資源簡介

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部編版道德與法治七年級7.2.1《揭開情緒的面紗》教學設計
課題 7.2.1《揭開情緒的面紗》 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 七年級
學習目標 道德修養：知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。健全人格：辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態。責任意識：把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產生和變化的原因。
重點 情緒的分類和影響；
難點 正確看待青春期的情緒。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 我們體驗著自己的情緒，也經常觀察他人的情緒表現。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己的情緒？ 第二課 做情緒情感的主人第一節 揭開情緒的面紗 觀看圖片，思考問題 圖片導入本節內容，使學生易于進入本節內容
講授新課 一、幻燈片出示課題、教學目標二、幻燈片出示自學導航，教師巡視指導：自學指導：要求同學們認真閱讀課本 P13-15內容，結合導學案思考下列問題，并在課本上做標記，時間5分鐘。1、情緒的種類有哪些？2、什么是情緒？3、青少年的情緒特點？4、情緒對人的影響有哪些？5、影響情緒的因素有哪些？三、師生合作探究(一) 揭開情緒的面紗01探究一：生活觀察 探究二：播放視頻《認識基本情緒》（1）視頻給我們什么啟示？（2）情緒與生活的關系是什么？點撥：（1）①情緒是人的生理狀態和心理活動的重要表現。生活中需求的多樣性和需求是否得到滿足以及被滿足的不同程度，導致了情緒的產生。②人的情緒在某種程度上還反映了人對外界事物的態度，從這個意義上講，情緒是人的內心世界的“窗口”。（2）①復雜多樣的情緒滲透在我們生活的各個方面，是聯結人與人之間的紐帶。②我們的一言一行無不包含著情緒的成分，我們的生理心理、言語、行為等都會反映出情緒的存在。探究三：知識探究情緒的種類有哪些？人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等。探究四：知識拓展探究五：圖片探究探究六：知識探究什么是情緒？①情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。②情緒能反映人的內心狀態，可以說是人的內心世界的“晴雨表”。探究七：播放視頻《跟父母吵架 九歲男孩負氣出走》視頻給我們什么啟示？點撥：①進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。②青春期情緒反應強烈，富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點幾小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。③如果不能自我調節和控制，往往會因為過激的情緒反應而做出違反道德、觸犯紀律甚至違法犯罪的行為。探究八：探究分享上面情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？點撥：①情境一中的同學體現了情緒反應強烈的特點。②情境二中的同學極力掩飾和控制自己的情緒，體現了情緒的反應強烈特點。③情境三中的同學沉浸在舒心閱讀的美妙氛圍中，體現了情緒的細膩性特點。④情境四中的同學體現了情緒波動大的特點。探究九：知識探究(二) 揭開情緒的面紗02 探究一：知識拓展 積極情緒與消極情緒點撥：①情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發的行為及行為的結果則有好壞之分。因此，情緒通常分為正面情緒和負面情緒。②正面情緒是指人的一種積極的情緒，如開心、樂觀、自信、欣賞、放松等。正面情緒往往有益于我們的學習、工作和生活。③負面情緒也就是消極情緒，包括焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等。負面情緒往往不利于我們的學習、工作和生活。探究二：圖片探究探究三：播放視頻《負面情緒：能引起身心傷害的情緒》視頻給我們什么啟示？點撥：①負面情緒是一種不積極的情緒。②負面情緒往往伴隨著負面影響，在生理上帶來諸如胸悶、呼吸不暢、苦干舌燥等不適感；③有的負面情緒會使人脾氣暴躁、精神萎靡，對生活以及學習產生惡劣的影響，嚴重的還會誘發悲觀絕望等情緒，產生自卑、自暴自棄等心理。探究四：探究分享說說小沖和默默面對考試的情緒有什么不同。點撥：①面對考試失利，小沖表現出憤怒、傷心等負面情緒，是消極情緒；他沒有合理調控，導致他因為小小的挫敗而止步不前。②面對考試失利，默默很冷靜，能主動分析自己出錯的原因并及時改正，表現出一種正面的情緒體驗，是積極情緒。探究五：知識探究情緒對人的影響有哪些？點撥：①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。探究六：情境探究我們的情緒會受到哪些因素的影響？點撥：影響情緒的因素有很多，它們可能來自我們的內部環境，如生理狀態、思維方式、個人信念和過去的經歷，也可能來自外部環境，如人際關系、工作學習壓力、生活事件以及社會文化因素等。這些因素相互交織，共同影響著我們的情緒狀態。探究七：知識探究影響情緒的因素有哪些？點撥：①情緒受多方面因素影響。②外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。 學生讀出教學目標學生自學討論交流，說出自己的認識學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論交流，說出自己的認識學生閱讀材料討論交流，說出自己的認識觀看視頻，思考問題學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識觀看圖片，思考問題學生討論發言觀看視頻，思考問題學生討論發言學學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識學生討論發言討論交流，說出自己的認識 教師巡視，隨時回答學生的問題。老師請學生回答問題后再作出點評或總結。引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生通過討論思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題引導學生結合課本歸納問題引導學生結合課本歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生通過圖片思考歸納問題引導學生通過視頻思考歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題學生結合材料討論回答問題。引導學生結合課本歸納問題
當堂達標 見課時訓練 認真做題，同桌互改 通過訓練，提高學生對本節知識的理解和運用
課堂小結 通過本節課的學習，我們知道了人的情緒是復雜多樣的，情緒是人的內心世界的重要組成部分。我們知道了青少年的情緒特點，明白了情緒對人的影響以及影響情緒的因素。 說出本節課自己學會什么 歸納知識
板書
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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統編版道德與法治七年級下
第一節 揭開情緒的面紗
新知導入
我們體驗著自己的情緒，也經常觀察他人的情緒表現。對于情緒，我們是那么熟悉，但有時又迷惑不解。步入青春期的我們了解自己的情緒嗎？我們該如何把握自己的情緒？
教學目標
道德修養：
知道人最常見的情緒種類，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。
健全人格：
辨別、分析不同情緒可能帶來的不同后果，保持樂觀心態。
責任意識：
把握情緒的多樣性；理解自己的情緒產生和變化的原因。
教學重點 情緒的分類和影響；
教學難點 正確看待青春期的情緒。
01
情緒的種類有哪些？
02
什么是情緒？
03
青少年的情緒特點？
04
情緒對人的影響有哪些？
目錄
CONTENTS
自學導航
05
影響情緒的因素有哪些？
01
生活觀察
開心、期待；
高興、快樂、幸福
郁悶、煩惱、無助
安心、感激、溫暖
懊惱、沮喪
認識基本情緒
視頻探究
（1）視頻給我們什么啟示？
①情緒是人的生理狀態和心理活動的重要表現。生活中需求的多樣性和需求是否得到滿足以及被滿足的不同程度，導致了情緒的產生。
②人的情緒在某種程度上還反映了人對外界事物的態度，從這個意義上講，情緒是人的內心世界的“窗口”。
（2）情緒與生活的關系是什么？
①復雜多樣的情緒滲透在我們生活的各個方面，是聯結人與人之間的紐帶。
②我們的一言一行無不包含著情緒的成分，我們的生理心理、言語、行為等都會反映出情緒的存在。
知識探究
人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
情緒的種類有哪些？
復雜多變的情緒
愉悅 欣喜 歡樂 開心 喜悅 滿意 舒心 狂喜 心曠神怡
興高采烈 手舞足蹈 歡欣鼓舞滿面春風 眉開眼笑 揚眉吐氣
失望 哀痛 難過 遺憾 悲傷
憂郁 凄涼 悲哀 傷感 心痛
悲痛欲絕 淚流滿面 傷心不已
憤怒 氣惱 不滿 氣憤 惱羞成怒 暴跳如雷 七竅生煙 怒發沖冠 怒目而視 咬牙切齒 拍案而起
害怕 緊張 心悸 倉惶 退避 大驚失色 手足無措 草木皆兵
惴惴不安 不寒而栗 面無人色
提心吊膽 慌張不安
喜
怒
哀
懼
知識拓展
情緒是復雜多樣的，不同的情緒會使我們產生不同的內在體驗、外顯表情和生理反應。
情境探究
下面詩詞分別表達了哪種情緒？
情緒能反映人的內心狀態，可以說是人的內心世界的“晴雨表”。
知識探究
什么是情緒？
①情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。
②情緒能反映人的內心狀態，可以說是人的內心世界的“晴雨表”。
視頻探究
跟父母吵架 九歲男孩負氣出走
視頻給我們什么啟示？
①進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
②青春期情緒反應強烈，富有激情和熱情，為了目標和理想不惜一切，也會因為一點幾小事而沖動，可以用“急風暴雨”來形容這種特點。
③如果不能自我調節和控制，往往會因為過激的情緒反應而做出違反道德、觸犯紀律甚至違法犯罪的行為。
探究分享
①情境一中的同學體現了情緒反應強烈的特點。
②情境二中的同學極力掩飾和控制自己的情緒，體現了情緒的反應強烈特點。
③情境三中的同學沉浸在舒心閱讀的美妙氛圍中，體現了情緒的細膩性特點。
④情境四中的同學體現了情緒波動大的特點。
上面情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？
青春期的情緒反應強烈，波動性大，因此，尤其需要對青春期的情緒加以調控，避免因情緒沖動而做出令自己后悔的事情。
相關鏈接
隨著心理的發展和生活經驗的積累，青少年的情緒越發細膩且反應強烈、波動大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特點。
青少年的情緒特點？
02
①情緒本身無所謂好壞，但是由情緒引發的行為及行為的結果則有好壞之分。因此，情緒通常分為正面情緒和負面情緒。
②正面情緒是指人的一種積極的情緒，如開心、樂觀、自信、欣賞、放松等。正面情緒往往有益于我們的學習、工作和生活。
③負面情緒也就是消極情緒，包括焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等。負面情緒往往不利于我們的學習、工作和生活。
積極情緒與消極情緒
知識拓展
圖片探究
情緒的影響——積極情緒
快樂、自豪、滿足等積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；
視頻探究
負面情緒：能引起身心傷害的情緒
視頻給我們什么啟示？
①負面情緒是一種不積極的情緒。
②負面情緒往往伴隨著負面影響，在生理上帶來諸如胸悶、呼吸不暢、苦干舌燥等不適感；
③有的負面情緒會使人脾氣暴躁、精神萎靡，對生活以及學習產生惡劣的影響，嚴重的還會誘發悲觀絕望等情緒，產生自卑、自暴自棄等心理。
憤怒、焦慮、恐懼等消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
探究分享
①面對考試失利，小沖表現出憤怒、傷心等負面情緒，是消極情緒；他沒有合理調控，導致他因為小小的挫敗而止步不前。
②面對考試失利，默默很冷靜，能主動分析自己出錯的原因并及時改正，表現出一種正面的情緒體驗，是積極情緒。
說說小沖和默默面對考試的情緒有什么不同。
在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。
②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
知識探究
情緒對人的影響有哪些？
情景探究
我們的情緒會受到哪些因素的影響？
影響情緒的因素有很多，它們可能來自我們的內部環境，如生理狀態、思維方式、個人信念和過去的經歷，也可能來自外部環境，如人際關系、工作學習壓力、生活事件以及社會文化因素等。這些因素相互交織，共同影響著我們的情緒狀態。
知識探究
影響情緒的因素有哪些？
①情緒受多方面因素影響。
②外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。
核心金句
1、人的情緒是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等。
2、情緒是人的內心世界的重要組成部分，是我們的主觀體驗，常常伴隨著生理感受，并通過語言、表情和行為等表現出來。
3、積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力。
4、消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。
5、在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
6、外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。
知識總結
03
1、“天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野?！薄敖褚贡庵蹃碓E汝，死生從此各西東。”“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。”“近鄉情更怯，不敢問來人?！边@四句古詩分別反映的基本情緒類型是（ ）
A．怒、哀、喜、懼
B．狂、怒、哀、憤
C．樂、哀、怒、煩
D．喜、哀、怒、懼
A
課堂練習
2、正確對待青春期的情緒，我們可以更好地成長。青春期的情緒（ ）
①包括煩惱和擔憂
②具有反應強烈、閉鎖性等特點
③體現了青春的活力，帶給我們相同的感受
④影響著我們的觀念和行動
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
課堂練習
3、小王說：“一想到馬上要考試，就總是害怕卷子上的題不會做，結果導致原本會做的題都做錯了”，小李說：“每次考試我都認真準備，所以輕松上陣，考出了好成績”，小王和小李的情況說明（ ）
A．只有是正面情緒的人生才是美好的
B．負面情緒的影響是消極的，負面情緒不可取
C．情緒既有積極作用也有消極作用
D．只要有正面情緒就能考出好成績
C
課堂練習
4、某天下雨了，有人說:“真氣人，下雨了我怎么去打籃球 ”有人說:“這場雨下得真及時，春雨貴如油?！庇腥苏f:“下雨有什么，拿把傘不就可以了?！睂Υ?，下列說法正確的是（ ）
A．不同的情境下會產生不同的情緒
B．情緒完全被動地由事情本身或其結果決定
C．即使是同一個人，在不同的時間和場合遇到同一件事情時，也會產生不同的情緒反應
D．對于同一件事情或者同樣的結果，不同的人會有不同的情緒反應
D
課堂練習
課堂總結
通過這節課，你學到了什么？
板書設計
揭開情緒的面紗
情緒的分類
情緒的含義
青少年的情緒特點
認識情緒
情緒的作用
積極情緒與消極情緒
情緒對人的影響
影響情緒的因素
作業布置
【情緒萬花筒】
材料一 某初中生張勇，一直以來學習成績優秀，屬于尖子學生。但在七年級下學期，因學習緊張，思想壓力比較大，出現了情緒反常的情況，吃不下飯，睡不好覺。
材料二 為了幫助同學們了解情緒、做情緒的主人，看了上述材料后，張杰等5名同學利用課余時間展開了關于情緒的調查，請你參與并完成下面的任務。通過調查，張杰等人發現多數同學存在不同的情緒反應，大家對此展開了激烈的討論。
（1）請你也參與到他們的討論中，說說人常見的基本情緒有哪些
（2）影響情緒的因素有哪些
（3）通過調查，張杰等人發現不同的情緒對人產生的影響是不一樣的。請結合所學知識，向同學們談談情緒對人的影響。
參考答案
（1）喜怒哀懼
（2）①情緒受多方面因素影響。②外部環境、生活事件、個人的性格特點、對事物的觀念和看法等都會影響人的情緒。③隨著這些因素的變化，我們的情緒也經常發生變化。
（3）①情緒非常神奇，會影響人的觀念和行動。②積極情緒通常伴隨愉悅的體驗，可以提高人的積極性和活動能力；消極情緒通常給人帶來不良體驗，會產生負面影響。③在一定條件下，消極情緒也會有積極作用，如適度的焦慮情緒可以把壓力轉化為動力，從而有助于我們提升思考能力、加快反應速度、提高學習效率。
謝謝
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7.2.1《揭開情緒的面紗》課時訓練
一、單項選擇題：
1．對下列詩詞句所表達的情緒進行解讀,正確的有（ ）
①春風得意馬蹄疾，一日看見長安花------喜
②怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇-----怒
③天下傷心處，勞勞送客亭-----懼
④風聲鶴唳，草木皆兵-------哀
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2．小云起床后，發現自己的校服臟了卻沒有清洗，非常生氣；上學路上，幫助小朋友過馬路，得到他人的夸獎，她頓時很高興：上課了，老師下發了單元測試卷，看到自己的成績很差，而且馬上要開家長會了，她很害怕。由此可見（ ）
①人的情緒是不可捉摸的 ②各種各樣的情緒豐富了我們的生活 ③情緒會使我們停滯不前 ④人的情緒是復雜多樣的
A．①④ B．①② C．③④ D．②④
3．常見的基本情緒有喜、怒、哀、懼等。下列情境中能產生“喜”這一情緒的是（ ）
A．小亮在學校書法比賽中榮獲特等獎
B．小沖因為考前復習不夠充分，考砸了
C．父母趁小張不注意，查看他的日記
D．小文上課遲到，被班主任嚴肅批評
4．許多中學生感覺到進入青春期后情緒特別容易波動，有時心花怒放、陽光燦爛，有時又愁眉苦臉，有時又暴跳如雷。這說明（ ）
A．中學生情緒大多豐富而強烈，不太穩定
B．人的情緒復雜多變，是不可捉摸的
C．青少年的情緒經常處于失常狀態
D．青春期的情緒就是喜怒無常
5．青春期是情緒發展的一個特殊時期，下列關于青春期情緒的理解正確的是（ ）
①青春期的情緒特點體現了青春的活力 ②要學會積極面對青春期的負面情緒 ③青春期的情緒只有煩惱和擔憂 ④激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6．有一位中學生這樣描述自己：情緒高漲起來像火山爆發一樣，情緒低落時像泄了氣的皮球；上午還心花怒放、陽光燦爛，下午卻悶悶不樂、愁云慘淡。這說明（ ）
A．青春期的情緒經常處于失常狀態
B．青春期的情緒主要是負面的情緒
C．青春期的情緒復雜多變，是不可控制的
D．青春期的情緒豐富而強烈，但情緒常常不穩定
7．每當我們遇到喜慶的事，便覺得神清氣爽，輕松愉快；而當我們心情愁悶時，便覺身心疲憊，總想瞌睡。這種現象說明（ ）
①我們要善于激發正面的情緒感受 ②人們在負面情緒面前是無能為力的 ③正面情緒能夠讓我們感到身心愉悅 ④適度的負面情緒幫我們適應突發事件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．人的情緒是復雜多樣的。下列關于情緒發生及其后果的推導中，合理的是（ ）
A．臉上長痘痘→被同學嘲笑→很高興
B．合理調節情緒→保持積極心態→負面情緒
C．發燒了躺在病床上→產生悲傷的情緒→精神煥發
D．考試取得好成績，得到老師的表揚→心情愉悅→學習更加努力
9．“杯弓蛇影”這個成語故事說的是古時候有個人請朋友來家里做客，客人將映在酒杯中的弓的影子誤認為蛇，勉強喝下酒后，因疑慮而生病，但他得知真相后，疑慮消失，病馬上就好了。這個故事告訴我們（ ）
A．人的情緒是受多方面影響的
B．積極樂觀是調節情緒的根本
C．情緒是短暫的，容易消失的
D．負面情緒會影響我們的身心健康
10．面對滿地落花，我們事事順心時，會有“草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”的激動；而當我們情緒低落時，則會有“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的憂傷。這說明（ ）
①人的情緒是復雜多樣的 ②情緒只會讓人止步不前 ③情緒會隨著個人興趣的變化而變化 ④情緒作用非常神奇，影響我們的觀念
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．面對同樣美麗的風光，李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！边@反映了李白的愉悅之情。由此可見（ ）
A．人的情緒復雜多樣的，我們只能被動接受
B．人的情緒由外部因素決定，無法調控
C．要善于激發正面情緒，抑制負面情緒
D．人的情緒反映著人對外界事物的態度
12．小妮進入中學后爸爸媽媽經常吵架，小妮每天都在擔心和害怕，放學后也不想回家，但又不得不回家，學習成績受到很大影響。由此可知（ ）
①持續地處于負面情緒會帶來消極影響 ②情緒只會帶來負面的影響 ③擔心和害怕是青春期的特有情緒 ④情緒影響我們的觀念和行為
A．①③ B．②③ C．②④ D．①④
13．我們的情緒受多方面因素影響，以下場景中對這些因素解讀不正確的是（ ）
①上學時看見陽光明媚，晴空萬里，她的心情很愉快——個人生理周期
②小東周末出去玩淋了雨，周一上課時他一直犯困，提不起精神——自然環境
③經過充足準備，小雪如愿以償獲得了朗讀比賽一等獎， 她十分開心——心理預期
④小樂經常幫小靜補習功課，同學們紛紛說他倆“戀愛了”，這讓他很煩躁——輿論氛圍
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．杜甫在寫《春夜喜雨》這首詩之前，當地已經久未下雨，他心情煩躁，在下雨時，他詩興大發，借這首詩抒發了他的高興之情。杜甫“喜雨”的心情表明（ ）
①人的情緒總的來說消極多于積極 ②隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化 ③人的情緒是多樣的，受多方面因素影響 ④不同的人對同一件事情，會有不同的情緒
A．①④ B．②③ C．②④ D．③④
15．小東最近感冒，上課一直犯困，無精打采的。班主任看到后當眾批評他嬌氣，周圍同學都笑了起來，小東覺得很沒面子，十分委屈。影響小東情緒的因素有（ ）
①個人身體原因 ②周圍的輿論氛圍 ③對某件事情的預期 ④自然環境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、分析說明題
16．【青春的情緒】
情景一 體育課回到教室，小明和小東各有半杯水。小明說:“可惜我只有半杯水了!”而小東卻說：“啊，我還有半杯水！”
情景二 一次小組討論時，小米說：“人的情緒豐富多彩。月有陰晴圓缺，人有喜怒哀懼。青春期情緒不需要調控。”
(1)情景一中的小明和小東分別表現出了什么情緒？
(2)小明和小東對同一件事情為什么會有不同的情緒表現呢？
(3)請你對情景二中小米的觀點加以評析。
17．閱讀材料，回答下列問題。
現代人的情緒遭遇諸多挑戰：工作事務繁多、人際關系復雜、社會競爭加劇、放松渠道單一。抑郁癥、孤獨癥、焦慮癥隨處可見，身處負能量的壓抑磁場，心理疾病也被賦予傳染屬性，身心不自由，情緒則常常如洪水猛獸，一發而不可收拾。
(1)情緒有什么作用
(2)怎樣面對青春期的情緒特點帶給我們的感受
參考答案
1．A 2．D 3．A 4．A 5．B 6．D 7．B 8．D 9．D 10．C
11．D 12．D 13．A 14．B 15．A
16．(1)小明表現出的是一種負面情緒，小東表現出的是一種正面情緒。
(2)因為情緒受多方面因素的影響，與個人的態度是緊密相連的。一個積極樂觀的人，往往會有更多的積極健康的情緒表現。
(3)小米的觀點是錯誤的。青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛。青春期的情緒也會給我們帶來煩惱的擔憂。要學會積極面對自己的情緒。
17．(1)情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
(2)①青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩；②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
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