資源簡介

課 題 10我們所了解的環境污染
課 型 新授課 日 期
教學目標 1、認識和了解塑料給人們生活帶來的便利，以及塑料廢棄品處理不當對環境造成的危害。 2、在日常生活中增強環保意識，面對白色污染，提出合理建議，并能夠采取行動減少白色污染。
教學重點 了解塑料制品對環境污染的危害，懂得在我們的生活離不開塑料的情況下，合理地、有節制地使用塑料制品。
教學難點 生活中付諸行動，真正有節制地使用塑料制品。
教法、學法 合作探究法、自主學習法
課前準備 1.白板課件。
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
一、導入新課 1、師：同學們提起塑料，大家一定都不陌生。你們會想到什么呢？ 學生說教師板書 2、師：大家的聯想能力真的很豐富，說的都很有具體。仔細觀察這你們寫的這些內容，這些內容可以分為幾類？ 3、師：看來智者所見略同，這些已知的信息可以分為兩類，一類是塑料的用途，一類是塑料的害處。“請你們看著這兩類，你們的腦海中有沒有蹦出什么問題？ 板書：為什么、危害、怎么辦？ 師：“我們這一節課就來解決你們提出的問題開展學習。板書：從“白色污染”說起 隨后，學生們從法律法規、科技發展、日常行為等3個維度進行了深入探討。 1、生：（污染、無處不在、鋼筆、有害……） 3、生：“既然有害，為什么還要用？” 生：“對我們人體真的有害嗎？”“有什么危害？” 生：“不用是不行的，用了又會污染環境，我們該怎么辦？” 生：“有沒有什么辦法能讓塑料只有好處沒有壞處？” 關于塑料話題的討論，有利于充分啟發學生們的思維。
二、新課探究 活動一： 研究塑料制品 體會塑料制品的特點 1、師:生活中有哪些物品也是用塑料制成的呢現在，我們在教室里找看。 2、師：不找不知道，一找還真不少，不僅在教室里，在生活中的各個場所都有塑料的存在。通過剛才的發現，大家有什么感受？ 正如同學們所說，塑料無處不在（板書：塑料用途廣） 體驗活動：摸塑料制品 師:塑料為什么被廣泛使用 老師讓大家每人帶了一件塑料制品。 現在請大家來大家摸一摸、聞一聞、想一想，在小組里說一說，人們用塑料制成這個物品或其中的某一個部件，是因為塑料具有什么特點呢？ 出示小組討論要求： 師:剛才同學們進行了小組探究，下面哪個小組來匯報 學生請其他同學補充，學生補充完教師再小結 師評價：你們組也太會觀察了。 師：下面那個組來匯報？ 1、生：教室的開關是塑料制成的。很多同學的文具盒、自動鉛筆桿、電腦鍵盤等也是塑料制成的 2、分享感受 3、體驗 小組匯報一 預設： 生1 :我們組研究的是塑料尺子。 生2：用塑料做尺子，是因為它價格便宜。 生:3 :塑料很輕，而且還有彈性，掉在地上不容易斷。 生4:塑料有很多種顏色，看上去很美觀。我們小組匯報完畢，大家還有什么補充？ 小組活動二 生1:我們組研究的是塑料紐扣、塑料臉盆和電線。 生2:用塑料做成的紐扣顏色鮮艷，形狀各異，還不生銹。 生3 :塑料做成的臉盆，很輕，盛滿水后我都能端動。如果是木盆的話，我就端不動了，奶奶告訴我木盆還容易漏水呢。 生4:爸爸告訴我塑料是絕緣體，所以可以用它做金屬電線的外衣。 找塑料制品、摸一摸塑料制品進而小組匯報充分調動學生的注意力。讓學生體會塑料制品的特點。
活動二： 故事引入， 體會塑料垃圾的危害 師:塑料的這些特點給我們的生活帶來了很大的方便，讓我們的生活變得豐富多彩。但塑料給我們帶來的僅僅是這些嗎 請同學們讀《塑料袋漂流記》。 1、出示要求： 讀一讀： P73 找一找：塑料給人們帶來了什么危害？ 劃一劃：用橫線劃出關鍵點 2、想一想:聯系自己的生活經驗，談談塑料還給人們帶來了什么 師:塑料垃圾影響環境、破壞土壤、使水質變壞、影響航運。塑料垃圾給人們帶來很多困擾，也因此被人們稱為白色污染。(板書:危害大） 3、思考:塑料危害這么大，我們可以停止生產塑料嗎 如果沒有塑料，我們的生活會會變成什么樣呢 師:如果沒有塑料制品，那將會給我們的生活帶來極大的不便。 1、（影響植物吸收營養和水分；危害動物健康；塑料焚燒引起空氣污染） 2、生1 :廢棄的塑料袋不僅影響市容市貌，而且不利于植物的生長。 生2 :塑料燃燒時產生的有毒氣體危及人們的健康。 生3:隨手丟棄的塑料制品被動物誤食，會導致動物死亡。 生4 :很多塑料垃圾堆積在河道里，破壞了水質，影響了河道。 生:不可以，如果醫院里沒有塑料制品，我們只能用玻璃瓶裝藥水，玻璃瓶易碎，而且也不好運輸。 讀一讀、找一找、劃一劃，這些活動讓學生在獨立思考中充分了解到塑料垃圾的危害。
活動三： 聯系生活實際， 研究如何合理利用塑料 1、師:塑料因它獨有的特點被我們廣泛使用，可是塑料垃圾又會帶來如此多的危害，這該怎么辦呢？其實一些國家早已制定了限制使用塑料的措施，他們是怎樣做的呢 請大家閱讀相關鏈接，說說他們為什么要這么做呢。 2、小組討論：為了減塑，我們能做什么呢 課后鞏固 師:為了減少“白色污染”，大家想出了不少金點子，看來，我們也可以為環境保護作出貢獻。請大家回家與父母商量，擬訂一個家庭“減塑”方案，好嗎 1、生1:德國這樣做是為了減少塑料的使用量 生2:愛爾蘭政府向消費者征稅的目的是讓市民少用塑料袋。 生3:我國的“限塑令”也是為了減少塑料的使用量。 2、生1:少用一次性塑料杯、塑料盒，能不用的時候盡量不用。 生2:我們要愛惜自己的塑料文具，這樣就可以用得時間長。 生3:塑料袋可以循環使用，比如家中買菜用的塑料袋就可以重復使用 生4 :我們到超市買東西可以用布袋裝，到菜場買菜可以用竹籃。 先閱讀相關鏈接，讓學生明白國家限制使用塑料的措施、必要性。 小組討論讓學生想減塑金點子，讓學生明白我們也可以為環境保護作出貢獻。
三、小結 師:面對“白色污染”，我們已經想出了一些辦法。在我們的生活中，還有哪些環境污染呢 請你選擇一個問題進行調查研究，完成教材上的調查表，我們下節課繼續探究。 總結本課時
板書設計 塑料 便利 污染 合理地、有節制地使用塑料制品
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