資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人音版一年級下冊第三單元《親又親》第1課《雁群飛》
【教材分析】
《雁群飛》是人音版一年級下冊第三單元《親又親》第1課時唱歌課。《雁群飛》這首歌曲旨在通過雁群飛翔的生動形象，傳達少年兒童之間團結 友愛、親如兄弟的美好情誼。歌詞簡潔而富有詩意，描述了晴天高、白云飄、西風起時，雁群排成一字或人字形整齊飛翔的情景。歌詞中的“好像我，哥哥弟弟，相親相愛不分離”等句子，以大雁為比喻，表達了平輩之間的手足之情。歌曲旋律優美、輕柔且動聽，起伏的旋律表現了雁群在藍天飛翔時愉悅的心情。同時，一字多音的旋律較多，使得歌曲更具挑戰性和表現力。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學習《雁群飛》這首歌曲，了解歌曲的音樂情緒，并體會出親如兄弟般的友情。
(二)藝術表現
認識換氣記號，并能在演唱中自如運用，能使用打擊樂器準確的為歌舞伴奏。
(三)創意實踐
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過學唱歌曲，學生能夠更好地理解團結友愛、親如兄弟的美好情誼，有助于培養學生的社會責任感和集體榮譽感。
【教學重難點】
(一)教學重點
認識換氣記號，并能在演唱中自如運用，能使用打擊樂器準確的為歌舞伴奏。
(二)教學難點
能用樂器、肢體語言簡單的表演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、提問導入
教師: 同學們,你們喜歡猜謎語嗎？
預設：回答問題
教師：不識字,把字排,秋天去,春天來。(打一鳥名) 謎底:大雁
預設：回答問題
教師：今天我們學唱的這首歌曲，它的名字叫作《雁群飛》（書寫板書《雁群飛》）
【設計意圖：通過教師提問，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，感受音樂
（一）聆聽音樂，感受情緒
教師：首先我們聆聽音樂，判斷該作品的情緒是怎樣的？
預設：聆聽音樂并回答問題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預設：回答問題
教師：通過聆聽想象樂曲描繪了一幅怎樣的畫面？
預設：回答問題
教師：聆聽音樂，聽聽歌詞中唱到了什么？
預設：回答問題
教師：《雁群飛》 這是一首單樂段六樂句的抒情歌曲,旋律優美。描寫雁群團結一致,一齊前飛的狀態。歌詞贊美了少年兒童友愛團結,親如兄弟的美好情誼。下面我們有感情的朗誦歌詞
預設：朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問和朗誦，充分發揮學生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。】
（二）感受音樂，分句教唱
教師：《雁群飛》 是由六個樂句組成的一段體結構。首先預設：下面我們學唱第一樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第三樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第四樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第五樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第六樂句簡譜
預設：學唱
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面整體演唱
預設：演唱
教師：同學們你們表現的真棒，下面我們跟著音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們畫一下旋律線
【設計意圖：通過演唱歌曲，感受歌曲的情緒和意境，培養學生鑒賞音樂的能力，提高學生的音樂素養。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們上臺邊演唱邊利用聲勢動作和樂器為歌曲伴奏
預設：表現音樂
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們欣賞一段視頻（播放視頻）
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么想法
預設：討論回答
【設計意圖：通過學唱歌曲，學生能夠更好地理解團結友愛、親如兄弟的美好情誼，有助于培養學生的社會責任感和集體榮譽感。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
在教學過程中，同學們通過《雁群飛》課堂圍繞歌曲《雁群飛》展開教學。在教學過程中，同學們通過聆聽、演唱，感受歌曲的優美旋律與歡快節奏。
從音樂知識方面，大家學習了附點音符和切分節奏，提升了對節奏的把握能力。在演唱技巧上，同學們學會用輕柔、連貫的聲音表現雁群飛翔的姿態，展現出歌曲的抒情性。
通過課堂互動，同學們積極參與討論，分享對歌曲的理解與感受。這不僅增強了對音樂的理解，還培養了團隊合作精神。
整體而言，同學們在課堂上表現出較高的熱情與積極性，對音樂的感知和表現能力得到了提升。希望大家在今后的學習中繼續保持對音樂的熱愛，不斷提高音樂素養。
【板書設計】
《雁群飛》
1=bE 2/4 稍慢
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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