資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《習(xí)作：圍繞中心意思寫》學(xué)習(xí)任務(wù)單
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)體會(huì)漢字豐富的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字文化的熱愛。（文化自信）在寫作之前，應(yīng)先確立中心，并列出提綱。（語言運(yùn)用）引導(dǎo)學(xué)生想清楚自己要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，并將重要的部分寫詳細(xì)。（思維能力）使學(xué)生養(yǎng)成寫作文之前列提綱的習(xí)慣。（審美創(chuàng)造）
任務(wù)一（預(yù)習(xí)）
課前任務(wù)：（布置預(yù)習(xí)內(nèi)容） 1.漢字有著豐富的文化內(nèi)涵，想一想哪個(gè)漢字你感受最深，為什么？ ____________________________________________________________________________________ 2.漢字有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，擬習(xí)作提綱： ___________________________________________________________________________________ 3.預(yù)習(xí)《爸爸的計(jì)劃》和《小站》。
任務(wù)二：
活動(dòng)一：初試身手第一題：圍繞中心意思，對(duì)提供的材料進(jìn)行篩選。下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括號(hào)里打“√”。跑了幾十里地去看戲。（ ）常給我們講故事。（ ）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（ ）干活時(shí)會(huì)哼上兩句流行歌曲。（ ）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒煳了。（ ）字中心意思材料到文化館拜師學(xué)戲。（ ）每天看書看到很晚。（ ）一看到戲劇表演就占著電視。（ ） 活動(dòng)二：初試身手第二題：圍繞中心意思，自主選擇習(xí)作材料。從下面題目中選一兩個(gè)，說說可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞 都是淘氣惹的禍 閑不住的奶奶忙碌的早晨 歡聲笑語滿校園 那些溫暖的時(shí)光 活動(dòng)三：選擇一個(gè)你感受最深的漢字寫一篇習(xí)作，想清楚自己要表達(dá)的中心意思。圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫，擬作文提綱。 活動(dòng)四：默讀《爸爸的計(jì)劃》，說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。作者圍繞“爸爸愛訂計(jì)劃”的中心意思，選擇了哪些事例寫？ _____________________________________________________________________________________2.作者是怎樣描寫爸爸給我制定暑假計(jì)劃這個(gè)事例的？ _____________________________________________________________________________________3.參考《爸爸的計(jì)劃》，思考你的習(xí)作將怎樣進(jìn)行詳略安排？詳寫內(nèi)容怎樣敘述？_____________________________________________________________________________________活動(dòng)四：默讀《小站》，說說課文要表達(dá)的中心意思是什么？是怎樣一步一步表達(dá)出來的？默讀課文，說一說：小站的“小”，可以從哪些語句中看出來？ ____________________________________________________________________________________ 課文最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達(dá)上有什么作用？ _____________________________________________________________________________________3.課文的中心意思是怎樣一步一步表達(dá)出來的？ _____________________________________________________________________________________活動(dòng)五：參考《小站》，思考你文章的中心意思怎樣表達(dá)，完善習(xí)作提綱。 活動(dòng)六：回顧要求，總結(jié)習(xí)作情況。回顧本次班級(jí)公眾號(hào)征稿活動(dòng)?；仡櫛敬瘟?xí)作要求。總結(jié)本次習(xí)作優(yōu)勢(shì)。歸納總結(jié)習(xí)作命題特點(diǎn)?；顒?dòng)七：共同交流修改習(xí)作，總結(jié)修改習(xí)作方法?；仡櫸迥昙?jí)時(shí)，葉圣陶先生為中學(xué)生修改作文，學(xué)習(xí)修改作文的方法。結(jié)合習(xí)作例文《爸爸的計(jì)劃》中的典型事例簡(jiǎn)單敘述的寫法，修改習(xí)作中的略寫事件。結(jié)合《盼》一課中人物間的對(duì)話描寫，關(guān)注習(xí)作中的語言表達(dá)，修改習(xí)作中的詳寫事例?？偨Y(jié)修改習(xí)作的三大法寶：“刪”“增”“換”。呈現(xiàn)修改后的學(xué)生習(xí)作，發(fā)現(xiàn)修改后的整體變化。6.借助名言，理解習(xí)作過程中的整體構(gòu)思和評(píng)改的重要性?；顒?dòng)八：習(xí)作評(píng)價(jià)量表 （2）學(xué)生的習(xí)作學(xué)做炸醬面的快樂暑假里的一天，我在手機(jī)里翻來翻去，找到了一道誘人的北京美食-“炸醬面”。我舉著手機(jī)，跑到媽媽面前，媽媽，我想做這個(gè)!”我指著手機(jī)屏幕“可以呀!去找找食材吧!”我扒開冰箱門上翻下找，在第二格里找到了蔥花，最上面那一格黃瓜和蘿卜放在了一起，我把他們通通拿了出來，放在了廚房的臺(tái)子上。接著，我又去冷凍柜里找豬肉。媽媽拿出一袋拳頭那么大小的肉袋子遞給我。我接過袋子走進(jìn)廚房，另一只手提起廚房里的案板，它們都被我放在一起，像是受凍的小鳥，抱團(tuán)取暖。接著，我把肉放進(jìn)鐵盆里放水解凍。解凍的時(shí)候我去家里的醬料臺(tái)看了看，好像沒有做炸醬的黃豆醬，我和媽媽說了去超市，就趕緊跑了出去。到了超市要先進(jìn)行面部識(shí)溫，“滴--36.1”很好，我可以正常進(jìn)去了。我直奔著調(diào)味區(qū)走來?！鞍?，這邊是鹽、花..嗯..哦!在這兒!”我喃喃自語道，是的，沒錯(cuò)!我找到黃豆醬了!我拿著它走到收銀臺(tái)，手機(jī)付款一氣呵成，真便捷!到了家，肉化好了，黃豆醬也到手了，可以做飯啦。首先，取出肉放在案板上，切成小丁。接下來是切蔥花，蔥花三下五除二就切完了。然后，拿鍋開火，放入油，再放入蔥花和小肉丁煸炒，等炒成圓形的時(shí)候就把黃豆醬放進(jìn)鍋里，再稍微小火炸一下,“炸醬面”的“炸醬”就完成啦!炸醬做好了，把面過水一煮，面也完成了。最后，我把蘿卜和黃瓜各切成絲，把面先放進(jìn)碗里，再把蘿卜絲和瓜絲擺上去，用炸醬一拌--人間美味啊!看著滿滿兩碗炸醬面，我和媽媽大口吃起來，吃到嘴里真香，學(xué)會(huì)一項(xiàng)新技能真高興呀!
任務(wù)三（課后練習(xí)）
完成習(xí)作并且與同學(xué)分享
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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