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2025年高考模擬作文升格訓(xùn)練
“重復(fù)是有意義的”
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）
有人認(rèn)為，重復(fù)是有意義的。
對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
“有人認(rèn)為，重復(fù)是有意義的”這一觀點(diǎn)，引導(dǎo)我們深入思考“重復(fù)”行為背后的價(jià)值與內(nèi)涵。首先，需明確“重復(fù)”的概念，它既涵蓋簡(jiǎn)單機(jī)械的反復(fù)操作，如工廠流水線工人的重復(fù)性勞作；也包括有目的、有改進(jìn)的循環(huán)實(shí)踐，像運(yùn)動(dòng)員為提升成績(jī)而進(jìn)行的日復(fù)一日訓(xùn)練。
從積極方面來看，在個(gè)人成長(zhǎng)領(lǐng)域，學(xué)生通過反復(fù)背誦知識(shí)、練習(xí)技能，能夯實(shí)基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的飛躍。例如鋼琴學(xué)習(xí)者，不斷重復(fù)彈奏曲目，逐漸提升指法熟練度與對(duì)音樂的感悟力，最終演繹出動(dòng)人樂章。在文化傳承層面，傳統(tǒng)手工藝的傳承依靠匠人們一代又一代重復(fù)古老技藝，使其在歲月長(zhǎng)河中得以延續(xù)，每一次重復(fù)都是對(duì)文化基因的守護(hù)與傳遞。在科學(xué)研究領(lǐng)域，科學(xué)家們多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證結(jié)果的準(zhǔn)確性與可靠性，從而推動(dòng)學(xué)科發(fā)展，如愛迪生經(jīng)過上千次重復(fù)實(shí)驗(yàn)發(fā)明電燈，為人類帶來光明。
然而，也需看到無(wú)意義重復(fù)的弊端。若個(gè)體陷入盲目、無(wú)思考的重復(fù)，如一些低技能工作者年復(fù)一年進(jìn)行單一枯燥勞作，不僅易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，且難以獲得個(gè)人能力提升，被時(shí)代發(fā)展浪潮淘汰。
因此，立意時(shí)可肯定重復(fù)在積累、傳承、精研等方面的積極意義，也可批判無(wú)意義重復(fù)的消極影響，還可探討如何化重復(fù)為創(chuàng)新突破的契機(jī)，讓重復(fù)服務(wù)于更高層次的目標(biāo)追求，實(shí)現(xiàn)人生與社會(huì)發(fā)展的雙重價(jià)值。
學(xué)生考場(chǎng)作文：重復(fù)的意義之思
在生活的長(zhǎng)河中，我們似乎隨處可見重復(fù)的身影。每天清晨，太陽(yáng)重復(fù)著升起，人們重復(fù)著起床、洗漱、上班或上學(xué)的流程。有人覺得這樣的重復(fù)單調(diào)乏味，毫無(wú)意義，但在我看來，重復(fù)并非如此簡(jiǎn)單。（開頭引出話題，但是語(yǔ)言較為平淡直白，缺乏文采和吸引力，沒有充分激發(fā)讀者繼續(xù)閱讀的興趣。）
學(xué)習(xí)上的重復(fù)讓我們積累知識(shí)。我們反復(fù)背誦課文、單詞，一遍又一遍地做著數(shù)學(xué)題。就拿英語(yǔ)單詞來說，第一次背誦時(shí)可能只是有個(gè)模糊印象，但是通過多次重復(fù)記憶，就能將其牢牢記住，并且在閱讀和寫作中熟練運(yùn)用。每一次重復(fù)都是對(duì)知識(shí)的鞏固，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷充實(shí)自己。然而，很多同學(xué)只是為了完成任務(wù)而重復(fù)，沒有真正理解其意義，這樣的重復(fù)效果就大打折扣。（此段論述學(xué)習(xí)中的重復(fù)，舉例較為常見，論證過程缺乏深度，只是簡(jiǎn)單說明重復(fù)能鞏固知識(shí)，沒有深入探討重復(fù)如何促進(jìn)知識(shí)體系的構(gòu)建以及與能力提升的關(guān)系，且提及部分同學(xué)的錯(cuò)誤做法，但未展開分析原因和改進(jìn)方法。）
體育訓(xùn)練中的重復(fù)能提升技能。運(yùn)動(dòng)員們每天都要進(jìn)行大量重復(fù)性的訓(xùn)練動(dòng)作。比如跑步運(yùn)動(dòng)員，他們一次次地重復(fù)起跑、加速、沖刺的動(dòng)作，在不斷重復(fù)中調(diào)整呼吸節(jié)奏、優(yōu)化跑步姿勢(shì)，從而提高速度和耐力。正是這些看似枯燥的重復(fù)，造就了他們賽場(chǎng)上的輝煌。不過，有些運(yùn)動(dòng)員在重復(fù)訓(xùn)練中缺乏針對(duì)性，沒有根據(jù)自身弱點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)，導(dǎo)致訓(xùn)練效果不佳。（這段體育方面的論證同樣存在問題，事例不夠具體生動(dòng)，對(duì)重復(fù)提升技能的原理闡述不夠清晰，只是簡(jiǎn)單列舉了運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練動(dòng)作，沒有深入分析每個(gè)動(dòng)作重復(fù)訓(xùn)練背后的科學(xué)依據(jù)和實(shí)際效果，提及運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的問題也只是一筆帶過，沒有深入剖析。）
藝術(shù)創(chuàng)作也離不開重復(fù)。畫家會(huì)對(duì)一幅畫反復(fù)修改，不斷調(diào)整色彩、線條和構(gòu)圖。書法家反復(fù)書寫同一個(gè)字，追求筆法的精湛和神韻的完美。梵高的《星月夜》，那獨(dú)特的筆觸和色彩搭配，想必也是經(jīng)過多次嘗試和重復(fù)才得以呈現(xiàn)。但在藝術(shù)創(chuàng)作中，過度依賴重復(fù)可能會(huì)導(dǎo)致作品缺乏創(chuàng)新，陷入模式化的困境。（此段藝術(shù)創(chuàng)作的論證，雖然提到了梵高的作品，但沒有詳細(xì)說明梵高是如何通過重復(fù)創(chuàng)作達(dá)到藝術(shù)高度的，對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與創(chuàng)新的平衡關(guān)系討論不夠深入，只是簡(jiǎn)單指出過度重復(fù)的弊端，沒有提出如何把握好這個(gè)度的方法。）
總之，重復(fù)既有其積極意義，能幫助我們積累知識(shí)、提升技能、完善作品，但也需要我們正確對(duì)待，避免陷入無(wú)意義的循環(huán)和不良的重復(fù)模式，讓重復(fù)真正為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展助力。（結(jié)尾總結(jié)了全文觀點(diǎn)，但是比較籠統(tǒng)，沒有進(jìn)一步升華主題，語(yǔ)言也不夠精煉有力，給人一種倉(cāng)促結(jié)尾的感覺。）
升格作文：重復(fù)的意義之思
“水滴石穿，非力使然，恒也。”在歲月的舞臺(tái)上，重復(fù)宛如一場(chǎng)無(wú)聲的演繹，看似平淡無(wú)奇，卻蘊(yùn)含著震撼人心的力量，深刻地塑造著我們生活的軌跡與世界的模樣。（開頭引用經(jīng)典語(yǔ)句，運(yùn)用形象的比喻，生動(dòng)地引出“重復(fù)”這一主題，富有文采和哲理，能夠迅速抓住讀者的眼球，引發(fā)讀者的思考，為下文的論述營(yíng)造了良好的氛圍。）
于知識(shí)的廣袤天地中，重復(fù)是開啟智慧之門的密鑰。莘莘學(xué)子在求知之路上，反復(fù)誦讀經(jīng)典佳作，那朗朗書聲恰似知識(shí)的音符，在時(shí)光里跳躍回蕩。以詩(shī)詞背誦為例，從初讀時(shí)的懵懂生疏，到反復(fù)吟誦后的融會(huì)貫通，每一次重復(fù)都是與古人心靈的對(duì)話，是對(duì)文字意境的深度探尋。在數(shù)學(xué)的王國(guó)里，一次次重復(fù)演練公式推導(dǎo)，猶如搭建知識(shí)大廈的基石，從簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)運(yùn)算到復(fù)雜的解題思路，重復(fù)讓我們?cè)谶壿嫷拿詫m中找到出口，構(gòu)建起系統(tǒng)而穩(wěn)固的知識(shí)體系。這不僅是對(duì)記憶的強(qiáng)化，更是思維的磨礪，讓我們?cè)诿鎸?duì)未知問題時(shí)，能夠憑借扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和敏銳的思維能力，從容應(yīng)對(duì)，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的華麗轉(zhuǎn)身。（此段對(duì)學(xué)習(xí)中重復(fù)意義的論述，深入且全面。通過具體的學(xué)科例子，如詩(shī)詞背誦和數(shù)學(xué)公式演練，詳細(xì)闡述了重復(fù)如何促進(jìn)知識(shí)的積累和思維的提升，運(yùn)用了比喻等修辭手法，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，富有感染力，同時(shí)避免了原文簡(jiǎn)單羅列的問題，深入探討了重復(fù)與知識(shí)體系構(gòu)建以及能力提升的內(nèi)在邏輯關(guān)系。）
在體育的熱血賽場(chǎng)上，重復(fù)是雕琢冠軍榮耀的刻刀。體育健兒們?yōu)榱四侵粮邿o(wú)上的榮譽(yù)，在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑著青春的汗水，進(jìn)行著艱苦卓絕的重復(fù)性訓(xùn)練。短跑運(yùn)動(dòng)員，專注于起跑、加速、沖刺這一系列動(dòng)作的千錘百煉，每一次起跑都是對(duì)爆發(fā)力的精準(zhǔn)把控，每一次加速都是對(duì)肌肉力量和協(xié)調(diào)性的極致挑戰(zhàn)，每一次沖刺都是對(duì)速度極限的勇敢突破。他們?cè)谥貜?fù)中，借助先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備分析自己的動(dòng)作細(xì)節(jié)，根據(jù)身體的反饋不斷調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，讓每一次重復(fù)都更具針對(duì)性和實(shí)效性。正是這種對(duì)重復(fù)訓(xùn)練的執(zhí)著與敬畏，讓他們?cè)谫悎?chǎng)上如獵豹般飛馳，超越自我，書寫著人類速度的傳奇。（這段體育領(lǐng)域的論證，相比原文有了很大的提升。事例更加具體詳細(xì)，生動(dòng)地描繪了短跑運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的過程和細(xì)節(jié)，并且深入分析了他們?nèi)绾卧谥貜?fù)訓(xùn)練中運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和提升，使論證更加具有說服力和專業(yè)性，同時(shí)語(yǔ)言更加精煉有力，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的可讀性。）
于藝術(shù)的璀璨星空下，重復(fù)是孕育不朽之作的搖籃。畫家們沉浸在色彩與線條的世界里，對(duì)一幅作品反復(fù)斟酌、修改，每一筆涂抹都是情感的傾注，每一次調(diào)整都是對(duì)美的執(zhí)著追求。達(dá)芬奇在繪制《蒙娜麗莎》時(shí)，對(duì)人物的面部表情、手部姿態(tài)以及背景的處理進(jìn)行了無(wú)數(shù)次的重復(fù)打磨，那神秘而迷人的微笑才得以永恒定格，成為人類藝術(shù)史上的瑰寶。書法家們則在宣紙前揮毫潑墨，對(duì)每一個(gè)漢字的筆畫結(jié)構(gòu)、筆墨濃淡進(jìn)行反復(fù)揣摩，在重復(fù)中傳承經(jīng)典，又在經(jīng)典的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的風(fēng)格與時(shí)代的氣息，創(chuàng)造出獨(dú)具魅力的書法藝術(shù)。然而，藝術(shù)創(chuàng)作中的重復(fù)并非簡(jiǎn)單的復(fù)制，而是在傳承與創(chuàng)新之間尋找平衡，既要汲取前人的精華，又要突破傳統(tǒng)的束縛，以獨(dú)特的視角和表現(xiàn)手法展現(xiàn)藝術(shù)的生命力。（此段藝術(shù)創(chuàng)作的論證，豐富而精彩。以達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》為例，詳細(xì)講述了畫家創(chuàng)作過程中重復(fù)的重要性和創(chuàng)造性，同時(shí)深入探討了藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與創(chuàng)新的辯證關(guān)系，使文章的論述更加深刻，富有思想性。語(yǔ)言優(yōu)美且富有文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力。）
重復(fù)，這一看似平凡的行為，在不同的領(lǐng)域綻放著獨(dú)特的光彩，為我們的成長(zhǎng)、進(jìn)步與文明的傳承發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。但我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，重復(fù)并非盲目機(jī)械的勞作，而是需要我們用心去感悟、用智去駕馭，在重復(fù)中沉淀，在沉淀中創(chuàng)新，讓重復(fù)成為我們攀登人生高峰、創(chuàng)造美好生活的有力翅膀，向著那光明璀璨的未來振翅高飛。（結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行了總結(jié)升華，既強(qiáng)調(diào)了重復(fù)的重要意義，又指出了正確對(duì)待重復(fù)的方法，語(yǔ)言優(yōu)美精煉，富有哲理和號(hào)召力，使文章的主題得到了進(jìn)一步的深化和拓展，給人留下了深刻的印象。）
升格點(diǎn)評(píng)：
1. 語(yǔ)言表達(dá)：升格后的作文語(yǔ)言更加優(yōu)美、生動(dòng)、富有文采和感染力。運(yùn)用了大量的比喻、引用、排比等修辭手法，如“水滴石穿，非力使然，恒也。”“那朗朗書聲恰似知識(shí)的音符，在時(shí)光里跳躍回蕩。”等語(yǔ)句，使文章的表達(dá)更加形象、富有韻味，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。
2. 論據(jù)運(yùn)用：在各個(gè)分論點(diǎn)的論證中，對(duì)論據(jù)的使用更加豐富、詳細(xì)和精準(zhǔn)。不僅列舉了常見的事例，還深入挖掘了事例背后的細(xì)節(jié)和原理，如短跑運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過程、達(dá)芬奇繪畫的創(chuàng)作過程等，使論據(jù)能夠更好地支撐論點(diǎn)，增強(qiáng)了論證的說服力。
3. 論證邏輯：文章的論證邏輯更加嚴(yán)密、清晰和深入。每個(gè)分論點(diǎn)都從不同領(lǐng)域展開論述，在闡述重復(fù)的積極意義的同時(shí)，也能客觀地分析存在的問題和需要注意的事項(xiàng)，如學(xué)習(xí)中部分同學(xué)的錯(cuò)誤做法、體育訓(xùn)練中缺乏針對(duì)性的問題、藝術(shù)創(chuàng)作中重復(fù)與創(chuàng)新的平衡等，使文章的觀點(diǎn)更加全面、客觀，論證更加嚴(yán)謹(jǐn)、有深度，展現(xiàn)了作者較強(qiáng)的邏輯思維能力。
4. 主題升華：結(jié)尾部分對(duì)主題進(jìn)行了有力的升華，不僅總結(jié)了重復(fù)的意義，還提出了如何正確對(duì)待重復(fù)的方法和態(tài)度，使文章的主題具有了更高的思想性和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，讓讀者在閱讀后能夠獲得深刻的啟示和思考。
高分作文一：以重復(fù)為基，筑成功之塔
“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”在追求成功的道路上，重復(fù)，往往是那被忽視卻又至關(guān)重要的基石。（開頭引用名言，通過對(duì)比騏驥和駑馬，巧妙地引出“重復(fù)”這一主題，并暗示重復(fù)對(duì)于成功的重要性，簡(jiǎn)潔明了且富有文化底蘊(yùn)，吸引讀者繼續(xù)閱讀。）
重復(fù)是知識(shí)積累的必由之路。古往今來，無(wú)數(shù)仁人志士在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，都離不開重復(fù)的力量。匡衡幼時(shí)鑿壁偷光，憑借著對(duì)知識(shí)的渴望，反復(fù)誦讀經(jīng)典書籍，哪怕生活艱苦，也從未停止過學(xué)習(xí)的腳步。在一遍又一遍的誦讀中，那些文字所蘊(yùn)含的智慧逐漸融入他的血液，為他日后的學(xué)問造詣奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。又如宋濂，在求學(xué)時(shí)，天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，依然堅(jiān)持抄書、背書，反復(fù)研習(xí)經(jīng)史子集。正是這種對(duì)知識(shí)的重復(fù)性學(xué)習(xí)，讓他精通百家學(xué)說，成為一代大儒。他們?cè)谥貜?fù)中加深了對(duì)知識(shí)的理解與記憶，將知識(shí)的涓涓細(xì)流匯聚成江河湖海，從而能夠在學(xué)問的天地中暢游無(wú)阻，運(yùn)用自如，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想提供了充足的智力支持。（此段分論點(diǎn)一圍繞知識(shí)積累展開，選取了匡衡和宋濂兩個(gè)典型的古代人物事例，詳細(xì)描述了他們?cè)谄D苦條件下堅(jiān)持重復(fù)學(xué)習(xí)的過程，有力地論證了重復(fù)對(duì)于知識(shí)積累的重要性，且事例具有較強(qiáng)的感染力和說服力，語(yǔ)言表達(dá)較為流暢生動(dòng)，運(yùn)用了比喻的修辭手法，使論證更加形象。）
重復(fù)是技能提升的關(guān)鍵所在。在體育競(jìng)技場(chǎng)上，重復(fù)訓(xùn)練是運(yùn)動(dòng)員們突破自我、創(chuàng)造佳績(jī)的法寶。被譽(yù)為“飛人”的劉翔，為了提高跨欄技術(shù)和速度，每天都要進(jìn)行大量重復(fù)性的訓(xùn)練。從起跑的姿勢(shì)調(diào)整，到欄間三步節(jié)奏的精準(zhǔn)把控，再到?jīng)_刺時(shí)的全力爆發(fā)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過了成千上萬(wàn)次的重復(fù)練習(xí)。他的教練團(tuán)隊(duì)利用先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，對(duì)他的每一次訓(xùn)練進(jìn)行細(xì)致分析，找出不足之處，然后針對(duì)性地改進(jìn)訓(xùn)練方案，讓重復(fù)訓(xùn)練更具科學(xué)性和實(shí)效性。正是通過這種高強(qiáng)度、高精度的重復(fù)訓(xùn)練，劉翔不斷突破身體極限，在賽場(chǎng)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌瞬間，讓全世界見證了中國(guó)速度。同樣，在藝術(shù)領(lǐng)域，朗朗從小就開始了對(duì)鋼琴演奏技巧的重復(fù)練習(xí)。每天十幾個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，他的手指在琴鍵上無(wú)數(shù)次地跳躍、飛舞，從基本的指法練習(xí)到高難度曲目的精湛演繹，每一次重復(fù)都是對(duì)音樂表現(xiàn)力和感染力的升華。他在重復(fù)中打磨技藝，最終成為國(guó)際知名的鋼琴大師，用美妙的音符征服了全球聽眾。（此段分論點(diǎn)二聚焦技能提升，分別以劉翔和朗朗為例，從體育和藝術(shù)兩個(gè)不同領(lǐng)域進(jìn)行論證。詳細(xì)闡述了他們通過重復(fù)訓(xùn)練提升技能的具體過程和方法，包括訓(xùn)練內(nèi)容、技術(shù)輔助以及最終取得的成就，使論證更加全面深入、具體詳實(shí)，同時(shí)運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)和節(jié)奏感。）
重復(fù)是精神磨礪的有效手段。在科學(xué)研究的漫漫長(zhǎng)路上，科學(xué)家們面對(duì)復(fù)雜的問題和未知的領(lǐng)域，需要具備堅(jiān)韌不拔的精神，而重復(fù)實(shí)驗(yàn)就是磨礪這種精神的試金石。愛迪生為了發(fā)明電燈，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的失敗，但他始終沒有放棄。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了上千次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷嘗試不同的燈絲材料，從竹子到鎢絲，每一次失敗都是一次經(jīng)驗(yàn)的積累，每一次重復(fù)都是對(duì)成功的逼近。在這個(gè)過程中，他不僅克服了技術(shù)難題，更錘煉了自己的毅力和決心，讓他堅(jiān)信自己一定能夠?yàn)槿祟悗砉饷鳌＿@種在重復(fù)中磨礪出來的精神，支撐著他在科學(xué)的道路上不斷前行，取得了眾多偉大的發(fā)明成果，成為人類歷史上的杰出發(fā)明家。又如屠呦呦，在研究青蒿素的過程中，面對(duì)重重困難和無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，她和團(tuán)隊(duì)成員沒有退縮，日復(fù)一日地重復(fù)著實(shí)驗(yàn)操作，從傳統(tǒng)中醫(yī)藥文獻(xiàn)中尋找靈感，不斷優(yōu)化提取方法。經(jīng)過多年的不懈努力，終于成功發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)，展現(xiàn)了中國(guó)科學(xué)家的精神風(fēng)貌和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（此段分論點(diǎn)三著眼于精神磨礪，以愛迪生和屠呦呦為例，深入講述了他們?cè)诳茖W(xué)研究中通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)所經(jīng)歷的艱難過程以及所磨礪出的精神品質(zhì)，突出了重復(fù)對(duì)于精神成長(zhǎng)的重要作用，使文章的論證角度更加多元化，富有深度和內(nèi)涵，同時(shí)語(yǔ)言表達(dá)較為嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確，增強(qiáng)了文章的可信度。）
“鍥而不舍，金石可鏤。”重復(fù)，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)窮的力量。讓我們以重復(fù)為基，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地向著成功的彼岸邁進(jìn)，在重復(fù)中積累知識(shí)、提升技能、磨礪精神，最終筑起屬于自己的那座巍峨的成功之塔，讓人生在不斷的重復(fù)與堅(jiān)持中綻放出耀眼的光芒。（結(jié)尾再次引用名言，與開頭相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了重復(fù)的重要性，并將其與成功緊密聯(lián)系起來，升華了文章的主題，使文章的結(jié)構(gòu)更加完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，富有感染力和號(hào)召力，給人以積極向上的鼓舞。）
高分作文二：于重復(fù)中綻光，在堅(jiān)持下生花
“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”人生恰似一場(chǎng)漫長(zhǎng)的征途，而重復(fù)，便是這場(chǎng)征途中不可或缺的旅程，在其看似單調(diào)的表象下，孕育著無(wú)限的可能與光芒。（開頭引用詩(shī)句，以形象的比喻引出“重復(fù)”這一話題，暗示了重復(fù)過程中的艱辛以及最終能夠收獲的價(jià)值，為下文的論述奠定了情感基調(diào)，吸引讀者深入探究。）
在個(gè)人成長(zhǎng)的領(lǐng)域，重復(fù)是鑄就卓越的階梯。蘇炳添，這位亞洲飛人，為了在百米賽道上突破自我，每天都重復(fù)著高強(qiáng)度的訓(xùn)練。起跑、加速、沖刺，這一系列動(dòng)作在無(wú)數(shù)個(gè)日夜中被反復(fù)打磨。他的教練團(tuán)隊(duì)精心制定訓(xùn)練計(jì)劃，對(duì)每一次訓(xùn)練的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析，從起跑反應(yīng)時(shí)間到途中跑的步幅、步頻，再到?jīng)_刺時(shí)的擺臂角度，每一個(gè)細(xì)節(jié)都在重復(fù)訓(xùn)練中不斷優(yōu)化。蘇炳添在年復(fù)一年的重復(fù)中，挑戰(zhàn)著身體的極限，克服了傷病困擾和年齡增長(zhǎng)帶來的壓力，憑借著頑強(qiáng)的毅力和對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，一次次刷新著自己的成績(jī)，最終讓五星紅旗飄揚(yáng)在國(guó)際賽場(chǎng)的上空，成為中國(guó)乃至亞洲短跑的驕傲。他用自己的行動(dòng)證明了，在個(gè)人成長(zhǎng)的道路上，重復(fù)并非原地踏步，而是在不斷積累經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)不足的過程中，實(shí)現(xiàn)從平凡到卓越的跨越，讓自己的人生綻放出耀眼的光芒。（此段分論點(diǎn)一圍繞個(gè)人成長(zhǎng)展開，以蘇炳添為例，詳細(xì)描述了他在短跑訓(xùn)練中的重復(fù)過程以及所取得的成就，突出了重復(fù)對(duì)于個(gè)人在專業(yè)領(lǐng)域突破和成長(zhǎng)的重要作用，論證過程具體詳實(shí)，具有較強(qiáng)的說服力，且語(yǔ)言表達(dá)富有激情和感染力，能夠讓讀者感受到蘇炳添的堅(jiān)持與拼搏精神。）
于文化傳承的維度，重復(fù)是守護(hù)火種的堅(jiān)守。古老的傳統(tǒng)技藝，如剪紙、刺繡、陶瓷制作等，歷經(jīng)歲月的洗禮，依然在華夏大地熠熠生輝，這離不開一代又一代傳承人的重復(fù)堅(jiān)守。以剪紙為例，民間剪紙藝人從年幼時(shí)便跟隨長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)剪紙技藝，從簡(jiǎn)單的紙折法、剪刀的握法開始，到各種花鳥魚蟲、人物故事圖案的剪裁，每一個(gè)線條、每一個(gè)形狀都需要經(jīng)過無(wú)數(shù)次的重復(fù)練習(xí)才能精準(zhǔn)把握。他們?cè)诨璋档臒艄庀拢諒?fù)一日地剪裁著，將古老的圖案和技法傳承下來，每一次重復(fù)都是與先輩的對(duì)話，每一刀落下都是文化的延續(xù)。正是這些傳承人的默默堅(jiān)守與重復(fù)勞作，使得剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)依然保持著旺盛的生命力，讓后人能夠領(lǐng)略到傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，讓民族文化的火種永不熄滅。這種重復(fù)不是機(jī)械的模仿，而是飽含著對(duì)文化的深情與敬畏，在傳承中融入時(shí)代元素，讓傳統(tǒng)文化不斷創(chuàng)新發(fā)展，展現(xiàn)出全新的活力與價(jià)值。（此段分論點(diǎn)二從文化傳承角度出發(fā)，以剪紙藝術(shù)為例，詳細(xì)闡述了傳統(tǒng)技藝傳承中重復(fù)的重要性和意義，不僅強(qiáng)調(diào)了技藝的傳承，還提及文化內(nèi)涵的延續(xù)和創(chuàng)新發(fā)展，使論證更加深入全面，具有文化底蘊(yùn)，語(yǔ)言表達(dá)細(xì)膩生動(dòng)，讓讀者對(duì)傳統(tǒng)文化傳承中的重復(fù)有了更深刻的理解。）
在社會(huì)進(jìn)步的舞臺(tái)上，重復(fù)是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力。工業(yè)生產(chǎn)中的技術(shù)革新往往源于對(duì)生產(chǎn)流程的不斷重復(fù)與優(yōu)化。汽車制造企業(yè)為了提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，對(duì)汽車組裝的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)試驗(yàn)和改進(jìn)。從最初的手工組裝到如今高度自動(dòng)化的生產(chǎn)線，每一次技術(shù)升級(jí)都是對(duì)生產(chǎn)過程無(wú)數(shù)次重復(fù)觀察、分析后的成果。工程師們仔細(xì)研究每一個(gè)零件的安裝順序、每一道工序的操作時(shí)間，通過重復(fù)的實(shí)踐和數(shù)據(jù)積累，找出問題所在，并提出創(chuàng)新解決方案。這種基于重復(fù)的改進(jìn)與創(chuàng)新，不僅降低了生產(chǎn)成本、提高了生產(chǎn)效率，還推動(dòng)了整個(gè)汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為社會(huì)創(chuàng)造了更多的價(jià)值和財(cái)富，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮。在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，這種在重復(fù)基礎(chǔ)上的探索與創(chuàng)新，如同涓涓細(xì)流，匯聚成推動(dòng)社會(huì)不斷進(jìn)步的磅礴力量，讓人類文明的車輪滾滾向前。（此段分論點(diǎn)三從社會(huì)進(jìn)步方面展開論述，以汽車制造企業(yè)為例，詳細(xì)說明了工業(yè)生產(chǎn)中重復(fù)對(duì)技術(shù)革新和社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，論證過程邏輯清晰，事例具體，深入分析了重復(fù)與創(chuàng)新、發(fā)展之間的關(guān)系，體現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻觀察和思考，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、專業(yè)，增強(qiáng)了文章的說服力和實(shí)用性。）
“人生在勤，不索何獲。”讓我們珍視重復(fù)的力量，在重復(fù)的道路上堅(jiān)定前行，用堅(jiān)持和汗水澆灌希望之花，讓人生在重復(fù)的磨礪下綻放出最絢爛的光彩，為個(gè)人的成長(zhǎng)、文化的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量，書寫屬于我們的輝煌篇章。（結(jié)尾再次引用名言，總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了重復(fù)在個(gè)人、文化和社會(huì)方面的重要意義，并發(fā)出呼吁，升華了文章的主題，使文章具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，富有節(jié)奏感，給人以積極向上的奮進(jìn)之感，讓讀者深刻感受到重復(fù)的價(jià)值和魅力所在。）

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