資源簡介 (共17張PPT)第六章第2節(jié)自然選擇與適應的形成本課學習目標010203理解生物的適應性。評述拉馬克進化學說的進步意義和局限性。評述達爾文自然選擇學說的貢獻和局限性(一) 適應的普遍性和相對性1適應的含義(1)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)適合于完成一定的功能。(2)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)及其功能適合于該生物在一定的環(huán)境中生存和繁殖。蘭花螳螂的擬態(tài)青蛙的保護色枯葉蝶和翅色艷麗的蝴蝶(1)普遍性:適應是普遍存在的,所有的生物都具有適應環(huán)境的特征。2適應的特點普遍性和相對性。(一) 適應的普遍性和相對性(2)相對性:適應是針對一定的環(huán)境條件而言的,是一種暫時的現(xiàn)象。適應相對性的原因 適應性特征來自遺傳,即來源于可遺傳的有利變異的逐代積累,是對之前的環(huán)境適應的結(jié)果。由于環(huán)境總是處于不斷變化之中,遺傳的穩(wěn)定性與環(huán)境之間不斷變化之間的矛盾是適應相對性的根本原因。(一) 適應的普遍性和相對性(二) 適應是自然選擇的結(jié)果1拉馬克進化學說(1)主要觀點:徹底否定了物種不變論,所有的生物都是由更古老的生物進化來的,各種生物的適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。食蟻獸的舌頭又細又長鼴鼠的眼睛萎縮食蟻獸舌頭之所以細長,是長期舔食螞蟻的結(jié)果鼴鼠長期生活在地下,視覺派不上用場,眼睛就萎縮、退化用進廢退:是指動物器官越用越發(fā)達;廢而不用則退化。獲得性遺傳:由于環(huán)境影響或用進廢退所獲得的變異性狀,可以通過繁殖傳給后代。(二) 適應是自然選擇的結(jié)果2達爾文的自然選擇學說過度繁殖 生存斗爭 遺傳變異 適者生存(1)內(nèi)容:(二) 適應是自然選擇的結(jié)果鱈魚的年產(chǎn)卵量是500萬粒。有人計算過,如果鱈魚所產(chǎn)的卵全部能孵化長大成魚,那么不出6年,整個大西洋就會被鱈魚塞滿。事實1:生物都有過度繁殖的傾向事實2:物種的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3:資源是有限的(2)解釋模型:(二) 適應是自然選擇的結(jié)果事實1:生物都有過度繁殖的傾向事實2:物種的個體數(shù)能保持穩(wěn)定事實3:資源是有限的推論1:個體間存在生存斗爭事實4:個體間普遍存在差異(變異)事實5:許多變異是可以遺傳的推論2具有有利變異的個體生存并留下后代的機會多推論3:有利變異逐代積累,生物不斷進化成新類型(2)解釋模型:(二) 適應是自然選擇的結(jié)果①適應的來源是可遺傳的有利變異,適應是自然選擇的結(jié)果。②群體中出現(xiàn)可遺傳的有利變異和環(huán)境的定向選擇是適應形成的必要條件。(3)對適應的解釋:①使人們認識到生物是在自然選擇的作用下不斷發(fā)展變化的,使生物學第一次擺脫了神學的束縛,走上了科學的軌道。②揭示了生物界的統(tǒng)一性是由于所有的生物都有共同祖先。③科學地解釋了生物的多樣性和適應性是進化的結(jié)果。(4)進步意義:(二) 適應是自然選擇的結(jié)果對于遺傳和變異的認識還局限于性狀水平,不能科學地解釋遺傳和變異的本質(zhì)。(5)局限性:(二) 適應是自然選擇的結(jié)果項目 內(nèi)容遺傳變異方面 性狀水平→基因水平,認識到了遺傳和變異的本質(zhì)自然選擇作用方面 以生物個體為單位→以種群為基本單位理論形成 形成了以自然選擇為核心的現(xiàn)代生物進化理論3達爾文以后進化理論的發(fā)展(二) 適應是自然選擇的結(jié)果拉馬克進化學說與達爾文自然選擇學說的比較比較項目 拉馬克進化學說 達爾文自然選擇學說區(qū)別 變異 變異是定向的,環(huán)境和動物的意愿可以決定變異的方向 變異是不定向的,環(huán)境和生物都不能決定生物變異的方向適應環(huán)境 環(huán)境和動物的意愿決定的變異都適應環(huán)境 有利變異→適者生存;不利變異→不適者被淘汰進化方向 生物自身決定 自然選擇決定聯(lián)系 均承認生物非神所造,而是由更古老的生物進化而來,即由簡單到復雜、由低等到高等進化而來,且生物進化都是“漸變”的結(jié)果 (二) 適應是自然選擇的結(jié)果課堂小結(jié)1.拉馬克的進化學說:①當今所有的生物都是由更古老的生物進化來的。②生物是由低等到高等逐漸進化的。③生物中各種適應的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。——自然選擇的條件——自然選擇的手段,進化的動力——自然選擇的基礎,進化的內(nèi)因——自然選擇的結(jié)果遺傳變異(內(nèi)因)適者生存(結(jié)果)過度繁殖(條件)生存斗爭(動力)2. 達爾文的自然選擇學說主要內(nèi)容:(1)過度繁殖(2)生存斗爭(3)遺傳變異(4)適者生存課堂小結(jié)THANK YOU ! 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫