資源簡介

(共18張PPT)
人教版數學一年級（下）
20以內的退位減法
第5課時 解決問題
二
1.認識立體圖形
學習目標
1.在解決實際問題的過程中熟悉解決問題的一般步驟，能夠辨別多余條件。
2.結合點子圖理解數量間的關系，能說出算理。
3.感受數學與生活的密切聯系，激發學習數學的興趣。
【重點】
在具體的情境中理解數量間的關系，熟悉解決問題的一般步驟。
【難點】
理解數量間的關系，能說出算理。
課堂導入
1.算一算。
14－8＝
15－6＝
17－9＝
12－7＝
15－7＝
11－6＝
14－7＝
13－9＝
6
9
8
5
8
5
7
4
算上這棵，一共種好5棵了。
我們兩個要種14棵樹。
我種了4棵樹。
我們還剩（ ）棵樹要種。
解題時哪個條件是多余的？
2.
探究新知
5
4個人一共做了15把紅色和綠色團扇，其中紅色的有9把。綠色的團扇有多少把
從圖中你都知道了什么數學信息？
要求的問題是什么？
已知：4 人做團扇，兩種顏色的團扇共 把，
紅色的有 把。
問題：綠色的團扇有多少把
怎樣解答呢？
15
9
5
閱讀理解
紅色的和綠色的合起來是15把。
紅色的把數 + 綠色的把數=15把
？把
15把
從15把里去掉9把紅色的，剩下的就是綠色的。
總把數-紅色的把數=綠色的把數
15–9 = 6（把）
5
分析解答
9 + 6 = 15（把）
9把和6把合起來一共是15把，解答正確。
口答：綠色的團扇有6把。
5
求一共有多少把團扇,和“4個人”的信息沒有關系。
在解決問題的過程中，并不是題目中的信息都要用到，我們只需要找到有用信息就可以了。
5
4個人一共做了15把紅色和綠色團扇，其中紅色的有9把。綠色的團扇有多少把
回顧反思
1.
媽媽買來16個蘋果，全家吃了2天后，還剩7個，吃掉了幾個？
吃掉的和剩下的一共是16個。
= （ ）
－
16
7
9
個
口答：吃掉了9個蘋果。
課堂練習
做一做
教材第18頁“做一做”
2.一共有15個 5個 ，還剩下幾個 。
問題：
（1）讀一讀，你知道了什么？
（2）要想求“還剩幾個 ”，我們得知道什么？
= （ ）
多余信息
問題：
（3）你想怎么解答？
（4）解答正確嗎？
個
2.一共有15個 5個 ，還剩下幾個 。
= （ ）
15
-
6
9
用去的6個和剩下的9個合起來，剛好是15個，解答正確。
3.食堂里有12袋面粉和11袋大米。一個月后，食堂還剩下3袋大米。這一個月一共吃了多少袋大米？
11–3 = 8（袋）
口答：這一個月一共吃了8袋大米。
求的是所吃大米袋數，要找出與大米有關的條件。
4.小貓釣了15條魚，其中有8條小魚，吃了6條，還剩幾條魚？
多余
信息
15–6 = 9（條）
口答：還剩9條魚。
注意：所求的是剩幾條魚，不是剩幾條小魚。
5.學校要組建兩支游泳小隊，一共有12個男生、9個女生。（ ），第二小隊有多少個男生？
①第一小隊有4個女生
②第一小隊有6個男生
③后來又來了1個女生
哪個條件有利于解題？
②
課堂小結
通過這節課的學習，你學會了什么？
2.把2個相同的圓柱的上、下兩個平面緊密貼在一起，可以拼成更高的圓柱。
解決含有多余條件的實際問題
1.明確問題：找到要求的問題是什么。
2.找條件：找出有用的條件和數量間的關系。
3.列式解題：可以用加法檢驗減法算式。
完成相關練習。
02
課后練習第3、7題。
01

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