資源簡介

(共21張PPT)
人教版數學一年級（下）
100以內數的認識
第6課時 用語言描述兩個數的大小關系
三
1.認識立體圖形
學習目標
1.通過數線圖感知100以內數的大小，會用語言描述兩個數之間的大小關系。
2.在比較活動中提升觀察、分析和表達能力，發展幾何直觀。
3.感受數學與生活的密切聯系。
【重難點】
會運用“大得多、大一些、小得多、小一些”描
述兩個數之間的大小關系，在比較中培養數感。
比較兩位數大小的方法
先看十位上的數，十位上的數大的那個數就大。
十位上的數相同，再比較個位上的數，個位上的數大的那個數就大。
知識回顧
探究新知
6
填一填，比一比。
87
31
25
99
＜
＜
＜
31
25
99
87
25
31
87
99
教材第34頁例6
用“大得多”“大一些”說一說。
31
25
99
87
87比25大得多，
31比25大一些。
用“大得多”“大一些”說一說。
31
25
99
87
87比25大得多，
31比25大一些。
99比25大得多，
比87大一些。
大得多表示兩個數相差很多，大一些表示兩個數比較接近。
你發現了什么？
你能舉例說一說誰比誰“大得多”或“大一些”嗎？
試著用“小得多”“小一些”說一說。
31
25
99
87
25比87小得多，
25比31小一些。
25比99小得多，
87比99小一些。
……
小得多表示兩個數相差很多，小一些表示兩個數比較接近。
你發現了什么？
你能舉例說一說誰比誰“小得多”或“小一些”嗎？
回顧反思：怎么描述兩個數之間的大小關系呢？
如果兩個數相差很多，就用“大得多”或“小得多”描述 。
如果兩個數比較接近，就用“大一些”或“小一些”描述 。
豆豆和跳跳可能各吃了多少只害蟲？連一連。
80只
40只
28只
豆豆
跳跳
豆豆
點點
跳跳
我吃的比點點多得多。
我吃的比點點少一些。
我吃了35只害蟲。
做一做
教材第34頁“做一做”
我比華華踢的少得多。
我比華華踢的多一些。
我踢了42下。
1.在合適的答案下面畫“√”。
40下 46下 68下
（1）敏敏可能踢了多少下？
課堂練習
我比華華踢的少得多。
我比華華踢的多一些。
我踢了42下。
1.在合適的答案下面畫“√”。
15下 36下 45下
（2）飛飛可能踢了多少下？
2.如圖，若兩個筐都裝滿，那么草莓可能有多少個？在合適的答案下面畫“√”。
16個 21個 45個
在實際生活中，1個草莓要比1個蘋果小得多，因此，當用同樣大小的筐裝草莓和蘋果時，裝的草莓要比裝的蘋果多得多。
蘋果18個。
笑笑
樂樂
奇奇
3.笑笑、樂樂和奇奇去撿瓶子。誰摘的最多，誰摘
的最少
我比樂樂撿的少一些。
我比笑笑撿的少得多。
少
多
奇奇比笑笑撿的少得多
笑笑
樂樂比笑笑撿的多一些
樂樂比笑笑撿的多一些
奇奇
樂樂
樂樂撿的最多，奇奇撿的最少。
3.笑笑、樂樂和奇奇去撿瓶子。誰摘的最多，誰摘
的最少
笑笑
樂樂
奇奇
我比樂樂撿的少一些。
我比笑笑撿的少得多。
拓展提升
1.說一說。
（1）②號旗大約在哪個數的位置上？
（2）③號旗最接近幾十？④號旗最接近幾十？
大約在15的位置上
最接近50
最接近60
教材第35頁“練一練”第5題
2.端午節到了，奶奶要包粽子送給街坊鄰居，請猜一猜奶奶今天可能要包多少個粽子。(在合適的答案下面畫“√” )
可以根據她們的對話進行分析、判斷。
比90少一些
比60多得多
粽子的個數在60~90之間，且接近90。
奶奶可能要包86個粽子。
√
課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什么？
2.把2個相同的圓柱的上、下兩個平面緊密貼在一起，可以拼成更高的圓柱。
用語言描述兩個數之間的大小關系
如果兩個數比較接近，那么可以說大數比小數“大一些”或小數比大數“小一些”。
如果兩個數相差很多，那么可以說大數比小數“大得多”或小數比大數“小得多”。
完成相關練習。
02
課后練習題第3題。
01

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