資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《快樂讀書吧：笑與淚，經歷與成長》學習任務單
學習目標
核心素養目標能產生閱讀《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的興趣。（文化自信） 能與同學交流閱讀心得,體會成長的快樂。（語言應用） 能通過人物的語言、動作、心理活動,小說生動的故事情節,典型的環境描寫等感受人物形象。（思維能力、 審美創造）
任務一（預習）
課前任務：（布置預習內容） 1.復習小說中感受人物形象的方法。2.查找《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》的相關資料。
任務二：
活動一：了解書籍內容，欣賞視頻、文字片段 1.請簡單介紹一下《小英雄雨來》和《愛的教育》這兩本書的主要內容。2.欣賞視頻、文字片段，說說有什么感受?；顒佣褐朴嗛喿x計劃根據自己的實際情況來規劃、填寫或者設計一份閱讀規劃表。《童年》閱讀計劃閱讀時間閱讀內容關注內容1：阿廖莎身邊又出現了誰？關注內容2：發生了什么事？我的閱讀心情（1—2詞語）活動三：借助方法，解決問題1.梳理、完成一份“阿廖沙的居住環境記錄圖”。2.記錄“阿廖沙的笑與淚大事記”。3.設計一份人物關系環形圖。4.擺一擺情節卡片。 活動三聊一聊，初步交流1.說說整本書讀完后，哪個人物給你留下了深刻的印象，為什么 2.在閱讀過程中有沒有什么地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪 活動四：辯一辯，聚焦人物結合在這個單元學習過的方法，來談談你們眼中的外祖父?；顒游澹赫挂徽?，作品交流在閱讀完小說后，你們有了哪些收獲，做了哪些閱讀記錄？活動六：說一說，解決問題1.外國人的人名怎么又多又長，剛開始讀前幾章時真有點搞不清楚，作者說的到底是不是一個人？該如何解決呢？2.“小茨岡”那么善良、可愛，怎么能每個禮拜五去集市上偷東西呢？3.《童年》閱讀到了一大半時，但是前面的很多情節都忘了，說起某個人物來，也想不起來那么多情節，怎么辦呢？
任務三（課后練習）
閱讀下面的文字，完成后面的題目?！罢f哪兒的話，親愛的，說哪兒的話，格里戈里·伊萬內奇先生！”外祖母一邊微微笑，一邊往后縮著身子，說道，“我哪能跳舞呀？只能惹人笑話……“但大家一個勁兒地要求她跳，她突然像年輕人似的站了起來，整了整裙子，挺直了身子，昂起了她那堆滿了頭發的腦袋，在廚房里跳開了，口中還高喊著：“你們笑吧，你們盡管笑吧！喂，雅沙，換一首曲子！”上段的文字選自《_________________》（作品名稱）。從文段可以看出外婆的性格特點是__________________ 參考答案童年 善良、熱情、大方
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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