài)度和評價(jià)？
（1）我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視；
（2）用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
（3）掌握正確對待他人評價(jià)的方法：用心聆聽他人評價(jià)，勇于面對正確的評價(jià)，平靜拒絕過分吹捧或人格貶損的評價(jià)。
6．【答案】B
【知識點(diǎn)】網(wǎng)絡(luò)交友
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)是極端的做法，我們應(yīng)合理利用網(wǎng)絡(luò)；
B變數(shù)正確：公安部門提醒大家網(wǎng)絡(luò)交往要謹(jǐn)慎，提高警覺防誘惑，啟示青少年網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑大，要增強(qiáng)自護(hù)意識；
C表述錯(cuò)誤：嚴(yán)厲打擊違法的主體是政府部門，不是青少年；
D表述錯(cuò)誤：網(wǎng)絡(luò)世界也要遵守法律、法規(guī)，不能肆意馳騁放縱。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】考查網(wǎng)絡(luò)交往。怎樣做到慎重結(jié)交網(wǎng)友(網(wǎng)絡(luò)交往中應(yīng)注意的問題)？
（1）網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會理性辨別、慎重選擇。
（2）虛擬世界的交往，有很多不確定的因素，要有一定的自我保護(hù)意識。
（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要慎重。
（4）在網(wǎng)上交往的過程中，我們要遵守法律、法規(guī)。
（5）不停留在虛擬世界中，要學(xué)會在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往。
7．【答案】C
【知識點(diǎn)】尊重老師的原因；好老師的標(biāo)準(zhǔn)
【解析】【分析】小亮表述錯(cuò)誤：教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一，而不是唯一傳承者；
消費(fèi)表述正確，教師履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命，教師對人類文明、社會發(fā)展所作的貢獻(xiàn)值得我們尊敬；
小華表述正確：今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師；
小凱表述錯(cuò)誤：教師是人類文明的主要傳承者之一，在工作中要把促進(jìn)學(xué)生成長放在首位，而不是學(xué)生成績。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查教師的職業(yè)意義。教師職業(yè)有什么特點(diǎn)？（教師的使命）
（1）老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。
（2）教師是一個(gè)古老的職業(yè)，教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。
（3）在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。
（4）時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化。對教師提出了更高的要求。
8．【答案】D
【知識點(diǎn)】尊重并適應(yīng)不同風(fēng)格的老師
【解析】【分析】①表述錯(cuò)誤：我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)老師們所教授的每一學(xué)科，而不是只學(xué)習(xí)喜歡的老師的科目；
②③表述正確：面對不同風(fēng)格的老師，我們應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師；
④表述錯(cuò)誤：“全盤接受”的說法太絕對，老師的教育也有滯后的時(shí)候，要加強(qiáng)和老師的溝通和交流。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查正確面對不同風(fēng)格的老師。如何面對風(fēng)格不同的老師？
（1）承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。
（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。
（3）了解老師教育行為的目的。
（4）主動交往。
（5）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重，尊重老師的“不同”。
9．【答案】B
【知識點(diǎn)】孝親敬長
【解析】【分析】 ①②④：我們之所以要孝敬父母，是因?yàn)椤靶ⅰ笔侵袊彝ノ幕匾木駜?nèi)涵，是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母給予我們生命，撫育我們成人，正確；
③：是孝敬父母的做法，不是原因，排除。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查孝敬父母。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國公民的法定義務(wù)。
10．【答案】C
【知識點(diǎn)】和諧家庭
【解析】【分析】A表述錯(cuò)誤：“我行我素”是不尊重爸爸的行為，要理解爸爸，學(xué)會換位思考，聽取爸爸合理的意見和建議；
B表述錯(cuò)誤：小亮應(yīng)學(xué)會理解爸爸的良苦用心，不能亂發(fā)脾氣；
C表述正確：臨近考試，爸爸對小亮提出了一些要求，小亮應(yīng)該適時(shí)與爸爸溝通，感謝爸爸的良苦用心；
D表述錯(cuò)誤：“過度管教”不利于營造良好的父子關(guān)系，不能贊賞。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查與父母交往的藝術(shù)。和父母溝通的技巧有哪些？
①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。
11．【答案】D
【知識點(diǎn)】如何做更好的自己；對生命有時(shí)盡的理解；敬畏生命
【解析】【分析】①解讀錯(cuò)誤：“役其所長，則事無廢功；避其所短，則世無棄材矣”告訴我們要揚(yáng)長避短，“ 只要改正自身缺點(diǎn)，就能做更好的自己”的表述過于絕對；
②解讀正確：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”意思是時(shí)間飛逝，告訴我們生命是短暫的，要培養(yǎng)熱愛生命、珍愛生命的意識；
③解讀錯(cuò)誤：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返”啟示我們生命只有一次，失去不會再來，體現(xiàn)了生命的不可逆，但“及時(shí)享樂”態(tài)度消極；
④解讀正確：“善是保存和促進(jìn)生命，惡是阻礙和毀滅生命”啟示我們要謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人，敬畏生命。
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查做更好的自己、生命的特征。為什么要敬畏生命？/如何理解“生命至上”？
（1）生命是脆弱的、艱難的；
（2）生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
（3）我們的生命都是寶貴的，生命價(jià)值高于一切。
（4）生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
12．【答案】A
【知識點(diǎn)】愛護(hù)身體
【解析】【分析】A：材料中小明的不解，是缺乏安全意識的表現(xiàn)，應(yīng)告訴他人的生命是是寶貴的，敬畏生命從小事做起，要增強(qiáng)安全意識，正確；
BD：說法過于絕對，錯(cuò)誤；
C：每個(gè)人生命都是不可替代的，既要珍惜自己的生命，也要珍惜他人生命，錯(cuò)誤。
故答案為：A。
【點(diǎn)評】本題考查增強(qiáng)安全意識。在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災(zāi)害，或一些人為災(zāi)難。我們需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護(hù)方法。
13．【答案】C
【知識點(diǎn)】對生命有接續(xù)的理解
【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。據(jù)此可知， “不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新。只有從延續(xù)民族文化血脈中開拓前進(jìn)，我們才能做好今天的事業(yè)。” 啟示我們在生命接續(xù)中要在精神上不斷繼承和創(chuàng)造中華文明成果，所以C正確；
A錯(cuò)誤，題干材料體現(xiàn)精神上的接續(xù)，而不是身體上的生命的接續(xù)；
B錯(cuò)誤，選項(xiàng)觀點(diǎn)與題意無關(guān)，應(yīng)排除；
D不符合題意，選項(xiàng)觀點(diǎn)在題干材料中沒有體現(xiàn)，應(yīng)排除。
故答案為：C。
【點(diǎn)評】本題考查對生命有接續(xù)的認(rèn)識，在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。
14．【答案】B
【知識點(diǎn)】養(yǎng)護(hù)精神
【解析】【分析】ACD表述正確：某校在七年級開展了“烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃意識”“經(jīng)典誦讀”“茉莉花茶制作”“參觀博物館”等活動，體現(xiàn)了學(xué)校對我們精神生活和精神需求的關(guān)注，有利于我們守護(hù)精神家園，弘揚(yáng)民族精神，有利于在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)我們的精神生命；
B表述錯(cuò)誤：我們每個(gè)人活著，除了要關(guān)注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需求。精神風(fēng)貌反映著我們的生活狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。
本題為逆向選擇題，
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查養(yǎng)護(hù)精神。我們應(yīng)該如何愛護(hù)自己的身體？
（1）守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體。關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（關(guān)注身體）（愛護(hù)身體的原因）
（2）關(guān)注自己的內(nèi)在感受，不做出過激的行為，學(xué)會愛惜自己的身體。（關(guān)注心理）
（3）需要增強(qiáng)安全意識、自我保護(hù)意識，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自護(hù)方法。（自我保護(hù)）
15．【答案】D
【知識點(diǎn)】如何克服挫折
【解析】【分析】面對挫折，首先要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，理智面對挫折，然后冷靜分析原因，尋找解決辦法，接下來采取積極行動，成功戰(zhàn)勝挫折，最后總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)生命韌性，因此合理的路徑應(yīng)為③→①→④→②。
故本題選D。
【點(diǎn)評】本題考查戰(zhàn)勝挫折。挫折的影響和應(yīng)對態(tài)度：
（1）影響：生活難免有挫折，挫折是我們生命成長的一部分。得意時(shí)，挫折會使我們 更清醒，避免盲目樂觀、精神懈怠；失意時(shí)，挫折會使我們獲得更加豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
（2）態(tài)度：面對挫折應(yīng)采取積極的態(tài)度，增強(qiáng)生命的韌性，發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力 量，逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志；學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持與鼓勵(lì)。
16．【答案】D
【知識點(diǎn)】對生命的冷漠與關(guān)切
【解析】【分析】分析材料可知，王坤森退休后堅(jiān)持拾荒助學(xué)，資助7位貧困孩子上大學(xué)，貢獻(xiàn)自己的愛心，溫暖他人。這啟示我們生命拒絕冷漠，要關(guān)切他人的生命，為社會作貢獻(xiàn)。D說法正確，符合題意；
A說法錯(cuò)誤，表述過于絕對，要積極參與公益活動，但不意味著把所有精力都投入進(jìn)去；
B說法錯(cuò)誤，生命的意義不是相同的，需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造；
C說法錯(cuò)誤，投身公益事業(yè)的行為不言代價(jià)與回報(bào)，不是為提高自己的知名度；
故答案為：D。
【點(diǎn)評】本題考查對生命的冷漠與關(guān)切。社會生活中，我們不僅要關(guān)心自己，也要與其他人彼此關(guān)切。人與人在相互依存和彼此關(guān)切中感受溫暖，傳遞溫暖。
17．【答案】B
【知識點(diǎn)】有意義的生命
【解析】【分析】A排除：材料強(qiáng)調(diào)堅(jiān)守崗位的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，而不是“舍棄家庭”；
B當(dāng)選：不同崗位的人的堅(jiān)守崗位，說明了他們的堅(jiān)守體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，彰顯出生命價(jià)值；
C排除：堅(jiān)守崗位是主動的選擇，并不是無奈之舉；
D排除：“只有……才”說法太絕對。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。如何發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命意義？（如何認(rèn)識生命的意義）
（1）探索生命的意義，是人類生命的原動力之一。只有人類才可能駕馭自己的生活，選擇自己的人生道路。
（2）生命是獨(dú)特的，生命意義是具體的。每個(gè)人的生活不盡相同，我們都是在自己的生活經(jīng)歷中一點(diǎn)一點(diǎn)地建構(gòu)自己，形成人們所說的“我的人生”。
（3）生命的意義需要自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。
18．【答案】B
【知識點(diǎn)】生命的平凡與偉大；衡量人生價(jià)值的尺度
【解析】【分析】①②④符合題意：平凡的雷鋒在奉獻(xiàn)中創(chuàng)造了生命的偉大，啟示我們偉大在于創(chuàng)造和貢獻(xiàn)，要將個(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，從平凡中閃耀出偉大，更多平凡的人在用認(rèn)真、勤勞、善良、堅(jiān)持、責(zé)任、勇敢書寫自己的生命價(jià)值，要發(fā)揚(yáng)“雷鋒精神”，書寫自己輝煌人生；
③表述錯(cuò)誤：“就能”說法過于絕對。
故答案為：B。
【點(diǎn)評】本題考查活出生命的精彩。怎樣的一生是值得的？
（1）能夠活出自己的人生，自食其力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這樣的一生是值得的；
（2）當(dāng)別人需要幫助時(shí)付出自己的愛心，無論大小，自愿承擔(dān)責(zé)任，這樣的一生是值得的。
（3）能夠?qū)€(gè)人理想與國家發(fā)展、民族復(fù)興和人類命運(yùn)結(jié)合起來，這樣的一生是值得的。
19．【答案】（1）愛護(hù)身體：①堅(jiān)持適量運(yùn)動；②保持合理飲食。
弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：①參觀博物館；②學(xué)習(xí)一項(xiàng)中華民族傳統(tǒng)技藝。
（2）這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)需要自覺、主動的態(tài)度；學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長；學(xué)習(xí)沒有終點(diǎn)。我們終生都在學(xué)習(xí)，終生都需要學(xué)習(xí)，即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，
【知識點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；愛護(hù)身體；養(yǎng)護(hù)精神；樹立終身學(xué)習(xí)理念
【解析】【分析】(1) 本題考查列舉愛護(hù)身體、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的任務(wù)，為開放試題，言之有理即可。
(2)首先讀題，提煉辯題。觀點(diǎn)：只有在學(xué)校里才能學(xué)習(xí)，放假了就不用學(xué)習(xí)。
其次根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點(diǎn)錯(cuò)誤。論據(jù)①：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，我們所看，我們所聽，我們所嘗，我們所觸，我們所做，都可以是學(xué)習(xí)。論據(jù)②：即使離開了學(xué)校，也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。論據(jù)③：只有善于抓住和利用各種機(jī)會去學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的社會。
最后整合信息，組織答案。
【點(diǎn)評】考查守護(hù)生命、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識。注意掌握評析題、辨析題的解題思路：首先亮明觀點(diǎn)（正確/錯(cuò)誤/片面）。其次說明理由（包括理論依據(jù)、后果影響等）。最后表明正確的態(tài)度和行為（如有必要）。
20．【答案】（1）①在地震自然災(zāi)害面前，我們感受到生命是脆弱的、艱難的。當(dāng)人們?nèi)f眾一心，對地震中的災(zāi)民開展救援時(shí)，我們體會到生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是崇高的，神圣的。我們對生命有一種敬畏的情懷。②敬畏生命要求堅(jiān)持生命至上，敬畏生命，珍視生命，堅(jiān)持生命價(jià)值高于一切，自覺珍愛他人的生命。從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷。不漠視自己和他人的生命，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。③當(dāng)我們內(nèi)心自愿選擇對他人生命的敬畏，與周圍的生命休戚與共，走向了道德的生活。
（2）①面對挫折，發(fā)掘自身的生命力量，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含著一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。②逐漸培養(yǎng)自己面對困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。③發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力。我們在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上，學(xué)會與他人建立聯(lián)系，向他人尋求幫助，獲得他人的支持和鼓勵(lì)。
（3）可以向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物；可以為災(zāi)區(qū)小朋友寫信，鼓勵(lì)他們勇敢地戰(zhàn)勝困難。
【知識點(diǎn)】如何克服挫折；敬畏生命
【解析】【分析】(1)本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用敬畏生命的有關(guān)知識，從感受類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞①：地震致甘肅、青海兩地共148人遇難→生命是脆弱的、艱難的；關(guān)鍵詞②：多種救援力量緊急趕往受災(zāi)地區(qū)救援+愛心人士，從四面八方奔赴災(zāi)區(qū)→生命是堅(jiān)強(qiáng)的，有力量的，生命是崇高的，神圣的+敬畏生命，珍視生命，堅(jiān)持生命價(jià)值高于一切+尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人+與周圍的生命休戚與共。
(2)本題考查增強(qiáng)生命的韌性的要求這一知識，可結(jié)合教材知識作答。
(3)本問是開放性試題，要求列舉一兩件自己可以為災(zāi)區(qū)人民做的事情，言之有理即可。
【點(diǎn)評】考查敬畏生命、增強(qiáng)生命的韌性。注意在答題過程中，要緊密結(jié)合材料內(nèi)容，避免脫離材料空談理論。同時(shí)，要注意將材料中的關(guān)鍵信息與教材知識相結(jié)合，形成完整的答案。
21．【答案】(1) 在中國人心中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。
(2) ①我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。②作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識、經(jīng)歷等方面差異較大，對問題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
(3) ①掌握互相溝通的技巧與要有應(yīng)對沖突的智慧。②與父母發(fā)生沖突時(shí)，選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。③接納父母的做法，理解父母。④讓父母了解我們的變化和需要。
【知識點(diǎn)】孝親敬長；家的內(nèi)涵及意義；和諧家庭；親子沖突
【解析】【分析】(1) 本題考查家的內(nèi)涵，結(jié)合教材知識組織答案。
(2)本題的設(shè)問主體為母子， 需要運(yùn)用愛的碰撞的有關(guān)知識，從原因類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：題文中小林和媽媽之間的對話→可鏈接親子沖突產(chǎn)生的原因。
(3)本題考查解決親子沖突的方法，結(jié)合教材知識組織答案。
【點(diǎn)評】考查家的內(nèi)涵、親子沖突產(chǎn)生的原因、解決親子沖突的方法。注意將長篇大論的內(nèi)容分割成若干小段，逐段進(jìn)行記憶。每記住一段后，再嘗試回憶并串聯(lián)起來，直到能夠完整復(fù)述整篇內(nèi)容。
22．【答案】（1）張桂梅校長，以生命燃燈，照亮貧困地區(qū)女孩的未來，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書寫教育傳奇。
（2）演講比賽、征文比賽。
（3）熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、尊重老師、文明有禮等。
【知識點(diǎn)】好老師的標(biāo)準(zhǔn)；師生交往
【解析】【分析】(1)本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用教師的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。關(guān)鍵詞：張桂梅一直在為女孩們走出大山而努力，她徹底燃燒了最好的年華，點(diǎn)燃了一盞希望的燈，她把自己的生命、自己的青春幫助1800多名山區(qū)女孩圓夢大學(xué)，創(chuàng)造了大山深處的教育奇跡→以生命燃燈，照亮貧困地區(qū)女孩的未來，用堅(jiān)守與奉獻(xiàn)書寫教育傳奇。
(2)本題考查活動形式，為開放試題，言之有理即可。
(3)本題考查評選標(biāo)準(zhǔn)，為開放試題，言之有理即可。
【點(diǎn)評】考查教師的職業(yè)、尊重老師。注意將所學(xué)的道法知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過解決問題、參與討論等方式加深理解和記憶。這種“學(xué)以致用”的方式不僅有助于記憶，還能提升你的綜合素質(zhì)。
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