資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
【課型】
唱歌課型
【教學(xué)內(nèi)容】
人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《可愛(ài)的家》第1課《小寶寶睡著了》
【教材分析】
《小寶寶睡著了》是人音版一年級(jí)下冊(cè)第五單元《可愛(ài)的家》第1課時(shí)唱歌課。《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲旨在哄小寶寶入睡。通常采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，具有舒緩、優(yōu)美的旋律。詞曲緊密結(jié)合，共同描繪出靜謐的夜晚和寶寶漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的場(chǎng)景。
【學(xué)情分析】
一年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主、好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)，因此在音樂(lè)課堂上要從把握歌曲的情緒開(kāi)始，到打動(dòng)學(xué)生的情感，通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生在這節(jié)音樂(lè)課中得到快樂(lè)的情感體驗(yàn)。同時(shí)，一年級(jí)屬于小學(xué)段的低學(xué)段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學(xué)中及時(shí)管控學(xué)生，管理課堂紀(jì)律，對(duì)待學(xué)生要有耐心，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
以2022年版義務(wù)教育《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》新頒布的課程目標(biāo)為依據(jù)，圍繞培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，注重體現(xiàn)課程性質(zhì)，重點(diǎn)反映課程理念，我們確立本節(jié)課的目標(biāo)：
(一)審美感知
聆聽(tīng)搖籃曲對(duì)搖籃曲有初步的了解，體會(huì)歌曲中蘊(yùn)含的輕柔、親切的情緒與情感特征。
(二)藝術(shù)表現(xiàn)
能用輕柔的聲音演唱歌曲
(三)創(chuàng)意實(shí)踐
用不同肢體和律動(dòng)表演歌曲
（四）文化理解
通過(guò)演唱歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表演力和審美情趣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
(一)教學(xué)重點(diǎn):
1.感受搖籃曲的特點(diǎn)和意境，能用輕柔的聲音演唱歌曲。
(二)教學(xué)難點(diǎn):
1.用聲音和動(dòng)作準(zhǔn)確地表現(xiàn)出搖籃曲所蘊(yùn)含的輕柔、親切的情緒與情感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體、鋼琴
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
教師：同學(xué)們，觀察圖片中的人物在忙什么呢？（展示媽媽哄寶寶睡著了）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：你們知道媽媽是怎樣哄小寶寶睡覺(jué)的嗎？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：下面我們跟琴學(xué)唱一下哄寶寶的技巧
預(yù)設(shè)：學(xué)唱
教師：今天我們就唱起搖籃曲《小寶寶睡著了》。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)《理發(fā)師》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師引導(dǎo)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣為后續(xù)引出主題奠定基礎(chǔ)】
二、師生互動(dòng)，學(xué)唱歌曲
（一）初步聆聽(tīng)，感受情緒
教師：聆聽(tīng)歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？（播放音樂(lè)）
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：歌曲的速度是怎樣的？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，你想象到了怎樣的畫(huà)面？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
教師：《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲旨在哄小寶寶入睡。通常采用2/4拍，五聲宮調(diào)式，具有舒緩、優(yōu)美的旋律。詞曲緊密結(jié)合，共同描繪出靜謐的夜晚和寶寶漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的場(chǎng)景。
下面我們朗誦歌詞
預(yù)設(shè)：朗誦
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽(tīng)和朗誦，充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)作品情緒、速度等音樂(lè)要素的初步認(rèn)知和感受，為教師開(kāi)展課堂教學(xué)掌握學(xué)生學(xué)情，在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。】
（二）感受音樂(lè)，分句教唱
教師：歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成，下面我們跟琴學(xué)唱一下這首歌曲，首先跟琴學(xué)唱第一樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第二樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴學(xué)唱第三樂(lè)句簡(jiǎn)譜
預(yù)設(shè)：跟琴學(xué)唱簡(jiǎn)譜
教師：歌曲的最后出現(xiàn)了連音線(xiàn)，所以這個(gè)音要唱四拍，請(qǐng)?jiān)俅窝莩?br/>預(yù)設(shè)：演唱
教師：填詞演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預(yù)設(shè)：演唱
教師：下面跟著音頻演唱
預(yù)設(shè)：演唱
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)唱歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)的情感和意境，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。】
三、精彩演繹，自由發(fā)揮
教師：
預(yù)設(shè)：表現(xiàn)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)上臺(tái)表演，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，讓同學(xué)們體會(huì)舞臺(tái)的樂(lè)趣，讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新能力，讓歌聲、語(yǔ)言、動(dòng)作充分融入到歌曲當(dāng)中，讓音樂(lè)教學(xué)面對(duì)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生都參與到教學(xué)當(dāng)中來(lái)。】
四、拓展思路，開(kāi)闊視野
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞視頻
預(yù)設(shè)：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預(yù)設(shè)：回答問(wèn)題
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情緒的感知與體驗(yàn)，初步感知力度、速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力。】
五、結(jié)語(yǔ)
教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，教師總結(jié)。
六、課堂小結(jié)
在《小寶寶睡著了》的課堂上，同學(xué)們通過(guò)音樂(lè)感受寧?kù)o與溫馨。
課程開(kāi)始，老師以輕柔的語(yǔ)調(diào)、舒緩的旋律，營(yíng)造出寶寶入睡的氛圍。同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)中感受歌曲的節(jié)奏與和聲，體會(huì)到寧?kù)o的意境。老師引導(dǎo)大家用輕柔的聲音演唱，模仿哄寶寶入睡的場(chǎng)景。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)會(huì)了用音樂(lè)表達(dá)情感。通過(guò)對(duì)歌曲的演繹，大家培養(yǎng)了對(duì)他人的關(guān)愛(ài)與責(zé)任感。
這堂課讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)中感受到溫暖與寧?kù)o，提升了音樂(lè)素養(yǎng)和情感體驗(yàn) 。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
《小寶寶睡著了》
1=A 2/4 稍慢、溫柔地
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑