資源簡介

(共38張PPT)
Unit6 Useful numbers
（人教PEP版）三年級
上
A When do we use numbers
Letters and sounds
Sing a song
rice
queen
bus
ten
up
red
see
run
tiger
Sharp eyes
Qq goes with Uu,/kw/, /kw/, quiet./kw/, /kw/, queen.
The queen is quiet.
Rr is for /r/./r/, /r/, red./r/, /r/, ruler.
The ruler is red.
Ss is for /s/./s/, /s/, see./s/, /s/, bus.
I see a bus.
Tt is for /t/./t/, /t/, Ted./t/, /t/, sit.
Sit down, Ted!
Uu is for / /./ /, / /, up./ /, / /, run.
Get up and run!
Listen and chant
seven
water
six
今天我們將學(xué)習(xí)字母
Vv,Ww,Xx,Yy,Zz
的正確書寫及發(fā)音！
zoo
yellow
Let’s read
vet
van
/v/
It’s the vet’s van.
Let’s learn
Let’s watch
Watch and write
move
seven
brave
valley
vegetable
Try to read
we
win
/w/
We win again.
Let’s learn
Let’s watch
Watch and write
water
wow
was
white
we
wet
Try to read
box
six
/ks/
Six is on the box.
Let’s learn
Let’s watch
Watch and write
taxi
exercise
exam
box
fox
excuse
Try to read
yellow
yo-yo
/j/
It’s a yellow yo-yo.
Let’s learn
Let’s watch
Watch and write
yes
yesterday
yet
year
yard
yellow
Try to read
Zip
quiz
/z/
Zip has a quiz.
Let’s learn
Let’s watch
Watch and write
zero
crazy
lazy
lazy
zoo
Zip
Try to read
Watch and do
Listen and follow
Watch and follow
Vv is for /v/./v/,/v/,van./v/,/v/,vet.
It's the vet's van.
Ww is for /w/./w/,/w/,we./w/,/w/,win.
We win again!
Xx is for /ks/./ks/,/ks/,box./ks/,/ks/,six.
Number six is on the box.
Yy is for /j/./j/,/j/,yellow./j/,/j/,yo-yo.
It's a yellow yo-yo.
Z is for /z/./z/,/z/,Zip./z/,/z/,quiz.
Zip has a quiz.
Let’s chant
1./j/ yummy 2./z/ zebra 3./w/ water 4./v/ vest
Listen and circle
聽錄音，圈出最后一個字母。
1./ks/ fox
2./z/ quiz
Listen and circle
Write and say
year
vet
we
Practice
six
year
zone
Practice
fox
week
white
Practice
Vv:van, vet Ww:we, win
Xx:box, six Yy:yellow, yo-yo
Zz:Zip, quiz
Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 的正確書寫及發(fā)音。
Summary
Homework
基礎(chǔ)作業(yè)
Cope the letters Vv-Zz five times.
提升作業(yè)
請制作Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 五個字母的卡片
拓展作業(yè)
請上網(wǎng)查找更多包含字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 字母發(fā)音的單詞，看誰找得更多。
Homework
1、請制作Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 五個字母的卡片
2、請上網(wǎng)查找更多包含字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz 字母發(fā)音的單詞，看誰找得更多。
3、將字母從Vv-Zz抄寫5遍。
4、完成對應(yīng)的練習(xí)題PEP三上Unit6 Useful numbers單元整體設(shè)計
第一部分 單元教學(xué)設(shè)計總思路
一、教學(xué)理念
《2022年新課標(biāo)》首次使用了“大觀念”一詞，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)科大概念為核心，使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化，以主題為引領(lǐng)，使課程內(nèi)容情景化”。基于真實語言運用視角，分析教材內(nèi)容與學(xué)生情況，確定學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)容主題，初定真實任務(wù)（魯子問，張榮干，2005）。確定單元大任務(wù)和具體的小任務(wù)。秉持真實語言運用的語言理念，圍繞主題語境，依托語篇，聯(lián)結(jié)英語課堂與真實生活，設(shè)計語言、思維、文化相融合的層次性學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在追求達(dá)成真實任務(wù)成果的過程中學(xué)習(xí)和嘗試運用語言或非語言手段理解與表達(dá)意義，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)文化意識，發(fā)展多元思維形成學(xué)習(xí)能力。基于學(xué)生學(xué)習(xí)視角，設(shè)定以達(dá)成真實任務(wù)成果為目標(biāo)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，以及教師對學(xué)生任務(wù)成果達(dá)成和素養(yǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展的相應(yīng)支持引導(dǎo)過程（張榮干，2017），形成主題意義引領(lǐng)下基于真實任務(wù)的任務(wù)前、任務(wù)中、任務(wù)后等階段及其環(huán)節(jié)的師生活動流程。
二、單元教材分析
（一） 單元主題意義分析 項目 內(nèi)容
主題意義 ◎交往 √ ◎感情 ◎態(tài)度
單元功能：詢問、介紹
育人價值 認(rèn)識生活中不同形式的數(shù)字，數(shù)字在生活中的重要性
（二） 教材分析 本單元是義務(wù)教育人教版(pep)小學(xué)英語教科書三年級上冊第六單元。本單元圍繞useful numbers這一主題展開，涉及ABC三大部分九小部分，包括一幅主題情境圖，兩組對話、兩組語境詞匯、一個閱讀語篇和五個字母;C部分為項目式任務(wù)和拓展閱讀。 語篇一：A部分的對話課.教材通過Wu Bin bin,Sarah 去公園玩的過程中進(jìn)行交流，呈現(xiàn)本節(jié)課核心單詞和句型。首先是Sarah向Bin bin介紹自己弟弟Sam,接著Binbin向Sam介紹自己的妹妹Xin xin，之后Xin xin 和Sam他們互相問候，并詢問對方的年齡的情景。學(xué)會運用This is...介紹某人及詢問對方年齡How old are you 語篇二：是A部分的詞匯課，教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景，通過Sam和Xinxin互相問候認(rèn)識后，讓學(xué)生感知句型How old... 的語義和語用情境。再通過Sarah,Wu Binbin,Xinxin,Sam在公園玩捉迷藏的場景，呈現(xiàn)要學(xué)的數(shù)字單詞：one,two,three,four,five。引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)字的重要性。 語篇三：是A部分的一節(jié)語音課。字母學(xué)習(xí):“Read the letters and feel the pronunciation of letters in words”。四線三格中學(xué)習(xí)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的正確書寫;圖文呈現(xiàn)字母在單詞中的正確發(fā)音;聽音訓(xùn)練不同發(fā)音匹配對應(yīng)的字母。 語篇四：是B部分Talk 和learn 的融合課，主要是Sarah看食譜，打算在媽媽生日那天做水果薩拉。對話中，Sam詢問Sarah需要的蘋果數(shù)量，接著問香蕉的數(shù)量，然后，她們兩個分別說出了自己擁有的錢數(shù)，Sarah有十元，Sam有六元，最終他們決定一起去商店。孩子們面對著店員，正在付款。店員告訴Sarah需要支付十元，Sarah回應(yīng)“Here you are”并支付十元。硬幣圖片和數(shù)字單詞幫助學(xué)生更直觀地連接數(shù)量詞匯和實際貨幣數(shù)量，從而更好地理解和記憶。此外，通過不同零錢組合的展示，可以提高學(xué)生的計算能力以及對貨幣的基本認(rèn)識，從而樹立正確的金錢觀念。通過學(xué)習(xí)句型"How many apples Two..."交流物品的數(shù)量，并通過句型"I have ten yuan"來鞏固數(shù)字的表達(dá)，從而進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)數(shù)字在生活中的重要性。 語篇五：是一節(jié)Start to read和 C Project 的融合課。Sarah 媽媽的生日到了，全家人一起給媽媽慶祝生日的場景。Sarah 和Sam 在七點的時候，用水果做莎拉，接著全家人一起唱生日歌。Sam 在切蛋糕的時候，給小狗也切了一小塊，可以看出家庭氛圍濃厚，不僅鞏固了本單元所學(xué)的數(shù)字與句型，并且通過Mum’s birthday party場景，讓學(xué)生學(xué)會表達(dá)時間和生日祝福語，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會為他人的生日準(zhǔn)備禮物并學(xué)感恩家人，從而認(rèn)識數(shù)字的重要性。C Project通過制作生日賀卡，讓學(xué)生在動口，動手，動腦的過程中，融合并匯報本單元的學(xué)習(xí)成果 語篇六：是一節(jié)閱讀課。講述的是Wu Binbin和Sam在一起學(xué)習(xí)中文數(shù)字的場景。Sam在Wu Binbin的指導(dǎo)下，依次認(rèn)識并討論了阿拉伯?dāng)?shù)字 "6"、羅馬數(shù)字 "VI" 和中國古代用于記錄數(shù)字的甲骨文 "六"。他們逐步從數(shù)字 "6" 這一簡單的概念過渡到對不同語言和文化中表示數(shù)字的多樣性產(chǎn)生濃厚興趣。
三、學(xué)情分析
本單元是三年級上冊英語第六單元Useful numbers。這些孩子天真、活潑、大膽、熱情、積極，對英語學(xué)習(xí)興趣濃烈，他們喜歡說、唱、玩、演、做游戲、比賽等活動，且樂于表現(xiàn)自己。但他們的注意力不易持久，無意注意占主要，所以宜盡量采用活動式教學(xué)法并貫穿整個教學(xué)過程.通過近三個月的學(xué)習(xí)，他們對于數(shù)字也有一定的認(rèn)識，但可能對于英語數(shù)字的發(fā)音和書寫還存在一定的的困難。因此，在教學(xué)中需要注重英語數(shù)字的發(fā)音和書寫練習(xí)，同時結(jié)合一些簡單的日常問候用語，大膽地模仿并進(jìn)行跟讀;能聽懂一些簡單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng),并且能感知生活中的數(shù)字與對詢問年齡How old句型的掌握，
四、單元整體設(shè)計思路
本單元學(xué)習(xí)的主題是Useful numbers，語境屬于“人與自我”范疇，子主題群身邊的事物與環(huán)境。本單元的學(xué)習(xí)緊緊圍繞“Useful numbers”這一大任務(wù)展開。大任務(wù)可以分為三個子主題“Numbers in age ”、“ Numbers in counting ”、 “Numbers in life”在這三個子主題下，延伸出六個環(huán)節(jié),“Talk about numbers ”、“Ask ages ”、“I can count ”、“ To be a computer ”、“ Lucky day”、“Letters in numbers”帶領(lǐng)學(xué)生逐步推進(jìn)教學(xué)活動。學(xué)生通過問題“How old.are you ”的引導(dǎo)，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語數(shù)字的表達(dá)并且運用此句型詢問對方年齡。通過句型“How many...... ”簡單詢問物體的數(shù)量并能回答別人相關(guān)話題的提問。本單元緊緊圍繞了“數(shù)字”這個主題，課程設(shè)計以年齡中的數(shù)字一計算中的數(shù)字一生活中的數(shù)字為主線，層層遞進(jìn)的開展教學(xué)，不斷拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)能在不同場景中熟練運用所學(xué)知識。思維設(shè)計以孩子認(rèn)識數(shù)字一運用數(shù)字二發(fā)現(xiàn)數(shù)字實踐路線，逐漸加深對所學(xué)知識的鞏固，從而能在實際生活去熟練的運用與拓展所學(xué)內(nèi)容。
五、單元總目標(biāo)
1.知識目標(biāo) 1.詞匯:學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine ,ten等重點詞匯。 2.句型結(jié)構(gòu):能夠聽懂 會說句型①Binbin,this is my brother,Sam.②How old are you I’m five years old..③ How many apples/bananas Three .④I have ten yuan.Here you are⑤Happy birthday 3.字母與語音:能夠按順序說出26個字母,,能朗讀出字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音:van,vet.we,win,box,six,yellow,yo-yo,Zip. 能力目標(biāo) 初次見面時，懂得介紹別人用“This is ...” 2.根據(jù)圖片，教師的提示，理解對話的主題、語境及主要信息；理解How old句型在句子中的語用和語義。在情景中，能運用句型詢問對方年齡“How old are you I am.../How old is he/she He/she is ... 3.能用英語說出數(shù)字1-10.并且讀與找出短故事中的數(shù)字， 4.在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯,理解How many/How much句型在句子中的語用和語義。 5.根據(jù)圖片和核心語言推測故事的主要內(nèi)容。理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事。 6.通過聽錄音跟讀歌謠，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞詞首的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。并在四線格中正確書寫。 ★情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識目標(biāo) 觀察并認(rèn)識生活中的數(shù)字，用所學(xué)語言描述身邊事物的數(shù)量，體會數(shù)字帶來的樂趣。 認(rèn)識生活中不同形式的數(shù)字，例如：119.110.120.等 體會數(shù)字在生活中的重要性。
六、單元設(shè)計框架
（一）單元課時安排及板塊分配（示意圖）
第二部分 分課時教學(xué)設(shè)計
【第 3課時】
教師 Cindy 授課內(nèi)容 Part A:Letters and sounds
課時文本分析 [What]主題意義和主要內(nèi)容 是A部分的一節(jié)語音課。通過跟唱歌謠，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的名稱音，辨別Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音。再通過聽一聽，讀一讀，寫一寫，唱一唱的活動，讓學(xué)生通過聽、讀、拆音等練習(xí)體會并掌握字母在單詞van,vet.we,win,box,six,yellow,yo-yo,Zip等中的發(fā)音。讓學(xué)生將單詞的讀音與字形結(jié)合起來，運用常見的拼讀規(guī)則，從而進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的聽音辨音能力。 [Why]語篇意圖和語篇價值 通過感知語篇的單詞，拆音、拼音和分類等語音意識訓(xùn)練活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 [How]文本結(jié)構(gòu)和語言修辭 通過一些列的拼讀和拼寫活動，訓(xùn)練Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的音—形對應(yīng)關(guān)系，鞏固新學(xué)的發(fā)音；通過視頻學(xué)會Vv,Ww,Xx,Yy,Zz字母在四線三格的寫法。通過看圖、聽錄音、寫單詞活動根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，能按照正確的書寫規(guī)則在單線上抄寫句子。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1.學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz字母音，通過觀察和發(fā)現(xiàn)，歸納Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音；（學(xué)習(xí)理解） 2.通過跟讀、跟唱歌謠，鞏固了字母在單詞中的發(fā)音；（應(yīng)用實踐） 3.用字母組一個單詞并根據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞，能正確書寫字母。（遷移創(chuàng)新）
三，教學(xué)重難點
教學(xué)重點 通過聽例詞，觀察例詞結(jié)構(gòu)共有的的特征，學(xué)習(xí)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律. 并能按四線三格正確書寫四個字母的大小寫。
教學(xué)難點 掌握字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞首字母的發(fā)音；能夠正確掌握并模仿字母在單詞首字母的發(fā)音。
四、教具準(zhǔn)備
PPT、板書
五、教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
Pre- task Greeting Let’s sing 3.Sharp eyes. Greeting to the teacher. S s:A a, B b,Cc.. 學(xué)生聽歌曲，感知歌曲的語言內(nèi)容，。
While-task 1.Listen and chant. 2.Let’s read S1: seven S2: water. S3:I see v. 本階段的活動旨在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的發(fā)音規(guī)律，訓(xùn)練學(xué)生通過拆音的拼讀能力.
3.Let’s learn. 4.Let’s watch S4: Vv, Vv, Vv, /v/, /v/, S5:Ww, Ww, Ww, /w/, /w/, /w/. S6:Xx, Xx, Xx, /ks/, /ks/, /ks/. S7:Vv, Vv, Vv,van,van S8:Vv, Vv, Vv,vet,vet. ... 通過讀一讀，找一找，強(qiáng)化Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠讀出符合Vv,Ww,Xx,Yy,Zz發(fā)音規(guī)則的單詞，歸納總結(jié)Vv,Ww,Xx,Yy,Zz的音—形對應(yīng)關(guān)系，進(jìn)一步了解自然拼讀法。
5.Watch and write 6.Try to read S9:Yy, Yy, Yy, /j/, /j/, /j/. . S10:Zz, Zz, Zz, /z/, /z/, /z/. S11:Yy, Yy, Yy,yellow,yellow S12:Yy, Yy, Yy,yo-yo. S13:V is for vest，vat. S14: W is for water,wet. S15；X is for ox ,fox. S16：Y is for yes,yummy. 本階段的活動旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、歸納字母Vv,Ww,Xx,Yy,Zz在單詞中的發(fā)音規(guī)律，然后通過一些列的拼讀、拼寫活動強(qiáng)化這一發(fā)音規(guī)律，提升學(xué)生的語音能力。
Post-task 1.Watch and do. 2.Listen and follow Listen and circle the first sound 3.Listen and circle the last sound 4.Write and say. S17:y,z,w,v S18:x,z ... 本階段旨在培養(yǎng)學(xué)生字母的占格與書寫順序，通過老師的示范進(jìn)行練習(xí)，最后自己書寫字母，掌握字母的正確書寫方式. 繪本閱讀故事，進(jìn)一步掌握單詞。
5.Practice Students read the story carefully. ...
6.:Summary
:Homework: 分層作業(yè)，自主拓展，有利于學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力的發(fā)展。
五、板書設(shè)計

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