資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
課堂教學(xué)設(shè)計
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級下冊第三單元《親又親》第2課《數(shù)鴨子》
【教材分析】
《數(shù)鴨子》是人音版一年級下冊第三單元《親又親》第2課時唱歌課。《數(shù)鴨子》是一首童謠歌曲，具有說唱風(fēng)格，形象生動、活潑有趣。4/ 4拍C大調(diào)，歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋時，興奮地數(shù)鴨子的情景。
歌詞通俗易懂，具有趣味性，如“門前大橋下游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八。嘎嘎嘎嘎真呀真多呀，數(shù)不清到底有多少鴨。”歌曲還通過老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻，教育孩子平時要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別貪玩忘了上學(xué)，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回“鴨蛋”，充滿了濃郁的生活氣息。
【學(xué)情分析】
一年級的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強(qiáng)，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學(xué)生的情感，通過啟發(fā)、引導(dǎo)、實踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對待學(xué)生要有耐心，主動引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
通過學(xué)習(xí)這首歌曲，感受歌曲的音樂情緒和表現(xiàn)的畫面。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
學(xué)生能夠用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，并注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
(三)創(chuàng)意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。
【教學(xué)重難點】
(一)教學(xué)重點
休止符的掌握與表現(xiàn)。這需要通過生動的情境教學(xué)和游戲化的練習(xí)方式，幫助學(xué)生理解和掌握。
(二)教學(xué)難點
熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過程】
一、提問導(dǎo)入
教師: 同學(xué)們,今天我們班舉行音樂會，老師邀請了幾位嘉賓，你們猜猜它是誰？（展示小鴨子）
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：你們數(shù)一數(shù)老師請了幾位嘉賓？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：小鴨說同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，今天我們學(xué)唱的這首歌曲，它的名字叫作《數(shù)鴨子》（書寫板書《數(shù)鴨子》）
【設(shè)計意圖：通過教師提問，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動，感受音樂
（一）初步聆聽，感受情緒
教師：首先我們聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的？
預(yù)設(shè)：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：通過聆聽想象樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：聆聽音樂，聽聽歌詞中唱到了什么？
預(yù)設(shè)：回答問題
教師：《數(shù)鴨子》是一首童謠歌曲，具有說唱風(fēng)格，形象生動、活潑有趣。4/ 4拍C大調(diào)，歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋時，興奮地數(shù)鴨子的情景。
下面我們有感情的朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
【設(shè)計意圖：通過聆聽提問和朗誦，充分發(fā)揮學(xué)生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認(rèn)知和感受，為教師開展課堂教學(xué)掌握學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上開展音樂活動奠定基礎(chǔ)。】
（二）感受音樂，分句教唱
教師：《數(shù)鴨子》由念白+五個樂句+念白構(gòu)成，形成一段體的結(jié)構(gòu)。下面我們帶著節(jié)奏朗讀念白
預(yù)設(shè)：朗讀
教師：第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進(jìn)行，顯得明亮而熱烈，為整首歌曲奠定了歡快的基調(diào)。下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：第二樂句節(jié)奏顯得密集，且旋律 向下進(jìn)行，賦予了歌曲活潑的情緒。下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強(qiáng)化了音樂主題。下面跟琴演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：第四、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，其中第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)，且歌詞完全重復(fù)，突出了歌詞內(nèi)容。下面我們學(xué)唱第四樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：下面我們學(xué)唱第五樂句
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：下面整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：同學(xué)們你們表現(xiàn)的真棒，下面我們跟著音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計意圖：通過學(xué)唱歌曲體驗歌曲表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用聲勢動作和樂器為歌曲伴奏
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)音樂
【設(shè)計意圖：通過上臺表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會舞臺的樂趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂教學(xué)面對全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么想法
預(yù)設(shè)：討論回答
【設(shè)計意圖：通過歌曲學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑開朗的性格。】
五、結(jié)語
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
《數(shù)鴨子》這堂課充滿趣味與活力。在教學(xué)過程中，同學(xué)們不僅學(xué)會了歌曲，還對節(jié)奏有了更深入的理解。通過模仿鴨子的叫聲和動作，大家沉浸在歡快的氛圍中，充分感受音樂的魅力。
在知識技能方面，同學(xué)們掌握了歌曲的基本旋律、節(jié)奏型，能準(zhǔn)確地唱出歌曲中的音符。在互動環(huán)節(jié)，大家積極參與，通過分組演唱、角色扮演等方式，增強(qiáng)了對歌曲的理解和表現(xiàn)力。
這堂課還培養(yǎng)了大家的觀察力和想象力。同學(xué)們通過觀察鴨子的形態(tài)和動作，更好地理解了歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
不過，在課堂上部分同學(xué)對節(jié)奏的把握還不夠精準(zhǔn)，需要在課后繼續(xù)練習(xí)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，收獲更多音樂帶來的快樂。
【板書設(shè)計】
《數(shù)鴨子》
1=C 4/4 中速 活潑 富有表情地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑