資源簡介

(共28張PPT)
“五四”運動以前，全國國立大專院校只招收男生，男尊女卑的陋俗根深蒂固。20世紀二三十年代的校園內，有一些學生在安靜的校園里排練《校園夕歌》，有一些學生在操場活動，還有一些學生在課室上課，校園一片祥和。校長演講：“歡迎我們第一屆女學生！所有的學生，無論男女，都能在這里一同學習、成長。讓我們的校園成為你們的實驗室，你們可以自由探索、思考和成長。從今天開始，我們學校將正式開始一個新時代！”
1935年12月9日，北平數千名大中學生舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。12月12日，北平學生舉行第5次示威游行，高呼“援助綏遠抗戰”“各黨派聯合起來”等口號，這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。校園外，學生們在游行，他們發出吶喊：“華北之大，已安放不得一張平靜的書桌了！”校園里，學生們在《畢業歌》的音樂聲中，打包行裝，準備踏上抗日救亡的征程。傍晚，即將各奔東西的同學，依依惜別，唱起《送別》。
場景二：熱血青春
想一想，唱一唱
20世紀80年代，隨著改革開放的春風席卷大地，中國發生了翻天覆地的變化。這個時期，中國經濟迅速發展，人民的生活水平也得到了顯著的提升和改善。中國的青年充滿了活力與生機。晨曦中的校園，學生們在《校園的早晨》音樂聲中晨練。在《哦，十分鐘》的音樂聲中，學生們唱歌、聊天、嬉戲，盡情享受著課間的休息時光。
場景三：時代的春風
年輕的八路軍戰士在彌留之際通過夢境穿越到了現代。在夢里，他看到21世紀的中國無論是在經濟發展、扶貧攻堅、社會穩定、航天技術，還是科技創新等方面，都取得了驕人的成績，倍感欣慰。看著大家唱起《在陽光路上》眼含熱淚，最后一起唱起《同一首歌》。
場景四：青春的贊歌/ 讓教學更有效 精品 | 音樂學科
校園春秋
教材分析
《校園夕歌》是20世紀20年代廣泛流傳的一首民族風格濃郁的學堂樂歌。原曲調
采自當時流行的江南絲竹《老八板》，后經由李叔同填詞，成為舊民主主義革命時期的
愛國歌曲。《畢業歌》是一首具有進行曲風格的群眾歌曲。全曲采用民族宮調式與大調式相結合的手法，將自由體新詩所賦予的精神內涵體現得淋漓盡致。結構為多段體，可分為四段（教材提供的是第一段）。《送別》是一首帶再現的三段曲式，每段由兩個樂句組成。曲式結構：A段（a、a'）+B段（b、a'）+再現A段（a、a'）。
《校園的早晨》是一首校園歌曲，由中國作曲家谷建芬作曲、詩人高楓作詞，在20
世紀80年代曾經風靡一時。高楓在遼寧大學晨練時，看到了校園內的晨讀景象，深受觸
發的他寫下了歌詞，后由谷建芬譜曲，全國傳唱。該歌曲演唱最初以王潔實、謝莉斯的
男女聲二重唱最具代表性，后有多種版本出現。《哦，十分鐘》是在1987年，由寧波效實中學高二年級學生范真真在16歲時創作的歌曲。該歌曲斬獲首屆“星海杯”全國大中學生青春之歌“歌曲創作大獎賽”一等獎。
《同一首歌》以歌頌“團結、歡樂、友誼”為主題，展現了中國人民對新生活的熱
愛和美好的向往。歌曲結構為帶再現的二部曲式，拍，E大調，稍慢的速度，節奏平穩，曲調悠揚動聽，寓意深刻。《陽光路上》是一首結構為ABA的三段體，樂句清晰，每個樂段由4個樂句組成。D大調，三拍子。旋律優美大氣，易于傳唱，級進與跳進相結合。節奏流暢明快，富有動力，以四分音符和八分音符為主。歌詞則展現出了人們對生活、對未來無限的熱愛和憧憬，頗具希望和幸福感。
學情分析
七年級學生群體對校園歌曲有一定的情感共鳴，但對不同歷史時期的歌曲背景及文化內涵了解有限，需要通過多樣化的教學活動激發其學習興趣，加深對中國近現代歷史及音樂文化的理解。
教學目標
審美感知：通過欣賞和學唱不同時期的校園歌曲，培養學生對中國音樂文化的審美感知能力。
藝術表現：引導學生準確演唱所選歌曲，提升音樂表現力和演唱技巧。
創意實踐：鼓勵學生通過情景劇演繹，創造性地表達歌曲背后的歷史情感與時代精神。
文化理解：加深學生對中國近現代歷史、社會變遷及音樂文化發展的理解。
教學重難點
掌握所選歌曲的旋律、歌詞及情感表達，理解歌曲背后的歷史背景和文化意義。
通過情景劇演繹，將歌曲情感與歷史背景相結合，創造性地呈現歌曲的時代精神。
教學過程
情景劇《青春頌歌》
師：同學們，今天這節課讓我們共同感受演繹校園春秋，以情景劇《青春頌歌》串聯。
介紹共分為四個場景，《開放女禁》、《熱血青春》、《時代的春風》和《青春的贊歌》。
場景一《開放女禁》
背景介紹
“五四”運動以前，全國國立大專院校只招收男生，男尊女卑的陋俗根深蒂固。20世紀二三十年代的校園內，有一些學生在安靜的校園里排練《校園夕歌》，有一些學生在操場活動，還有一些學生在課室上課，校園一片祥和。校長演講：“歡迎我們第一屆女學生！所有的學生，無論男女，都能在這里一同學習、一同成長。讓我們的校園成為你們的實驗室，你們可以自由探索、思考和成長。從今天開始，我們學校將正式開始一個新時代！”（眾人鼓掌，一同演唱《校園夕歌》）
觀看《校園夕歌》視頻
聆聽原唱，跟著鋼琴學唱
跟著伴奏唱一唱
場景二《熱血青春》
背景介紹
1935年12月9日，北平數千名大中學生舉行了抗日救國示威游行，反對華北自治，反抗日本帝國主義，要求保全中國領土的完整，掀起全國抗日救國新高潮。12月12日，北平學生舉行第5次示威游行，高呼“援助綏遠抗戰”“各黨派聯合起來”等口號，這是中國共產黨領導的一次大規模學生愛國運動。校園外，學生們在游行，他們發出吶喊：“華北之大，已安放不得一張平靜的書桌了！”校園里，學生們在《畢業歌》的音樂聲中，打包行裝，準備踏上抗日救亡的征程。傍晚，即將各奔東西的同學，依依惜別，唱起《送別》。
觀看《畢業歌》視頻
跟鋼琴唱一唱，想一想
跟伴奏唱一唱
觀看《送別》視頻
跟伴奏唱一唱
場景三《時代的春風》
背景介紹
20世紀80年代，隨著改革開放的春風席卷大地，中國發生了翻天覆地的變化。這個時期，中國經濟迅速發展，人民的生活水平也得到了顯著的提升和改善。中國的青年充滿了活力與生機。晨曦中的校園，學生們在《校園的早晨》音樂聲中晨練。在《哦，十分鐘》的音樂聲中，學生們唱歌、聊天、嬉戲，盡情享受著課間的休息時光。
觀看《校園的早晨》視頻
聽一聽，唱一唱《校園的早晨》
觀看《哦，十分鐘》視頻
聽一聽，唱一唱《哦，十分鐘》
場景四《青春的贊歌》
背景介紹
年輕的八路軍戰士在彌留之際通過夢境穿越到了現代。在夢里，他看到21世紀的中國無論是在經濟發展、扶貧攻堅、社會穩定、航天技術，還是科技創新等方面，都取得了驕人的成績，倍感欣慰。看著大家唱起《在陽光路上》眼含熱淚，最后一起唱起《同一首歌》。
觀看《跨越時空的對話》視頻，代入情感
唱一唱《在陽光路上》
唱一唱《同一首歌》
拓展比拼
同學們，你們也可以分組用自己的形式進行情景劇的演繹，最后我們每個組來比一比！
教學總結
同學們，這是一個從20世紀20年代到21世紀以來的勵志故事。雖然每一代人的責任和使命不同，但相同的是，每一代人都用實際行動與祖國同呼吸，與時代共命運。今天，我們要向千千萬萬的青年們致敬，向他們的勇氣、決心和活力學習。讓我們攜手并進，以青春的熱情和活力，投身于這個偉大的時代，共同書寫屬于我們的新篇章。我們有信心，有決心，有能力！因為我們是新青年！我們是祖國的未來！我們是民族的希望！讓我們一起，為了我們的夢想，為了我們的家園，勇往直前！
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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