資源簡介

教案
課堂名稱：
第6章 第2節(jié)
課題名稱
細胞的分化
教學目標：
1.闡明細胞分化的概念，說出細胞分化是細胞中的基因選擇性表達的結果，是形成多細胞生物體的必要過程。
2.舉例說明細胞的全能性在植物組織培養(yǎng)和動物克隆等方面的應用。
3.說出干細胞的特點，關注干細胞在醫(yī)學上的應用。
教學重點和難點：
1.教學重點
(1)細胞分化的概念、原因和意義。
(2)細胞全能性的概念。
2.教學難點
(1)細胞分化的原因。
(2 )細胞全能性的概念。
課堂設計（情景引入-互動探究-點撥拓展-檢測評價-總結提升）：
教師活動 學生活動 備注
引入新課 上節(jié)課我們學習了細胞增殖方面的內容。哪些細胞可以分裂進行增殖？受精卵、根尖分生區(qū)的干細胞……那對于受精卵來講，細胞無限增殖可以發(fā)育為個體嗎？我們先來看一段視頻。1.由受精卵發(fā)育為小雞個體，通過什么樣的方式增加了細胞數(shù)目？有絲分裂 2.細胞的種類是否發(fā)生了變化，你是如何判斷的？是，組成不同組織器官的細胞不相同 思考問題。
互動探究 【思考探究】人體有四大組織，分別是結締組織、肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織等，對于這些組織，細胞有什么共同點呢，又有什么不同之處？相同點：都有細胞膜、細胞質和細胞核構成 不同點：形態(tài)、結構、功能上各不相同。 【舉例】類比植物細胞。過對不同細胞的比較，讓學生認識人體中不同細胞在形態(tài)、結構、功能上存在明顯差異，但這些細胞起源相同。從而引出細胞分化的概念。【概念】細胞分化：在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。分化的對象：一個或一種細胞。分化的結果：產(chǎn)生形態(tài)、結構、功能不同的細胞。意義：使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高生物體各種生理功能的效率。【特點】事實1：細胞分化發(fā)生在整個生命進程中。事實2：黑色素細胞在體外培養(yǎng)30多代后仍能合成黑色素；離體培養(yǎng)的上皮細胞，始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。事實3：分化后的細胞將一直保持分化后的狀態(tài)，不能再回到分化前的狀態(tài)，直到死亡； 事實4：細胞分化是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象，是生物個體發(fā)育的基礎。【原因】事實1：構成生物體的細胞由統(tǒng)一細胞——受精卵分裂而來。事實2：科學家利用技術檢測到來自同一哺乳動物的紅細胞和肌細胞及漿細胞內含有的基因和蛋白質的情況如下表所示： 總結在三種細胞中都表達的基因，以及在特定細胞中表達的基因。【核心歸納】
引導學生分析細胞分裂和細胞分化的關系。 觀察構成人體組織的細胞示意圖，通過討論交流，嘗試歸納細胞分化的概念。持久性穩(wěn)定性不可逆性普遍性同學討論可以得出：所有的細胞基因相同不同細胞中有相同的蛋白。也有不同的蛋白質。但基因是相同的。最終得出分化的實質是：基因選擇性表達的結果
已經(jīng)分化的細胞，能否像受精卵那樣，再分化為其他細胞呢？請學生閱讀“思考與討論”部分材料，并回答問題。細胞全能性：是指細胞經(jīng)分裂和分化后，仍具有產(chǎn)生完成有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。其原因是具有個體發(fā)育的全套基因。【細胞全能性的比較】通過下圖比較細胞全能性大小和分化程度高低之間的關系。(1)正常情況下，圖中哪些細胞不再分裂了 皮膚細胞、紅細胞、白細胞、血小板、神經(jīng)細胞和肝細胞，即高度分化的細胞。(2)分化程度最低的細胞是受精卵。(3)最容易表達全能性的細胞是受精卵。細胞全能性大小與分化程度之間的關系:一般情況下，細胞分化程度越高，細胞全能性越低。(4)不同生物植物體細胞>動物體細胞(5)同一生物受精卵>生殖細胞>體細胞【誤區(qū)】①雌蜂未受精的卵細胞發(fā)育成雄蜂證明了動物生殖細胞具有全能性。(√)②分化程度高的細胞全能性一定低(×)如生殖細胞由性原細胞分化而來，屬于高度分化的細胞，但全能性依然很高。③分化的細胞一定不再進行分裂(×)如B淋巴細胞，接受抗原刺激后仍可再分裂。【應用】1、植物組織培養(yǎng)。2、動物核移植。【干細胞】干細胞概念：動物和人體內保留著少數(shù)具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞。按分化潛能分：全能干細胞（胚胎干細胞）：具有形成完整個體的分化潛能，包括受精卵。（聯(lián)系胚胎工程部分的內容）多能干細胞：具有分化出多種細胞組織的潛能：誘導多能干細胞專能干細胞：只能向一種或兩種密切相關的細胞類型分化。入上皮組織組織基底層的干細胞，肌肉中的成肌細胞。應用：臍帶血干細胞治療血液系統(tǒng)疾病，胚胎移植等。 學生認識【全能性】的誤區(qū)。
檢測評價 2.（多選）高度分化的體細胞可被誘導成類似胚胎干細胞的iPS細胞。如圖是胚胎干細胞分化形成多種細胞的示意圖。下列關于干細胞和細胞全能性相關敘述錯誤的是 BD A.若某種干細胞可分化為各種組織細胞，也可體現(xiàn)其全能性B.胚胎干細胞和骨骼肌細胞中酶的種類相同 C.血細胞和神經(jīng)細胞蛋白質的種類差異明顯 D.獲取iPS細胞的過程中細胞的遺傳物質發(fā)生改變
作業(yè)布置 閱讀“問題探討”中的材料內容，并回答問題。
板書設計 第2節(jié) 細胞的分化細胞分化及其意義概念： 分化的特點：持久性、穩(wěn)定性、不可逆性、普遍性分化的實質：基因選擇性表達的結果細胞的全能性概念： 應用：植物組織培養(yǎng)，動物核移植干細胞
教學反思 在講述細胞分化的概念時，注重用動物和植物的實例推到概念，讓學生在在自己的知識體系中形成完整的邏輯閉環(huán)。

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