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蘇州市2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)（三）
七 年 級(jí) 歷 史
姓名: 班級(jí): 成績(jī):
一、單項(xiàng)選擇題 (每小題1分，共24分。每小題只有一個(gè)最佳答案。)
1．我國(guó)有百萬年的人類史，北京人是其中典型代表。在北京人的生活洞穴里，發(fā)現(xiàn)了燒過的石頭、骨頭和灰燼物。這說明北京人
A．能夠制作工具 B．過著定居生活 C．已經(jīng)會(huì)使用火 D．開始農(nóng)業(yè)種植
2．西域都護(hù)府在西域各商道上修筑了許多城堡和連綿不斷的烽燧列亭，駐扎軍隊(duì)，執(zhí)行軍事任務(wù)和兼管交通。他們起到的共同作用是
A．護(hù)衛(wèi)商旅的安全 B．確保張騫出行安全
C．?dāng)U大西漢的統(tǒng)治疆域 D．強(qiáng)化中央集權(quán)實(shí)施效力
3．西周實(shí)行分封制，各諸侯國(guó)共尊一主，這加強(qiáng)了天下一家的觀念。與此同時(shí)，中心地區(qū)的文化擴(kuò)散到周邊。這表明分封制
A．助長(zhǎng)了國(guó)家的分裂 B．鞏固統(tǒng)一的同時(shí)，增進(jìn)了文化聯(lián)系
C．增強(qiáng)了諸侯國(guó)的力量 D．維護(hù)了統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的關(guān)系
4．《漢書》記載：“漢興，接秦之敝，諸侯并齊，民失作業(yè)而大饑饉。凡米石五千，人相食，死者過半。”針對(duì)這種狀況，漢初統(tǒng)治者采取的政策或措施是
A．焚書坑儒 B．休養(yǎng)生息 C．實(shí)行推恩 D．合并郡縣
5．秦朝的地租原定為什稅一（收獲物的1/10），另有口賦。課時(shí)后來秦的賦稅征收量增加到占農(nóng)民全年收入的三分之二以上，農(nóng)民“常衣牛馬之衣，而示犬彘之食”。這反映出秦朝
A．賦稅沉重 B．刑法嚴(yán)苛 C．兵役繁重 D．戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁
6．春秋時(shí)期，魯宣公“即位十年之余，未嘗一朝京師，而五朝于齊。齊之視魯不啻附庸”。對(duì)這一現(xiàn)象的合理解釋是
A．周王室衰微 B．各國(guó)相互尊重 C．春秋重禮 D．各國(guó)目的重重
7．據(jù)西晉的史料記載，鮮卑說自己是黃帝之子的后裔，匈奴的鐵弗部自稱是大禹的后代。這說明
A．民族認(rèn)同感增強(qiáng) B．民族間關(guān)系緊張
C．文化交融受阻礙 D．中外的交流頻繁
8．這本醫(yī)學(xué)著作從辨癥、擬方等各個(gè)環(huán)節(jié)，建立了一套辯證治療的原則，提出了對(duì)癥下藥，發(fā)展了“治未病”的思想，奠定了我國(guó)中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)，它是
A．《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B．《神農(nóng)本草經(jīng)》
C．《傷寒雜病論》 D．《水經(jīng)注》
9．“周武王幼弟康叔封于衛(wèi)，都朝歌；周公之子伯禽封于魯”。天子“授民授疆土”，鞏固了其“天下共主”的地位、材料中反映的制度是
A．郡縣制 B．世襲制 C．禪讓制 D．分封制
10．下圖是甲骨文“家”的演變過程，“宀”代表房屋，“豕”代表豬，表示屋里養(yǎng)著一頭大腹便便的豬，對(duì)古人來說，圈養(yǎng)的生豬能提供穩(wěn)定的食物來源。由此可推斷
甲骨文“家”的演變過程
A．早期文明與農(nóng)業(yè)的關(guān)系密切 B．甲骨文是我國(guó)最早的文字
C．文字的誕生源于畜牧業(yè)發(fā)展 D．當(dāng)時(shí)的文字尚未形成體系
11．下圖是翦伯贊《中國(guó)史綱要》中的一個(gè)篇章，據(jù)此可知他研究的主題是
第五章 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期第一節(jié) 三國(guó)鼎立和西晉短期統(tǒng)一一、割據(jù)勢(shì)力和三國(guó)鼎立局面形成二、魏國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)三、蜀國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)四、吳國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)五、從西晉統(tǒng)一到八王之亂六、西、北邊疆各族的內(nèi)遷
A．政權(quán)分立和民族遷徙 B．統(tǒng)一多民族國(guó)家形成
C．早期國(guó)家與社會(huì)變革 D．早期人類與文明起源
12．《呂氏春秋》記載：“今周室既滅，而天子已絕……眾者暴寡，以兵相殘，不得休息，”造成春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，天下“以兵相殘”的根本原因是
A．西周王室衰微 B．鐵犁牛耕推廣 C．分封制遭破壞 D．諸侯尊王攘夷
13．學(xué)會(huì)識(shí)別地圖是培養(yǎng)時(shí)空觀念的主要方法之一，下圖反映的歷史時(shí)期是
A．西周 B．春秋 C．戰(zhàn)國(guó) D．秦朝
14．據(jù)《漢書》記載，秦朝收取的賦稅占農(nóng)民收入的大半，并且常常征發(fā)平民去服兵役、戍守邊關(guān)，材料反映秦朝
A．賦役繁重 B．貪官橫行 C．法律嚴(yán)苛 D．軍備廢弛
15．某校七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了情景劇表演，部分臺(tái)詞如下，該情景劇反映的歷史事件是
甲：“大雨一直下個(gè)不停，我們不能按期到漁陽(yáng)了。”乙：“是的，按照秦朝法律，我們會(huì)被處死，這太殘暴了。”甲：“與其等死，不如起義，難道王侯將相天生就是高貴的嗎？”
A．牧野之戰(zhàn) B．楚漢之爭(zhēng) C．大澤鄉(xiāng)起義 D．黃巾起義
16．學(xué)者趙翼提出了“漢初布衣將相之局”，即漢高祖和多數(shù)文臣武將都來自于社會(huì)底層，君臣因此更了解百姓疾苦，這種局面
A．推動(dòng)了漢初實(shí)行郡國(guó)并行制 B．促使?jié)h初實(shí)行休養(yǎng)生息政策
C．繼承了秦朝以法治國(guó)的政策 D．加劇了西漢初年的社會(huì)矛盾
17．東漢時(shí)期，漢和帝年幼繼位，竇太后臨朝稱制，提拔兄弟，把持朝政。小皇帝長(zhǎng)大后不甘心被架空，依靠身邊的宦官鄭眾等人鏟除外戚，鄭眾因此加官進(jìn)爵，材料反映了
A．地方豪強(qiáng)勢(shì)力強(qiáng)盛 B．外戚宦官交替專權(quán)
C．諸侯勢(shì)力威脅中央 D．監(jiān)察機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)
18．小明在研究?jī)蓾h時(shí)期的某個(gè)歷史事件時(shí)進(jìn)行了如下總結(jié)：“政治上，懲處貪官污吏；經(jīng)濟(jì)上，輕徭薄賦；民族關(guān)系上，允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷。”該歷史事件是
A．管仲改革 B．文景之治 C．王莽改制 D．光武中興
19．東漢時(shí)期除太學(xué)和地方公立學(xué)校廣招學(xué)生外，私人教學(xué)之風(fēng)也盛行，全國(guó)在校學(xué)生總數(shù)以數(shù)十萬至百萬計(jì)，所用教材多為紙本經(jīng)卷，作文亦用紙寫。這說明漢代造紙術(shù)
A．促進(jìn)中外文化交流 B．有利于藝術(shù)的發(fā)展
C．促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng) D．推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展
20．下表反映了我國(guó)書法字體的演變過程。據(jù)此可以推斷王羲之的《蘭亭集序》是
圖示 《蘭亭集序》
A．隸書 B．楷書 C．草書 D．行書
21．成語(yǔ)是我國(guó)歷史文化遺產(chǎn)中的一顆明珠，許多成語(yǔ)的來源與我國(guó)古代戰(zhàn)役有密切聯(lián)系。表中“？”處應(yīng)填入
成語(yǔ)典故 古代戰(zhàn)役
紙上談兵 長(zhǎng)平之戰(zhàn)
破釜沉舟 巨鹿之戰(zhàn)
風(fēng)聲鶴唳 ？
A．桂陵之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．淝水之戰(zhàn) D．赤壁之戰(zhàn)
22．魏晉南北朝時(shí)期，劉徽提出了計(jì)算圓周率的科學(xué)方法，祖沖之在此基礎(chǔ)上計(jì)算出圓周率的數(shù)值在3.1415926與3.1415927之間。這體現(xiàn)了
A．?dāng)?shù)學(xué)在傳承中不斷發(fā)展 B．中國(guó)古代科技吸收外來成就
C．?dāng)?shù)學(xué)成就達(dá)到最高地位 D．?dāng)?shù)學(xué)理論在社會(huì)上廣為傳播
23．西周時(shí)期，“封建親戚，以藩屏周”的主要目的是
A．加強(qiáng)思想控制 B．強(qiáng)化諸侯權(quán)力 C．鞏固西周統(tǒng)治 D．增加財(cái)政收入
24．下圖是漢字“妝”的演變歷程。據(jù)此判斷
甲骨文 金文 小篆 隸書 楷書

A．漢字的發(fā)展一脈相承 B．漢字不具備象形特征
C．漢字造字方法固定單一 D．甲骨文反映商周歷史
二、材料解析及探究題 (共26分)
25．閱讀下列材料。
材料一
漢代絲綢之路示意圖
漢朝和西域的使者開始相互往來，東西方的經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁。……通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳入西域；西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞傳入中原。
——《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)
（1）請(qǐng)寫出材料一漢代絲綢之路示意圖中A處的名稱。根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談一談你對(duì)漢代絲綢之路的認(rèn)識(shí)。
材料二
自永樂（明成祖的年號(hào)）初，奉使諸番，今經(jīng)七次，每統(tǒng)領(lǐng)官兵數(shù)萬人，海船百余艘，自太倉(cāng)開洋，由占城國(guó)、暹羅國(guó)、爪哇國(guó)、柯枝國(guó)、古里國(guó)、抵西域忽魯謨斯等三十余國(guó)，涉滄溟十萬余里……”
——摘自《通番事跡記》
（2）材料二中“奉使諸番”的歷史人物是誰(shuí)？材料二反映了該歷史事件有何特點(diǎn)？
26．2024年全國(guó)兩會(huì)期間，“新質(zhì)生產(chǎn)力”是備受關(guān)注的熱詞之一，其“特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力”，中國(guó)歷史，就是先進(jìn)生產(chǎn)力不斷替代落后生產(chǎn)力的歷史。閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。
材料一
圖1 春秋晚期犧（xī）尊 圖2 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具復(fù)原圖
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的標(biāo)志。
材料二
實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，要求大幅度地提高生產(chǎn)力，也就必然要求多方面地改變同生產(chǎn)力發(fā)展不適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑，改變一切不適應(yīng)的管理方式、活動(dòng)方式和思想方式，因而是一場(chǎng)廣泛、深刻的變革。
——中共十一屆三中全會(huì)公報(bào)
（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明材料二中“生產(chǎn)關(guān)系的變革”在農(nóng)業(yè)方面的具體措施，這一措施所產(chǎn)生的影響。
材料三
“新質(zhì)生產(chǎn)力是創(chuàng)新起主導(dǎo)作用，擺脫傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、生產(chǎn)力發(fā)展路徑。具有高科技、高效能、高質(zhì)量特征，符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。它由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生，以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對(duì)象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵，以全要素生產(chǎn)率大幅提升為核心標(biāo)志，特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。”
——摘自《人民日?qǐng)?bào)——習(xí)近平的新質(zhì)生產(chǎn)力“公開課”》
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)“新質(zhì)生產(chǎn)力”發(fā)展的合理化建議。
27．閱讀下列材料，回答問題：
材料一
在這一制度下，所有的諸侯都是一個(gè)區(qū)域世襲的統(tǒng)治者兼土地主人，他們對(duì)周天子有朝覲、納貢與出兵助征的義務(wù)……但在王室的聲威逐漸降低后，諸侯們往往各自為政……所以王室的地位雖然崇高，但實(shí)力并不特別強(qiáng)大，周天子不過是部族聯(lián)盟的盟主而已。
——李定一《中華史綱》
材料二
他宣布自己是一個(gè)新的君主政體的“第一個(gè)皇帝”，建立由他任命的人來管理地方的制度。他掃蕩了戰(zhàn)國(guó)群雄，使他的后繼者們能較容易地重建一個(gè)持久的中華帝國(guó)。后頒布敕令，全國(guó)的法律、鑄幣、度量衡、書寫字體甚至還有車軸的長(zhǎng)度都必須相同，以實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。
——【美】阿邁斯托《世界：一部歷史》
材料三
漢武帝聽從主父偃的建議，于公元前127年頒布詔令，準(zhǔn)許諸侯王將土地平均分封給所有的兒子，這樣一來，諸侯王國(guó)越分越小。當(dāng)然漢武帝最值得稱道的新政，便是所謂的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”……儒家典籍因此大為走俏，最終統(tǒng)一了思想。
——摘編自傅樂成主編《秦漢史》
（1）材料一中“這一制度”指的是什么？依據(jù)材料一概括該制度的局限性。
（2）材料二中的“他”指的是誰(shuí)？他用來“管理地方的制度”是什么？
（3）材料三中漢武帝頒布的“詔令”指的是什么？
（4）綜合上述三則材料，簡(jiǎn)要分析古代統(tǒng)治者主要從哪些方面加強(qiáng)中央權(quán)力？
28．閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
材料一
圖1 秦朝疆域圖 圖2 西漢疆域圖
材料二
民族交融不斷在進(jìn)行。……經(jīng)秦漢四百年的發(fā)展，華夏族成為統(tǒng)一的民族，中國(guó)也逐漸成為統(tǒng)一的多民族國(guó)家。
——戴逸《中國(guó)民族邊疆史研究》
材料三
秦之一統(tǒng)，不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)諸夏領(lǐng)域的一統(tǒng)，而且南平百越，北擊匈奴，并南越、西南夷、西戎，建立起空前廣大的統(tǒng)一多民族國(guó)家。（武帝）事實(shí)上是以儒家的“德治”做統(tǒng)一思想的工具，以儒補(bǔ)法，鞏固“大一統(tǒng)”。秦漢以來“大一統(tǒng)”觀念形成以后，歷朝歷代，無論是統(tǒng)一時(shí)期還是分裂時(shí)期，皆以天下一統(tǒng)為正流，以天下分異為歧路。
——賈益《從國(guó)家治理的角度思考中國(guó)歷史上的“華夷”與“大一統(tǒng)”》
（1）圖1秦朝疆域的最西到__________，為了配合對(duì)南方的軍事行動(dòng)，秦始皇派人開鑿了__________，將長(zhǎng)江、珠江兩大水系連接起來；圖2西漢的都城A是__________管轄B處的最高長(zhǎng)官是__________。
（2）根據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答秦朝和西漢民族交融的表現(xiàn)。
（3）材料三中為加強(qiáng)對(duì)“空前廣大”國(guó)家的統(tǒng)治，秦朝在中央和地方分別采取了什么措施？（4分）漢武帝“以儒家的‘德治’做統(tǒng)一思想的工具”采取了什么措施？
（4）根據(jù)材料歸納秦漢以來歷代統(tǒng)治者建立和維護(hù)政權(quán)的主流觀念是什么？
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