資源簡(jiǎn)介

高中作文復(fù)習(xí)和素材積累
“為文如為人”
材料分析+立意指導(dǎo)+標(biāo)題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
人們常說(shuō)，“為文如為人”。《文心雕龍·明詩(shī)》談到：“詩(shī)有恒裁，思無(wú)定位，隨性適分，鮮能通圓。”意思是，詩(shī)歌有恒定的體制，詩(shī)人們卻有不同的情思，他們由著各自的才能進(jìn)行創(chuàng)作，少有人擅長(zhǎng)所有體裁。
以上材料對(duì)青年自身的認(rèn)識(shí)和發(fā)展頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
一、作文材料分析
1. 關(guān)鍵詞分析：
“為文如為人”：此為關(guān)鍵理念，意味著文章與作者緊密相連，作者的品格、素養(yǎng)、才情等會(huì)在文中體現(xiàn)，凸顯了人與文內(nèi)在的一致性和關(guān)聯(lián)性，即文品反映人品。
“詩(shī)有恒裁，思無(wú)定位，隨性適分，鮮能通圓”：
“恒裁”：表明詩(shī)歌有既定的體裁規(guī)范，這是文學(xué)創(chuàng)作的外在形式框架，是創(chuàng)作需遵循的基礎(chǔ)規(guī)則。
“思無(wú)定位”：體現(xiàn)詩(shī)人思想情感的豐富多樣、自由靈動(dòng)，不受固定模式的局限，是創(chuàng)作的內(nèi)在活力源泉。
“隨性適分”：強(qiáng)調(diào)詩(shī)人依據(jù)自身性情、天賦和能力進(jìn)行創(chuàng)作，突出個(gè)體因素在創(chuàng)作中的關(guān)鍵作用，尊重創(chuàng)作的個(gè)性差異。
“鮮能通圓”：進(jìn)一步說(shuō)明由于詩(shī)人個(gè)體的獨(dú)特性，很少有人能精通所有體裁，明確了個(gè)體在文學(xué)創(chuàng)作領(lǐng)域存在擅長(zhǎng)與局限，不應(yīng)追求全能，而應(yīng)專注優(yōu)勢(shì)。
2. 關(guān)系分析：“為文如為人”是總體觀點(diǎn)，后面關(guān)于詩(shī)歌創(chuàng)作的闡述是對(duì)其的細(xì)化與例證。通過(guò)詩(shī)歌體裁的固定性與詩(shī)人情思、才能的多元性對(duì)比，生動(dòng)詮釋了文學(xué)創(chuàng)作如同做人，都應(yīng)尊重個(gè)體特質(zhì)，依自身特點(diǎn)發(fā)展，避免盲目求全，突出了從文學(xué)創(chuàng)作到個(gè)人發(fā)展的類比關(guān)系和啟示意義。
3. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)分析：題目要求結(jié)合材料，圍繞青年自身認(rèn)識(shí)和發(fā)展來(lái)寫(xiě)作，這就需要考生從文學(xué)創(chuàng)作的材料內(nèi)容中提煉出對(duì)青年成長(zhǎng)的啟示。不能局限于文學(xué)創(chuàng)作本身，而是要深入思考青年在成長(zhǎng)道路上，如何像詩(shī)人依據(jù)自身特質(zhì)創(chuàng)作那樣，精準(zhǔn)認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃發(fā)展路徑，同時(shí)重視品德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，并且以清晰、深刻且富有感染力的文字呈現(xiàn)出來(lái)，完成從文學(xué)到人生的思維遷移和寫(xiě)作任務(wù)。
二、立意指導(dǎo)
1. 從發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)角度立意：青年在成長(zhǎng)中要善于發(fā)現(xiàn)自己的興趣、天賦和特長(zhǎng)，如同詩(shī)人依據(jù)自身才能創(chuàng)作。例如谷愛(ài)凌專注于滑雪，憑借其在該領(lǐng)域的天賦和不懈努力，斬獲多項(xiàng)榮譽(yù)，成為青年榜樣。這啟示青年應(yīng)找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，將精力集中于此，從而更高效地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在適合自己的舞臺(tái)上綻放光彩。
2. 從尊重個(gè)性差異角度立意：每個(gè)青年都有獨(dú)特的性格、思想和成長(zhǎng)軌跡，恰似詩(shī)人各有不同的情思。在教育、職業(yè)選擇和社會(huì)評(píng)價(jià)等方面，應(yīng)尊重這種個(gè)性差異。比如一些藝術(shù)特長(zhǎng)生，他們?cè)谖幕n成績(jī)可能不突出，但憑借藝術(shù)才華同樣走出了精彩人生。社會(huì)應(yīng)營(yíng)造包容多元的氛圍，讓青年能依個(gè)性發(fā)展，而非被單一標(biāo)準(zhǔn)束縛。
3. 從品德修養(yǎng)與個(gè)人發(fā)展角度立意：“為文如為人”深刻揭示了品德修養(yǎng)的重要性。如“燃燈校長(zhǎng)”張桂梅，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，扎根貧困地區(qū)教育一線。她的高尚品德不僅為學(xué)生帶來(lái)希望，也讓自己的人生充滿價(jià)值。青年在追求知識(shí)和技能提升時(shí)，不能忽視品德修養(yǎng)，良好品德是個(gè)人持續(xù)發(fā)展的基石，能為其贏得尊重與支持，助力長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
三、標(biāo)題范例參考
1. 《文心昭昭，青年灼灼》
2. 《以文品悟人品，助青年綻芳華》
3. 《恒裁有范，青春適性而長(zhǎng)》
4. 《為人為文皆有道，青年奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)》
5. 《文心映初心，青年循光行》
6. 《詩(shī)韻啟智，青年明性塑真我》
7. 《品文鑒己，青年逐夢(mèng)展風(fēng)姿》
8. 《借文韻之恒，繪青年之彩》
9. 《為文為人皆本色，青年前行綻光芒》
四、五句名言名句及分析
1. “知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。”——老子：此名言著重強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知的重要性。青年在成長(zhǎng)過(guò)程中，需清晰了解自身優(yōu)劣，正如詩(shī)人明白自己創(chuàng)作能力一般，唯有如此，方能精準(zhǔn)定位，充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我突破與成長(zhǎng)，逐步走向強(qiáng)大。
2. “梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”——盧梅坡：形象地揭示了世間萬(wàn)物各有長(zhǎng)短。青年也如同梅花與雪，各具獨(dú)特之處。應(yīng)認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)與不足，不盲目攀比，而是像詩(shī)人依“適分”創(chuàng)作那樣，找到自身價(jià)值所在，在擅長(zhǎng)領(lǐng)域精耕細(xì)作，創(chuàng)造獨(dú)特成就。
3. “君子使物，不為物使。”——荀子：核心要義在于人要掌控外物而非被其左右。青年在發(fā)展歷程中，面對(duì)諸多誘惑和壓力，應(yīng)堅(jiān)守本心，如同詩(shī)人堅(jiān)守自身情思進(jìn)行創(chuàng)作，不隨波逐流，憑借對(duì)自身特質(zhì)的把握，主宰自己的發(fā)展方向，避免迷失于物欲橫流之中。
4. “天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”——李白：這句詩(shī)賦予青年強(qiáng)大的自信力量。每個(gè)青年都擁有獨(dú)特才能，恰似詩(shī)人的創(chuàng)作才情。即便遭遇困境挫折，也應(yīng)堅(jiān)信自身價(jià)值，積極挖掘潛力，在契合自身的領(lǐng)域施展才華，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義與價(jià)值。
5. “德不孤，必有鄰。”——孔子：突出了品德修養(yǎng)的關(guān)鍵作用。青年在成長(zhǎng)發(fā)展中，不能僅專注于才能提升，更應(yīng)重視品德修養(yǎng)。正如優(yōu)質(zhì)文章必有深刻內(nèi)涵，良好品德能吸引志同道合之人，為個(gè)人發(fā)展?fàn)I造和諧有益的環(huán)境，有力推動(dòng)青年在人生道路上穩(wěn)步前行。
五、八個(gè)經(jīng)典事例
1. 蘇翊鳴：自幼對(duì)滑雪滿懷熱忱，精準(zhǔn)定位自身天賦所在，并為之付出持之以恒的努力。在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上，憑借精湛技藝和無(wú)畏勇氣，斬獲佳績(jī)，生動(dòng)詮釋了青年專注優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域發(fā)展的巨大潛力與成就。他不為外界紛擾所動(dòng)，始終堅(jiān)守滑雪之路，為青年樹(shù)立了依據(jù)自身興趣與才能追逐夢(mèng)想的典范，有力證明了青年應(yīng)深挖自身優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，堅(jiān)定前行。
2. 羽生結(jié)弦：在花樣滑冰領(lǐng)域，羽生結(jié)弦深度洞察自己在藝術(shù)表現(xiàn)力和技術(shù)難度方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，并在訓(xùn)練與比賽中持續(xù)強(qiáng)化。他對(duì)花滑事業(yè)的執(zhí)著熱愛(ài)和深刻理解，使其在賽場(chǎng)上締造諸多經(jīng)典時(shí)刻。即便挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作蘊(yùn)含風(fēng)險(xiǎn)，他依然憑借自身能力勇敢拼搏，追求卓越，成為花滑界的璀璨明星，為青年展示了發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、勇攀高峰的精神風(fēng)貌。
3. 顏寧：于科研之途，顏寧自小對(duì)生物學(xué)展現(xiàn)出濃厚興趣與天賦異稟。她心無(wú)旁騖地專注于結(jié)構(gòu)生物學(xué)研究，不為其他熱門(mén)研究方向所干擾誘惑。憑借扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)和別具一格的科研思維，在蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)解析等關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)耀@重大突破，彰顯了青年科研人員專注擅長(zhǎng)領(lǐng)域所能達(dá)成的卓越學(xué)術(shù)成就，深刻啟示青年要堅(jiān)定探尋自身優(yōu)勢(shì)方向并持之以恒深耕細(xì)作。
4. 全紅嬋：出身平凡的全紅嬋在跳水項(xiàng)目上展現(xiàn)出令人驚嘆的天賦潛能。她全身心投入跳水訓(xùn)練，憑借出色的身體素質(zhì)和對(duì)跳水動(dòng)作的敏銳領(lǐng)悟能力，在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上以近乎完美的表現(xiàn)勇奪金牌，瞬間成為全球矚目的體育新星。其成功歷程充分彰顯了青年一旦發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，便能在特定領(lǐng)域迅速崛起，實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身，有力激勵(lì)著廣大青年去挖掘自身潛力。
5. 鐘芳蓉：高考成績(jī)斐然之際，面對(duì)眾多所謂“熱門(mén)專業(yè)”的抉擇，鐘芳蓉不為所動(dòng)，毅然遵循內(nèi)心對(duì)考古學(xué)的真摯熱愛(ài)，選擇了這一相對(duì)冷門(mén)的專業(yè)方向。盡管外界不乏質(zhì)疑之聲，但她堅(jiān)守自我選擇，依據(jù)自身興趣愛(ài)好堅(jiān)定地踏上追求學(xué)術(shù)夢(mèng)想之路，充分展現(xiàn)了青年尊重內(nèi)心聲音、不隨波逐流，勇敢抉擇適合自己發(fā)展道路的果敢與堅(jiān)毅。
6. 秦玥飛：耶魯大學(xué)畢業(yè)后，秦玥飛并未追隨世俗觀念投身大城市高薪職業(yè)，而是毅然回歸家鄉(xiāng)，投身鄉(xiāng)村基層建設(shè)事業(yè)。他深切認(rèn)知到自己對(duì)鄉(xiāng)村發(fā)展所肩負(fù)的責(zé)任與使命，憑借所學(xué)知識(shí)和自身能力，全力以赴改善農(nóng)村現(xiàn)狀，積極推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展。他的人生選擇彰顯了青年依據(jù)自身價(jià)值觀念和內(nèi)在特質(zhì)，開(kāi)辟與眾不同卻意義非凡的發(fā)展道路，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量的高尚情懷與擔(dān)當(dāng)精神。
7. 武亦姝：在古典詩(shī)詞文化的長(zhǎng)期浸潤(rùn)下，武亦姝對(duì)詩(shī)詞展現(xiàn)出濃烈的熱愛(ài)之情，并具備超乎常人的記憶力與深刻理解力。她專注于詩(shī)詞學(xué)習(xí)與研究領(lǐng)域，通過(guò)積極參與詩(shī)詞大會(huì)等文化活動(dòng)，不僅大力弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，而且在此過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了自我的不斷提升與成長(zhǎng)。她的成長(zhǎng)軌跡表明青年依據(jù)自身文化興趣和才能特長(zhǎng)，能夠在傳承文化等特定領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，達(dá)成個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)統(tǒng)一，為文化傳承貢獻(xiàn)獨(dú)特力量。
8. 李子柒：成長(zhǎng)于鄉(xiāng)村的李子柒對(duì)田園生活了如指掌，且在視頻制作、手工技藝等方面頗具才能。憑借對(duì)傳統(tǒng)文化和鄉(xiāng)村生活的深厚情感與熱愛(ài)，她巧妙借助自媒體平臺(tái)，將鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸美好和傳統(tǒng)文化的博大精深展現(xiàn)得淋漓盡致，吸引了全球海量粉絲的關(guān)注與喜愛(ài)。李子柒的成功范例充分說(shuō)明青年能夠從自身生活經(jīng)歷和特長(zhǎng)出發(fā)，深入挖掘獨(dú)特文化內(nèi)涵，開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色的事業(yè)發(fā)展路徑，生動(dòng)演繹出個(gè)性發(fā)展所蘊(yùn)含的無(wú)限可能性，為廣大青年提供了創(chuàng)新發(fā)展的新思路。
范文一：
秉文心以明性，持恒心而致遠(yuǎn)
“為文如為人”，文之恒裁與思之多變，恰如人生之路既有既定之規(guī)，又充滿無(wú)限可能。正如《文心雕龍》所云：“詩(shī)有恒裁，思無(wú)定位，隨性適分，鮮能通圓。”我們深知，文學(xué)創(chuàng)作反映人格品性，亦啟示著青年的成長(zhǎng)之道——應(yīng)秉持本心，洞察自身優(yōu)劣，矢志不渝地追求夢(mèng)想，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
于青年成長(zhǎng)而言，認(rèn)清自我是首要之務(wù)。詩(shī)人依憑才情選擇創(chuàng)作體裁，青年亦需明悉自身特質(zhì)。“世界雜交水稻之父”袁隆平，年少時(shí)便對(duì)農(nóng)業(yè)有著濃厚興趣，且敏銳洞察到糧食問(wèn)題對(duì)國(guó)家和民族的重要性。他沒(méi)有盲目追隨熱門(mén)行業(yè)，而是基于自身對(duì)土地和植物的熱愛(ài)，投身農(nóng)業(yè)研究領(lǐng)域。在艱苦的科研環(huán)境中，他深知自己在實(shí)踐能力和科研思維上的優(yōu)勢(shì)，專注于雜交水稻技術(shù)的鉆研。正是這種對(duì)自我的精準(zhǔn)認(rèn)知，使他能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗后，成功培育出高產(chǎn)水稻，為解決全球糧食問(wèn)題作出了卓越貢獻(xiàn)，也成就了自己輝煌的人生篇章。
堅(jiān)守本心是青年前行的關(guān)鍵。文學(xué)創(chuàng)作中，作者需堅(jiān)守內(nèi)心的情思，不為外界干擾。青年在逐夢(mèng)途中，亦會(huì)面臨諸多誘惑與質(zhì)疑。蘇炳添，這位亞洲飛人，在短跑領(lǐng)域面臨著身體天賦不如黑人運(yùn)動(dòng)員的先天劣勢(shì)以及外界對(duì)黃種人在短跑項(xiàng)目上的質(zhì)疑聲浪。然而，他堅(jiān)守對(duì)短跑的熱愛(ài)和對(duì)突破自我的執(zhí)著信念，不為外界的偏見(jiàn)所動(dòng)搖。他依據(jù)自身的身體條件，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，不斷挖掘自身潛力，日復(fù)一日地堅(jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練。終于，他在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)上打破紀(jì)錄，向世界證明了自己，也為中國(guó)短跑事業(yè)樹(shù)立了新的標(biāo)桿，用行動(dòng)詮釋了堅(jiān)守本心的力量。
持之以恒是青年抵達(dá)成功彼岸的必備品質(zhì)。創(chuàng)作詩(shī)歌需要詩(shī)人持續(xù)不斷地打磨文字、雕琢情思，青年成長(zhǎng)之路亦無(wú)捷徑可走。屠呦呦為了研制青蒿素，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)失敗，在簡(jiǎn)陋的科研條件下，她和團(tuán)隊(duì)成員沒(méi)有放棄，始終堅(jiān)持不懈地從傳統(tǒng)中醫(yī)藥中尋找靈感，查閱大量古籍，反復(fù)試驗(yàn)各種提取方法。幾十年如一日的堅(jiān)守與付出，最終讓青蒿素得以問(wèn)世，為全球瘧疾防治做出了巨大貢獻(xiàn)，也讓自己的名字閃耀在科學(xué)的殿堂。她的經(jīng)歷生動(dòng)地表明，青年只有具備恒心與毅力，在自己選定的道路上堅(jiān)定前行，才能跨越重重艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)。
青年朋友們，讓我們以文心為指引，明心見(jiàn)性，堅(jiān)守本心，持之以恒，在時(shí)代的洪流中書(shū)寫(xiě)屬于自己的華章。讓我們將個(gè)人的成長(zhǎng)與國(guó)家的發(fā)展緊密相連，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量，向著光明的未來(lái)奮勇前行！
范文二：
修品德之基，揚(yáng)個(gè)性之帆，赴時(shí)代之約
“為文如為人”，簡(jiǎn)短幾字，蘊(yùn)含著深刻哲理；《文心雕龍》中的創(chuàng)作之論，亦如一面鏡子，映射出青年成長(zhǎng)發(fā)展的真諦。文之恒裁與思之多元，恰似青年成長(zhǎng)路上外在規(guī)范與內(nèi)在個(gè)性的交織。它啟示我們，青年應(yīng)重視品德修養(yǎng)，彰顯個(gè)性風(fēng)采，勇?lián)鷷r(shí)代使命，方能不負(fù)韶華，綻放光彩。
品德修養(yǎng)是青年成長(zhǎng)的基石。在文學(xué)創(chuàng)作中，文品往往反映人品；在人生道路上，品德高尚之人方能行得正、走得遠(yuǎn)。“七一勛章”獲得者張桂梅校長(zhǎng)，扎根貧困地區(qū)教育事業(yè)幾十年，她懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱忱和對(duì)學(xué)生的無(wú)私關(guān)愛(ài)，不顧身體的病痛和生活的艱辛，四處奔走籌集資金，只為讓更多女孩走進(jìn)校園，改變命運(yùn)。她用自己的行動(dòng)詮釋了高尚品德的力量，不僅為學(xué)生們撐起了一片希望的天空，也贏得了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)和尊重。正是因?yàn)橛邢駨埞鹈愤@樣品德高尚的人默默奉獻(xiàn)，社會(huì)才充滿了溫暖與正能量，青年也應(yīng)以此為榜樣，注重品德修養(yǎng)，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
尊重個(gè)性是青年發(fā)展的動(dòng)力源泉。詩(shī)歌創(chuàng)作因詩(shī)人的才情個(gè)性而異，青年成長(zhǎng)亦需尊重自身獨(dú)特之處。谷愛(ài)凌，這位在滑雪場(chǎng)上閃耀的天才少女，她沒(méi)有被傳統(tǒng)的教育模式和職業(yè)選擇所束縛，而是充分發(fā)揮自己在滑雪運(yùn)動(dòng)方面的天賦和熱愛(ài)。她在訓(xùn)練中不斷挑戰(zhàn)高難度動(dòng)作，憑借著獨(dú)特的技巧和勇敢無(wú)畏的精神，在冬奧會(huì)賽場(chǎng)上斬獲多枚金牌，成為了全世界矚目的焦點(diǎn)。她的成功表明，青年只有尊重自己的個(gè)性，敢于追求自己真正熱愛(ài)的事物，才能充分釋放自身潛能，在適合自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會(huì)增添獨(dú)特的色彩。
擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命是青年義不容辭的責(zé)任。好的文學(xué)作品往往能反映時(shí)代風(fēng)貌，青年作為時(shí)代的弄潮兒，更應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命。在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時(shí)代，“天問(wèn)一號(hào)”探測(cè)器研制團(tuán)隊(duì)的青年們，平均年齡不到 40 歲，他們胸懷航天強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，肩負(fù)著探索宇宙奧秘的重任。面對(duì)重重技術(shù)難題和巨大的科研壓力，他們毫不退縮，憑借著扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和頑強(qiáng)的拼搏精神，攻克了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，讓我國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)取得圓滿成功，為我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展立下了汗馬功勞。他們用青春和熱血書(shū)寫(xiě)了壯麗的時(shí)代篇章，彰顯了青年一代的擔(dān)當(dāng)精神。
青年當(dāng)如蓬勃朝陽(yáng)，在品德修養(yǎng)的潤(rùn)澤下，在個(gè)性發(fā)展的驅(qū)動(dòng)下，勇?lián)鷷r(shí)代使命，向著遠(yuǎn)方奮勇前行。讓我們將個(gè)人的理想融入國(guó)家的發(fā)展藍(lán)圖，以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而拼搏奮斗，在新時(shí)代的廣闊舞臺(tái)上綻放出最為耀眼的光芒！

展開(kāi)更多......

收起↑