資源簡介

九年級元旦學情調研 化學試題
考試時間：60 分鐘
可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16 F-19 Na-23 Cl-35.5
Ca-40
一、選擇題(本大題包括 16 小題，1-10 每題 2 分，11-16 每題 3 分，共 38
分。每小題的四個選項中只有一個符合題意)
1．成語是中華民族傳統文化的精髓。下列成語中，涉及化學變化的是( )
A．火上澆油 B．木已成舟 C．聚沙成塔 D．滴
水成冰
2．我國力爭 2060 年前實現“碳中和”，彰顯大國責任與擔當。下列做法中不
利于碳中和的是( )
A．垃圾分類投放，實現資源回收 B．安裝太陽能燈，利用新能源
C．增建火力發電廠 D．植樹造林，將沙漠變成綠洲
3．氟在元素周期表中的信息如圖所示。下列有關說法中，不正確的是( )
A．氟的原子序數為 9 B．氟元素的相對原子質量為
19.00
C．氟原子的核外電子數為 9 D．符號“3F”可表示三個氟元
素
4．下列關于氟化鈣(CaF2)的說法中，正確的是( )
A．氟化鈣由一種金屬和一種非金屬組成 B．氟化鈣中，F 的化合價為
+2
C．氟化鈣中，鈣元素和氟元素的質量比為 1∶2
D．氟化鈣中，鈣元素的質量分數最大
5．下列物質的性質與用途的對應關系中，不正確的是( )
選項 性質 用途
A 石墨有導電性 石墨用作高鐵列車的受電弓滑板
B 金剛石硬度大 金剛石可用于切割玻璃
C 干冰升華放熱 干冰作制冷劑
D 焦炭具有可燃性 冶煉金屬
6．規范的操作是實驗成功的保障。下列實驗操作正確的是( )
A．傾倒液體 B．點燃酒精燈 C．檢查裝置氣密性 D．滴
加液體
7．下列關于二氧化碳的說法，錯誤的是（ ）
A．組成：二氧化碳由碳元素和氧元素組成
B．結構：二氧化碳由碳原子和氧分子構成
C．性質：二氧化碳能溶于水
D．應用：二氧化碳可用于生產碳酸型飲料
8．下列實驗操作，能夠達到實驗目的的是( )
選項 實驗目的 實驗操作
A 測定空氣中氧氣的含量 用木炭代替紅磷在空氣中燃燒
將尖嘴玻璃導管插入燃著的蠟燭燭心附
B 探究氣態石蠟是否易燃
近，在尖嘴處點燃
C 區分二氧化碳和氮氣 將燃著的木條伸入瓶中
D 除去一氧化碳中的少量二氧化碳 點燃
9．生活處處即化學，對下列生活現象解釋合理的是（ ）
A．煤爐火越扇越旺——增大可燃物濃度
B．煤粉比煤塊燃燒更旺——增大與氧氣的接觸面積
C．油鍋著火放入青菜后熄滅——降低油的著火點
D．移除爐灶內木柴后灶火熄滅——隔絕空氣
10. 在一密閉容器中加入 a、b、c、d四種物質，測得反應前后各物質的質量
如表。下列說法正確的是（ ）
物質 a b c d
反應前的質量/g 40 40 10 32
反應后的質量/g 12 x 10 0
A. x 等于 60 B. 該反應是分解反應
C. c 一定是催化劑 D. 參加反應的 a與 d的質量比為 7：
8
11．下列實驗操作、現象與結論相對應的關系中，正確的是( )
選項 操作 現象 結論
向紫色石蕊溶液中通入 CO2 氣
A 溶液變成紅色 不能說明 CO2能與水反應
體
向盛有紅棕色 NO2 氣體的集氣 活性炭與 NO2發生化學反
B 紅棕色消失
瓶中加入活性炭 應
C 水通直流電 兩極產生氣體 水由氧氣和氫氣組成
向 H2O2溶液中加入少量 MnO2粉
D 產生大量氣體 MnO2是該反應的催化劑
末
12．已知物質甲與物質乙在一定條件下反應生成物質丙和工，該反應的微觀示
意圖如圖所示，下列說法錯誤的是( )
A．反應前后原子的種類和數目不變 B．該反應涉及兩種氧化物
C．丁的化學式可表示為 CO D．參加反應的甲、乙兩種物質的質量比
為 1∶1
13．下列涉及學科觀點的說法中，正確的是( )
A．微粒觀：金屬是由原子構成的，因此由原子構成的物質一定是金屬
B．轉化觀：一氧化碳和二氧化碳在一定條件下可相互轉化
C．結構觀：氟原子和氯離子最外層電子數相同，化學性質相同
D．守恒觀：1g 碳與 1g 氧氣充分反應，生成 2g 二氧化碳
14．如圖所示為 CO 還原 CuO 的實驗裝置。下列有關說法中，不正確的是( )
A．玻璃管中粉末由黑變紅，說明 CO 具有可燃性
B．氣球的作用是收集尾氣，防止一氧化碳污染環境
C．彈簧夾 K1，在實驗結束時的作用是避免空氣進入裝置內，防止銅被氧
化
D．彈簧夾 K2，在實驗結束時的作用是避免液體倒流進入玻璃管，使玻璃
管破裂
15．為進一步探究燃燒條件和滅火原理，小明同學將銅絲網放置在蠟燭火焰中
上部，發現銅絲網下方蠟燭正常燃燒，上方沒有火焰，如圖所示。請分析
銅絲網上方沒有火焰的原因是（ ）
A．銅絲網隔絕氧氣或空氣
B．銅絲網上方沒有石蠟蒸氣等可燃物
C．銅絲網散熱，其上方溫度沒有達到可燃物的著火點
D．滅火就是要同時破壞燃燒的三個條件
16. 將金屬錳（Mn）投入稀鹽酸中，有氣泡產生。將鎂條插入硫酸錳溶液中，
如果有錳析出，則 Mn、Mg、Cu 的金屬活潑性由強到弱的順序是（ ）
A. Mg、Mn、Cu B. Mn、Mg、Cu C. Cu、Mg、Mn D. Cu、Mn、
Mg
二、填空題(每空 1分，方程式 2分，共 47 分)
17．（5分）化學來源于生活，服務于社會。請根據所學化學知識回答下列問
題：
（1）天然氣的主要成分是甲烷，其化學式為 。
（ 2）家用凈水機常用活性炭除去水中的異味，這是利用活性炭
的 。
（3）高錳酸鉀（KMnO4）在生活中常用作消毒劑，高錳酸鉀中錳元素的化
合價為 。
（4）氫燃料電池汽車基本實現碳的“零排放”。寫出氫氣燃燒的化學方程
式 。
18.（10分）．元素周期表是學習化學的重要工具，下表是元素周期表的一部
分，請回答下列問題：
(1)地殼中含量最多的金屬元素的原子序數為 該原子在化學反應中容易
（填“得到”或“失去”）電子，形成 離子（選填“陰”或
“陽”），用符
號 表示。
(2)表中與氧元素化學性質相似的是 元素，原因是 （填“質
子數”“電子層數”或“最外層電子數”）相同。He 和 Mg 的化學性質
（填“相似”或“不相似”）。
(3)11—18號元素在表中處于同一周期的原因是它們原子結構中的
相同。
(4)第三周期元素中，核外電子排布與 Ar相同的離子符號 （寫一個即
可）。
(5)表中不同種元素最本質的區別是________。
A．相對原子質量不同 B．質子數不同 C．中子數不同
19（7分）．首屆上海國際碳中和博覽會于 2023年 6月 11日至 14日在上海國
際會展中心舉辦。碳中和是指在規定時間內，CO2的人為移除與人為排放相抵
消。
（1）大氣中 CO2過多會導致 的加劇。
（2）下列是常用的碳中和方案。
①碳循環：為降低 CO2含量，科學家正在研究一種新型“人造樹葉”，
它能吸收空氣中的 CO2并轉變為乙醇（乙醇的化學式為 C2H5OH），該反應
的化學方程式為 2CO2+3H2O C2H5OH+3X，則 X 的化學式
為 。
②碳替代：選用氫氣作為碳替代能源的理由是 ；氫氣
可 以 采 用 電 解 水 的 方 法 制 得 ， 電 解 水 的 化 學 方 程 式
是 ；還可以作為碳替代能源的有
（答一種即可）。
（3）低碳生活從我做起。下列行為有利于實現碳中和的是 。
A.雙面使用紙張 B.植樹造林 C.露天焚燒垃圾
20．(6 分)碳元素可形成多種單質，如金剛石、石墨、C60，焦炭
和活性炭的主要成分也是碳的單質。興趣小組對碳單質進行如下
實踐活動。
【活動一】認識碳單質
(1)碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質是化學研究的重
要內容。
①如圖所示是碳原子的結構示意圖，圖中 x的數值為___________。
②下列有關碳單質的說法中，正確的是__________(填字母序號)。
A．碳的單質都是黑色 B．每個 C60分子是由 60 個碳原子構
成的
C．用墨繪制的畫能保存長時間不變色
D．金剛石、石墨和 C60中碳原子的排列方式相同
【活動二】探究碳的還原性
為探究碳的還原性，興趣小組利用如圖裝置進行實驗。
(2)接通電源前，打開閥門，通入一段時間氮氣的目的是
_____________________。
(3)a 處發生反應的化學方程式為__________________________。（2分）
(4)反應一段時間后，關閉電源，待冷卻后往 U 形管中滴入少量澄清石灰
水 ， 打 開 閥 門 ， 觀 察 到 的 現 象 是
__________________________。
21（6分）．下圖裝置可用于制取二氧化碳并驗證
其性質。
（1）儀器 a的名稱是 。
（2）用該套裝置進行實驗的優點是 。
（3）實驗中可觀察到 （選填“干燥”或“濕潤”）的紫色石蕊
小紙花變紅；澄清石灰水 （填現象），化學方程式
為 。
22．(6 分)如圖是實驗室制取氣體的常用裝置。
(1)圖中標注①的儀器名稱：_____________。
(2) 實 驗 室 用 大 理 石 和 稀 鹽 酸 制 取 二 氧 化 碳 的 化 學 方 程 式 為
__________________________，裝置 A．B 都可用作該實驗的發生裝置，其中
更利于控制反應速率的是裝置_______(填字母序號)，收集裝置不選裝置 D 的
原因是________________________。
(3)若用裝置 E收集 CO2，應從_______(填“a”或“b”)端進氣。
三、科學探究題
23.（12 分）．通過一學期的化學學習，我們已經了解了常見金屬在溶液中的
活動性順序．鉻（Cr）是重要的金屬材料，越來越受到人們的關注．某化學興
趣小組對 Cr，Al，Cu 的金屬活動性順序進行了探究，過程如下：
【提出假設】
(1)對三種金屬的活動性順序提出的三種可能的假設：
a．Al＞Cr＞Cu b．Cr＞Al＞Cu c．
【設計實驗】同溫下，取大小相同的打磨過的金屬薄片，分別投入到體積
等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現象，記錄如下：
金屬 Cr Al Cu
與鹽酸反 氣 泡 產 生 緩 氣 泡 產 生 激 無 氣 泡 產
應發生現象 慢，金屬逐漸溶解 烈，金屬迅速溶解 生，金屬無變化
【控制實驗條件】
(2)打磨三種金屬發生的是 變化；上述實驗使用等濃度的鹽
酸溶液
的理由是 。
【得出結論】
(3)原假設中正確的是 （填假設中 a，b 或 c）。寫出鉻（鉻與鹽酸
反應后顯+2 價）與鹽酸反應的化學方程式 。
(4)據有關報導，現在世界上每年因腐蝕而報廢的金屬設備和材料相當于
年產量的 20%-40%通過你日常生活中的觀察，寫出一條防止金屬制品生銹的具
體實例 。
四，計算題（第 1小題 2分，第 2小題 8分）
24．(10 分)．某實驗小組稱量了 12.5g 大理石樣品，將其加入足量稀鹽酸
中，完全反應(樣品中雜質不溶于水且不與稀鹽酸反應)后，稱得剩余固體的質
量為 2.5g。請計算：
(1)該樣品中碳酸鈣的質量為 g。
(2)12.5g 該樣品最多可制得二氧化碳的質量。(寫出必要的計算過程)

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