資源簡介

(共37張PPT)
人教版數學一年級（下）
歡樂購物街
第 2 課時 買賣我做主
學習目標
會在真實或模擬的情境中合理使用人民幣，形成對貨幣多少的量感，發展應用意識。
能夠反思并述說購物的過程，積累使用貨幣的經驗，形成初步的金融素養。
體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。
【重點】
在活動中體會貨幣的作用。
【難點】
進行簡單的有關人民幣的計算。
同學們都有過購物經歷吧，你是在哪里購物的？
那里的物品擺放有什么特點？
分類擺放。
有價格標簽。
活動準備
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
畫海報
設置零錢兌換處
擺攤位
分類擺放
確定價格，并制作價格標簽
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
畫海報
設置零錢兌換處
擺攤位
分類擺放
確定價格，并制作價格標簽
①吸引性標題、宣傳語
②商品種類
③特色優惠
④美麗的裝飾
……
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
擺攤位
合理擺放貨架，留出足夠的空間供顧客行動
……
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
設置零錢兌換處
準備好足夠多的找零用的人民幣
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
分類擺放
把商品按類別或主題分組，方便顧客快速找到感興趣的攤位
要在班級內開展“歡樂購物街”活動，我們需要怎樣布置？
購物準備
要畫海報介紹購物街，還要擺好攤（tān）位……
為了方便，要設置一個零錢兌換處。
確定價格，并制作價格標簽
方便顧客一眼看清商品的價格
作為買家和賣家，你要進行哪些準備？
作為賣家，要做什么準備？
要調查同學們喜歡哪些商品。
通過調查附近商超的商品價格，給自己準備的商品合理定價。
招牌上要明確商品賣點，如價格、用途等。
準備足夠多的人民幣準備找零。
……
我想賣玩具汽車，賣多少錢合適？
可以做找招牌宣傳我的攤位。
招牌上要寫些什么呢？
作為買家和賣家，你要進行哪些準備？
作為買家，要做什么準備？
先想一想準備買什么，再根據生活經驗估計一下大概需要多少錢。
買家和賣家都需要準備人民幣。
做為售貨員，需要做哪些準備？
知道商品和價格
準備零錢
我們在購物時要怎么做？有什么需要注意的事項？
帶適量的錢
注意商品的價格
理性購物
有禮貌
同學們都做好準備了嗎？現在讓我們一起歡樂購物吧！
歡樂購物
任務一
布置“購物街”
5角
8角
1元
6角
9元9角
7元8角
1元5角
5元
6元
8元
7元
任務二
同學兩人一組，一人買入，一人售賣，分別填寫買入記錄單和賣出記錄單，然后兩人交換角色。要求每人最少買兩件物品，賣兩件物品。
物品 價格 付款 找零
氣球 1元 1元 ——
鬧鐘 9元9角 10元 1角
買入記錄單
賣出記錄單
物品 價格 付款 找零
請問這把尺子多少錢？
一把要1元5角。
1. 從圖中你能得到什么信息？
2. 玲玲想買1把尺子，她可以怎樣付款？
① 1張1元和1個5角。
② 1張1元和5個1角。
③ 3個5角。
④ 10個1角和1個5角。
請問這把尺子多少錢？
一把要1元5角。
我用1張5元錢買1把尺子。
該找回多少錢呢？
1.從圖中你又得到哪些信息？
玲玲用5元錢買1把尺子。
2. 圖中的問題是什么？
該找回多少錢？
請問這把尺子多少錢？
一把要1元5角。
我用1張5元錢買1把尺子。
該找回多少錢呢？
購物時，如果付款金額大于商品價格，就需要找回一部分錢，這個過程就是找零錢，簡稱“找零”。
付款金額 - 商品價格 = 找回金額
請問這把尺子多少錢？
一把要1元5角。
我用1張5元錢買1把尺子。
該找回多少錢呢？
列式解答：
5元 - 1元5角=3元5角
4元
- 5角
5元=50角
1元5角=15角
50 – 15 = 35（角）
35角=3元5角
應該找回3元5角。
幸福分享
你在活動中買入或者賣出了什么，它的價格是多少，是怎樣付款和找零的？
3元2角
我買這本書付了3張1元和2個1角，正好不用找零。
3張1元是3元，2個1角是2角，合起來是3元2角。
幸福分享
你在活動中買入或者賣出了什么，它的價格是多少，是怎樣付款和找零的？
我賣了一個8元的布娃娃，買家付了我10元，我找他……
10 – 8 = 2（元）
2元。
知道了什么？
知道了每本雜志的價錢，要解決的問題是用 13元正好能買哪兩本雜志。
5元
6元
8元
7元
我用13元正好買了下面四本書中的兩本，你知道我可能買了哪兩本書嗎？
知道了什么？
5元
6元
8元
7元
我用13元正好買了下面四本書中的兩本，你知道我可能買了哪兩本書嗎？
“正好”是什么意思？
“正好”就是不多也不少。
5元
6元
8元
7元
我用13元正好買了下面四本書中的兩本，你知道我可能買了哪兩本書嗎？
怎樣解決呢？
可以把每兩本書的價錢加起來與13元比較，如果等于13元，就符合要求。如果大于或者等于13元，就不符合要求。
嘗試調整法
怎樣解答？
我先隨便選2本,試一試。
5元
6元
8元
7元
6元
8元
+
=14元
比13元多了一點，把一本換成便宜點兒的試試。
13元
7元
正好
嘗試調整法
嘗試調整法
怎樣解答？
5元
6元
8元
7元
6元
8元
+
=14元
嘗試調整法
還可以怎樣換？
5元
13元
正好
嘗試調整法
嘗試調整法
5元
6元
8元
7元
我先選前2本,試一試。
5元
6元
+
比13元少了2元，把一本換成貴2元的。
=11元
7元
13元
正好
8元
13元
正好
7元
我
5+6=11(元)
5+7=12(元)
5+8=13(元)
按一定的順序，進行組合，找出符合要求的。
6元
8元
有序羅列法
5+6=11(元)
5+7=12(元)
5+8=13(元)
6+8=14(元)
6+7=13(元)
6元
有序羅列法
7元
8元
5+6=11(元)
5+7=12(元)
5+8=13(元)
6+8=14(元)
6+7=13(元)
8元
8+7=15(元)
可能買了《數學天地》和《卡通世界》， 也可能買了《畫刊》和《連環畫》。
有序羅列法
6元
7元
8元
6元
7元
13 –5=8（元）
我
已知用13元買兩本書。
假設其中一本是5元，
算一算另一本多少錢。
假設法
看哪本書的價格是8元。
8元
6元
7元
13 – 6 = 7（元）
我
假設其中一本是6元，
算一算另一本多少錢。
假設法
看哪本書的價格是7元。
可能買了《數學天地》和《卡通世界》， 也可能買了《畫刊》和《連環畫》。
13 –5=8（元）
知道每種商品的價格和已購物品的總價，猜購買的是哪兩種商品，可以用嘗試調整法、有序羅列法、假設法 。
可以計算看哪兩種商品的價格相加剛好等于總價，也可以用總價減去一種商品的價格，看剩下的錢數與哪一種商品的價格一致。
用15元正好可以買哪兩本書？
5+6=11(元)
8
+6=14(元)
8+ =15(元)
7
方法一
方法二
5+6=11(元)
5+7=12(元)
5+8=13(元)
6+8=14(元)
6+7=13(元)
8+7=15(元)
方法三
15-5=10（元）
15-6=9（元）
15-8=7（元）
用15元正好可以買《卡通世界》和《連環畫》。
課堂練習
8元
6元
7元
課堂小結
同學們，今天你們有哪些收獲呢？
購物時要帶適量的錢，要有禮貌，要關注商品的價格，理性購物。
知道每種商品的價格和已購物品的總價，猜購買的是哪兩種商品，可以用嘗試調整法、有序羅列法、假設法 。
找零的錢數 = 付款金額–商品價格
作業課件中的相關練習。
02
01
收集與人民幣有關的小知識。

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