資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平
外研版七年級上冊 Unit 5 Fantastic friends大單元整體教學(xué)設(shè)計
單元主題（Topic） Fantastic friend
單元內(nèi)容分析(Analysis of the learning materials) 單元內(nèi)容分析(Analysis of the learning materials) 單元整體分析(Unit integral analysis): 單元主題：Fantastic friend 本單元以“神奇的朋友”為主題，圍繞人類與動物的關(guān)系展開了一系列的教學(xué)活動。通過探索動物的驚人之處、它們?nèi)绾螏椭祟愐约拔覀內(nèi)绾伪Ｗo(hù)它們等話題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言綜合運用能力和跨文化意識，同時激發(fā)學(xué)生對動物世界的興趣和好奇心。 主題內(nèi)容分析 動物多樣性： 本單元介紹了多種動物，包括它們的習(xí)性、特點以及與人類的關(guān)系，展示了動物的多樣性。 通過文本、圖片和視頻等多種方式，讓學(xué)生直觀感受動物的神奇之處。 人類與動物的互動： 強調(diào)動物作為人類的朋友和幫手，在不同領(lǐng)域?qū)θ祟惿畹呢暙I(xiàn)，如工作動物、寵物的情感支持等。 引導(dǎo)學(xué)生思考人類行為對動物的影響，以及如何建立和諧的人與動物關(guān)系。 動物保護(hù)意識： 通過呈現(xiàn)動物面臨的威脅和困境，如棲息地喪失、非法獵殺等，培養(yǎng)學(xué)生的動物保護(hù)意識。 鼓勵學(xué)生探討作為動物保護(hù)者的角色和責(zé)任，以及如何支持動物保護(hù)活動。 Starting Out&Understanding ideas （1課時） Developing Ideas （2課時） Presenting Ideas&Reflection （1課時） 《英語課程新標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段聽、說的技能要求準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)和宏觀把握教學(xué)設(shè)計的依據(jù)是《新課標(biāo)》中規(guī)定的各級目標(biāo)，教師要全面了解各學(xué)段的目標(biāo)，以使自己在教學(xué)設(shè)計中能更好、更準(zhǔn)確地把握。
學(xué)情分析(Analysis of the students) 教師應(yīng)重點從以下三個方面對學(xué)生作學(xué)情分析:
針對2024年外研版七年級上冊英語Unit 5 "Fantastic friends"的學(xué)情分析，可以從以下幾個方面進(jìn)行： 一．知識積累： 學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和簡單句型，如描述人物特征的詞匯（如tall, short, fat, thin等）和基本的日常交流用語。 對于動物的基本認(rèn)知已經(jīng)建立，了解一些常見動物的外貌特征和習(xí)性。 二．學(xué)習(xí)習(xí)慣： 大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動，喜歡通過圖片、視頻等多媒體資源學(xué)習(xí)新知識。 部分學(xué)生已經(jīng)開始形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，會主動尋找相關(guān)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。
單元教學(xué)目標(biāo) 本模塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠： 一、學(xué)習(xí)理解 詞匯與短語： 學(xué)生能夠掌握本單元中出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如“fantastic”、“amazing”、“profile”、“behaviour”等，并能夠理解這些詞匯在語境中的具體含義。 語法結(jié)構(gòu)： 學(xué)生能夠理解并運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)來描述動物的行為和特性，以及表達(dá)自己對動物的看法和感受。 二、應(yīng)用實踐 口語表達(dá)： 學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語交流，能夠描述動物的外貌、習(xí)性、與人類的關(guān)系等內(nèi)容，表達(dá)自己對動物的喜愛和關(guān)注。 寫作技能： 學(xué)生能夠完成關(guān)于動物的簡介或故事編寫，包括動物的基本信息、特殊技能、與人類的關(guān)系等，提高寫作能力和創(chuàng)造力。 三、遷移創(chuàng)新 思維拓展： 學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思維拓展，如思考人類與動物的關(guān)系、動物保護(hù)的重要性等，形成自己的見解和觀點。 創(chuàng)新應(yīng)用： 學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與動物保護(hù)活動、制作動物宣傳海報等，發(fā)揮創(chuàng)造力和實踐能力。
單元學(xué)習(xí)總?cè)蝿?wù)(Module task) Talking about animals
各課時教學(xué)設(shè)計（Teaching plan for lessons）
第二課時 聽說課( Developing Idea Listening&Speaking )
課題 (Lesson title) 第二課時Developing Idea Listening&Speaking 教材分析 (Analysis of the learning material ) What: 聽力理解：通過聽力材料，讓學(xué)生理解并獲取關(guān)于朋友描述的關(guān)鍵信息。 口語表達(dá)：運用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的朋友，并分享彼此的故事。 具體知識點： 描述人物外貌、性格及興趣愛好的詞匯和句型，如“tall, short, kind, funny”以及“My friend is... He/She likes... We often...”等。 現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)在描述動物行為中的應(yīng)用（注：此部分可能因教材版本或教師設(shè)計而異，但在此作為拓展內(nèi)容提及）。 How: 口語表達(dá)活動： 小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論一個話題，如“Describe your friends and why you think they are fantastic.”鼓勵學(xué)生使用英語表達(dá)自己的想法。 角色扮演：模擬不同的場景，如在學(xué)校、公園或家中，讓學(xué)生用英語描述他們的朋友。通過實際操作，練習(xí)如何在不同的語境中使用所學(xué)的詞匯和句型。 海報設(shè)計：每組設(shè)計一張海報，展示他們理想中的“Fantastic Friends”。海報上需要包含對朋友的描述，并使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。完成后，每個小組向全班展示他們的海報，并口頭介紹他們的設(shè)計理念。 Why: 聽力訓(xùn)練的重要性：聽力是語言學(xué)習(xí)的重要組成部分，通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生可以更好地理解并獲取口頭信息，提高語言理解能力。 口語表達(dá)的必要性：口語表達(dá)是語言學(xué)習(xí)的最終目的之一。通過口語表達(dá)活動，學(xué)生可以運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實際交流，提高語言運用能力。 多樣化的教學(xué)方法：采用小組討論、角色扮演、海報設(shè)計等多種教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使課堂更加生動有趣。 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：通過聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)活動，不僅可以提高學(xué)生的語言技能，還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力、批判性思維和創(chuàng)新能力等綜合能力。 綜上所述，Unit 5 "Fantastic Friends"中"Developing Ideas"部分的Listening & Speaking教學(xué)設(shè)計旨在通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的活動內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力，同時培養(yǎng)他們的綜合能力。 教學(xué)目標(biāo) (Teaching objectives) 在本課學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠： 1. 正確地讀帶有/元音/ /元音/的單詞。
2. 運用聽力策略準(zhǔn)備聽力。 3. 組織一些問題來找出信息。 教學(xué)重、難點 (Key & difficult points) 正確地讀帶有/元音/ /元音/的單詞。 教學(xué)方法（teaching methods） 情景教學(xué)法（the Situational Method）、交際法（the Communicative Approach）
教學(xué)過程 (Learning procedures)
教學(xué)目標(biāo)（Objectives） 學(xué)習(xí)活動（Activities） 效果評價（Assessment） 設(shè)計意圖（Purpose）
1.理解主題:學(xué)生能夠了解并列舉為人類工作的動物種類及其功能。 學(xué)生能夠正確發(fā)音相 關(guān)的詞匯。 學(xué)生能夠通過聽力練 習(xí)提高對動物工作場景的理解。 Lead-in 學(xué)生觀察動物圖片，回答問題：What are the animals Which animals are the most amazing Why do you think so 介紹不同類型的工作動物及其對人類的幫助。 播放有關(guān)工作動物的廣播或音頻材料，引導(dǎo)學(xué)生 選擇正確的標(biāo)題教授"Phoneticsin use”部分的發(fā)音，強調(diào)易錯音的準(zhǔn)確發(fā)音。Phonetics in use 教師引導(dǎo)學(xué)生注意以下單詞的發(fā)音work,thirteen,learn,earthquake。學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音。 通過學(xué)生的聽力練習(xí)表現(xiàn)和發(fā)音練習(xí)來評估他們的聽力理解能力和發(fā)音準(zhǔn)確性。 通過角色扮演或情景對話活動來評估學(xué)生的語言運用能力。 通過學(xué)生的課堂參與度和討論貢獻(xiàn)來評估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。
通過介紹和討論工作動物，提高學(xué)生對動物在人類社會中作用的認(rèn)識。 通過“Phonetics in use”的練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧，提高語言能力。 通過聽力練習(xí)和口語活動，加強學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，使他們能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)（Objectives） 學(xué)習(xí)活動（Activities） 效果評價（Assessment） 設(shè)計意圖（Purpose）
2. 理解動物是人類的好朋友，更是人類的好助手。（應(yīng)用實踐） Before listening 1.學(xué)生觀察Did you know 的三幅圖片并回答：What animals do you see What can they do for people 了解本課時的主題。 2.學(xué)生繼續(xù)思考并回答：In what other ways can animals help people While listening 1.學(xué)生聽音頻，選擇正確的標(biāo)題。（完成教材活動1） 2.學(xué)生關(guān)注教材第86頁Learning to learn部分的內(nèi)容，瀏覽教材活動2的網(wǎng)頁。學(xué)生聽第二遍音頻并填空。（完成教材活動2） 語音訓(xùn)練 1.學(xué)生閱讀Phonetics in use部分的內(nèi)容。 2.學(xué)生跟讀教材的兩段聽力材料，模仿語音。 3.學(xué)生聽錄音，并跟讀附錄部分Phonetics in use的相應(yīng)內(nèi)容。 While listening 4.學(xué)生聽采訪并填空，完成訪談筆記。（完成教材活動3的第一部分） 5.學(xué)生聽第二遍采訪，總結(jié)采訪中的提問方式。（完成教材活動3的第二部分） 根據(jù)學(xué)生的回答情況，判斷其是否可以總結(jié)出這些動物是動物幫手，是否可以簡單描述動物是如何幫助人類的。 根據(jù)學(xué)生的選擇情況，評價其對聽力文本大意的理解是否準(zhǔn)確。 根據(jù)不同能力水平學(xué)生跟讀的情況給予指導(dǎo)和鼓勵。 根據(jù)學(xué)生的回答情況，評價其能否準(zhǔn)確總結(jié)采訪提問的關(guān)鍵。 設(shè)計意圖:通過 Bingjie 的事跡，讓學(xué)生了解工作動物在社會中的重要性和貢獻(xiàn)。 通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力和信息處理能力。 通過討論和寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和語言表達(dá)能力。 通過紀(jì)念 Bingiie 的活動，激發(fā)學(xué)生對所有工作動物的尊重和感激
教學(xué)目標(biāo)（Objectives） 學(xué)習(xí)活動（Activities） 效果評價（Assessment） 設(shè)計意圖（Purpose）
3.完成一段關(guān)于動物幫手的采訪。（遷移創(chuàng)新） After listening 學(xué)生根據(jù)教材活動4中的問題，兩人一組，一人扮演采訪者，一人扮演受訪者，完成一段關(guān)于動物幫手的采訪。（完成教材活動4） 根據(jù)學(xué)生的采訪情況，評價其對動物幫手的認(rèn)知，判斷學(xué)生是否理解本單元子話題：動物是人類的好助手。
設(shè)計意圖:通過采訪內(nèi)容，讓學(xué)生了解動物助手的重要性和它們在人類生活中的作用。 通過提問和信息分享，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的探究精神和合作能力
作業(yè)設(shè)計（Homework）:
板書設(shè)計（Board Plan）:
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

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