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(共98張PPT)
蘇教版七年級上冊
考點匯總
考點01 生物的基本特征
① 除病毒外，生物都是由細胞構成的。
② 生物體能夠由小長大。（人教版：生長和繁殖）
③ 生物體在生長的過程中必須從外界不斷地獲得物質和能量，并把體內產生的廢物等排出體外。（新陳代謝）
④ 生物體通過產生自己的后代使物種得以延續，親子代之間既有遺傳現象，又有變異現象。
⑤ 生物體能對外界的刺激做出一定的反應。（應激性）
⑥ 生物體都能適應一定的環境，也能影響環境。
1.從當初的新冠肺炎病毒，到現在的德爾塔與奧密克戎毒株，體現了生物具有的特性是( )
A．生長 B．發育 C．應激性 D．變異
2.下面描述的現象與實例不符的是( )
A．生物的生活需要營養——木耳從朽木中獲取有機物
B．生物能影響環境——梭梭樹能生活在干旱的環境中
C．生物能對外界刺激作出反應——植物具有向光性和向水性
D．生物能排出體內產生廢物——人通過排尿將廢物排出體外
D
B
考點02 生物與環境的關系
1．環境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態因素。
2. 生態因素可以分為生物因素和非生物因素。
3. 生物生活環境中的非生物因素主要包括光、水、溫度、空氣和土壤等。
非生物因素對生物影響的例子：
① 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（ ）。
② 南橘北枳，北雁南飛，春江水暖鴨先知（ ）。
③春蘭秋菊、朝蠅暮蚊（ ）。
④紅杏出墻（ ）。
溫度
溫度
光照
光照
4. 生物生活環境中的生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
5. 生物與生物的關系：捕食、競爭、合作、寄生、共生。
6. 生物對環境的適應和影響
① 生物能適應一定的環境。
1、海豹皮下脂肪很厚，適應寒冷環境。
2、仙人掌的葉子退化成了刺可以減少水分的散失。
3、蚯蚓體表剛毛有助爬行，粘液有助爬行和呼吸。
4、保護色、警戒色、擬態。
② 生物的生存也能影響環境。
1、蚯蚓的鉆穴和取食活動可使土壤變得更加疏松和肥沃。
2、大樹底下好乘涼、植物使空氣變得清新、濕潤。
3、千里之堤、潰于蟻穴。
4、山羊啃食草根使草場退化。
③生物與環境之間互相依賴，相互影響，生物與環境關系密切。
1.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描述的生物與環境的關系是( )　
A．生物影響環境 B．生物適應環境 　　
C．環境影響生物 D．環境適應生物
2. 人參是“東北三寶”之一。南北朝時，一位本草學家對人參有“三椏五葉，背陽向陰”的描述，這體現了影響人參生長的主要非生物因素是( )
A.水 B.陽光 C.空氣 D.土壤
C
B
考點03 顯微鏡的構造和使用
目 鏡
鏡 筒
轉換器
物 鏡
壓片夾
遮光器
反光鏡
粗準焦螺旋
細準焦螺旋
鏡 臂
通光孔
載物臺
鏡 座
1、顯微鏡的基本結構
（1）目鏡：無螺紋。目鏡越長，放大倍數越小。
（2）物鏡：有螺紋。物鏡越長，放大倍數越大。
（3）轉換器：是安裝物鏡的部位，轉動轉換器，可以調換不同倍數的物鏡。
（4）反光鏡：有平、凹兩面，凹面鏡適于光線較弱的時候使用，平面鏡適于光線較強時使用。
（5）光圈：指遮光器上的孔，轉動遮光器可以調節光圈的大小，以調節視野的明亮程度。
（6）粗準焦螺旋：轉動時可使鏡筒快速和較大幅度地升降。
（7）細準焦螺旋：找到物像后換細準焦螺旋微調，使物像更加清晰。
2、 顯微鏡放大倍數=物鏡放大倍數x目鏡放大倍數。
（1）放大倍數越小，視野范圍越大，看到的細胞數目越多，光線越亮;
（2）放大倍數越大，視野范圍越小，看到的細胞數目越少，光線越暗。
3、從顯微鏡目鏡內看到的物像是放大的倒像，如字母“b”看到的成像是“q”。 （補充動態的情況：細胞質環流）
4、如果要將物像往視野中央移動，物像在哪里，就往哪個方向移動玻片標本（像在哪往哪移）
（如:要將物像移到視野中央，物像在視野左邊，就朝左邊移玻片）
5、低倍鏡換高倍鏡的使用步驟：
（1）移動玻片到視野中央；
（2）轉動轉換器換高倍物鏡；
（3）視野會變暗（可換用大光圈，凹面鏡）；
（4）視野會變模糊（轉動細準焦螺旋，千萬不能動粗準焦螺旋）。
6、光線強：用小光圈，平面鏡；光線弱：用大光圈，凹面鏡。
7、污點位置確認：視野中的污點只能在目鏡、物鏡和玻片上，轉動目鏡，污點隨之移動，則污點在目
鏡上；移動玻片，污點移動，則污點在玻片上；轉動目鏡和移動玻片，污點均不動，則污點在物鏡上。
步驟 具體做法
取鏡和安放
一手握鏡臂，一手托鏡座，放在距離試驗臺緣約7厘米，裝好目鏡物鏡；
對光
一轉動轉換器，使低倍鏡對準通光孔，
二移動遮光器，把一個較大光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡，另一只眼睜開，
三轉動反光鏡，直到看到一個圓形亮白的視野；
觀察
將標本放在載物臺，正對通光孔中心；
順時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛從側面看著物鏡；
一只眼看目鏡，逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升至看清物象，
再調節細準焦螺旋，使看到的物象更清晰
清潔與收鏡
將顯微鏡外表擦拭干凈，下降鏡筒，用擦鏡紙擦拭目鏡和物鏡，放回原處
8、顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放→對光→觀察→清潔和收鏡
1.小熊在做實驗時依次進行如下操作，其中正確的是( )　　　　
A.用一塊潔凈紗布擦拭目鏡
B.將玻片標本放在顯微鏡載物臺正中央，用壓片夾夾住　　　　
C.一只眼看目鏡，下降物鏡
D.左眼朝目鏡內看，同時轉動細準焦螺旋，緩緩上升鏡筒
2.實驗課上，小明在低倍鏡下看清洋蔥表皮細胞結構后，小紅將顯微鏡輕移至自己面前觀看，但看到的視野較暗。她應該嘗試調整( )
A．目鏡 B．反光鏡
C．裝片 D．粗準焦螺旋
B
B
3.（2022四川眉山）利用顯微鏡觀察制作的葉片上表皮細胞臨時裝片，在兩種不同的放大倍數下所觀察到的視野分別為下圖中的甲和乙所示。下列相關分析正確的是( )
A．若裝片往左移，則視野中物像也會往左移
B．若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮
C．甲中所觀察到的細胞，在乙中均可觀察到
D．甲視野轉換到乙視野時需調節粗準焦螺旋
B
4.某實驗小組同學在顯微鏡視野中觀察黑藻細胞質環流,視野中葉綠體位于液泡右下方,細胞質環流方向為逆時針,如圖所示,實際上葉綠體的位置和細胞質環流的方向分別為( )
A.葉綠體位于液泡右下方,環流方向為逆時針
B.葉綠體位于液泡左上方,環流方向為逆時針
C.葉綠體位于液泡右下方,環流方向為順時針
D.葉綠體位于液泡左上方,環流方向為順時針
B
5.在使用顯微鏡的過程中，假若你所用的只有以下四個鏡頭，若想在視野中觀察到的細胞數目最多，你認為應選用的鏡頭組合是（ ）
A.①④ B.①③ C.②④ D.②③
D
考點04 臨時玻片標本的制作
1.用顯微鏡觀察的材料要薄而透明，通常將要觀察的材料制成玻片標本后再觀察。
2.根據觀察的材料的類型不同，可以將玻片標本分為：切片、裝片和涂片。
切片：固體材料切取薄片制成
裝片：撕取、刮取或挑取的材料制成
涂片：液體材料或微小生物制成
植物洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的制作：
擦→滴（清水）→撕→展→蓋→染（用稀碘液染色）→吸。
動物口腔上皮細胞臨時裝片的制作：
擦→滴（生理鹽水）→刮（刮口腔內壁） →涂→蓋→染（用稀碘液染色）→吸。
★滴加生理鹽水的作用是為了維持細胞的正常形態。
★蓋蓋玻片時要使其一邊先接觸液滴，然后緩緩放下另一邊，避免出現氣泡。 （補充：如何區分氣泡和細胞）
1.將洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片制作排序：________
①④③⑤②⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
2.用光學顯微鏡的一個目鏡分別與物鏡甲、乙進行組合，觀察口腔上皮細胞臨時裝片，部分操作步驟和觀察到的物像如下圖，有關說法正確的是( )
A．當圖 1 中的物鏡由甲轉換到乙后，視野中細胞數目變多，視野變暗
B．圖 2 中 a、b 兩個步驟滴加的液體分別是生理鹽水和碘液
C．圖 3 中口腔上皮細胞的細胞核顏色深是因為其中含有染色體
D．圖 3 中口腔上皮細胞疊加是在蓋蓋玻片時操作不當造成的
C
考點05 探索生命的方法
一、科學探究的一般方法
1.觀察法
2.調查法
3.實驗法
二、科學探究的一般過程
1.科學探究的一般過程通常包括：
提出問題、作出假設、實驗（制訂計劃和實施計劃）、得出結論和表達、交流。
例如：在探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”時，這個實驗中的變量是土壤濕度，據此設計兩種不同的環境：干燥和潮濕（形成對照），其他條件都保持相同且適宜，例如光設置為鼠婦喜歡的陰暗環境。要保持實驗結果的不同只是由探究的因素(變量）引起的，就要設置對照實驗，控制單一變量。
鼠婦的數目不能太少，目的是避免偶然性，提高實驗的可信度。
計算全班各組結果的平均值或者一個小組多次重復實驗的結果求平均值，目的是減少誤差，提高實驗的可信度。
考點06 細胞的基本結構和功能
① ：
② ：控制物質的進出。
③ ：光合作用的場所。
④ ：
⑤ ：內有細胞液，溶解著多種物質。
⑥ ：細胞膜以內、細胞核以外的部分,內有葉綠體、液泡、線粒體等細胞器。
⑦ ：
呼吸作用的場所，分解有機物,釋放能量。
細胞的控制中心和遺傳信息庫。
保護和支持細胞。
細胞壁
細胞膜
葉綠體
細胞核
液 泡
細胞質
線粒體
比較動植物細胞的結構
(1)相同點:大多數動植物細胞都具有 。
(2)不同點:大多數植物細胞具有　　 　 　,而動物細胞沒有。 （注意：不是所有植物細胞都有葉綠體）
1、如圖是植物細胞的相關概念圖，下列敘述正確的是（ ）
A．細胞壁是植物細胞特有的結構
B．①使細胞擁有一個比較穩定的內部環境，將細胞封閉起來
C．②中的“能量轉換器”不一定包含葉綠體
D．遺傳物質都在細胞核中，b可表示“細胞的控制中心”
C
細胞膜、細胞質、細胞核
細胞壁、葉綠體、液泡　
2、如圖是植物細胞和動物細胞結構模式圖，對其結構和功能的敘述正確的是（ ）
A．甲乙中的②對細胞起保護和支持作用
B．細胞內物質和能量的變化都和結構④密不可分
C．結構⑤內的物質是細胞質
D．結構⑥內都含有線粒體和葉綠體
B
3、（2020內蒙古）小明同學為了探究某種果實的結構，撕取了它的部分果皮制成臨時裝片，使用顯微鏡進行觀察。請回答實驗過程中的有關問題：
（1）顯微鏡對光時，應轉動[ ]________使低倍物鏡對準通光孔，并轉動________，使最大光圈對準通光孔。
（2）在轉動粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛一定要看著[ ]________，以免碰到玻片標本。
（3）觀察裝片時，想實現由圖乙到圖丙的效果，應先向________方移動裝片，使物像移到視野中央；如果要讓視野更清晰，應該調節顯微鏡的[ ] ，丙圖在結構層次上屬于________。
c
轉換器
d
物鏡
上
b
細準焦螺旋
組織
遮光器
4、（2020四川）用顯微鏡觀察動植物細胞的結構，這是七年級生物課的一項重要實驗活動。請據圖回答下列問題：
（1）生物體結構和功能的基本單位是________。
（2）液泡中的液體稱為________，里面溶解有多種物質。
（3）請仔細觀察圖二，屬于動物細胞結構圖的是圖________；對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞都具有的基本結構是________、________、________。
（4）細胞的控制中心是________，里面中有染色體。染色體是由________和________兩種物質組成的，其中________是遺傳物質。
DNA
DNA
細胞
乙
細胞膜
細胞質
細胞核
細胞液
細胞核
蛋白質
考點07 細胞的分裂分化
（一）細胞分裂過程:
細胞分裂的準備階段 細胞中出現染色體 染色體逐漸排列在細胞中央 染色體向細胞兩端移動 形成兩個新的細胞。（先核裂，再質裂，形成兩個新的細胞）
1、植物細胞：在原來的細胞中央，形成新的_____和 __。
2、動物細胞： 從細胞的中部向內凹陷，縊裂為兩個細胞。
細胞膜
細胞壁
細胞膜
（二）細胞分裂過程中， 的變化最明顯。染色體先進行 ，再均分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞。
（三）兩個新細胞的染色體形態和數目 ，新細胞與原細胞的染色體形態和數目也 。
假如某生物正常體細胞中含有n條染色體，該細胞在分裂過程中，染色體數目變化情況是 。
染色體
復制
相同
相同
n→2n→n
（四）染色體由 和 組成。不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同；同種生物個體的染色體形態和數量是 的。
是主要的遺傳物質， 是遺傳物質的載體。
細胞的生長（使細胞體積增大）：細胞體積的大小和體積增大的速度與環境條件有關。（例：水分、營養、光照、溫度等）
細胞分化：分裂后的細胞在形態、結構和功能上向著不同方向變化的過程（不會改變數量）。由形態相似、結構相同、具有一定功能的細胞等組成的細胞群叫做（組織）。細胞分化的結果是形成各種組織。
DNA
蛋白質
一定
DNA
染色體
組織名稱 分布 功能
分生組織
保護組織
營養組織
輸導組織
機械組織
植物體的主要組織
莖尖、根尖頂端等
細胞有分裂能力
葉的表皮
保護作用
葉肉、果肉等
營養作用
導管、篩管
輸導水分、無機鹽、有機物
葉柄、花柄等
支持植物體、承受機械壓力
名 稱 功 能 舉 例
上皮組織
肌肉組織
神經組織
結締組織
人體的四種基本組織
保護、吸收等
人的皮膚表皮等
收縮和舒張
骨骼肌、心肌、平滑肌
感受刺激、傳導神經沖動
神經細胞（神經元）
骨組織、血液、關節囊、肌腱
連接、支持、保護、營養等
1、如圖分別是動、植物細胞分裂示意圖，下列描述正確的是（　　）
A．動、植物細胞分裂時，先是細胞質一分為二形成兩個部分
B．甲圖表示動物細胞分裂過程，乙圖表示植物細胞分裂過程
C．乙圖細胞分裂形成兩個新細胞核，再在中央形成新細胞壁
D．細胞分裂后形成的新細胞與親代細胞具有相同的遺傳物質
D
2、人體受精卵經細胞分裂和分化形成多種組織細胞，下列敘述不正確的是（ ）
A．①表示細胞分裂 B．②表示細胞分化
C．①過程中染色體先復制再均分 D．③和④的遺傳物質不同
D
考點08 單細胞生物
一、常見的單細胞生物。
單細胞生物雖然個體微小，一般用肉眼不容易觀察到，但是能夠獨立地完成各項生命活動（營養、呼吸、排泄、運動、生殖等）。
二、草履蟲的結構。
1、 ：把體內多余的水和廢物收集起來，通過 排到體外。
2、小核：控制生物的遺傳。
3、大核：與生物的營養有關。
4、 。
5、 ：排出食物殘渣。
6、 ：運動。
7、 ：氧的攝入，二氧化碳的排出都通過表膜。
8、 ：攝食。
9、 ：消化。
收集管和伸縮泡
表膜
細胞質
胞肛
纖毛
表膜
口溝
食物泡
1.草履蟲生活在池塘或水流緩慢、藻類較多的淺水中，可通過細胞分裂進行生殖。
2.變形蟲：細胞膜的任何部位都可形成臨時性的偽足，偽足不僅有運動功能，還具有圍住食物完成攝食的作用。細胞膜進行呼吸和排泄。
3.實驗：單細胞動物對外界刺激的反應
在觀察草履蟲的實驗中，應用滴管從草履蟲培養液表層吸一滴來觀察，原因是表層含氧豐富。
草履蟲運動過快，在液滴上放上幾絲棉花纖維，目的是限制草履蟲運動過快，方便觀察。
單細胞生物體雖然只由一個細胞構成，但能趨利避害，適應環境，具有生物的應激性。
4.單細胞生物與人類的關系
可以吞食細菌，凈化水質。______可以幫助人們制作食物和釀酒；瘧原蟲和痢疾內變形蟲等能使人 ，海中的某些單細胞生物大量繁殖，可形成 ，危害漁業。
草履蟲
赤潮
患病
酵母菌
1、如圖為四種單細胞生物結構圖，標注的結構及其有關敘述正確的是（　　）
A．1是衣藻內的葉綠體，能將光能轉變成化學能
B．2是細菌的細胞核，里面含有染色體
C．3是酵母菌，喝的酸奶中大量含有它
D．4是草履蟲的食物泡
A
考點09 多細胞生物
1．器官：不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結構。
2．系統：人體的不同器官，按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結構。
3．植物體的結構層次：細胞→組織→器官→個體
4．人體或動物體的結構層次：細胞→組織→器官→系統→個體
5．綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。其中根、莖、葉是植物的（營養器官），花、果實、種子屬于（生殖器官）。
6．胃是器官，由（上皮組織）、（肌肉組織）、（神經組織）、（結締組織）等構成。
7．消化系統包括（消化道）和（消化腺）兩部分，消化道包括：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。消化腺包括：唾液腺、胃腺、肝臟等。
8．人體的八大系統：消化系統、呼吸系統、循環系統、運動系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、內分泌系統
9．人體的消化、呼吸、循環、泌尿、生殖等系統在神經系統和內分泌系統的調節下，密切配合，協調統一，完成各種生命活動。（補充生物學觀點：人是統一的整體）
1、下面關于生物體的結構層次說法正確的是（ ）
A．①經過分裂形成不同組織
B．人體的發育是從①卵細胞開始的
C．血液和血管都屬于組織
D．新寧臍橙比武岡銅鵝少了結構層次②
D
2、圖表示油菜植株的六大器官，下列選項都屬于營養器官的一組是（　　）
A．①③⑥ B．①②④
C．②④⑤ D．③⑤⑥
C
3、如圖是人體結構層次的示意圖，據圖回答問題。
（1）在ABCD四個結構層次中，人和高等動物具有而植物不具有的是 　 。
（2）圖中過程①②③表示細胞的 　 　，過程④表示細胞的 　 　。
（3）“枝繁葉茂”中的“葉”相當于圖中 　 　結構層次（填字母）。
系統
分裂
分化
B
4、假設原細胞染色體的數目為2n以下能正確表示細胞整個分裂過程中，染色體數目變化的是（　　）
A．2n→2n→2n B．2n→4n→2n
C．2n→6n→2n D．2n→8n→2n
5、下列農產品屬于根的是 (　　)
A.蓮藕　　　B.土豆　　 C.蘿卜　　 D.荸薺
B
C
6、如圖有關生物體結構層次及細胞結構說法錯誤的是(　)

A.過程a是細胞的分裂,此過程中最明顯的變化是染色體的復制
B.過程c是細胞的分化,其結果是形成不同的組織
C.圖中B是輸導組織,植物體能通過該組織運輸營養物質
D.圖中D是營養組織,植物體的所有器官中都有該組織
A
考點10 種子的萌發
大豆種子結構
玉米種子（果實)結構
種子萌發的條件：
（一）種子萌發的外界條件：_______、______和_____。
（二）種子萌發的自身條件：胚是______、_______ 的，且種子已經度過_______。
適宜的溫度
一定的水分
充足的空氣
完整的
有生命力
休眠期
（三）描述種子的萌發過程：
種子萌發時，首先要吸收 ，同時 或____ 中的營養物質逐漸轉運給________ _。隨后， 發育，突破種皮形成根； 伸長；胚芽進一步發育成 。
水分
子葉
胚乳
胚根
胚軸
莖和葉
胚根、胚芽、胚軸
例1：如圖表示在大豆萌發的過程中，體內有機物含量的變化情況是（ ）
例2：大豆種子萌發并長成幼苗的過程中，體內有機物含量的變化情況是（ ）
A B
C D
B
C
1、如圖是大豆種子在萌發成幼苗的過程中，根據其幼苗細胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關敘述錯誤的是（ ）
A.表示其幼苗細胞干重變化的曲線是乙
B.曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發吸收了大量的水分
C.曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發過程中，呼吸作用消耗大量有機物
D.曲線乙中C點后曲線上升的原因是種子萌發吸收了大量的水分，使幼苗細胞鮮重增加
D
考點11 植株根的生長
(一)根尖的結構名稱與功能:
A是根尖的　　　　,是根吸收　　　　和無機鹽的主要部位。表面有大量的　　　,可以大大增加根吸收水分和無機鹽的面積。
B是根尖的　　　 ,是根生長最　　的地方。
C是根尖的　　　　,能夠不斷分裂出新細胞。
D是根尖的　　　　,具有保護作用。
成熟區
水
根毛
伸長區
快
分生區
根冠
1.植物根尖結構包括四部分：成熟區、伸長區、分生區、根冠。
2.根生長的原因：
幼根的生長一方面要靠　　　細胞的分裂增加細胞的數量,另一方面要靠　　　細胞的體積的增大。
（分生區）是根生長的主要部位；
（伸長區）是根生長最快的部位。
分生區
伸長區
3.根生長的方向性：向地生長、向肥生長和向水生長。
4.根的功能：固著、支持、吸收、輸導、貯藏。
聯系實際：移栽植物時，帶土移栽的目的是防止損傷幼根和根毛；剪掉一部分枝葉的目的是降低植物的蒸騰作用，保持植物體內的水分。
注意：
植物吸水和無機鹽的器官：根
植物吸水和無機鹽的部位：成熟區
1.根尖之所以具有分裂能力，這是因為它具有( )
A.分生組織 B.營養組織 C.保護組織 D.輸導組織
2.如圖為玉米種子結構、萌發和根尖結構的示意圖，下列分析正確的是( )
A．種子的營養物質主要儲存在結構①中
B．③發育成芽，芽進一步發育成玉米的莖和葉
C．玉米植株通過結構⑤吸收水分促進生長
D．施加肥料可為玉米生長提供有機物
A
A
考點12 植株生長需要水和無機鹽
一、水分在植物生活中的作用：
①水是細胞的重要組成成分;②水參與植物體內的各項生理活動,如光合作用、呼吸作用等;③水是植物體吸收和運輸物質的溶劑,植物生命活動所需的物質必須溶于水才能在植物體內進行運輸;④水能保持植物體固有的姿態,細胞含有一定的水分才能維持膨脹狀態,從而使植物體挺拔,枝、葉挺立,葉面舒展,花朵綻放等。
二、細胞的失水和吸水
土壤溶液濃度 < 細胞液濃度：細胞吸水；
土壤溶液濃度 > 細胞液濃度：細胞失水（燒苗現象）；
注：不同植物需水量不同，同一植物在不同生長發育時期需水量也不同。
三、植物的生長需要無機鹽
(1)無機鹽:植株生長需要量較多的無機鹽是含　　、
　　、　　的無機鹽。
氮
磷
鉀
無機鹽 作 用
含氮的無機鹽
含磷的無機鹽
含鉀的無機鹽
促進幼苗的發育和花的開放,使果實、種子提早成熟
促進細胞的分裂和生長,使枝葉長得繁茂
使莖稈健壯,抗倒伏,促進淀粉的形成
(2)缺少含鐵的無機鹽：果樹會得黃葉病
缺少含硼的無機鹽：油菜會“花而不實”
1.植物在吸收、運輸水分的同時,溶解在水中的無機鹽也“搭著便車”,通過導管組成的管網被運輸到植物體的各個部分。土壤中的水分到達綠色植物葉片的順序是( ）
①根毛細胞②根部導管③莖、葉內的導管④根表皮以內的層層細胞⑤葉片
A.①→②→④→③→⑤ B.①→④→②→③→⑤
C.①→④→③→②→⑤ D.④→①→②→③→⑤
B
2.“燈無油不亮，稻無肥不長”。給農作物施肥，主要是為農作物生長提供( )
A.有機物 B.無機鹽 C.空氣 D.水
3.廣西是我國的甘蔗主產區。為了使甘蔗的莖稈長得更粗壯，應適當多施一些( )
A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．鐵肥
4.在肥沃的土壤中，種子萌發初期所需的營養物質( )
A．來自空氣 B．來自土壤
C．來自種子 D．部分來自種子，部分來自土壤
B
C
C
幼葉
葉
芽軸
莖
芽原基
芽
1.莖是多數植物地上部分的枝干，連接著根和葉，著生葉和芽的莖通常叫做枝或枝條。
2.芽分為枝芽（發育成枝的芽）、花芽（發育成花的芽）和混合芽。
考點13 植株莖的輸導功能
3．莖的基本結構：
木本植物的莖從外到內一般由樹皮、形成層、木質部和髓四個部分構成。
* 樹皮：外側起保護作用；內側是韌皮部（包含輸導功能的篩管）
* 形成層：細胞具有分裂能力，分裂形成的新細胞向外形成新的韌皮部，向內形成新的木質部。因此木本植物的莖逐年加粗。（草本植物沒有形成層，因此草本植物的莖不能逐年加粗）
* 木質部：包含導管。且堅硬，有很強的支持力。（可制家具）
* 髓：位于中心，具有貯藏營養的功能。
4.莖的輸導功能：
實驗：描述莖的輸導功能（生物書79-80頁）
* 木質部里的導管能向上輸導水和無機鹽
* 韌皮部里的篩管能向下輸導有機物。
5.莖的功能：支持、輸導、貯藏、生殖。（例：土豆塊莖能無性生殖）
聯系生活：
移栽樹木時給樹打“吊瓶”來補充水和無機鹽，以提高成活率，吊瓶的針頭應插入莖的木質部。
1、將兩株生長狀況基本相同的玉米幼苗，分別在土壤浸出液和蒸餾水中培養，結果如圖所示，下列說法正確的是（ ）
A.實驗變量是水分的多少
B.實驗應在黑暗處進行
C.土壤浸出液為植株生長提供無機鹽
D.實驗說明植物生長需要氮、磷、鉀等無機鹽
C
2、如圖為某植物葉芽的縱切剖面圖。敘述正確的是（ ）
A.①為芽原基，將來發育成枝條的芽
B.②為芽軸，將來發育成枝條的莖和葉
C.③為幼葉，將來發育成枝條的葉
D.①、②、③中均含有分生組織
D
考點14 開花和結果
（一）花的結構
1、花的主要結構是　　　和　　　。
:一朵花中只有雄蕊或雌蕊,如南瓜花。
:一朵花中既有雄蕊又有雌蕊,如桃花。
雄蕊
雌蕊
單性花
兩性花
（二）傳粉和受精
(1)傳粉:
①定義:花粉從花藥中散放而落到雌蕊　　　上的過程,叫傳粉。
②傳粉類型:
a. :一朵花的花粉,從花藥散放出以后,落到同一朵花的柱頭上的傳粉現象,如小麥、水稻、豌豆都是這種傳粉方式。
b. :花粉依靠外力落到另一朵花的柱頭上的傳粉方式。異花傳粉需要一定的媒介,主要是風和昆蟲。
柱頭
自花傳粉
異花傳粉
(2)受精:
①萌發:花粉落到柱頭上以后,在受到柱頭黏液的刺激下萌發長出 。
②伸長:花粉管穿過花柱,進入　　　,一直到達　　　。
③受精:胚珠里面的　　　　與來自花粉管中的　　 結合,形成　　　　的過程,稱為受精。
花粉管
子房
胚珠
卵細胞
精子
受精卵
(三)果實和種子的形成
例如,西瓜是果實,由花的　　　　發育而來;西瓜皮和西瓜瓤是　　　　,由花的　　　　發育而來;西瓜籽是　　　　,由花的　　　　發育而來;一個西瓜內有許多西瓜籽的原因是西瓜花的一個子房內有多個　　　　。
子房
果皮
子房壁
種子
胚珠
胚珠
果皮
種皮
胚
(四)人工輔助授粉
玉米、向日葵的籽粒常有空癟的現象,主要是由于傳粉不足引起的,為了彌補自然狀態下的傳粉不足,人們常常給植物進行　 。 方法是先采集　　 ,然后將其涂抹或傾撒在同種植物的　　　上。
花粉
柱頭
人工輔助授粉
花粉
柱頭
1、（2021山東）桃是常見的水果，含有豐富的營養物質。如圖是桃花的結構示意圖，請回答：
（1）圖中________ 構成雌蕊，花粉位于________中。（填序號）
（2）花粉從花藥中散放出來落在①________上的過程叫________，在①分泌的黏液的刺激下開始萌發，長出________。
（3）子房發育成________。其中種子是由________ 發育成的，受精卵發育成________。
①④⑤
②
柱頭
傳粉
花粉管
果實
胚珠
胚
2.(2021·大連中考)1個豌豆的豆莢中有7粒種子,這說明正常情況下,形成該豆莢的豌豆花中子房、胚珠的數目分別是( )
A.1、1 B.7、7 C.1、7 D.7、1
3.(2021·湘西中考)一朵已發生傳粉和受精的桃花,其哪一結構被害蟲吃掉后,將不能結出果實和種子 ( )
A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺
C
C
考點15 光合作用探究實驗
一、光合作用的發現
范·海爾蒙特的實驗說明：植物的的生長需要水作為原料。
種植
稱重
五年后
土壤烘干后稱量
土壤烘干后稱量
實驗一
實驗二
一段時間后
一段時間后
燃燒
活著
普利斯特萊的實驗說明：植物可以改變空氣的組成。植物的光合作用吸收二氧化碳，釋放出氧氣。
實驗三
二、葉片的結構
葉片由 、 、 三部分構成。
①葉脈：內有 ，負責運送營養，屬于輸導組織。
②上、下表皮：外壁通常有 ，起保護作用。
③葉肉：含葉綠體，屬于 。
靠近上表皮的是 ，含葉綠體多；
靠近下表皮的是 ，含葉綠體少。
⑤氣孔：是由一對半月形的 圍成的空腔，氣孔的關閉由保衛細胞控制。
表皮
葉肉
葉脈
導管和篩管
營養組織
柵欄組織
海綿組織
保衛細胞
角質層
三、葉綠體是光合作用的主要場所
葉綠體主要分布在葉肉細胞和保衛細胞中。葉綠體中含有綠色的葉綠素，這是葉片呈綠色的原因。葉綠體屬于細胞器，其中包含多種色素，葉綠素是一種色素。葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。
葉綠素只有在光下才能合成，利用這個原理可以生產韭黃、蒜黃等。
1.如圖為葉片結構示意圖,下列對其相關結構和功能的敘述,不準確的是( ）
A.③為葉脈,有輸導作用
B.②能制造有機物,屬于營養組織
C.構成①④的都是無色透明、不含葉綠體的細胞
D.⑤為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”
C
2.如圖表示將菠菜葉制成臨時切片,以及在微鏡下觀察到的葉片的結構示意圖。請據圖分析回答問題。
(1)制作菠菜葉片橫切面臨時切片時,需要用手捏 (填“平行”或“垂直”)迅速切制,選取最 的一片,制成臨時切片。
(2)將制作好的臨時切片放在顯微鏡的 (填“低倍鏡”或“高倍鏡”)下進行觀察。
(3)顯微鏡視野中,B是由兩個半月形的 細胞圍成的 。
(4)圖中菠菜葉片的基本結構包括表皮、葉肉和 ,其中葉肉屬于 組織。
垂直
薄
低倍鏡
保衛
葉脈
營養
氣孔
①步驟：暗處理→葉片遮光→光照→酒精脫色→漂洗→滴碘液檢驗。
a.暗處理的目的：讓葉片中原有的淀粉運走耗盡。
b.葉片遮光的目的：形成對照。
c.酒精脫色：溶解葉綠素；酒精要水浴加熱，目的是防止酒精燃燒發生火災。
②結果分析：葉片遮光部分遇碘不變藍；光照部分遇碘變藍。
③結論：光是光合作用的必要條件，淀粉是光合作用的產物之一。
種植
種植
(1)綠葉在光下制造有機物：
(2)綠葉進行光合作用放出氧氣：
①步驟：
將金魚藻放入一盛有清水的大燒杯中,在金魚藻上罩一個透明準備玻璃漏斗(燒杯內的水面要高出漏斗頸),將一支灌滿水的試管倒裝置扣在漏斗頸上；將裝置放在光下照射,可看到金魚藻上產生了許多氣泡；待試管中的氣體充滿試管容積的1/2左右時,把試管取出,迅速將快要熄滅的衛生香(或竹簽)伸進試管口內,觀察到衛生香(或竹簽)立刻燃燒起來②結果：衛生香猛烈燃燒。
③結論：光合作用產生了氧氣。
(3) 綠葉進行光合作用需要二氧化碳( 裝置圖如右下圖所示)：
①步驟：植株暗處理→光照幾小時→葉片酒精脫色→漂洗→滴碘液檢驗。
a.暗處理的目的：讓葉片中原有的淀粉運走耗盡。
b.密封花盆的目的：防止外界空氣的干擾。
c.氫氧化鈉溶液：吸收瓶內二氧化碳。
d.清水：起對照作用。
②結果分析：放置氫氧化鈉的一組遇碘液不變藍；放置清
水的一組遇碘液變藍。
③結論：二氧化碳是光合作用的原料。
1、（2021上海）請根據以下裝置，下列正確的是（ ）
A.甲裝置可以用來驗證光合作用需要水
B.乙裝置放在有光環境中，可以驗證光合作用有氧氣產生
C.丙裝置可以用來驗證呼吸作用需要水作為原料
D.丁裝置設置合理，可以用來驗證蒸騰作用
B
2、（2020黑龍江）興趣小組的同學對光合作用展開了如圖所示的探究實驗，下列敘述不正確的是（　　）
A.實驗前需要將實驗材料放置在黑暗處一晝夜
B.實驗中所選用的塑料袋應該是透明的
C.甲裝置中葉片脫色后，再用碘液染色會變為藍色
D.實驗可說明二氧化碳是光合作用的原料
C
考點16 光合作用的概念、表達式、
實質、意義
（一）光合作用的概念
光合作用實質上是綠色植物通過 ，利用 ，把 和 轉化成儲存著能量的 ，并且釋放出 的過程。
（二）光合作用的表達式
葉綠體
光能
二氧化碳
水
有機物
氧氣
（三）光合作用的實質
1、實質： 。
2、物質變化： 。（制造有機物）
3、能量變化： 。（儲存能量）
（四）光合作用的意義
（1）綠色植物通過光合作用制造的有機物不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈其他生物提供了基本 。
（2）綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的 ，產生 ，維持了生物圈中的 平衡。
制造有機物、儲存能量
無機物→有機物
光能→化學能
食物來源
二氧化碳
氧氣
碳—氧
1、圖中的箭頭表示不同物質的運動方向，其中a、b可通過氣孔進出葉片，c、d可通過葉柄進出葉片。下列判斷正確的是（　　）
A.在光照下，葉片進行光合作用時，c通過導管運輸，d通過篩管運輸
B.在黑夜里，葉片進行呼吸作用時，a表示氧氣，d表示二氧化碳
C.在光照下，葉片進行蒸騰作用時，c和d都表示水
D.在光照下，葉片進行光合作用時，a表示二氧化碳，b表示有機物
A
考點17 呼吸作用的實驗
（一）植物在進行呼吸作用時釋放能量
1、現象：甲瓶內溫度 。
2、結論：萌發的種子呼吸時釋放 。
種子在萌發過程中，其中的有機物發生了變化，釋放出能量，一部分用于 ，還有一部分以 的形式散失了。
升高
能量
種子萌發
熱能
（二）植物在進行呼吸作用時釋放二氧化碳
1、現象：萌發的種子產生的氣體能使澄清石灰水 。
2、結論：萌發的種子呼吸時產生 。
在上述實驗中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過的豆苗來代替,但是一定要注意用不透光的黑色瓶子來進行實驗,目的是防止瓶中植物在進行呼吸作用的同時也進行 ,影響實驗結果。
煮熟并冷卻的種子
乙
萌發的種子
甲
變渾濁
二氧化碳
光合作用
（三）植物在進行呼吸作用時消耗氧氣
1、現象：甲瓶蠟燭 ，乙瓶蠟燭 。
2、結論：種子在萌發過程中進行呼吸作用消耗了 。
立即熄滅
繼續燃燒
氧氣
1、（2020山東）如圖是被子植物細胞的兩種生理過程示意圖，其中表述錯誤的是（ ）
A.①是葉綠體，②是線粒體
B.a是二氧化碳，b是有機物
C.1只在有葉綠體的細胞進行，2活細胞都能進行
D.1只在白天進行，2只在晚上進行
D
2、（2021湖北）下面是某小組進行實驗的裝置圖，能驗證植物呼吸作用消耗氧氣的裝置是（ ）
A B C D
A
3、沒有曬干又放置過久的玉米堆會發熱,那么與玉米細胞產熱直接相關的生理作用是(　　)
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.運輸作用
B
4、（2018湖北）如圖是對蔬菜大棚內二氧化碳（CO2）的濃度變化情況進行檢測。假定6時、18時分別為日出、日落時間，敘述正確的是（ ）
A.A～B段，光合作用強度大于呼吸作用
B.B～C段，光合作用強度小于呼吸作用
C.C點，積累的有機物最多
D.A點，積累的有機物最少
C
考點18 呼吸作用的概念、表達式、
實質、意義
（一）呼吸作用的概念
細胞利用 ，將有機物分解成 和 ，并且將儲存在有機物中的 釋放出來，供給生命活動的需要。
（二）呼吸作用的表達式
1、場所： 。
2、條件：有光無光都能進行。
氧
二氧化碳
水
能量
線粒體
二氧化碳
線粒體
水
有機物
氧氣
+
+
能量
+
酶
（三）呼吸作用的實質
1、實質： 。
2、物質變化： 。（分解有機物）
（四）呼吸作用的意義
1、意義： 。
分解有機物、釋放能量
有機物→無機物
為生命活動提供能量
考點19 蒸騰作用
（一）蒸騰作用
1、概念：水分從活的植物體表面以 狀態散失到大氣中的過程叫做蒸騰作用。
2、主要器官： ，蒸騰作用的門戶是 。
3、意義：
（1）促進 的吸收,拉動 在植物體內的運輸。水和無機鹽的運輸動力是利用 產生的拉力。
（2）降低葉片表面的 ，避免被灼傷。
（3）提高 ,增加降水。
水蒸氣
葉
氣孔
水分
水和無機鹽
蒸騰作用
溫度
大氣濕度
1、（2020湖南）下圖是葉片的橫切面結構示意圖,有關敘述錯誤的是 ( )
A.圖中輸送營養物質的結構是③葉脈
B.結構②和④都屬于營養組織
C.②的細胞核是該細胞的控制中心
D.結構①的細胞中具有的能量轉換器是線粒體
B
2、（2020陜西）如圖是植物蒸騰作用實驗裝置示意圖．實驗（二）是在實驗（一）基礎上的改進．請據圖回答問題：
（1）實驗（一）探究的問題是：蒸騰作用主要是通過 進行的？
（2）實驗（二）探究的問題是：蒸騰作用的快慢是否與 有關？
（3）預測實驗（二）結果：A、B、C三塑料袋中水珠數： 袋壁內水珠最多； 袋壁內水珠較少； 袋壁內水珠最少。
葉片
葉的多少
A
B
C

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