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2025屆高考作文復習和素材積累：“全民環保：拯救河流的行動 ”主題
一、作文文題
材料：某個曾經污染嚴重的河流，在當地居民自發組織下，大家齊心協力清理河道垃圾，植樹造林，在河邊建立污水處理設施，經過幾年的努力，河流重新變得清澈。
寫作要求：以“全民環保：拯救河流的行動”為題，寫一篇不少于800字的記敘文，突出人物的環保意識和行動。
二、審題立意
1.題目解讀：“全民環保：拯救河流的行動” 這一題目明確了文章的主題核心是環保，且重點圍繞拯救河流的行動展開。“全民環保” 強調了參與主體的廣泛性，意味著不是個體的行為，而是全社會共同的努力；“拯救河流的行動” 則具體指出了環保行動的對象和內容，引導作者聚焦于河流生態的恢復過程。
2.立意導向：立意應突出在拯救河流行動中，人們所展現出的強烈環保意識，以及齊心協力、堅持不懈的精神。通過描述這一行動，傳達出環保需要每個人積極參與，共同努力才能取得成效的理念，呼吁更多人關注和投身于環保事業。
3.文體選擇：題目要求寫一篇記敘文，記敘文的特點在于通過具體的事件和人物描寫來表達主題。在寫作過程中，可以通過講述居民們拯救河流的具體行動，如清理垃圾、植樹造林、建立污水處理設施等過程，塑造不同人物形象，展現他們的環保行動和精神。
4.寫作思路：文章開頭可以描繪曾經河流污染嚴重的景象，如河水渾濁、散發惡臭、垃圾漂浮等，為后文的拯救行動做鋪墊。接著，詳細敘述居民們自發組織起來的過程，包括如何發起倡議、組織分工等。然后，重點描寫一系列拯救河流的行動，如清理河道垃圾時的辛苦、植樹造林時的熱情、建立污水處理設施時的困難與克服。在行動過程中，通過人物的語言、動作、神態等細節描寫，展現他們的環保意識和堅定決心。最后，描述河流經過幾年努力后重新變得清澈的美好景象，表達對全民環保行動的贊美和對未來環保事業的展望。
5.寫作常見問題及解決方法：
問題：內容空洞，只泛泛提及環保行動，缺乏具體細節描寫。
解決方法：在描寫行動過程中，加入更多細節，如清理垃圾時，描述垃圾的種類、清理的難度、居民們的具體動作等；植樹造林時，描寫樹苗的搬運、種植的過程、大家的分工等。
問題：人物形象不鮮明，所有人物千篇一律，缺乏個性。
解決方法：給不同人物賦予不同的性格特點和語言風格，比如有的居民熱情積極，有的居民沉穩細心，通過他們在環保行動中的不同表現來展現個性。
問題：情節平淡，缺乏起伏。
解決方法：在行動過程中設置一些小的阻礙或困難，如資金不足、遇到惡劣天氣影響行動進度等，然后描述居民們如何克服這些困難，使情節更有波瀾。
三、素材選擇
1.真實事例：浙江的 “五水共治” 行動，眾多居民參與到河道清理、截污納管等工作中，讓許多曾經黑臭的河流重新煥發生機。
2.人物故事：有一位退休老人，主動加入到環保隊伍中，每天清晨就來到河邊清理垃圾，即使烈日炎炎或寒風凜冽也從不間斷，用自己的行動感染了身邊很多人。
3.環保標語：“保護河流，就是保護我們的未來”“讓河水清澈，為生命添彩” 等，可用于文章中體現居民的環保意識。
4.數據支撐：統計數據表明，經過幾年的環保行動，河流中的污染物減少了多少，水質提升了幾個等級等，增強文章的說服力。
5.相關名言：“大自然是善良的慈母，同時也是冷酷的屠夫。—— 雨果” 可用于強調環保的重要性。
四、參考標題
1.《清澈河流的重生：全民環保的力量》寫作要點：突出河流從污染到清澈的轉變，重點體現全民環保匯聚起來的強大力量，在文中可通過具體事例和數據展現這種力量對河流生態的改變。
2.《守護母親河：全民環保在行動》寫作要點：將河流比作母親河，強調河流對人們生活的重要性，以及人們如同守護母親般守護河流的決心和行動，在敘述中融入對河流深厚情感的表達。
3.《全民攜手，還河流一片澄澈》寫作要點：著重描寫居民們攜手合作的過程和場景，如一起清理垃圾時的團結協作、共同商討環保方案時的積極參與等，突出 “攜手” 的重要性和意義。
五、范文引路
全民環保：拯救河流的行動
在我記憶深處，曾經有一條河流，它像一位病入膏肓的老者，在歲月的侵蝕和人類的傷害下，茍延殘喘。河水渾濁不堪，散發著令人作嘔的惡臭，河面上漂浮著各種各樣的垃圾，塑料袋、廢舊衣物、腐爛的樹枝…… 河岸邊雜草叢生，一片荒蕪。這條河，就是我們曾經的母親河，承載著幾代人的回憶，卻在工業化和城市化的進程中，漸漸失去了往日的生機。
直到有一天，一位頭發花白的老人站了出來。他是村里德高望重的長輩，目睹著河流的衰敗，痛心不已。他在村里的大喇叭里大聲呼吁：“鄉親們，這條河是我們的根，我們不能眼睜睜看著它就這么毀了！我們要行動起來，拯救我們的河流！” 老人的話如同一顆石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪。
很快，村民們紛紛響應，自發組織起來。大家聚集在河邊，商討拯救河流的計劃。有人提議先清理河道垃圾，有人主張在河邊植樹造林，還有人提出要建立污水處理設施。經過一番熱烈的討論，大家分工明確，一場轟轟烈烈的環保行動就此拉開帷幕。
清理河道垃圾的工作異常艱辛。垃圾不僅數量多，而且種類繁雜，有些甚至沉在河底，難以打撈。但村民們沒有絲毫退縮。年輕力壯的小伙子們穿著防水服，跳進河里，用長桿網兜將垃圾一一撈起；婦女們則在岸邊負責將撈上來的垃圾進行分類整理，裝入垃圾袋；孩子們也不閑著，他們拿著小鏟子，清理著岸邊的雜物。烈日炎炎下，大家的汗水濕透了衣衫，但每個人的眼神中都充滿了堅定。
植樹造林的過程同樣充滿挑戰。為了挑選適合河邊生長的樹苗，村里的幾位農業專家不辭辛勞，四處考察。樹苗運來后，大家紛紛拿起工具，挖坑、栽樹、澆水，忙得不亦樂乎。孩子們在大人的指導下，小心翼翼地將小樹苗種下，還許下了美好的心愿：希望小樹苗快快長大，為河流增添一片綠色。
建立污水處理設施是一項技術含量較高的工作。村里沒有專業的技術人員，于是大家四處打聽，邀請了城里的專家來指導。在建設過程中，遇到了資金不足的問題，村民們紛紛慷慨解囊，你一百，我兩百，很快就湊齊了所需的資金。經過幾個月的努力，污水處理設施終于建成并投入使用，原本污水橫流的景象得到了徹底改善。
在接下來的幾年里，村民們始終沒有松懈。他們定期清理河道垃圾，精心呵護著河邊的樹木，關注著污水處理設施的運行情況。日復一日，年復一年，奇跡終于發生了。曾經渾濁惡臭的河流，如今重新變得清澈見底。河水在陽光的照耀下，波光粼粼，如同一條銀色的絲帶。河岸邊綠樹成蔭，鮮花盛開，鳥兒在枝頭歡唱，魚兒在水中嬉戲。孩子們在河邊玩耍，笑聲回蕩在整個村莊。
作文點評：
《全民環保：拯救河流的行動》作文點評
一、立意方面
文章緊扣 “全民環保：拯救河流的行動” 這一主題，通過講述居民們齊心協力拯救受污染河流的故事，深刻傳達了 “環保是所有人的責任，全民攜手能創造美好生態環境” 的主旨。立意明確且積極向上，具有較強的現實意義和教育價值，引導讀者關注環保問題，激發人們的環保意識。
二、內容方面
情節完整：以河流曾經的污染現狀為開篇，自然引出居民們的拯救行動。詳細敘述了清理河道垃圾、植樹造林、建立污水處理設施等具體行動環節，以及行動過程中遇到的困難和解決方法，最后呈現河流重煥生機的美好景象，情節發展脈絡清晰，內容豐富飽滿。
細節生動：在描述各項環保行動時，運用了豐富的細節描寫。如清理垃圾時，對不同人群分工的描寫 “年輕力壯的小伙子們穿著防水服，跳進河里，用長桿網兜將垃圾一一撈起；婦女們則在岸邊負責將撈上來的垃圾進行分類整理，裝入垃圾袋；孩子們也不閑著，他們拿著小鏟子，清理著岸邊的雜物”，使讀者能夠真切感受到現場的忙碌與艱辛，增強了文章的感染力。
三、結構方面
采用了 “總 — 分 — 總” 的結構。開頭通過描繪河流的污染狀況，為下文的拯救行動做鋪墊；中間部分詳細敘述拯救河流的具體過程，層次分明；結尾總結全文，點明全民環保的意義，升華主題，使文章結構嚴謹，渾然一體。
四、語言方面
善用修辭：運用了比喻的修辭手法，如 “它像一位病入膏肓的老者，在歲月的侵蝕和人類的傷害下，茍延殘喘”，將受污染的河流比作病入膏肓的老者，生動形象地展現了河流污染的嚴重程度。還有 “老人的話如同一顆石子投入平靜的湖面，激起了層層漣漪”，形象地寫出了老人的呼吁對村民們產生的影響。
表述質樸：語言通俗易懂，質樸自然，符合記敘文的文體特點，能夠讓讀者輕松理解文章內容，拉近了與讀者的距離，增強了文章的親和力。
五、人物塑造方面
通過對不同人物在環保行動中的不同表現進行描寫，成功塑造了一群積極參與環保的人物群像。如德高望重的老人發起呼吁，展現出其責任感和號召力；年輕小伙子、婦女、孩子們各司其職，體現了全民參與的熱情和決心。這些人物形象鮮明，使讀者能夠深刻感受到全民環保的力量。
六、不足之處
人物刻畫深度稍欠：雖然對不同人物有一定的描寫，但部分人物形象的塑造還可以更深入一些，比如可以通過人物的心理活動描寫，進一步展現他們參與環保行動的內心世界和思想轉變，使人物形象更加立體豐滿。
文采提升空間：整體語言較為平實，在詞匯運用和句式變化上可以更加豐富多樣，適當引用一些優美的詩句或名言警句，增添文章的文化底蘊和文采。
總體而言，這篇作文圍繞主題展開了一個生動的故事，在立意、內容、結構等方面都表現出色，具有較強的可讀性和教育意義。雖然存在一些小的不足，但不失為一篇優秀的記敘文。

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