資源簡介

高中作文復習和素材積累
“樂”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
根據下面材料，結合“樂”的內涵，聯系現實，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”
一、材料分析
材料引用了孔子的兩句名言。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，強調了學習或做事的三種境界，“知”只是淺層次的了解，“好”則是有了興趣愛好，而“樂”達到了一種愉悅、沉浸其中的境界，突出“樂”在個人追求中的高層次性和重要性，意味著當一個人以“樂”的心態去對待事物時，會更全身心地投入，也更容易有所得，這種“樂”不僅僅是快樂，更是一種源自內心的熱愛和執著，使個體在追求過程中不覺疲憊，反而享受其中，成為持續前行的動力源泉。
“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”，以顏回為例，展現了一種在物質匱乏環境下依然能保持內心之“樂”的高尚境界。顏回所樂之事并非物質享受，而是對道德修養、學問追求的堅守，這種“樂”超脫了物質條件的限制，體現出精神追求所帶來的富足和滿足感，反映出在困境中，內心的“樂”可以成為支撐個體堅守正道、不為外界環境所動搖的強大精神力量，凸顯了“樂”在塑造人格、涵養品德方面的關鍵作用，讓我們看到精神之“樂”相較于物質的獨立性和優越性。
本題任務要求結合“樂”的內涵，聯系現實寫議論文。這就需要考生深入挖掘“樂”在不同情境下的表現形式、價值意義以及如何在現代社會中培養和獲得這種“樂”，思考“樂”對個人成長、社會發展、人際關系等方面的影響，從個人的學習生活、職業選擇到社會的文化建設、價值導向等多個角度展開探討，運用恰當的論證方法闡述觀點，展現對“樂”這一主題的深刻理解和對現實問題的深入思考，引導讀者樹立正確的“樂”觀，追求有價值、有意義的快樂生活。
二、立意指導
1. 以樂為翼，飛越困境之淵：闡述在面對生活中的艱難困苦，如貧困、疾病、挫折等困境時，保持樂觀豁達、積極向上的心態，從內心深處尋找快樂源泉的重要性。以蘇軾被貶黃州卻能從東坡上的勞作、文學創作中尋得樂趣為例，說明困境中“樂”能成為支撐我們堅守希望、不懈奮斗的力量，幫助我們克服困難，實現人生的超越與升華，鼓勵人們在逆境中培養樂觀精神，戰勝艱難險阻。
2. 樂在追求，成就非凡人生：分析在個人的學習、事業追求過程中，將“樂”融入其中的積極意義。像袁隆平醉心于雜交水稻研究，把田間地頭當作樂園，懷著對解決全球糧食問題的熱忱和快樂追求，幾十年如一日地堅持，最終取得巨大成就。強調只有熱愛并享受追求的過程，才能激發內在潛能，保持高度的專注和持久的動力，在自己的領域深耕細作，實現個人價值的最大化，引導人們在追求夢想時找到快樂真諦，成就非凡人生。
3. 心懷眾樂，構建和諧社會：探討“樂”在社會層面的價值體現，不僅僅局限于個人之樂，更應追求眾人之樂。如特蕾莎修女一生致力于幫助印度貧困地區的窮人、病人和孤兒，她從給予他人幫助、減輕他人痛苦中獲得快樂，這種無私奉獻的快樂精神感染和帶動了更多人投身公益事業，促進了社會的和諧發展。闡述當個體將自身的快樂與他人的幸福、社會的進步相聯系時，能夠營造互助友愛、積極向上的社會氛圍，推動社會向更加美好的方向發展，呼吁人們培養社會責任感，共同創造一個充滿快樂的和諧社會。
三、標題范例參考
1. 《執樂之筆，繪人生華章》
2. 《燃樂之心，破荊棘之路》
3. 《懷樂以行，逐夢不止》
4. 《擁樂之境，筑精神高地》
5. 《乘樂之風，揚時代新帆》
四、五句名言名句及分析
1. “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”——范仲淹
分析：此句體現了范仲淹心懷天下的高尚情懷，將個人的快樂置于天下人之后，把對國家和人民的責任放在首位。在面對國家的興衰榮辱時，他憂國憂民，而當天下人皆樂時，自己才感到快樂。這種以天下為己任、以眾樂為樂的精神，為后世樹立了崇高的道德標桿，啟示我們在追求快樂的過程中，應拓寬胸懷，將個人之樂與社會的整體利益相結合，追求更高層次的精神滿足。
2. “真正的快樂是內在的，它只有在人類的心靈里才能發現。”——布雷默
分析：布雷默的這句話強調了快樂源于內心，而非外在的物質和虛榮。外界的事物可能會帶來短暫的愉悅，但真正持久且深刻的快樂是在心靈深處對生活的熱愛、對夢想的追求、對自我價值的認可中產生的。例如，一位熱愛繪畫的藝術家，即使生活清苦，在創作過程中也能感受到內心的喜悅和滿足，這便是內在快樂的體現，提醒我們關注內心世界，培育內在的快樂源泉。
3. “樂易者常壽長，憂險者常夭折。”——荀子
分析：荀子這句話從養生的角度闡述了快樂與憂愁對生命的影響，說明樂觀豁達的人往往身心更加健康長壽，而長期憂愁焦慮則對健康不利。這不僅僅是身體層面的現象，也反映出心態對生活質量的重要性。在生活中，保持樂觀積極的心態，能夠更好地應對壓力和挑戰，提升生活的幸福感和生命的活力，引導我們培養樂觀的生活態度，享受健康快樂的人生。
4. “人生最大的快樂不在于占有什么，而在于追求什么的過程中。”——班廷
分析：班廷的這一觀點突出了追求過程中的快樂價值。在追求目標的道路上，我們不斷成長、學習、突破自我，這種體驗所帶來的快樂是物質占有無法比擬的。比如科學家們在探索未知領域時，雖然可能面臨諸多困難，但在每一次的新發現和突破中都能感受到強烈的快樂和成就感。這啟示我們要珍惜追求夢想的過程，從中發現和收獲真正的快樂。
5. “一個人有了遠大的理想，就是在最艱苦困難的時候，也會感到幸福。”——徐特立
分析：徐特立的話深刻揭示了理想與快樂的關系。當一個人懷揣遠大理想時，即使身處艱難困苦之中，內心也會因有目標和方向而充滿力量和快樂。例如，革命先輩們在艱苦的斗爭環境下，為了實現民族解放的理想，不畏犧牲，在奮斗中感受到為理想而戰的幸福與快樂。這告訴我們，崇高的理想能夠賦予我們面對困境的勇氣和內心的快樂，激勵我們為實現理想而不懈努力。
五、六個經典事例
1. 沈從文的文學堅守：沈從文在戰亂年代，生活顛沛流離，物質條件極度匱乏。但他沉醉于湘西世界的文學創作，以湘西的風土人情、人性之美為藍本，書寫了《邊城》等經典作品。盡管生活清苦，他卻從文學創作中找到了內心的快樂，這種快樂源于對文學的熱愛和對家鄉文化的深情。他不受外界動蕩和貧困的干擾，專注于文字的雕琢，為中國現代文學貢獻了獨特的篇章，展現了在艱難時世中因熱愛文學而堅守快樂、成就斐然的文人情懷，也讓我們看到精神追求之樂的強大力量。
2. 南仁東的天文夢：南仁東為了建造“中國天眼”，放棄了國外優厚的待遇和舒適的生活環境，投身到貴州的深山之中。選址、設計、建造的過程漫長而艱辛，面臨著技術難題、資金短缺、環境惡劣等重重困難。但他樂此不疲，因為他心中懷著對天文事業的無限熱愛和對國家科技發展的強烈責任感。經過多年努力，“中國天眼”最終建成，開啟了中國射電天文學的新紀元。南仁東在追求天文夢想的道路上，將個人的快樂與國家的科技進步緊密相連，以奉獻和堅守詮釋了追求事業之樂的深刻內涵，成為科研人員的楷模。
3. 楊絳的百歲智慧：楊絳先生歷經歲月滄桑，在人生的不同階段都保持著樂觀豁達的心態。在文革時期，她遭受磨難，但依然能從生活的細微之處發現快樂，無論是與錢鐘書先生在艱難歲月中的相濡以沫，還是在學問研究中的點滴收獲，都讓她感受到生活的美好。晚年的她，更是以平和寧靜的心態面對生活，筆耕不輟，寫下《我們仨》等感人至深的作品，將自己的人生感悟與讀者分享。楊絳先生用一生的經歷向我們展示了如何在漫長的人生旅程中保持內心之樂，從平凡生活中汲取智慧和快樂，達到一種超脫物質、回歸本真的精神境界。
4. 塞罕壩人的綠色傳奇：上世紀 60 年代，一群來自五湖四海的年輕人奔赴塞罕壩，那里荒無人煙、風沙肆虐，生活條件極其艱苦。但他們懷著“綠化祖國”的堅定信念，以苦為樂，在這片荒漠上開始了植樹造林的偉大事業。經過幾代塞罕壩人的不懈努力，曾經的荒漠變成了綠洲，創造了世界生態文明建設史上的奇跡。他們從每一棵樹苗的成活、每一片森林的成長中感受到快樂和成就感，這種快樂源于對大自然的熱愛和對生態保護事業的奉獻，體現了集體在追求共同目標過程中所獲得的快樂，為生態建設樹立了不朽的豐碑，也讓我們看到了平凡人在艱苦環境下因心懷大愛的快樂堅守。
5. 羽生結弦的花滑之路：羽生結弦從小就對花樣滑冰展現出濃厚的興趣，并將其作為一生的熱愛。在訓練過程中，他經歷了無數次的摔倒、受傷，但始終沒有放棄對完美表演的追求。他從每一次在冰面上的跳躍、旋轉、滑行中感受到快樂，這種快樂不僅僅是來自比賽的勝利和榮譽，更是源自對花樣滑冰藝術的執著和對自我突破的渴望。他不斷挑戰高難度動作，為觀眾帶來一場場精彩絕倫的表演，成為了花樣滑冰界的傳奇人物。羽生結弦的故事告訴我們，在個人的興趣愛好領域，只有全身心地投入，享受追求卓越的過程，才能收獲真正的快樂和成就，實現自己的夢想，為體育精神注入了熱愛與快樂的力量。
6. 孔子的教育之樂：孔子一生周游列國，宣揚自己的學說思想，雖四處碰壁，但他在教育弟子的過程中找到了無盡的快樂。他因材施教，與弟子們討論學問、探討人生，看著弟子們在道德和學識上不斷成長進步，他感到由衷的欣慰和快樂。他的弟子們各有千秋，顏回安貧樂道、子貢善于言辭、子路勇猛正直，孔子從他們的成長中體會到教育的價值和快樂，也正是這種快樂支撐著他在艱難的環境中堅持自己的教育事業，傳承文化經典，為中國古代教育事業的發展奠定了基礎，展現了教育者在育人過程中所獲得的獨特快樂，這種快樂源于對知識傳承和人才培養的使命感和成就感。
范文一：
以樂為舟，行人生之海
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”又贊顏回：“賢哉回也，一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。”寥寥數語，卻深刻地道出了“樂”的真諦與力量。在人生的漫漫長河中，“樂”如同一葉扁舟，能載我們穿越風雨，駛向理想的彼岸。它是一種積極的心態，是對生活和事業的熱愛與執著，讓我們在面對困難時堅守初心，在追求夢想的道路上奮勇前行。
樂在困境，是堅守希望的力量。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，然而他卻能在黃州的東坡上種地，在赤壁之下吟詩作賦，從生活的點滴中發現樂趣。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，他以樂觀豁達的心態面對人生的挫折，在困境中自得其樂。這種快樂并非來自于物質的富足，而是源于內心的強大與對生活的熱愛。正是這份快樂，支撐著他走過了艱難歲月，留下了眾多流傳千古的佳作，成為了中國文學史上的璀璨星辰。由此可見，當我們身處困境時，若能以樂為盾，就能抵御外界的風雨，堅守內心的希望之光，等待云開霧散的那一天。
樂在追求，是實現價值的動力。袁隆平一生致力于雜交水稻的研究，他的夢想是讓全球人民都能吃飽飯。在研究過程中，他不畏艱難，深入田間地頭，幾十年如一日地辛勤勞作。即使面對無數次的失敗，他也從未放棄，因為他從每一次的探索中都能感受到快樂。他曾說：“我夢見我種的水稻長得像高粱那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的助手們就坐在稻穗下乘涼。”這份對科研的熱愛和從中獲得的快樂，驅使他不斷攻克難題，最終實現了雜交水稻的高產，為解決全球糧食問題做出了巨大貢獻。袁隆平的事跡告訴我們，當我們將個人的追求與社會的需求相結合，并從中找到快樂時，我們就能擁有無盡的動力去實現自己的人生價值，為社會的發展貢獻自己的力量。
樂在奉獻，是收獲幸福的源泉。特蕾莎修女一生都在為印度的窮人、病人和孤兒服務。她生活簡樸，卻心懷大愛，將自己的全部精力都奉獻給了那些需要幫助的人。她從每一個被救助者的微笑中，從每一次看到他們生活得到改善的時刻中，感受到了快樂。這種快樂是無私的，是超越了個人利益的高尚情感。特蕾莎修女用她的一生詮釋了奉獻的快樂，她的善舉也感動了無數人，讓更多的人加入到了奉獻的行列中。她的故事讓我們明白，當我們學會奉獻，將自己的愛與關懷給予他人時，我們就能收獲內心的幸福，讓自己的生命變得更加充實而有意義。
在人生的旅途中，讓我們以“樂”為舟，以樂觀的心態面對困境，以快樂的追求實現價值，以無私的奉獻收獲幸福。讓我們懷揣著這份“樂”，在人生的大海上揚帆起航，駛向成功的彼岸，書寫屬于自己的輝煌篇章，同時也為周圍的世界帶來溫暖和光明，讓人類社會在“樂”的滋養下更加和諧、美好地發展。
范文二：
品“樂”之韻，筑夢人生
孔子之言，如明燈照亮了我們對“樂”的認知之路。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，將學習與做事的境界層層遞進，凸顯了“樂”的至高地位；而顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”的堅守，更讓我們看到了“樂”在困境中的熠熠光輝。“樂”，不僅僅是簡單的愉悅之感，更是一種深入骨髓的熱愛、一種堅定不移的信念、一種超脫物外的境界，它能引領我們在人生的道路上披荊斬棘，實現夢想，抵達成功的彼岸。
樂學之樂，開啟智慧之門。匡衡幼時家貧，卻對知識充滿渴望。他鑿壁借光，在微弱的燈光下刻苦攻讀，雖生活艱苦，卻以學習為樂。正是這份對知識的熱愛和從中獲得的快樂，讓他不斷汲取智慧的養分，最終成為一代學問家，在歷史上留下了濃墨重彩的一筆。又如宋濂，在求學過程中，“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，他不顧艱難險阻，一心向學，從書中探尋真理，享受學習的樂趣，終學有所成。他們的故事告訴我們，樂學能激發我們的求知欲，讓我們在知識的海洋中暢游，不斷提升自己的能力和素養，開啟智慧之門，走向更加廣闊的人生舞臺。
樂志之樂，堅守理想之途。周恩來總理年少時便立下“為中華之崛起而讀書”的宏偉志向，并一生為之奮斗。在艱苦卓絕的革命斗爭中，他面臨著無數的困難和危險，但始終堅守著自己的理想，從為國家和人民的奉獻中感受到快樂。無論是在槍林彈雨的戰場上，還是在錯綜復雜的外交舞臺上，他都以堅定的信念和樂觀的精神，為新中國的成立和發展立下了不朽功勛。同樣，馬克思為了實現共產主義的崇高理想，一生窮困潦倒，但他從未放棄，在理論研究的過程中找到了快樂和價值，為人類社會的發展指明了方向。他們的經歷表明，當我們心懷遠大志向，并以樂為動力去追求時，就能在理想的道路上堅定不移地走下去，克服重重困難，實現人生的偉大目標。
樂群之樂，營造和諧之境。在疫情期間，無數醫護人員不顧個人安危，奔赴抗疫一線。他們來自不同的地區、不同的醫院，但為了共同的目標——戰勝疫情，他們團結一心，相互協作。他們在幫助患者戰勝病魔的過程中，從患者的康復中感受到快樂，從團隊的協作中體會到溫暖。他們用自己的行動詮釋了樂群的精神，不僅為患者帶來了希望，也營造了一個充滿愛與關懷的和諧環境。又如雷鋒，他始終以幫助他人為樂，“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”，他的善舉感染了無數人，讓人們在互助互愛中感受到了快樂，促進了社會的和諧發展。這些事例讓我們明白，樂群能讓我們學會關愛他人、與人合作，在群體中找到自己的價值和快樂，共同營造一個美好的社會環境。
“樂”是人生的調味劑，讓我們的生活豐富多彩；“樂”是夢想的助推器，讓我們在追求的道路上勇往直前；“樂”是社會的黏合劑，讓我們在群體中和諧共處。讓我們品味“樂”的韻味，在樂學中增長智慧，在樂志中堅守理想，在樂群中營造和諧，用“樂”構筑起人生的堅固基石，向著美好的未來奮力前行，讓人生因“樂”而綻放出絢麗的光彩，為社會的發展增添一抹亮麗的色彩，共同創造一個充滿快樂與希望的世界。

展開更多......

收起↑