資源簡介

南明區(qū)永樂第一中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期12月質(zhì)量監(jiān)測
九年級(jí)化學(xué)試卷
可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H—1　 C—12　 O—16　Ca— 40
一、選擇題(本題包括7個(gè)小題，每小題2分，共14分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意)
1．“綠水青山就是金山銀山”。下列措施違背此理念的是（ ）
A．城市推廣使用氫燃料電池公交車 B．家庭生活中，提倡垃圾分類回收
C．建筑工地安裝降塵裝置 D．及時(shí)處理農(nóng)作物秸稈，就地焚燒
2．實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，下列有關(guān)二氧化碳的制取、收集、性質(zhì)驗(yàn)證及檢驗(yàn)的操作中錯(cuò)誤的是（ ）
3．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．活性炭用于防毒面具 B．金剛石制作鉆探機(jī)的鉆頭
C．石墨用作電極 D．木炭制作燃料
4．欲在實(shí)驗(yàn)室制取某氣體時(shí)，下列因素中不需要考慮的是（ ）
A．藥品容易獲得，能生成所要制取的氣體
B．反應(yīng)條件易于控制，反應(yīng)速率適中
C．操作簡便易行，安全可靠，節(jié)能環(huán)保
D．所要制取氣體的顏色和氣味
5．如圖是C與CuO反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置圖，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是（ ）
①玻璃管中紅色固體變成了黑色②反應(yīng)前后固體質(zhì)量減少
③玻璃管中發(fā)生的反應(yīng)為化合反應(yīng)④C在高溫條件下化學(xué)性質(zhì)很活潑
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
6．(昆明呈貢區(qū)期末)下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不合理的是（ ）
選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 實(shí)驗(yàn)方案
A 除去CO2中含有的少量CO 點(diǎn)燃
B 鑒別紅磷與白磷 觀察顏色
C 鑒別氧化銅和鐵粉 用磁鐵吸引
D 除去氧化銅中少量的木炭粉 空氣中灼燒
7.將一定質(zhì)量木炭跟過量氧氣放在密閉的容器里加熱，充分反應(yīng)。如圖能正確反映容器內(nèi)有關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象是（ ）
二、非選擇題(本題包括7個(gè)小題，共46分)
8．(7分)《千里江山圖》是我國傳世名畫之一，宋代畫家王希孟創(chuàng)造性地將炭黑、赭石、孔雀石、藍(lán)銅礦等礦物顏料用在不同的畫層。
(1)畫作使用水墨打底，保存千年而不變色，說明常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) 。
(2)下列有關(guān)說法不正確的是 (填字母序號(hào))。
A．焦炭能燃燒　　 B.焦炭和石墨不是同一種物質(zhì)
C．焦炭在物質(zhì)分類上屬于單質(zhì)
(3)石墨和金剛石的物理性質(zhì)差異較大，微觀角度分析原因是 。
(4)畫作的青色用到藍(lán)銅礦，其主要成分為Cu3(OH)2(CO3)x，其中銅元素的化合價(jià)是＋2價(jià)，則x＝ 。
(5)畫作中所用的礦物顏料也可用于冶煉金屬。工業(yè)上，我們利用化合物 (寫化學(xué)式)的還原性冶煉赭石(主要成分為Fe2O3)，在反應(yīng)過程中鐵元素的化合價(jià) (選填“升高”“降低”或“不變”)。
(6)孔雀石[主要成分為Cu2(OH)2CO3]受熱易分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu2(OH)2CO32CuO＋X＋CO2↑，其中X的化學(xué)式為 。
9．(8分)用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套用CO還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。
(1)貯存在裝置C中的CO是先在集氣瓶中注滿水，然后用排水法收集。收集時(shí)，應(yīng)從 (選填“d”或“e”，下同)處進(jìn)氣；使用CO氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時(shí)水應(yīng)從 處流入。
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體按從左向右流動(dòng)，則這套裝置的連接順序是 (填接口處字母)
(3)CO還原CuO實(shí)驗(yàn)中圖B處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是 ，圖A處集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象是 ；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先停止加熱，待玻璃管冷卻后停止通氣的原因是 。
(4)CO還原CuO的化學(xué)方程式是 ，在反應(yīng)中，被還原的物質(zhì)是 。
10．(8分)某同學(xué)想利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體的制取，請(qǐng)分析并填空。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：① ；② 。
(2)若實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取二氧化碳，其化學(xué)方程式為 ，A裝置的優(yōu)點(diǎn)是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用裝置B加熱高錳酸鉀制取氧氣，還需做出的改進(jìn)是 。若選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)口通入；若用D裝置收集O2，驗(yàn)滿的方法是 。
(4)已知濃氨水和塊狀生石灰在常溫下反應(yīng)可制得易溶于水的NH3，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置組合是 (填字母)。
11．(7分)木炭在空氣中燃燒會(huì)產(chǎn)生CO和CO2的混合物。工業(yè)上一般利用如圖工藝流程將 CO和CO2 的混合氣體分離開來并回收 CO。請(qǐng)回答有關(guān)問題(提示：捕捉室不能捕捉CO)。
(1)CO2可制成干冰，干冰常用于 。
(2)X溶液中含有的元素是 (寫元素符號(hào))，判斷依據(jù)是 。
(3)反應(yīng)①在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行，將NaOH 溶液和CaCO3分離的操作是 。
(4)反應(yīng)②涉及的化學(xué)方程式為 ，屬于 (填基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
(5)工藝流程中可循環(huán)利用的是 (寫物質(zhì)名稱)。
12．(6分)興趣小組基于碳中和理念設(shè)計(jì)低碳行動(dòng)方案。
(1)說碳：低碳行動(dòng)中的“碳”指的物質(zhì)是 。
(2)尋碳：小組同學(xué)通過查閱資料，歸納出以下自然環(huán)境中的碳循環(huán)圖。
①生物圈中，二氧化碳通過 作用轉(zhuǎn)化為葡萄糖(C6H12O6)和氧氣。
②水圈中，海洋對(duì)大氣中CO2的吸收和儲(chǔ)存，有助于實(shí)現(xiàn)碳封存，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
③巖石圈中，石灰?guī)r(主要成分是碳酸鈣)在二氧化碳和水的作用下經(jīng)化合反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸氫鈣[Ca(HCO3)2]，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)控碳：科學(xué)家預(yù)測，到2050年主要控碳途徑對(duì)全球碳中和的貢獻(xiàn)率如下表：
途徑 碳替代 碳減排 碳封存 碳循環(huán)
貢獻(xiàn)率 47% 21% 15% 17%
由表中數(shù)據(jù)可知，貢獻(xiàn)率最大的途徑是 。
(4)請(qǐng)你寫出一條減少二氧化碳排放的措施： 。
13．(7分)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段，學(xué)習(xí)了CO2的溶解性后，同學(xué)們對(duì)溶解了CO2的水作了進(jìn)一步的探究。
【提出問題】CO2在溶于水時(shí)，是否有CO2與水反應(yīng)呢？
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)找來軟塑料瓶進(jìn)行了一系列的探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與：
(1)甲同學(xué)想通過證明反應(yīng)物消耗或減少來證明反應(yīng)的發(fā)生。按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開瓶蓋，迅速將燒杯內(nèi)的水倒入瓶中并擰緊瓶蓋，振蕩，一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn) ，得出結(jié)論：CO2能與水反應(yīng)。
(2)【反思交流1】乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不足以證明CO2能與水反應(yīng)，理由是
。
【補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)】乙同學(xué)取少量甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)后軟塑料瓶中的液體于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液，溶液變紅，乙同學(xué)認(rèn)為這可以說明CO2能與水反應(yīng)(提示：石蕊是一種遇酸變紅的紫色液體)。
(3)【反思交流2】丙同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)也不足以證明CO2能與水反應(yīng)，理由是 。
(4)【再次實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)經(jīng)過思考討論，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，探究CO2能與水反應(yīng)，請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(同學(xué)們事先準(zhǔn)備了若干用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①把干燥的紫色紙花一半噴水，一半保持干燥 紙花噴水的部分仍為紫色
②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 紙花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色
【得出結(jié)論】CO2能與水反應(yīng)并生成了碳酸。
(5)【反思交流3】乙同學(xué)和興趣小組的同學(xué)在探究沒有明顯現(xiàn)象的反應(yīng)(如：CO2與水的反應(yīng))是通過 的方法來證明的。
(6)【拓展延伸】我們常用于檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)原理是 。(用化學(xué)方程式表示)
14．(3分)化學(xué)興趣小組為測定某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取12.0 g樣品置于燒杯中。向其中逐漸加入稀鹽酸(樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng))。測得生成氣體的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示， 計(jì)算大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%)答案：
1．（D）
2．（B）
3．（D）
4．（D）
5．（C）
6．（A）
7.（D）
8．(1)穩(wěn)定(或不活潑)。
(2)C(3)碳原子的排列方式不同。
(4)2。(5)CO，降低。
(6)H2O。
9．
(1)e；d。(2)ebca
(3)黑色固體逐漸變成紅色，溶液變渾濁；防止生成的銅被重新氧化。
(4)CO＋CuOCu＋CO2，CuO。
10．(1)①酒精燈；②水槽。
(2)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑， 可以控制反應(yīng)速率。
(3)在試管口放一團(tuán)棉花。a ；將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，氧氣已收集滿。
(4)AE。
11．(1)制冷劑(或人工降雨)。(2)Na、C、H、O，質(zhì)量守恒定律。
(3)過濾。(4)CaCO3CaO＋CO2↑，分解。(5)氫氧化鈉溶液、氧化鈣
12．(1)二氧化碳(或CO2)。
(2)①光合。②CO2＋H2O===H2CO3。
③ CaCO3＋CO2＋H2O===Ca(HCO3)2。
(3)碳替代。
(4)少開私家車，乘坐公共交通(合理即可)。
13．(1)塑料瓶變癟。
(2)二氧化碳能夠溶于水，也會(huì)使塑料瓶中的壓強(qiáng)減小。
(3)沒有排除水和二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。
(4)
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①把干燥的紫色紙花一半噴水，一半保持干燥 紙花噴水的部分仍為紫色 水不能使石蕊變色
②把實(shí)驗(yàn)①中的紫色紙花放入盛有二氧化碳的集氣瓶中 紙花噴水的部分由紫色變紅色，干燥部分仍為紫色 二氧化碳不能使石蕊變色
(5)檢驗(yàn)生成物。
(6)Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O。
14．
解：由圖可知，樣品充分反應(yīng)后，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是4.4 g。
設(shè)大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑
100 44
x 4.4 g
＝　　x＝10 g
大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%≈83.3%
答：大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為83.3%。

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