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高中作文復習和素材積累
“經典篇目與青春成長”
材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
“觀今宜鑒古，無古不成今。”浩如煙海的古代經典著作，是彌足珍貴的中華文化遺產。高中統編教材從中選取了許多經典篇目，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《燭之武退秦師》《諫太宗十思疏》《答司馬諫議書》《阿房宮賦》《六國論》等等，這些經典篇目往往給我們諸多幫助，諸多智慧，使我們在青春的賽道上更好地奔向未來。但是，當下不少高中生不喜歡讀這些經典篇目，有的認為它們由文言文寫成，和白話文差距大，太難讀；有的認為它們離我們當代生活太遠了，和當下沒有什么關系，不必讀；有的認為它們不如時下的流行讀物通俗有趣，沒興趣讀。
這引起我們的思考。你所在的班級將召開以“經典篇目與青春成長”為主題的班會，請結合以上材料及你讀過的經典篇目寫一篇發言稿，談談你的感悟與思考。
要求：議論文文體，自擬標題，選好角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。
一、作文材料分析
1. 關鍵詞分析：
“古代經典著作”：這是中華民族智慧的結晶，承載著深厚的文化底蘊、道德觀念、歷史故事以及治國理政的思想等。如《論語》蘊含著為人處世的準則，《史記》記錄了波瀾壯闊的歷史變遷，它們具有極高的文學價值、歷史價值和思想價值，是中華文化的瑰寶，為后世提供了無盡的知識寶藏和精神滋養。
“高中統編教材經典篇目”：這些篇目是從古代經典中精選出來的，具有代表性和教育意義。《燭之武退秦師》展現了外交辭令的智慧和愛國情懷；《諫太宗十思疏》闡述了治國安邦的深刻道理和臣子的忠誠與擔當。它們是學生接觸古代經典文化的重要窗口，對于培養學生的語文素養、思維能力和品德修養起著關鍵作用。
“青春成長”：青春是人生中充滿活力、追求夢想、塑造價值觀的重要階段。在這個時期，學生們需要汲取知識、培養品德、樹立理想，為未來的人生奠定基礎。而經典篇目所蘊含的智慧和精神，如《勸學》中的學習之道、《出師表》中的忠誠與責任感，能夠為青春成長提供寶貴的指引和激勵，幫助學生在面對困難和選擇時做出正確的決策。
“高中生不喜歡讀經典”：這反映了當前部分高中生對經典文化的疏離態度。原因包括文言文的語言障礙、認為與現代生活脫節以及受流行讀物的影響等。然而，這種態度忽略了經典文化的永恒價值和對個人成長的深遠意義，需要加以引導和改變，讓學生重新認識經典、愛上經典，從中汲取成長的力量。
2. 關系分析：古代經典著作與青春成長存在著緊密而深刻的聯系。經典篇目是青春成長的智慧源泉，它們穿越時空，為當代青年提供了豐富的精神養分。例如《論語》中的“三人行，必有我師焉”教導青年要謙虛好學，善于向他人請教，這對于在青春時期不斷探索知識、提升自我的學生來說，是非常實用的人生智慧。然而，當下高中生對經典篇目的不喜歡這一現象，與經典對青春成長的重要性形成了鮮明的對比和矛盾。這就需要我們深入思考如何消除學生與經典之間的隔閡，讓經典在青春的土壤中生根發芽，促進青年學生在汲取經典智慧的過程中茁壯成長，實現經典文化傳承與青春價值塑造的雙贏。
3. 任務驅動分析：本題的任務是在“經典篇目與青春成長”的主題班會上發表一篇議論文體的發言稿。這要求考生不僅要深入理解經典篇目與青春成長的關系，還要結合自身讀過的經典篇目，以自身的感悟和思考為切入點，針對高中生不喜歡讀經典的問題提出切實可行的見解和建議。在寫作過程中，要注意發言稿的格式和語言風格，運用恰當的論證方法和論據來支撐自己的觀點，增強文章的說服力和感染力，以達到與同學們交流思想、引發共鳴的目的，從而引導同學們重新認識經典篇目，重視經典文化在青春成長中的重要作用，積極主動地閱讀經典、傳承經典。
二、立意指導
1. 經典啟迪智慧，助力青春抉擇：經典篇目中蘊含著古人的深邃智慧，對于青春時期面臨諸多選擇的高中生來說，具有重要的啟示作用。例如《孟子·魚我所欲也》中關于“生”與“義”的抉擇論述，當我們在青春中面對個人利益與道德原則的沖突時，能從中學到堅守正道的價值觀念，明白在關鍵時刻應如何權衡取舍，做出正確的人生選擇，從而避免在青春的迷茫中迷失方向，讓經典智慧照亮青春的前行之路。
2. 汲取經典力量，塑造青春品格：許多經典篇目都傳遞著高尚的品德和精神品質，如《出師表》中諸葛亮對蜀漢的忠誠和“鞠躬盡瘁，死而后已”的敬業精神，《岳陽樓記》中范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的家國情懷。高中生正處于品格塑造的關鍵時期，通過研讀這些經典，可以將其中的優秀品質內化為自己的品格修養，培養責任感、使命感和奉獻精神，使青春更加充實且富有意義，在成長過程中成為有擔當、有道德的新時代青年。
3. 品味經典文學，提升青春素養：古代經典篇目具有極高的文學價值，其優美的語言、嚴謹的結構和豐富的表現手法，是培養語文素養和審美能力的優質素材。比如《滕王閣序》，文中對仗工整、辭藻華麗，用典精妙，反復品味既能提高語言表達能力，又能提升文學鑒賞水平。在青春時期沉浸于這樣的經典文學作品中，能夠潛移默化地提升自身的文化素養，為今后的學習、工作和生活奠定堅實的文學基礎，讓青春綻放出文學與藝術的光彩。
三、標題范例參考
1. 《以經典為舟，渡青春之海》
2. 《執經典之筆，繪青春華章》
3. 《品經典之韻，鑄青春之魂》
4. 《經典作伴，青春璀璨》
5. 《于經典中汲取，在青春里成長》
6. 《悟經典智慧，綻青春芳華》
7. 《經典引航，青春飛揚》
8. 《燃經典薪火，耀青春征途》
9. 《乘經典東風，啟青春遠航》
四、五句名言名句及分析
1. “書猶藥也，善讀之可以醫愚。”——劉向：此句形象地說明了書籍對于人的重要性，如同良藥能醫治愚昧。經典篇目作為書籍中的精華，蘊含著豐富的知識和智慧。高中生閱讀經典，如服用良藥，可治愈知識匱乏與思維淺薄之“愚”，在青春求知路上不斷充實自我，開啟智慧之門，提升認知水平與思維能力，助力成長進步。
2. “問渠那得清如許？為有源頭活水來。”——朱熹：寓意知識需不斷更新，猶如池塘需有活水注入才清澈。經典著作就是那永不枯竭的源頭活水，高中生深入研讀經典，能從中汲取源源不斷的智慧，使自己的思想之渠保持清澈靈動，在青春成長中突破思維局限，以新視角看待問題，獲得創新靈感與發展動力。
3. “舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”——蘇軾：強調反復研讀經典書籍的價值，每讀一次都會有新的感悟。高中生面對經典篇目，不應淺嘗輒止，而應反復品味、深入思考，像蘇軾那樣，在熟讀深思中領悟經典的深層內涵，將經典智慧融入自身，化為青春成長的精神養分，實現知識積累與品德修養的升華。
4. “學如逆水行舟，不進則退。”——《增廣賢文》：形象地描繪了學習的艱難與進取的必要。青春時期的學習如同逆水行舟，而經典篇目是前行的有力槳楫。閱讀經典能讓我們在知識的浪潮中保持前進態勢，汲取古人智慧，克服學習困難，避免原地踏步，持續提升自我，在青春賽道上奮力沖刺，駛向成功彼岸。
5. “非寧靜無以致遠。”——諸葛亮：此名言告誡人們內心寧靜才能實現長遠目標。經典文化營造的寧靜精神世界，有助于高中生在青春的浮躁中尋得內心安寧。閱讀經典，如聆聽智者教誨，能讓我們摒棄雜念，專注于品德修養與知識積累，培養沉穩氣質，為青春的長遠發展奠定堅實基礎，實現理想抱負。
五、八個經典事例
1. 武亦姝：在《中國詩詞大會》上大放異彩的武亦姝，自幼熟讀經典古詩詞，從《詩經》《楚辭》到唐詩宋詞，豐富的經典文化滋養了她的心靈。在青春歲月里，她沉浸于詩詞的世界，汲取古人的智慧與情感，不僅展現出深厚的文化底蘊，更培養了沉穩自信的氣質。她用實際行動證明了經典篇目對于青春成長的塑造作用，讓我們看到經典文化在當代青年身上煥發出的魅力，激勵著更多高中生走進經典，在詩詞經典的陪伴下書寫青春的詩意篇章。
2. 白巖松：作為知名媒體人，白巖松多次強調經典閱讀對他的深刻影響。他從小閱讀《論語》《孟子》等經典著作，這些經典中的思想觀念如“仁”“義”“禮”以及對社會、人生的深刻洞察，成為他思考問題、評論時事的重要依據。在他的青春成長過程中，經典文化為他奠定了堅實的人文基礎，培養了他敏銳的思維和深刻的社會責任感，使他在媒體領域能夠以獨特視角和深刻見解贏得大眾認可，彰顯了經典在當代青年職業生涯和思想塑造中的關鍵作用。
3. 董卿：董卿主持的《朗讀者》等文化節目深受觀眾喜愛，她深厚的文化素養和優雅的氣質令人折服。這得益于她長期對經典文學作品的熱愛與研讀，從古典名著到近現代經典散文，她在經典的海洋中不斷汲取養分。在青春時期，經典篇目豐富了她的精神世界，提升了她的語言表達和藝術鑒賞能力，為她的主持事業打下了堅實基礎，讓她能夠在舞臺上從容自信地展現經典文化的魅力，成為傳播文化的使者，也為廣大高中生樹立了熱愛經典、傳承經典的榜樣。
4. 樊錦詩：樊錦詩將自己的青春與敦煌文化緊緊相連，敦煌莫高窟中的壁畫、經文等文化瑰寶，本質上也是一種經典文化遺產。她幾十年如一日堅守在敦煌，研究保護這些經典文化，在艱苦的環境中，從古代藝術經典和文化傳承中汲取力量，克服重重困難。她的青春因經典文化而變得厚重且有意義，為保護和傳承中華文化做出了杰出貢獻，讓我們看到經典文化如何在一個人的青春歲月中生根發芽，成長為偉大的事業，激勵著當代青年為傳承經典文化而不懈奮斗。
5. 鐘南山：鐘南山院士在醫學領域取得卓越成就的同時，也展現出深厚的人文素養。他喜愛閱讀經典文學作品，從經典中汲取精神力量和智慧。在抗擊新冠疫情的艱難時刻，他沉穩堅毅、無私奉獻的精神品質，與經典文化中所倡導的家國情懷、擔當精神一脈相承。在他的青春時期，經典文化的熏陶無疑為他日后成為國之脊梁奠定了堅實基礎，使他在面對重大危機時能夠秉持高尚品德和無畏勇氣，為守護人民健康挺身而出，詮釋了經典文化對青春成長的深遠影響和價值塑造。
6. 葉嘉瑩：葉嘉瑩先生一生致力于古典詩詞的研究與傳承，她對詩詞經典的熱愛貫穿了整個青春歲月乃至一生。在顛沛流離的生活中，詩詞經典成為她的精神寄托和力量源泉。她深入研究并傳承經典詩詞文化，讓古老的詩詞在現代社會綻放出新的活力，培養了大批優秀的古典文學人才。她的經歷生動地展現了經典文化對于個人青春成長的滋養以及在傳承文化方面的重要意義，激勵著更多青年學子投身于經典文化的傳承與發展事業，讓經典在青春的傳承中延續千年文脈。
7. 路遙：路遙在創作生涯中深受經典文學的影響，尤其是俄羅斯文學經典如托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基的作品。在他的青春成長過程中，這些經典作品為他打開了文學創作的視野，讓他汲取了豐富的創作營養和深刻的人生哲理。他的代表作《平凡的世界》中所展現的對生活的熱愛、對苦難的堅韌以及對人性的洞察，都能看到經典文學對他的浸潤。路遙的例子表明，經典篇目不僅能提升文學素養，更能為青春時期的夢想追求和人生態度提供指引，助力青年在文學創作等領域實現自我價值。
8. 李子柒：李子柒的視頻作品中展現了許多傳統文化元素，這些元素大多源于古代經典文化的傳承與演繹。在她的青春歲月里，通過對傳統手工藝、農耕文化等經典文化的學習與實踐，她將經典文化與現代生活巧妙融合，創造出獨特的文化價值和審美體驗，向全球傳播了中華文化的魅力。她的成功體現了經典文化在當代青春創業和文化傳播中的活力與潛力，為高中生提供了另一種視角，即如何從經典文化中挖掘靈感，在青春的舞臺上展現獨特風采，實現文化傳承與個人發展的有機統一。
范文一：
品經典之華，繪青春之錦
親愛的老師、同學們：
大家好！“觀今宜鑒古，無古不成今。”古代經典著作如璀璨星辰，照亮了歷史的長河，然而當下不少高中生卻對其敬而遠之。或因文言文晦澀難懂，或覺與現代生活疏離，或受流行讀物吸引。但我認為，經典篇目恰是青春成長的珍貴養分，我們應珍視經典，從中汲取智慧與力量，方能在青春的征程中穩步前行。
經典篇目能涵養品德，為青春鑄魂。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”《論語》中的這句名言教導我們要有寬廣的胸懷和正直的品德。古往今來，仁人志士皆以經典為圭臬，修身養性。蘇武牧羊北海，持節不屈，其愛國精神正是源于對經典中家國大義的深刻領悟；林則徐虎門銷煙，彰顯民族氣節，亦是經典文化熏陶下的高尚之舉。在青春時期，我們面對各種誘惑和挑戰，經典中的道德教誨如明燈指引，讓我們明辨是非善惡，培養正直、誠信、善良等美好品德，鑄就堅實的精神脊梁，使我們在成長道路上堅守正道，行穩致遠。
經典篇目可啟迪思維，助青春奮進。《孫子兵法》中的謀略智慧，為我們提供了獨特的思維方式。田忌賽馬，通過巧妙安排馬匹出場順序，以弱勝強，展現了策略的重要性。在學習和生活中，我們也會遇到諸多競爭與難題，經典中的辯證思維、創新思維能激發我們的靈感。如在科研領域，屠呦呦從古典醫籍中獲取靈感，創新性地發現青蒿素，攻克瘧疾難題。經典啟發我們打破常規，多角度思考問題，為青春的探索提供無盡動力，讓我們在追求夢想的道路上勇往直前，突破困境。
經典篇目能豐富情感，讓青春多彩。《詩經》中的愛情詩篇，純真美好；《陳情表》中的祖孫親情，真摯深沉。經典文學細膩地描繪了人間百態，讓我們感受古人的喜怒哀樂。當我們誦讀這些經典，內心的情感世界被悄然打開，我們學會共情，理解他人。在青春的人際交往中，這種情感共鳴有助于我們建立深厚的友誼和親密的關系。同時，經典中的情感表達也為我們提供了藝術的范本，提升我們的審美情趣，使我們的青春洋溢著人文氣息，充滿溫暖與詩意。
同學們，經典篇目是中華民族的智慧結晶，是我們青春成長不可或缺的精神食糧。讓我們跨越時空的阻隔，與經典對話，在經典的潤澤下，磨礪品德，啟迪思維，豐富情感，繪就絢麗多彩的青春畫卷。讓我們肩負起傳承經典的使命，讓經典文化在新時代煥發出新的生機與活力，為中華民族的偉大復興貢獻青春力量！
謝謝大家！
范文二：
悟經典之智，耀青春之路
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！高中統編教材中的經典篇目，本應是我們青春成長的得力助手，卻遭遇了部分同學的冷落。有人因文言文的門檻而卻步，有人覺得其與現代生活脫節，還有人被流行讀物分散了注意力。但實際上，經典篇目蘊含著無盡智慧，對我們的青春成長意義非凡，我們應積極探尋經典與青春的契合點，開啟智慧之門，照亮青春之路。
經典篇目是智慧寶庫，為青春學習賦能。“學然后知不足，教然后知困。”《禮記·學記》中的這句話深刻揭示了學習的規律。經典如《勸學》，系統闡述了學習的方法和態度，荀子以“青出于藍而勝于藍”激勵我們不斷超越自我，以“鍥而不舍，金石可鏤”教導我們要有恒心和毅力。古有匡衡鑿壁偷光、車胤囊螢夜讀，憑借對知識的執著追求成就學問。在青春的學習旅程中，經典中的學習智慧為我們指引方向，讓我們掌握科學方法，培養良好習慣，激發學習動力，在知識的海洋中暢游，為未來的發展奠定堅實基礎。
經典篇目是人生導師，幫青春抉擇導航。《孟子·告子上》中“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也”的論述，引發我們對人生選擇的思考。司馬遷在遭受宮刑后，面臨生死抉擇，他以“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的信念，選擇忍辱負重，撰寫《史記》，成就了偉大的史學和文學事業。在青春歲月里，我們也會面臨諸多選擇，如學業方向、職業規劃等，經典中的價值觀念和人生智慧助我們權衡利弊，做出正確抉擇，讓我們的青春少走彎路，朝著理想目標堅定前行。
經典篇目是文化根基，促青春自信成長。“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”經典文化是我們民族的根與魂。從《阿房宮賦》中我們能領略古代建筑文化的輝煌與興衰，從《六國論》中能反思歷史的經驗教訓。漢服文化的興起、傳統節日的傳承等，都是當代青年對經典文化的傳承與創新。在全球化時代，經典文化賦予我們深厚的文化底蘊和民族自信，讓我們在青春的舞臺上展現獨特風采，積極傳播中華文化，為民族文化的繁榮發展貢獻力量，在文化傳承中實現自我價值的升華。
同學們，經典篇目如熠熠生輝的明珠，等待我們去采擷、去領悟。讓我們摒棄偏見，走進經典，汲取智慧，讓經典文化融入青春血脈，為我們的成長注入強大動力。在經典的指引下，我們將以更加堅定的步伐邁向未來，書寫屬于我們這一代青年的輝煌篇章，讓青春在經典文化的滋養下綻放耀眼光芒！
謝謝大家！

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