資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
一年級上冊第五單元《愛勞動》
單元整體教學設計
一、【單元內容綜述】
內容簡介：
《愛勞動》選自人音版一年級上冊第五單元，這一單元圍繞“勞動”這一主題，讓學生在聆聽、演唱和表演的過程中感受勞動音樂的特點，從學生身邊的事物入手，引導學生發現身邊生活中的音樂。內容涵蓋了四首音樂作品，包含兩首歌曲《大家來勞動》《粉刷匠》、兩首聆聽歌曲《勞動最光榮》《三個和尚》、一首管弦樂作品《鐵匠波爾卡》。
作品聯系：
本單元通過聆聽和演唱大量的描寫勞動的歌曲，讓學生充分感受勞動主題的音樂特點，將生活與音樂建立聯系。從風格上看，作品都充滿童趣，通過不同音樂要素塑造出不同勞動者的形象。引導學生體會勞動的快樂，培養學生從小熱愛勞動的好習慣。
教學價值：
本單元以貼近學生生活的事物為主題，培養學生發覺身邊的音樂，培養學生的勞動意識。在教學中，把音樂與生活相結合，注重培養學生聽辯能力和觀察力，鼓勵學生創造性地參與，發揮孩子的想象力，激發學生的創造力和表現力，并在活動中培養他們良好的合作能力和集體意識。
二、【單元學習評價】
評價目標 評價內容 評價方式 評價標準 評價工具
能用輕快自然的聲音演唱歌曲。并能對不同勞動歌曲做出符合特征的體態反應。 感知音樂要素，并選擇適當的肢體律動表達音樂。（欣賞） 課堂觀察診斷式評價 能用肢體進行表達和評價。 敘述性評價
有感情的演唱歌曲，并邊唱邊進行表演（表現） 自我評價教師評價 1.用有感情的聲音對歌曲進行演唱。2.肢體動作與歌曲的一致性。 敘述性評價課堂評價
對歌曲的內容進行創編（創造） 形成性評價自我評價生生評價教師評價 1.積極參與課堂音樂活動。2.能夠創編出適合的節奏型。3 敘述性評價
尋找生活中的聲音，與音樂建立初步聯系。（聯系） 教師評價自我評價 1.能在生活中尋找有關音樂的聲音。2.并對其進行表達。 敘述性評價
三、【單元學習目標】
審美感知：感知四首音樂作品表達的不同勞動人民形象，并在體驗和感知的過程中，引導學生理解音樂要素在歌曲中的重要作用，進而幫助他們探索發現音樂的美。
藝術表現：在學唱、聆聽的過程中，能用自然優美的聲音對歌曲進行表演唱，并能根據不同的音樂做出不同的肢體律動。
創意實踐：通過對歌曲的學習和人物形象的體驗，能感受勞動歌曲的特點，并能根據音樂進行正確的情境編創。
文化理解：通過四首勞動主題歌曲，引導學生體會勞動的快樂，培養學生從小熱愛勞動的好習慣。
四、【單元教學安排】
《愛勞動》 課時一：唱游《大家來勞動》 要點一：通過發掘身邊勞動的聲音感受音的長短。
要點二：能用有力地聲音演唱《大家來勞動》。
要點三：創編歌詞。
課時二：唱游《粉刷匠》＋欣賞《鐵匠波爾卡》 要點一：感知音的長短。
要點二：完整演唱歌曲，并能對歌曲進行表演唱。
要點三：感知樂曲的曲式結構。
要點四：根據律動感受波爾卡音樂風格特點。
課時三：欣賞《勞動最光榮》+表演《三個和尚》 要點一：感知《勞動最光榮》歌曲表達的寓意。
要點二：了解《三個和尚》表達的道理。
要點三：用正確的肢體動作表達出相應的人物形象。
要點四：隨樂曲進行故事表演。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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