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高中作文復習和素材積累
“年齡與做事”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
根據要求作文。
有人說，“你什么年齡，就要去做什么事”；也有人認為不盡如此。
對此，你怎么看？請寫一篇文章談談你的思考。
要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。
一、作文材料分析
材料圍繞“你什么年齡，就要去做什么事”這一觀點展開討論，存在認同與不認同兩種態度，這是一個關于年齡與行為關系的話題，涉及個人成長、社會觀念以及自我實現等多個層面。
從社會文化傳統角度看，“什么年齡做什么事”有一定的合理性和普遍性。在傳統觀念中，人生被劃分成不同階段，每個階段都有相應的任務和期望。例如，在青少年時期，人們普遍認為應該專注于學習知識，積累文化素養，為未來的發展奠定基礎。古代的科舉制度下，學子們年少時便埋頭苦讀四書五經，期望通過科舉考試進入仕途，實現階層跨越和人生價值，這是當時社會環境下年輕人被賦予的使命和應做之事。而到了適婚年齡，結婚生子、組建家庭也被視為人生的重要環節，延續家族血脈，承擔家庭責任，這種觀念在許多文化中根深蒂固，反映了社會對于穩定和傳承的需求。
然而，從個體發展的獨特性來看，每個人的成長軌跡和節奏是不同的，不能一概而論地用年齡來框定行為。有些人在年少時就展現出超越年齡的成熟和才華，在某一領域取得突出成就，而不遵循常規的年齡任務順序。比如莫扎特，他在幼年時就展現出了驚人的音樂天賦，四歲開始作曲，六歲便在歐洲巡回演出，此時他并沒有按照所謂“正常年齡”去接受普通的基礎教育，而是專注于音樂創作和表演，因為這是他天賦和興趣所在，最終成為了音樂史上的杰出人物，這說明個體的特殊才能和內心的激情可以突破年齡的常規限制，去追求自己獨特的事業發展路徑。
同時，時代的變遷也對這一觀點產生了影響。現代社會更加多元化和包容，人們的選擇更加豐富多樣。在過去，職業選擇相對有限，而且行業發展較為緩慢，人們往往在畢業后就進入一個相對固定的職業領域，按部就班地工作、晉升。但如今，隨著科技的飛速發展和新興產業的不斷涌現，職業轉換和個人發展的機會增多，人們可能在中年甚至晚年重新學習新技能，進入新的行業領域。例如一些傳統行業的從業者，在互聯網時代看到了新的機遇，通過自學編程、電商運營等知識，轉型成為互聯網創業者或從業者，他們沒有因為年齡而局限于原有的職業模式，而是順應時代潮流，勇敢地嘗試新事物，追求新的人生可能性，這體現了時代賦予人們突破年齡限制做事的契機和動力。
此外，心理年齡和生理年齡的差異也是需要考慮的因素。有些人雖然生理年齡已到中年，但心理年齡依然年輕，充滿活力和好奇心，愿意嘗試新的生活方式和挑戰未知領域。相反，也有些人心理成熟較早或較晚，這使得他們在面對人生選擇時，與同齡人有不同的考量和行為表現。比如一些年輕人可能因經歷豐富而心智早熟，更傾向于從事具有挑戰性、需要深度思考的工作或活動，而不是遵循同齡人普遍的選擇，這進一步說明了單純以生理年齡來決定行為是不夠準確的，應該綜合考慮個體的心理狀態和實際情況。
綜上所述，“你什么年齡，就要去做什么事”這一觀點既有其傳統的合理性，又在現代社會中面臨著諸多挑戰和變化。我們需要在尊重社會文化傳統的基礎上，充分考慮個體差異和時代因素，以更加理性、靈活和包容的態度看待年齡與做事之間的關系，鼓勵人們在遵循內心真實渴望和順應時代發展的前提下，做出適合自己的人生選擇，實現自我價值的最大化。
二、立意指導
1. 破年齡之拘，綻生命之花：此立意強調不應被年齡所束縛，要敢于突破常規年齡階段所對應的固定行為模式，勇敢地去追求自己真正熱愛和有潛力的事業、生活方式等。無論是年少時的大膽創新、中年時的職業轉型，還是晚年的重新學習探索，只要內心有激情和目標，就應跨越年齡的限制，讓生命在自由追求中綻放出絢麗多彩的花朵，展現個體在不同人生階段突破常規、實現自我的勇氣和價值。
2. 順時而為，亦守本心：主張在尊重年齡階段所帶來的自然成長規律和社會普遍期望的同時，更要堅守自己的內心想法和獨特個性。在青少年時期在完成學業任務的基礎上，不放棄個人興趣愛好的培養；成年后在承擔家庭和社會責任的過程中，也不忘記自我價值的進一步提升；老年時也可依據自身身體和精神狀況，適度參與社會活動或發展新的興趣，既順應年齡的大致節奏，又不違背內心的真實追求，實現個人與社會、自我與年齡的和諧共生，找到人生各階段的平衡點和滿足感。
3. 年齡為序，多元成篇：提倡將年齡視為人生的一種自然秩序，但在這個秩序框架內，鼓勵人們進行多元化的選擇和發展。例如在同一年齡階段，不同的人可以根據自己的天賦、興趣、家庭背景等因素，選擇不同的職業道路、生活方式和個人成長路徑。有人選擇早早結婚生子，享受家庭生活的溫馨；有人則投身于事業發展，追求職業成就；還有人專注于自我修養、藝術創作等精神追求，使人生在年齡的序列上書寫出豐富多彩、各具特色的篇章，突出年齡階段下個人選擇的多樣性和合理性，豐富人生的內涵和意義。
三、標題范例參考
1. 《跳出年齡“框框”，書寫精彩人生》
2. 《年齡無界，逐夢有時》
3. 《遵年齡之規，繪個性華章》
4. 《莫讓年齡縛手腳，且憑壯志啟新程》
5. 《于年齡之軌，綻多元之花》
四、五句名言名句及分析
1. “生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。”——奧斯特洛夫斯基。此句雖然主要描述青春，但強調了每個年齡段都有其獨特的珍貴之處和發展潛力，不能僅僅因為年齡而限制自己的志向和追求，鼓勵人們在青春時期把握機會，積極向上，同時也暗示在人生的其他階段同樣可以擁有類似的激情和動力，去做自己想做的事，不應被年齡所束縛，為突破年齡限制追求理想提供了精神激勵。
2. “人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”——柳青。指出了人生關鍵階段（尤其是年輕時）的重要性，雖然隱含著在特定年齡要做出正確選擇的意思，但也從側面說明年齡在一定程度上影響著人生走向。然而，這并非絕對，因為“緊要處”的選擇并非完全由年齡決定，即使錯過了年輕時的某些機會，在后續人生中依然可以憑借努力和智慧去彌補、去重新選擇，啟示人們不要過分糾結于年齡，而是要重視每一個關鍵的人生選擇時刻，積極主動地塑造自己的命運，無論處于何種年齡階段。
3. “你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”——富蘭克林。強調了時間的寶貴性，而年齡與時間緊密相連。它提醒人們在不同的年齡階段都要珍惜時間，去做有意義的事情，不要虛度光陰，無論是在青春年少時努力學習知識，還是在中年時期為事業拼搏，亦或是在晚年進行自我修養和經驗傳承，都應該充分利用時間，積極行動，這為人們在各個年齡階段合理安排生活和追求目標提供了時間管理的理念依據，弱化了年齡界限對行為的限制，突出了行動本身的重要性。
4. “姜還是老的辣。”——俗語。從一個側面反映了年齡增長所帶來的經驗優勢，意味著在某些領域，隨著年齡的增加，人們積累的經驗和智慧能夠使他們在處理事情時更加得心應手。但這并不意味著年輕人就沒有機會或者不應該去嘗試，而是說明不同年齡階段都有其獨特的價值和優勢，應該相互學習、取長補短。年輕人可以借鑒老年人的經驗，老年人也可以從年輕人那里獲得新的觀念和活力，倡導一種跨越年齡界限的交流與合作，共同促進個人和社會的發展，體現了年齡與做事之間復雜而多元的關系，打破了對年齡的單一刻板認知。
5. “每個人都有自己的花期，不必焦慮別人比你提前擁有。”——佚名。形象地說明了每個人的成長節奏和發展軌跡是不同的，就像花朵開放的時間有早有晚一樣，不應該因為年齡而與他人進行不恰當的比較，從而產生焦慮情緒，影響自己的行為選擇。無論是在事業、愛情、家庭等方面，人們都應該按照自己內心的節奏去發展，尊重自己的年齡階段和成長過程，在合適的時間做合適自己的事情，不強求與他人同步，這有助于人們樹立正確的年齡觀念和自我認知，更加從容地面對人生各個階段的挑戰和機遇，實現個性化的成長與發展。
五、六個經典事例
1. 蘇洵發憤讀書：蘇洵年少時不喜讀書，四處游歷，到了二十七歲才開始發憤圖強，閉門苦讀。在當時的社會觀念中，這個年齡的男子大多已在科舉之路上有所建樹或已成家立業，承擔起家庭和社會責任。但蘇洵不顧世俗眼光，專注于學問提升，經過多年努力，他的文章得到了歐陽修等大家的賞識，最終成為唐宋八大家之一。他的經歷表明，年齡并不能限制一個人追求知識和成就的腳步，只要有決心和毅力，在任何年齡階段都可以開啟新的人生篇章，打破常規年齡階段的行為模式，實現自我價值的突破和提升，為后人樹立了大器晚成的典范，也證明了個人成長和成功不受限于年齡的固定框架。
2. 張桂梅校長的教育堅守：張桂梅校長年輕時便投身于教育事業，將自己的青春和熱血奉獻給了貧困地區的教育工作。隨著年齡的增長，她沒有選擇安逸退休，而是在中年時期看到了當地女孩因貧困和傳統觀念輟學的現狀后，更加堅定了創辦免費女子高中的決心。她四處奔走籌集資金，克服重重困難，忍受著身體的病痛和生活的壓力，只為讓更多女孩走出大山，接受教育，改變命運。她的行為體現了在不同年齡階段都可以根據自己的信念和社會責任感，去承擔具有重大意義的使命，年齡不是退縮的借口，而是持續奮斗的見證，展現了一位教育工作者在人生各階段為教育事業不懈努力的高尚情懷和頑強精神，也改變了無數山區女孩的人生軌跡，彰顯了個體在年齡增長過程中對社會貢獻的持續深化和拓展。
3. 谷愛凌的跨界突破：谷愛凌在青少年時期就展現出了在滑雪運動方面的卓越天賦，她在滑雪賽場上屢獲佳績，成為了眾人矚目的體育明星。然而，她并沒有僅僅局限于體育領域，在繁忙的訓練和比賽之余，還在學業上表現出色，被斯坦福大學錄取。同時，她還積極參與時尚活動和公益事業，在多個領域展現出自己的才華和影響力。她的經歷打破了人們對于青少年運動員只能專注于體育訓練的刻板印象，展示了在年輕階段可以憑借自身的綜合素質和多元興趣，跨越不同領域，充分挖掘自己的潛力，實現全方位的發展，不受單一行業或傳統年齡行為模式的限制，為當代年輕人樹立了多元化發展的榜樣，體現了新時代背景下年齡與做事之間更加靈活、豐富的可能性。
4. 鐘南山院士的逆行擔當：鐘南山院士已到耄耋之年，本應享受退休后的寧靜生活。但在新冠疫情爆發之際，他不顧個人安危，逆行而上，奔赴抗疫一線，憑借自己豐富的醫學經驗和專業知識，為疫情防控工作做出了卓越貢獻。他的行為詮釋了在人生的晚年階段，依然可以憑借自己的專業能力和社會責任感，承擔起重大的社會責任，發揮關鍵作用，打破了人們對于老年人安享晚年的傳統認知。年齡在他身上沒有成為退縮的理由，反而成為了積累智慧和展現擔當的見證，激勵著無數人在任何年齡都要為社會、為國家貢獻自己的力量，展現了個人價值在晚年階段的升華和延續，也體現了年齡與社會責任履行之間不受常規束縛的關系。
5. 楊絳先生的筆耕不輟：楊絳先生一生歷經風雨，在晚年時期，她依然保持著對文學創作的熱愛和執著。盡管遭受了親人離世等諸多生活磨難，但她堅持寫作，完成了《我們仨》等多部優秀作品，這些作品不僅是她個人情感和生活經歷的深刻記錄，也為中國文學寶庫增添了珍貴的財富。她的創作生涯跨越了多個年齡階段，從青年時期的文學探索，到中年時期的沉淀積累，再到晚年時期的厚積薄發，展示了文學創作不受年齡限制的魅力，以及個人在不同年齡階段都可以在自己熱愛的領域持續深耕，實現精神追求的升華和藝術成就的傳承，為文學愛好者和廣大讀者樹立了終身學習、持續創作的榜樣，體現了年齡與文學藝術發展之間的長期延續性和超越性。
6. 王順德的模特之路：王順德在 79 歲時，因為一組時尚照片而走紅網絡，成為了“中國最帥大爺”。在此之前，他的人生經歷豐富多樣，做過話劇演員、舞蹈演員等，但從未涉足模特行業。然而，他憑借著良好的身體狀態和對時尚的獨特理解，在晚年勇敢地踏入了一個全新的領域，打破了人們對于模特行業年齡限制的固有觀念，展現了老年人獨特的時尚魅力和勇于嘗試新事物的精神風貌。他的經歷證明，無論處于何種年齡，只要保持積極的生活態度和對新事物的好奇心，都可以開啟一段意想不到的人生旅程，突破年齡的束縛，在新的領域綻放光彩，為老年人的生活方式和個人發展提供了新的思路和可能性，也讓社會看到了年齡與職業選擇之間的彈性和多樣性。
范文一：
破年齡之繭，綻人生芳華
“你什么年齡，就要去做什么事”，這一觀點如同一把標尺，衡量著人們的生活軌跡。然而，在時代的浪潮中，我們應重新審視它的合理性。年齡固然是人生的刻度，但絕不應成為束縛我們行動的枷鎖。
突破年齡限制，能讓我們追尋內心的熱愛。梵高在生前貧困潦倒，他的畫作在當時不被認可，但他對繪畫的熱愛從未因年齡或外界的否定而熄滅。他在二十多歲才開始系統地學習繪畫，與當時社會普遍認為的年輕人應早早成家立業的觀念背道而馳。他不顧世俗的眼光，全身心地投入到藝術創作中，用獨特的色彩和筆觸描繪出內心的世界。即使生活艱難，他依然堅持自我，最終在藝術史上留下了濃墨重彩的一筆，成為了后印象派的杰出代表。梵高的經歷告訴我們，年齡不應阻擋我們追求熱愛之事的腳步，只有堅持內心的激情，才能綻放出屬于自己的獨特光彩。
再者，跨越年齡界限，有助于我們實現個人的成長與突破。屠呦呦在中年時期才開啟了青蒿素的研究之路，當時的科研環境艱難，且瘧疾防治在全球都是一個棘手的問題。然而，她并沒有因為年齡而退縮，而是帶領團隊刻苦鉆研，歷經無數次的失敗后仍不放棄。她突破了傳統科研思維的局限，從中醫藥古籍中尋找靈感，經過多年不懈努力，最終成功發現青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻，也實現了自己科研生涯的重大突破。這表明，無論處于何種年齡階段，只要敢于挑戰自我，突破常規，就能在人生的道路上不斷前進，書寫屬于自己的輝煌篇章。
此外，擺脫年齡的刻板印象，還能為社會帶來積極的影響。江夢南在幼年時因藥物導致失聰，但她沒有因為自己的生理缺陷和年齡小就放棄學習語言和知識的機會。她憑借頑強的毅力和對學習的執著，通過讀唇語的方式與他人交流，克服了難以想象的困難，在學業上取得了優異的成績，并最終被清華大學錄取為博士研究生。她的故事不僅激勵了無數身處困境的年輕人，也向社會展示了殘疾人在任何年齡都有追求夢想的權利和能力，為推動社會的包容和平等發展做出了貢獻。
我們不應被“什么年齡做什么事”的觀念所禁錮。在人生的旅途中，要勇敢地打破年齡的繭縛，去追尋內心的熱愛，實現個人的突破，為社會貢獻自己的力量。讓我們以無畏的勇氣和堅定的信念，在歲月的長河中綻放出屬于自己的芳華，書寫出獨一無二的人生華章，向著充滿無限可能的未來大步邁進。
范文二：
順時而為，不拘于齡
“你什么年齡，就要去做什么事”，這一說法在生活中常被提及，似乎為人生規劃了一條既定的軌道。然而，在現實的復雜性與個體的獨特性面前，我們需要辯證地看待這一觀點，既要順時而為，遵循年齡帶來的自然規律和社會共識，又要不拘泥于年齡的限制，實現人生的多元價值。
順時而為，是尊重生命成長的自然節奏。在青少年時期，身體和心智處于快速發展階段，此時專注于學習知識、培養品德和塑造價值觀，為未來的人生奠定堅實的基礎，是符合自然規律的選擇。就像匡衡，年少時家境貧寒，但他抓住學習的黃金時期，鑿壁偷光刻苦讀書，積累了豐富的學識，為日后的成就創造了條件。在合適的年齡做合適的事，能夠讓我們充分利用生命的每個階段所賦予的優勢，避免因過早或過晚地涉足某些事務而錯過成長的最佳時機，從而實現人生的穩步發展，順應自然規律的安排，在歲月的流轉中有序地提升自我。
然而，我們又不能完全被年齡所束縛，要敢于突破常規，展現個體的獨特價值。袁隆平院士一生致力于雜交水稻研究，在本該享受退休生活的年齡，他依然奔波在田間地頭，為實現更高的產量目標和解決全球糧食問題而不懈努力。他不顧年事已高，積極探索創新，將科研事業推向新的高度，其貢獻不僅惠及中國，更澤被世界。袁隆平的事跡證明，年齡只是一個數字，不能成為限制個人追求偉大事業和奉獻社會的障礙。當個人的理想和社會責任超越了年齡的界限，我們應堅定地邁出步伐，去書寫與眾不同的人生篇章，為社會的發展貢獻出獨特的力量，讓生命在突破中綻放出更加耀眼的光芒。
同時，我們還應看到，在時代的快速變遷中，新的機遇和挑戰不斷涌現，年齡與做事的關系也變得更加靈活多樣。互聯網的發展為各個年齡層的人提供了廣闊的平臺，許多老年人通過學習網絡技能，開啟了新的生活方式和社交圈子，甚至在電商、自媒體等領域展現出自己的風采；年輕人也可以在傳統觀念認為的“而立之年”之前，憑借創新思維和科技優勢，在新興行業中嶄露頭角。這表明，我們既要順時而為，把握每個年齡階段的機遇，又要以開放的心態和積極的行動，突破年齡的固有認知，在時代的浪潮中靈活調整自己的人生方向，實現個人價值與社會發展的有機統一，共同描繪出豐富多彩、充滿活力的人生畫卷。
我們應在順時而為與不拘于齡之間找到平衡。尊重年齡的自然規律，在合適的階段做好應做之事，同時保持對生活的熱情和對夢想的追求，勇敢地突破年齡的限制，積極適應時代的變化。這樣，我們才能在有限的人生中創造出無限的可能，讓生命的每一刻都充滿意義，向著更加美好的未來砥礪前行，為個人的幸福和社會的進步貢獻自己的智慧和力量，成就一段充實而精彩的人生旅程。

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