資源簡介

課　　題 整理房間 (分類的含義和方法) 主備人：
學習目標 1.在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。2.能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程。 3.養成有條理的思考問題的習慣以及良好的生活習慣。
學習重點 初步體會分類的含義和方法,知道分類的本質是尋找事物的共同屬性。
學習難點 能根據一定的標準進行簡單的分類。
學習方法 談話法、引導法、歸納法
教具學具 課件，分別寫有玩具、文具、服裝鞋帽的牌子
教學過程
集體備課 個性修改
一、創設情境，引入課題師:同學們，你們想去公園玩嗎？今天，我們的好朋友笑笑和淘氣也很想去公園玩，可是他們的媽媽要求他們把自己的房間整理好才能去。讓我們一起看看笑笑的房間和淘氣的房間吧。 教師用課件出示教材笑笑的房間的圖片和淘氣的房間的圖片。 提問:笑笑的房間和淘氣的房間里分別有什么？ 學生觀察并匯報。 學情預設:有衣服、玩具、書本…… 提問:看了他們的房間，你有什么感覺？大家覺得在誰的房間里找東西會比較容易？ 學情預設:笑笑的房間很整齊，淘氣的房間很亂，在笑笑的房間里找東西會比較容易。 師:我們一起幫淘氣整理房間好嗎？ 二、動手實踐，體驗分類活動1:觀察笑笑的房間，初步體會分類的方法師:大家剛才都夸笑笑的房間很整齊，仔細觀察，笑笑房間里的物品是怎樣擺放的？ 學生小組交流自己的想法并在全班進行匯報。 學情預設:學習用品一類--書、本子，玩具一類-小熊、球；服裝一類--衣服、褲子。 提問:為什么要把小熊和球放在一起？ 學情預設:都是玩具。 師:像這樣把同類物品整理在一起，就是對物品進行分類。 提問:你能說說這樣分類整理有什么好處嗎學情預設:看起來整潔、干凈、有順序，便于找樂四。 活動2:幫助淘氣整理房間，按一定的標準分類師:假如你是淘氣，你準備怎么整理房間？ 學情預設:把籃球和足球放在一起；把書和文具放在一起；把衣服放在一起· 提問:通過剛才整理房間，你們學會了什么？ 學情預設:整理分類。 教師小結:整理房間的時候要把物品按照一定的標準進行分類整理，這樣才能把房間整理得井井有條！ 三、課堂評價鞏固知識1.教材練一練第1題。 提問:你看到了哪些小動物？ 學情預設:看到了小貓、馬、小免子…… 提問:你能給它們分類嗎？你是怎么分的？ 學生可能把會飛的分成一類、不會飛的分成一類，或把長得比較大的分成一類、長得比較小的分成一類。 師:同學們，如果按照會飛和不會飛來給這些小動物分類，請你們給會飛的小動物涂上你喜歡的顏色。 學生根據要求在教材上涂色。 學情預設: 會飛:小鳥、燕子、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。 不會飛:小狗、小貓、馬、毛毛蟲、小兔子。 2.教材練一練第2題。 師:淘氣要去商場買東西，商場的東西可真多啊！淘氣想買圖中標序號的這些東西，但他又怕忘記，你們有沒有什么好辦法來幫助他呢？ 學情預設:先分好類，再一樣一樣買。 師:老師這兒準備了幾個牌子，請小組長發給每個組員，看看老師發給大家的三個牌子， 上面分別寫著什么？ 游戲規則:老師說到什么東西，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。 教師依次說出教材練一練第2題中的物品1~10。 學生活動，全班反饋評價。 四、回顧總結師:學習了今天的新課，你有什么收獲？ 學生回顧交流。 【設計意圖】引導學生對本節內容進行回顧總結，并讓學生運用所學知識整理房間，讓學生親自動手進行分類，感受分類方法在生活中的作用。

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