資源簡介 中小學教育資源及組卷應用平臺7.3.3 生物進化的原因學習目標 與 核心素養 科學探究:通過實驗模擬保護色的形成過程,提升科學探究能力 科學思維:通過分析樺尺蛾的體色變化、長頸鹿頸長的原因,提高分析、歸納、推理等思維能力 態度責任:初步形成進化論觀念,提升社會責任感 生命觀念:說出生物進化的原因,并能用進化論思想解釋一些生物現象,形成進化與適應觀學習重點 1.化石 2.生物進化的大致歷程 3.生物進化的趨勢學習難點 研究生物進化的方法【預習案】1.在英國曼徹斯特地區深色樺尺蛾是淺色樺尺蛾在自然條件下的 類型。2.生物學家通過考察發現:1850年,英國曼徹斯特地區大多數樺尺蛾的體色是 的,少數是 的;到了1950年,該地區大多數樺尺蛾的體色是 的,少數是 的。發生這種變化的原因是該地區工業的發展改變了 的顏色。3.生物的體色與周圍環境的色彩非常相似,人們把這種體色稱為 。4.達爾文在巨著《 》中提出了以 學說為核心的進化論觀點。5.自然選擇學說:在自然界,生物普遍具有很強的繁殖能力,能夠產生大量的后代,而生物賴以生存的食物和空間都是非常 的。任何生物要生存下去,就得為獲取足夠的 和 而進行生存斗爭。生物個體都有 和 的特性,具有 的個體,在生存斗爭中才容易生存下來,并將這些變異 給下一代;具有 的個體則容易被淘汰。6.長頸鹿頸長的原因:在缺乏青草的時候, 的長頸鹿可以吃到高處的樹葉,易生存下來,并且繁殖后代。 的長頸鹿吃不到足夠的樹葉,不容易存活下來。經過許多代以后, 的長頸鹿就被淘汰,長頸鹿 特征越來越顯著。7.自然界中的生物,通過激烈的生存斗爭,適應者 ,不適應者被 ,這就是自然選擇。8.生物通過 、 和 ,不斷進化。【列出我的疑惑】【探究案】探究點一:分析生物進化的一個實例1.英國曼徹斯特地區在1850年至1950年期間發生了什么變化?該地區樺尺蛾發生了什么變化?2.樺尺蛾體色發生改變的原因是什么?3.模擬保護色形成過程的實驗說明了什么?探究點二:自然選擇1.生物進行生存競爭的原因是什么?2.什么是有利變異、不理變異?3.獵豹奔跑速度越快,就越容易捕獲到斑馬而獲得食物;斑馬跑得越快,就越有利于躲避敵害而生存下來。就奔跑而言,它們兩者是如何進化的 4.自然學則學說的主要觀點是什么?【訓練案】1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”,錯誤的畫“x”(1)自然選擇保留的變異永遠都有利于該生物的生存。( )(2)自然選擇學說的核心觀點是:適者生存,不適者淘汰。( )(3)有些動物如箭毒蛙,它們在綠色的森林中格外絢麗奪目,很容易被其他生物發現,但仍然存活至今。這種現象不能用自然選擇學說來解釋。( )(4)生物保護色是自然選擇的結果。( )2.英國曼徹斯特地區的樺尺蛾在1850年前后體色由以淺色為主,到了在1950年前后變成了以深色為主。發生這種變化的主要原因是( )A.樺尺蛾體內遺傳物質的改變 B.生活環境的改變:樹皮有淺色變成了深色C.深色樺尺蛾生命力強 D.淺色樺尺蛾的天敵較多3.下列動物的體色中,不屬于保護色的是( )A.鯽魚的背部是深灰色、腹部是乳白色 B.螳螂的體色與周圍環境色彩十分相似C.一窩小貓的體色有黑色、白色和黃色 D.夏天,田間青蛙的綠背上由黑色花紋。4.自然界中生物進化的原因是( )A.生物遺傳的結果 B.生物變異的結果C.生物遺傳和變異的結果 D.生物遺傳變異和自然選擇的結果5.自然選擇是通過( )A.生存斗爭實現的 B.生物的遺傳實現的 C.生物的過度繁殖所引起的 D.生物的變異實現的6.雌長頸鹿在擇偶時青睞于“長頸”的雄性。下列對“長頸”的敘述不符合生物進化理論的是( )A.“長頸”性狀是可遺傳的 B.是通過遺傳物質的變異而獲得的C.是長期鍛煉加強而獲得的 D.是自然選擇的結果7.生物保護色的形成是( )A.人工選擇的結果 B.自然選擇的結果 C.遺傳和變異的結果 D.生物自身變化的結果8.在生物進化過程中,多數情況下某些物種滅絕的主要原因是( )A.冰川過多的作用 B.這些物種不適應變化了的環境C.生物太多,食物缺乏 D.這些生物遺傳物質改變太快9.生活在不同環境中的青蛙具有不同的體色。用達爾文的進化觀點分析,這是( )A.青蛙變異的結果 B.自然選擇的結果 C.過度繁殖的結果 D.水體染色的結果10.以下有關達爾文自然選擇學說的選項,不正確的是( )A.各種生物普遍都具有很強的繁殖能力B.生物要生存下去,就得為了獲得食物和空間而進行生存斗爭C.生物產生的變異一定都有利于適應環境D.不適應環境的生物將被淘汰11.下列敘述中,不正確的是( )A.化石為生物進化提供了非常重要的證據 B.哺乳類是由古代鳥類經過長期進化而來的C.達爾文的生物進化論,其核心是自然選擇學說 D.最低等的動物是單細胞動物12.下圖是科研所利用某種新型抗生素對一種致病菌多次用藥實驗的效果曲線圖,下列不符合達爾文自然選擇學說的是( )A.由圖中的波動曲線可知,該病菌一直存在著抗藥性的變異B.抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個體C.該病菌產生抗藥性變異是為了適應存在抗生素的環境D.具有抗藥性變異的病菌個體能夠大量繁殖13.下圖是長頸鹿進化示意圖,根據圖中提供的情景,回答下列問題。(1)圖甲表示:長頸鹿的祖先存在著變異,有的頸長,有的頸短,這些變異屬于 變異。(2)圖乙、丙表示:在缺乏青草的時期,頸長的個體能夠吃到高處的樹葉,就容易生存下去,并且 ;而頸短的個體吃不到足夠的樹葉,活下來的可能性就很小,就容易被 。因此,我們現在看到的長頸鹿都是 的。(3)從進化過程看,頸長的變異可以遺傳,由此可知頸長的變異是由于 的改變而引起的。(4)自然界中的生物,通過激烈的生存競爭, 生存、不適者被淘汰的過程叫做 。參考答案【預習案】1.變異2.淺色 深色 深色 淺色 樹皮3.保護色4.物種起源 自然選擇5.有限 食物 空間 遺傳 變異 有利變異 遺傳 不利變異6.頸長 頸短 頸短 頸長7.生存 淘汰8.遺傳 變異 自然選擇【訓練案】1.(1)x (2)√ (3)x (4)√2.B 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.B 9.B 10.C 11.D 12.C13.(1)可遺傳 (2)繁衍后代 淘汰 長頸 (3)遺傳物質 (4)適者 自然選擇21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 (共 2 頁)21世紀教育網(www.21cnjy.com) 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫