資源簡介

九年級上學期第一次階段測試試題
一、選擇題（每題 1 分共 15 分）
1．下列各項內容中，不屬于化學學科研究范疇的是
A．物質的性質和組成結構 B．物質的結構和變化規律
C．物質的運動規律 D．研究新藥物，保障人類健康
2．化學使世界變得絢麗多彩，科學家為此作出了巨大的貢獻。其中發現元素周期律的科學家是
A．拉瓦錫 B．侯德榜 C．門捷列夫 D．道爾頓
3．下列變化，屬于化學變化的是
A．滴水成冰 B．酒精揮發 C．冰雪融化 D．紙張燃燒
4．下列有關液體的實驗基本操作中不正確的是
A． 液體的傾倒 B． 液體的量取
C． 液體的加熱 D． 液體的滴加
5．某學生量取液體，仰視讀數為50mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數為40mL，則該同學實際倒出的
液體體積為
A．大于10mL B．小于10ml C．等于10mL D．無法確定
6．下列關于空氣的說法錯誤的是
A．氧氣約占空氣體積的 21% B．二氧化碳是一種空氣污染物
C．為改善空氣質量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主
D．稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源
7.是下列各組物質中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是
A．冰水混合物，五氧化二磷 B．礦泉水，河水 C．二氧化碳，澄清石灰水 D．受污染的空氣，碳酸飲
料
8.下列儀器對應的名稱錯誤的
A．長頸漏斗 B．試管夾 C．蒸發皿 D．坩堝鉗
9．下列關于實驗現象的描述中，正確的是
A．木炭在氧氣中燃燒發出紅光 B．鐵絲在空氣中燃燒火星四射
C．蠟燭在空氣中燃燒發出黃色火焰，生成了二氧化碳和水
D．硫在空氣中燃燒產生淡藍色火焰，并生成無色有刺激性氣味的氣體
10．下列反應中，屬于化合反應的是
A．石蠟+氧氣 點 燃 二氧化碳+水 B．磷+氧氣 點 燃 五氧化二磷
C．酒精+氧氣 點 燃 二氧化碳+水 D．甲烷+氧氣 點 燃 二氧化碳+水
11．下列關于氧氣的說法正確的是
A．魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水 B．物質與氧氣反應都會發光發熱
C．氣焊時用到氧氣是利用它的助燃性 D．氧氣具有助燃性可用氧氣作燃料
12．空氣是寶貴的自然資源，其中含有多種氣體成分。下列說法正確的是
A．氮氣的質量約占空氣質量的 78% B．分離液態空氣制取氧氣的過程屬于化學變化
C．稀有氣體充入燈泡制作霓虹燈是利用其物理性質
D．減少二氧化碳的排放主要是為了防治空氣污染
13．實驗室制取氧氣時，下列操作正確的是
A．導管口剛有氣泡冒出時，為了不浪費氧氣，立即收集
B．加熱時，先預熱，再對著試管中藥品部位集中加熱
C．加熱高錳酸鉀制氧氣結束后，先熄滅酒精燈，后移出導氣管
D．固定試管時， 鐵夾夾在離試管口 1/2處。
14．下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是
A B C D
實
驗
裝
置
量筒中的水：通過水體 集氣瓶中的水：冷卻 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內
解 集氣瓶中的水：吸
積的變化得出氧氣的體 濺落融熔物，防止集 的空氣排凈，后便于觀察氫氣何
釋 收放出的熱量
積 氣瓶炸裂 時收集滿
A．A B．B C．C D．D
15．利用下列實驗裝置，能達到實驗目的的是
A．檢查裝置氣密性 B．測定空氣中氧氣含量
C．比較MnO2和 CuO對 H2O2分解的影響
D．證明人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中少
二、填空（每空 1 分共 12 分）
16．防治空氣污染、改善生態環境已成為全民共識。
(1)目前計入空氣污染指數的項目中除了可吸入顆粒物、臭氧外，還包括下列的 (填序號)。
①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮
(2)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于 2.5微米的顆粒物，主要來自化石燃料的燃燒和飄塵。下列措施能減
少 PM2.5污染的是______(填字母)。 A．焚燒秸稈 B．用太陽能發電 C．大量燒煤取暖 D．植樹造林
(3)根據表中內容，當日空氣質量最好的城市是 (填城市名稱)。
城市 首要污染物 空氣污染指數 空氣質量級別
甲 無 34 Ⅰ
乙 二氧化硫 97 Ⅱ
丙 可吸入顆粒物 119 Ⅲ
17.實驗是科學研究的重要手段，正確操作是獲得成功的重要保證。
(1)讀取量筒內液體體積時視線 保持水平。(2)塊狀固體藥品一般用 取用。
(3)在取用藥品時，如果沒有說明用量，液體取用的最小量是 mL。
18．已知：A、B、C、D、E為初中常見物質。它們之間有如圖所示轉換關系，圖中“→”指向生成物，“—”
表示兩物質可以發生反應。其中 A、B為空氣中成分，A能使帶火星木條復燃，C、D在常溫下為黑色固
體。E是形成酸雨的一種有刺激性氣味的氣體。18題圖 19題圖
請回答下列問題：
(1)寫出物質 A和 E的名稱： ， 。
(2)寫出 A—C反應的文字表達式： 。該反應的基本反應類型為 。
(3)A→E的反應文字表達式為： 。 (4)B在自然界也能變成 A，這個過程是 作用。
三、實驗題
19．測定空氣中氧氣體積分數的實驗裝置如圖（一）所示。在集氣瓶內加入少量的水并五等分水面以上的
容積，做上記號，關閉止水夾，點燃紅磷燒，迅速塞好瓶塞。請回答下列問題：
(1)紅磷燃燒的文字表達式 。 (2)冷卻后，松開止水夾，你觀察到的現象為 。
1
(3)實驗結束后，如果發現進入集氣瓶內水的體積不足 的原因 。（答出一點即可）
5
(4)紅磷熄滅后，集氣瓶內剩余的氣體主要是 。
(5)某興趣小組將實驗裝置（圖一）改進為比實驗裝置（圖二），你認為改進后的優點是： 。（答出
一點）
20．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱：a 、b 、c 。
(2)某實驗室使用高錳酸鉀粉末去制取氧氣，A裝置的試管口處缺少一團 。用高錳酸鉀粉末去制取氧
氣，并用排水法去收集時，若停止加熱，應先 ，再 。
(3)寫出 A裝置發生反應的文字表達式： 。寫出 B裝置發生反應的文字表達式： 。
(4)要想收集較干燥的氧氣，可選用的收集裝置是 (填序號)。
(5)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時，其中二氧化錳起 作用。
(6)用排空氣法收集氧氣時，如何檢驗氧氣是否集滿 (寫出操作步驟，現象和結論)。
四、科學探究題
21．實驗課上，老師讓同學們設計實驗探究“紅磚粉末是否也可作分解過氧化氫的催化劑”。以下是曉宇所
在的小組進行的探究，請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。
【問題】紅磚粉末能不能作分解過氧化氫的催化劑？
【猜想】 (1)猜想Ⅰ：紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑
Ⅱ： 。
【實驗驗證】(2)曉宇進行了兩個實驗，請你將曉宇的實驗表格補充完整。
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
實驗 將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液 常溫下過氧化氫溶液分解速
①
一 的試管中 率很慢
實驗 產生大量氣泡，木條
② ③
二 復燃
【得出結論】(3)紅磚粉末能加快過氧化氫的分解速率，故 (填“猜想 I”。“猜想Ⅱ”)正確。
【反思提高】
(4)經過討論，林鵬認為只有上述兩個實驗，不能證明紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑，還要補充兩個
實驗，分別探究反應前后紅磚粉末的 和 有無變化，只有這兩點也均無變化時，才
能證明紅磚粉末能作分解過氧化氫的催化劑。
參考答案：
題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C D C A B C C D B
題號 11 12 13 14 15
答案 C C B A D
16．(1)①③④ (2)BD (3)甲
17．(1)要與凹液面的最低處 (2)鑷子 (3)1 2
18．(1) 氧氣 二氧化硫
(2) 點燃碳 氧氣 二氧化碳 化合反應
(3) 點燃硫 氧氣 二氧化硫 (4)光合
點燃
19．(1)紅磷 氧氣 五氧化二磷
(2)燒杯中的水被倒吸入集氣瓶，進入的水約占集氣瓶剩余體積的五分之一
(3)紅磷的量不足（合理即可） (4)氮氣 (5)測定結果更準確（合理即可）
20．(1) 酒精燈 鐵架臺 集氣瓶
(2) 棉花 將導管移出水面 熄滅酒精燈
(3) 高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 過氧化氫 水 氧氣
加熱 二氧化錳
(4)E (5)催化
(6)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿
21．(1)紅磚粉末不能作分解過氧化氫的催化劑
(2) 產生少量氣泡，木條不復燃 向裝有過氧化氫溶液的試管中加入紅磚粉末，將帶火星的木條伸
入試管 常溫下紅磚粉末能加快過氧化氫溶液分解速率
(3)猜想 I
(4) 質量 化學性質

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