資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級上冊第六單元
學科實踐活動2：跳新年
——《新年好》《春節序曲（片段）》教學設計
一、教材簡介：
《新年好》是一首流行于美國的民歌。F大調，拍,由兩個樂句構成的一段體結構。旋律以模進為主朗朗上口，節奏以“XX X X”為主貫穿始終，表現了大家相互問好，祝賀新年的場景，流傳于各個國家，深受小朋友的喜愛。
《春節序曲（片段）》節選自李煥之作曲的《春節序曲》的第二段(B)?！洞汗澬蚯窞閹г佻F的三部曲式，結構為引子＋A＋B＋A’，采用了秧歌以及陜北民歌為素材進行創作。其中A段為拍，速度較快，表現秧歌“大場”的舞蹈，描繪了熱烈歡慶的場景；B段為拍，速度慢，轉換為優美的抒情段落，表現秧歌“小場”的舞蹈，A’為再現段。整首作品展現了春節期間，載歌載舞熱鬧歡騰的場景。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用自然有感情的聲音演唱歌曲《新年好》。 演唱的準確性。 目標一目標二
準確把握不同的節拍（三拍子、四拍子），并跟隨音樂進行簡單的舞蹈表演。 感受節拍的準確性，舞蹈動作的律動性。 目標二目標三目標四
三、學情分析：
一年級的學生經過一學期的音樂學習，已經對二拍子有了較深刻的感知，本課繼續在節拍的基礎上，通過不同的音樂實踐活動，繼續加深對三拍子和四拍子的感知，在不同的音樂活動中，培養學生節拍的穩定感及音樂表現能力，從而提高學生對音樂學習的興趣。
四、教學目標：
1.在聆聽歌唱不同國家新年作品的同時，體會不同國家新年音樂的風格，并能用正確的方式感知三拍子和四拍子的節拍。（審美感知，文化理解）
2.能用高興地情緒演唱歌曲并識讀樂譜，用符合節拍的律動或舞蹈表現歌曲，并能用不同的動作區分旋律樂句。（藝術表現）
3.能用自己的想法創編不同的動作，表現不同的音樂，并能用打擊樂器為樂曲伴奏。（創意實踐）
4.在“跳新年”的實踐過程中，感受過年輕松喜悅的氛圍，加深學生對傳統節日的熱愛之情。
五、教學重難點：
1.用高興地情緒演唱《新年好》。
2.用符合節拍的律動表現三拍子、四拍子的音樂作品。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們，美國的小朋友正在過新年！聽！他們正在向我們打招呼。你能用相同的節奏來答復他們嗎？ 聆聽問候，并嘗試用相同的節奏進行答復。 通過節奏導入，為接下來歌曲學唱做鋪墊。
二、《新年好》 2.音樂游戲：傳遞紅燈籠師：美國小朋友已經收到你們的祝福了，他們有一個禮物要送你們，讓我們看看是什么？（圍圈而坐左手朝上 播放歌曲 按節拍律動第一遍：右手擊拍 左手 胸口 右側同學手心第二遍：加入傳遞燈籠） 跟隨三拍子律動，完成音樂游戲。 通過游戲律動的方式，在玩的過程中，感知歌曲節拍。
3.同學們，你們的節奏感太棒了。讓我們再感受一次，邊感受邊數一數這首歌的節拍是？ 通過再次感知，回答教師問題。 通過感性體驗，上升為理性知識。
4.那讓我們，再用這種方式，邊律動邊讀一讀歌詞吧！ 邊做律動，邊按節拍讀歌詞。 為唱準歌曲做準備。
5.演唱歌曲 演唱歌曲。
6.接龍演唱樂譜（教師演唱前一小節，生演唱后一小節，再做交換） 與教師接龍演唱樂譜。 通過接龍，降低演唱難度，便于學生掌握。
7.美國的小朋友說：認識你們真高興，看他們邊唱邊跳起來了。請你先觀察，他們是怎么跳的？ 觀察舞蹈動作。 培養學生自行發現，自主學習的能力。
8.讓我們也一起試試吧！ 跟隨音樂，邊唱邊跳。 通過歌唱律動，更好的感受，歌曲的氛圍。
三、《春節序曲（片段）》 9.同學們，你們跳的真棒！漢族的小朋友也發來邀請了，邀請你加入他們的舞蹈?？矗核麄儼岩粋€神奇十字架，送給了老師，讓我們看看是怎么回事吧！ 觀察老師步伐，初步感受秧歌步伐。 通過圖譜的方式，更直觀簡便的展示了秧歌步伐的步驟，便于低年級學生學習。
10.讓我們跟著音樂一起試試吧。并請你體會這首作品的節拍和《新年好》還是一樣的嗎？ 通過秧歌步伐感受歌曲節拍。 用過自行感知的方式，體會區分不同的節拍。
11.對，就是四拍子的。那么你能發揮想象把這四拍（四個腳步）重新排列組合進“十字架”中嗎？ 小組討論，發揮想象，組合新的“十字架”。 加強小組合作能力，開發學生創新能力。
12.哪個小組來展示？ 小組展示，并進行點評。 給學生交流展示的平臺，提高參與感。
13.讓我們再次跟隨音樂，出現相同旋律時變化動作試試。 跟隨作品再次感受。 通過動作的變化感受作品段落的變化。
四、鞏固提升 14.漢族小朋友說，我這有一首更歡樂的歌，你能試著跳一跳嗎？(播放上節課學習的《小拜年》) 跟隨音樂節拍，跳秧歌。 學會遷移，感受更歡樂的秧歌舞步。
五、小結 同學們，這節課我們即感受美國溫馨氛圍的新年，又感受了民間特色秧歌舞，你們高興嗎？希望你們將這份快樂帶到真正的春節中去！下課！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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學科實踐活動2：跳新年
——《新年好》《春節序曲（片段）》教學設計
一、教材簡介：
《新年好》是一首流行于美國的民歌。F大調，拍,由兩個樂句構成的一段體結構。旋律以模進為主朗朗上口，節奏以“XX X X”為主貫穿始終，表現了大家相互問好，祝賀新年的場景，流傳于各個國家，深受小朋友的喜愛。
《春節序曲（片段）》節選自李煥之作曲的《春節序曲》的第二段(B)。《春節序曲》為帶再現的三部曲式，結構為引子＋A＋B＋A’，采用了秧歌以及陜北民歌為素材進行創作。其中A段為拍，速度較快，表現秧歌“大場”的舞蹈，描繪了熱烈歡慶的場景；B段為拍，速度慢，轉換為優美的抒情段落，表現秧歌“小場”的舞蹈，A’為再現段。整首作品展現了春節期間，載歌載舞熱鬧歡騰的場景。
二、教學評價：
評價內容 評價要點 目標指向
能用自然有感情的聲音演唱歌曲《新年好》。 演唱的準確性。 目標一目標二
準確把握不同的節拍（三拍子、四拍子），并跟隨音樂進行簡單的舞蹈表演。 感受節拍的準確性，舞蹈動作的律動性。 目標二目標三目標四
三、學情分析：
一年級的學生經過一學期的音樂學習，已經對二拍子有了較深刻的感知，本課繼續在節拍的基礎上，通過不同的音樂實踐活動，繼續加深對三拍子和四拍子的感知，在不同的音樂活動中，培養學生節拍的穩定感及音樂表現能力，從而提高學生對音樂學習的興趣。
四、教學目標：
1.在聆聽歌唱不同國家新年作品的同時，體會不同國家新年音樂的風格，并能用正確的方式感知三拍子和四拍子的節拍。（審美感知，文化理解）
2.能用高興地情緒演唱歌曲并識讀樂譜，用符合節拍的律動或舞蹈表現歌曲，并能用不同的動作區分旋律樂句。（藝術表現）
3.能用自己的想法創編不同的動作，表現不同的音樂，并能用打擊樂器為樂曲伴奏。（創意實踐）
4.在“跳新年”的實踐過程中，感受過年輕松喜悅的氛圍，加深學生對傳統節日的熱愛之情。
五、教學重難點：
1.用高興地情緒演唱《新年好》。
2.用符合節拍的律動表現三拍子、四拍子的音樂作品。
六、教學過程：
教學策略行為 學生活動 設計意圖
一、導入 1.師：同學們，美國的小朋友正在過新年！聽！他們正在向我們打招呼。你能用相同的節奏來答復他們嗎？ 聆聽問候，并嘗試用相同的節奏進行答復。 通過節奏導入，為接下來歌曲學唱做鋪墊。
二、《新年好》 2.音樂游戲：傳遞紅燈籠師：美國小朋友已經收到你們的祝福了，他們有一個禮物要送你們，讓我們看看是什么？（圍圈而坐左手朝上 播放歌曲 按節拍律動第一遍：右手擊拍 左手 胸口 右側同學手心第二遍：加入傳遞燈籠） 跟隨三拍子律動，完成音樂游戲。 通過游戲律動的方式，在玩的過程中，感知歌曲節拍。
3.同學們，你們的節奏感太棒了。讓我們再感受一次，邊感受邊數一數這首歌的節拍是？ 通過再次感知，回答教師問題。 通過感性體驗，上升為理性知識。
4.那讓我們，再用這種方式，邊律動邊讀一讀歌詞吧！ 邊做律動，邊按節拍讀歌詞。 為唱準歌曲做準備。
5.演唱歌曲 演唱歌曲。
6.接龍演唱樂譜（教師演唱前一小節，生演唱后一小節，再做交換） 與教師接龍演唱樂譜。 通過接龍，降低演唱難度，便于學生掌握。
7.美國的小朋友說：認識你們真高興，看他們邊唱邊跳起來了。請你先觀察，他們是怎么跳的？ 觀察舞蹈動作。 培養學生自行發現，自主學習的能力。
8.讓我們也一起試試吧！ 跟隨音樂，邊唱邊跳。 通過歌唱律動，更好的感受，歌曲的氛圍。
三、《春節序曲（片段）》 9.同學們，你們跳的真棒！漢族的小朋友也發來邀請了，邀請你加入他們的舞蹈?？矗核麄儼岩粋€神奇十字架，送給了老師，讓我們看看是怎么回事吧！ 觀察老師步伐，初步感受秧歌步伐。 通過圖譜的方式，更直觀簡便的展示了秧歌步伐的步驟，便于低年級學生學習。
10.讓我們跟著音樂一起試試吧。并請你體會這首作品的節拍和《新年好》還是一樣的嗎？ 通過秧歌步伐感受歌曲節拍。 用過自行感知的方式，體會區分不同的節拍。
11.對，就是四拍子的。那么你能發揮想象把這四拍（四個腳步）重新排列組合進“十字架”中嗎？ 小組討論，發揮想象，組合新的“十字架”。 加強小組合作能力，開發學生創新能力。
12.哪個小組來展示？ 小組展示，并進行點評。 給學生交流展示的平臺，提高參與感。
13.讓我們再次跟隨音樂，出現相同旋律時變化動作試試。 跟隨作品再次感受。 通過動作的變化感受作品段落的變化。
四、鞏固提升 14.漢族小朋友說，我這有一首更歡樂的歌，你能試著跳一跳嗎？(播放上節課學習的《小拜年》) 跟隨音樂節拍，跳秧歌。 學會遷移，感受更歡樂的秧歌舞步。
五、小結 同學們，這節課我們即感受美國溫馨氛圍的新年，又感受了民間特色秧歌舞，你們高興嗎？希望你們將這份快樂帶到真正的春節中去！下課！(共17張PPT)
藝術
唱游·音樂
人民音樂出版社
一年級上冊
第六單元 《過新年》
第六單元 《過新年》
學科實踐活動2：跳新年
——《新年好》《春節序曲（片段）》
同學們好
XX X X | XX X X|
同學 們 呀 新年 好 呀！
XX X X | XX X X|
小朋 友 呀 新年 好 呀！
音樂游戲
傳遞紅燈籠
音樂游戲
節拍：三拍子
邊傳遞，邊感受
有節奏的讀一讀
新年 好 呀 | 新年 好 呀 | 祝賀 大 家 | 新年 好 — |
我們 唱 歌 | 我們 跳 舞 | 祝賀 大 家 | 新年 好 — |
唱一唱
唱一唱
跳一跳
左腳
左腳
右腳
右腳
①
②
④
③
小朋友們！快來看看我的“神奇十字架”吧！
左腳
左腳
右腳
右腳
①
②
④
③
請你試一試
并幫我想一想，節拍是幾拍呢？
發揮想象
重新組合
展示時間
挑戰“歡樂秧歌”
認識你真高興！
你們的秧歌跳的太棒啦！
歡樂唱新年
下課
一
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○
流
21世紀載盲
》
國
國
口
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的
新
米
唱歌
新年好
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美國民歌
中速高興地
楊世明譯配
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33311355432-
新年好呀，新年好呀，
祝賀大家
新年好。
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我們唱歌，我們跳舞，祝賀大家新年好。
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