資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【課型】
唱歌課型
【教學內容】
人音版一年級下冊第六單元《時間的歌》第1課時《這是什么 》
【教材分析】
《這是什么 》選自人音版一年級下冊第六單元《時間的歌》第1課時唱歌課。歌曲《這是什么 》2/4拍，F宮調式,由四樂句構成的單樂段,歌詞以謎語的形式呈現，描述了“會走沒有腿，會說沒有嘴”的物體，并發出“滴答”與“當當”的聲音，生動形象且富有童趣。歌曲的旋律輕松、跳躍，節奏緊湊，能夠吸引孩子們的注意力，激發他們的學習興趣。歌曲中的謎語元素不僅增加了歌曲的趣味性，還引導孩子們積極思考，培養他們的思維能力。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過聆聽、模唱、引導法、情境教學法等多種教學方法，培養學生的音樂感知能力和表現力。
(二)藝術表現
引導學生能夠用自然、輕快有彈性的聲音和歡快的情緒演唱歌曲
(三)創意實踐
教師引導學生用聲勢動作和樂器表現歌曲形象
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養時間觀念。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲，感受音樂所描繪的鐘表形象。
(二)教學難點:
1、正確掌握歌曲中的節奏音準，如2/4拍中的附點音符等。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、激趣導入
教師: 同學們，你們知道這是你什么嗎？（教師展示鐘表）
預設：回答問題
教師：鐘表有什么作用呢？
預設：回答問題
教師：今天我們學習的這首歌曲名字叫作《這是什么》，（書寫板書《這是什么》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：聆聽歌曲，感受歌曲情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：通過聆聽你們猜猜歌詞描繪的是什么？
預設：回答
教師：謎底是鐘表。歌曲中是怎樣描繪鐘表的樣子的？
預設：回答問題
教師：歌曲曲調歡快、活潑的。歌詞中說鐘表“會走沒有腿,會說沒有嘴”還會發出“嘀嗒”與“當當”的聲音,生動、形象,富有童趣,歌曲的旋律在有規律的節奏配合下,輕松、跳躍，第一、二樂句形象地描繪出鐘表的機械聲和報時聲。下面跟著老師邊打節奏邊朗誦
預設：打節奏邊朗誦
【設計意圖：通過聆聽提問，充分發揮學生對作品情緒、速度等音樂要素的初步認知和感受，為教師開展課堂教學掌握學生學情，在學生的認知基礎上開展音樂活動奠定基礎。】
（二）走進音樂，分句學唱
教師：首先跟老師模擬一下鐘聲
預設：練習
教師：這首歌曲由四個樂句組成，下面我們學唱第一個樂句
預設：學唱
教師：下面學唱第二個樂句
預設：學唱
教師：下面學唱第三個樂句
預設：學唱
教師：下面學唱第四個樂句
預設：學唱
教師：下面跟著鋼琴整體演唱
預設：演唱
教師：跟著音頻演唱
預設：演唱
教師：下面我們利用雙響筒、三角鐵為這首歌曲伴奏
預設：伴奏
【設計意圖：通過學唱歌曲體驗歌曲表達的情感和意境，培養學生感受音樂、表現音樂的能力，提高學生的音樂素養。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學上臺邊演唱歌曲邊用樂器進行伴奏
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們，下面我們欣賞一下視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻，你們有什么感受？
預設：回答
【設計意圖：通過學唱歌曲在聆聽樂曲、感受音樂形象的同時，培養學生良好的聆聽習慣，提高欣賞能力。激發學生學習民族音樂的興趣。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
六、課堂小結
《這是什么》課堂聚焦多維度學習體驗。課程伊始，學生通過聆聽歌曲旋律，感受其輕快節奏與獨特韻律，對歌曲有了初步感知。在教學過程中，教師引導學生觀察歌詞，發現其中描繪的各種聲音元素，如“滴答滴答”“當當當”，并鼓勵學生模仿聲音、用身體動作表現節奏。
課堂上，學生積極參與互動，在互動中強化對歌曲的理解與記憶。通過分組討論，學生進一步體會歌曲所傳達的情感，以及歌曲中蘊含的對生活的好奇與探索精神。
課程結尾，學生不僅掌握了歌曲演唱技巧，還在音樂的熏陶下提升了對生活的感知能力，培養了對音樂的興趣與熱愛 。
【板書設計】
《這是什么 》
1=F 2/4拍
歡快地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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